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Jornada de Reexin: Deniendo Planes de Mejora y Compromisos para
el Logro de los Aprendizajes.
Qu es la jornada?...................
Objetivo.......................................
Participantes...............................
Condiciones previas...................
Esquema de la jornada...............
Diseo metodolgico..................
Contenido1.
2.
3.
4.
5.
6.
2
2
4
4
6
7
pg.
A lo largo del texto, utilizaremos los estudiantes para
referirnos a las y los estudiantes, as como los docentes para
referirnos a ambos sexos.
Sr(a) Director(a):
Este documento contiene las indicaciones y orientaciones
metodolgicas para que Ud. :- Convoque y lleve a cabo la Jornada de
Reexin: Deniendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro
de
los Aprendizajes.- Socialice los compromisos asumidos por la
Institucin Educativa (Director y docentes) con los estudiantes,
padres de familia y otros actores que considere la escuela.Luego
de conocer los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes
2011 (ECE 2011) en la que la proporcin de estudiantes* en el nivel
de logro esperado a nivel nacional fue bastante bajo , es necesario
tomar medidas para revertir esta situacin y asegurar la mejora
permanente en el aprendizaje de los estudiantes. Le presentamos las
consideraciones previas y recomendaciones que le permitirn liderar
exitosamente esta Jornada; asimismo, le ofrecemos un diseo
metodolgico para desarrollarla con ecacia.
*
PERMinisteriode Educacin
Todos podemos aprender, nadie se queda atrsII Momento de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin
Todos podemos aprender, nadie se queda atrsII Momento de la
Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes
Luego de conocer los resultados de la Evaluacin Censal de
Estudiantes 2011 (ECE 2011) en la que la proporcin de estudiantes*
en el nivel de logro esperado a nivel nacional fue bastante bajo ,
es necesario tomar medidas para revertir esta situacin y asegurar
la mejora permanente en el aprendizaje de los estudiantes. Le
presentamos las consideraciones previas y recomendaciones que le
permitirn liderar exitosamente esta Jornada; asimismo, le ofrecemos
un diseo metodolgico para desarrollarla con eficacia.
A lo largo del texto, utilizaremos los estudiantes para
referirnos a las y los estudiantes, as como los docentes para
referirnos a ambos sexos.
*
-
Es una jornada institucional de planificacin, puesto que
involucra al equipo pedaggico en pleno bajo la conduccin del (la)
Director (a). La participacin de todo el equipo es fundamental para
la formulacin de compromisos que permitan llevar a cabo acciones en
las que todos asuman responsabilidades. El objetivo de la jornada
es el siguiente:
2 JORNADA DE REFLEXIN
Qu es la Jornada de Reexin: Deniendo Planes de Mejora y
Compromisos para el Logro de los Aprendizajes ?
Cada escuela evaluada en la ECE 2011 recibir en su institucin
educativa sus respectivos informes de resultados. Hay informes
dirigidos a los diferentes miembros de la escuela:
1.
Cmo se articula esta Jornada con la distribucin de informes de
resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE 2011?
2.
Informe para la institucin educativa: Cmo rinden nuestros
estudiantes en la escuela?Informes para el docente: lectura,
matemtica y escritura.
Informe para padres de familia: Conozca los resultados de su
hijo
La jornada es convocada por Ud. y se realizar durante el horario
de trabajo; por lo tanto, la asistencia de los docentes es
obligatoria. Como resultado de esta jornada, luego de un proceso de
anlisis y reflexin, se obtendr el Plan de Accin para la Mejora de
los Logros de los Aprendizajes, que incluye los siguientes
productos:
La Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y
Compromisos para el Logro de los Aprendizajes es parte de las
actividades que debe organizar cada Institucin Educativa dentro del
II Momento de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacin. *
Disear, de manera participativa, las metas, estrategias y
compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje
de los estudiantes de la institucin educativa en las reas de
Comunicacin y Matemtica.
Las metas a alcanzar en la mejora de logros de aprendizaje en
las reas de Comunicacin y Matemtica;Las estrategias para lograrlas;
y
El compromiso del director y su equipo docente para su
realizacin.
