Plan de mejora jefatura de sector 06 21 fts4006o

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

SECTOR 06 FEDERAL ZACAPOAXTLA

Plan de Mejora JEFATURA DE SECTOR 06 FEDERAL

ZACAPOAXTLA