El II Momento de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de
la Educacin est conformado por tres hitos. El primer hito comprende
dos eventos: la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes y el otro,
la Reunin con los padres de familia para socializar los resultados
de la ECE y los compromisos asumidos por la Institucin Educativa
para el Logro de los Aprendizajes. El segundo hito lo constituye el
Da de Logro: evaluamos nuestros avances y preparamos un plan de
apoyo para los estudiantes que se atrasan (julio-agosto). Por
ltimo, el tercer hito lo constituye el Da de Logro: evaluamos
nuestros resultados (noviembre-diciembre).
* El II Momento de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes est conformado por tres hitos. El primer hito
com-prende dos eventos: la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes
y el otro, la Reunin con los padres de familia para socializar los
resultados de la ECE y los compromisos asumidos por la Institucin
Educativa para el Logro de los Aprendizajes. El segundo hito lo
constituye el Da de Logro: evaluamos nuestros avances y preparamos
un plan de apoyo para los estudiantes que se atrasan
(julio-agosto). Por ltimo, el tercer hito lo constituye el Da de
Logro: evaluamos nuestros resultados (noviembre-diciembre).
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3 EVALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES
Una vez que Ud. reciba los informes de la ECE 2011, los revisar
y analizar (1). Seguidamente, convocar a los docentes a una Reunin
de Entrega de Informes de Resultados, tal como se indica en Oficio
Mltiple N 001 - 2012- ME /SPE /PLANMED /UMC (2). En esta reunin,
deber entregar los informes a los docentes los informes que Ud.
recibi y solicitarles que los lean antes de la Jornada de Reflexin.
Si es posible se sugiere hacer una lectura comentada con ellos.
La Jornada de Reflexin constituye una actividad posterior a la
Reunin de Entrega del Informe a los Docentes y previa a la Reunin
de entrega de resultados a los Padres deFamilia (3) y requiere de
ciertas condiciones para su realizacin, que se explicitan en el
punto 4 del presente documento. El siguiente grfico explica la
secuencia de la Jornada de Reflexin, as como sus caractersticas y
beneficios:
Antes de 30 das
10 das
DocentesEl planeamiento de las
actividades de reexin y capacitacin permite optimizar
recursos y tiempo. Si se comparte el sentido de la Jornadas y
esta responde a las demandas y
expectativas de los docentes, la participacin tendr una
mayor
motivacin y, por tanto, mayor compromiso.
Cundo se realiza la Jornada?
En la Reunin de Entrega de Informes de Resultados, se
acuerda la fecha de la Jornada de Reexin y se
compromete a los docentes para que lean y analicen los
informes antes de la Jornada.
Madres y Padres de familia
Permite preparar mejor la Reunin de Entrega de Resultados a los
padres y
madres de familia, de tal forma que, ade-ms de los resultados,
se les comunican las
metas, compromisos y estrategias para mejorar los logros de
aprendizaje. As
tambin, se les sugiere y compromete a tomar accin en el proceso
de mejora
es decir, se busca la corresponsabilidad en el logro de
aprendizajes de sus hijos.
Qu productos se obtiene?
Las metas, compromisos y estrategias acordados
deben quedar consignadas en el papelgrafo de metas
educativas.
Benecios
Caractersticas
Jornada de Reexin y Construccin de la Estrategia Institucional
para la Mejora de los Logros de Aprendizaje
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4 JORNADA DE REFLEXIN
Participan todos los docentes de educacin bsica regular del
nivel primario, de primero a sexto grado. En el caso de las
instituciones integradas, es deseable la participacin de las
docentes de Inicial, puesto que los procesos de mejora requieren de
un trabajo institucional.
Aunque la ECE se realiza en segundo grado (cuarto grado en las
instituciones EIB) y en dos reas determinadas, es evidente que los
aprendizajes logrados por los estudiantes son resultado de los
aportes de toda la institucin educativa, en sus diferentes grados,
en cada una de las reas, y por todos y cada uno de los
involucrados. Por esto, es importante que los acuerdos para el
mejoramiento de los resultados sean establecidos de manera
participativa con todos los actores del sistema (docentes, madres,
padres y estudiantes), as como con los representantes de la
comunidad. Corresponde al director liderar el cambio y mejora de su
Institucin Educativa junto con el equipo docente. El director y los
docentes conforman el gran equipo de la transformacin: su rol es
clave y central en todo el proceso. Para ello, en esta Jornada, nos
proponemos disear las acciones a tomar (compromisos, estrategias y
metas), registrarlas y compartir los acuerdos con el resto de la
comunidad educativa.
Quines participan en la Jornada? 3.
Para la exitosa realizacin de la jornada, debemos considerar los
siguientes aspectos:
Los docentes deben conocer los resultados de la ECE 2011. Para
ello es preciso hacer entrega de los informes respectivos en la
Reunin de Entrega de Informes de Resultados, previa a la Jornada de
Reflexin. En esta Reunin de Entrega, se debe coordinar con los
docentes la fecha ms adecuada para la realizacin de la Jornada de
Reflexin (tomando en cuenta que existe un plazo mximo de treinta
das desde que Ud. recibe los Informes de Resultados de la ECE 2011
hasta la Reunin de Entrega de Resultados a los padres de familia),
as como para comprometerlos para que lean y analicen los
Informes.
Cules son las actividades y condiciones previas para la
realizacin de la Jornada?
4.
En las instituciones unidocentes y multigrado, recomendamos la
realizacin de esta Jornada en los espacios de red a los que
pertenecen, puesto que el intercambio de ideas y experiencias es
necesario para el desarrollo de la Jornada y el establecimiento de
acuerdos.
REUNIN DE ENTREGA Y LECTURA DE INFORMES DE LA ECE A LOS
DOCENTESA
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5 EVALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES
Tener en cuenta los siguientes puntos:
ORGANIZACIN DE LA JORNADA B
Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisos
para el Logro de los Aprendizajes.Da:Hora de inicio y
final:Lugar:Participantes:
El xito de la Jornada depender, en gran medida, de la
participacin comprometida que logremos del equipo de docentes; para
ello, es necesario motivar al equipo y crear un ambiente de
confianza, en el que se conozcan el objetivo de dicha actividad, y
los productos que se esperan obtener (metas a alcanzar respecto a
logros de aprendizaje, estrategias para conseguirlas y
compromisos). Los acuerdos que se establezcan durante la Jornada
sern respetados en la medida que los docentes los reconozcan
legtimos; por ello, se registrarn y se pondrn al alcance de todos.
El liderazgo que Ud. debe demostrar se ver fortalecido en la medida
que brinde informacin con transparencia, convoque a la construccin
de acuerdos y los respete.
DNDE? En uno de los ambientes de la Institucin Educativa que
permita las mejores condiciones para el desarrollo de la Jornada:
un aula (de preferencia amplia) o un auditorio con mobiliario
suficiente para todos los participantes.
CUNDO? Para consensuar la fecha de la Jornada se debe tomar en
cuenta que esta debe ser realizada despus de la Reunin de entrega y
lectura de informes a los docentes y antes de la Reunin de entrega
de informes a los Padres de Familia. Considere que existe un plazo
de treinta das desde que Ud. recibe los documentos hasta la Reunin
de Entrega de Resultados a los Padres de familia.
QU MATERIALES SON NECESARIOS? En el guin metodolgico de la
Jornada, se indican los materiales para cada una de las
actividades. Es indispensable contar con los Informes de Resultados
entregados. Todos los docentes, en especial aquellos de los grados
no evaluados, deben tener el Informe de Resultados para la
Institucin Educativa.
CMO HACER LA CONVOCATORIA? La convocatoria la hace Ud.
utilizando los mecanismos acostumbrados en la Institucin Eduactiva.
Recomendamos que se incluya con claridad la informacin fundamental
(fecha, hora, tema, participantes) y que esta quede registrada en
un lugar visible para todos los docentes de la Institucin
Educativa:
CLIMA EMOCIONAL QUE DEBEMOS FOMENTAR ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA.
C
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6 JORNADA DE REFLEXIN
Esquema de la Jornada5.
El siguiente esquema muestra de manera resumida los pasos para
el desarrollo de la jornada:
Antes de la Jornada
Conocimien-tos y opinio-nes sobre los resultados de
la ECE
Anlisis de los resulta-dos de la
ECE
Reflexin sobre las
causas de los Resultados
Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje
Preparacin de la sociali-zacin de los compromisos
con los padres y la comunidad
Durante la Jornada: 4 horas
Clima que debemos fomentar
C
2 3 4 5 630 45 45 45 20
Organizacin de la Jornada
(lugar, fecha, materiales,
convocatoria)
Reunin de entrega y lectura de informes de la
ECE a los docentes.
A B
Saludo y sensibilizacin
1
45
Descanso
10
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6 JORNADA DE REFLEXIN
Esquema de la Jornada5.
El siguiente esquema muestra de manera resumida los pasos para
el desarrollo de la jornada:
Antes de la Jornada
Conocimien-tos y opinio-nes sobre los resultados de
la ECE
Anlisis de los resulta-dos de la
ECE
Reflexin sobre las
causas de los Resultados
Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje
Preparacin de la sociali-zacin de los compromisos
con los padres y la comunidad
Durante la Jornada: 4 horas
Clima que debemos fomentar
C
2 3 4 5 630 45 45 45 20
Organizacin de la Jornada
(lugar, fecha, materiales,
convocatoria)
Reunin de entrega y lectura de informes de la
ECE a los docentes.
A B
Saludo y sensibilizacin
1
45
Descanso
10
A continuacin, se comparte el diseo que gua la Jornada de
Reflexin. Este diseo debe permitir, al concluir la Jornada, contar
con los productos planificados. Al final de cada actividad, se
resalta la idea fuerza que Ud. debe enfatizar.
Diseo metodolgico de la Jornada
7 EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES
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8 JORNADA DE REFLEXIN
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Los siguientes cuadros han sido tomados de un documento interno
del MED y permiten analizar la prctica docente. Ud. debe hacer una
lectura previa de ellos, para su mayor profundizacin.
ANEXO 1
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1 2 3 4 5 6 7
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12 JORNADA DE REFLEXIN
ANEXO 2 Lectura
Si usted tiene alguna pregunta, sugerencia o comentario sobre
este documento, con mucho gusto lo atenderemos en:Av. de la
Arqueologa cdra. 2, San Borja. Lima 41,
[email protected]. (01) 615-5840
(Adaptado de diferentes textos)
En fsica, la masa crtica es la cantidad mnima de material
necesaria para que se mantenga una reaccin nuclear en cadena. Este
mismo concepto, llevado a la sociologa, se refiere al nmero mnimo
de personas necesario para que un fenmeno concreto tenga lugar. As,
el fenmeno adquiere una dinmica propia que le permite sostenerse y
crecer.
Pongamos un ejemplo, una gran ciudad. Una persona se para en
medio de la calle y mira hacia el cielo, no pasar nada; la gente
continuar su camino, indiferente. Cuando tres personas se paran y
juntas miran al cielo, es posible que algunas personas se den
vuelta por un instante para, luego, continuar su camino. Se
necesita un pequeo nmero de personas, dependiendo de la cultura, la
hora, el ancho de la calle y otros factores, digamos 5 7, para
hacer que el resto de transentes se detenga y mire al cielo tambin.
Este nmero se llama masa crtica y tiene mltiples aplicaciones en
poltica, dinmica de grupos, publicidad, opinin pblica y moda.
De la fsica a la sociologaLa expresin "masa crtica" es tomada de
un documental sobre ciclismo del ao 1992. En el film se describe
una tpica escena en China: en ella, se ve a ciclistas que no pueden
cruzar una calle debido a la gran cantidad de autos que circulan
por ella y a la falta de semforos. Sin embargo, lentamente, van
llegando ms ciclistas. Ms y ms se amontonan esperando para cruzar
la calle. Y cuando hay un nmero suficiente una "masa crtica"
movindose todos juntos; entonces, pueden avanzar y logran cruzar la
calle. Como dijimos al principio, el ejemplo se extiende a otros
fenmenos sociales: una vez alcanzado el nmero de participantes
necesario se produce la reaccin en cadena. El fenmeno se sostiene y
crece. De otra forma, es decir, sin un nmero de participantes
determinado, el fenmeno pasa desapercibido o desaparece.
Masa crtica
PERMinisteriode Educacin
![Plan de mejora[1]](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/55914fa81a28ab68488b456e/plan-de-mejora1.jpg)
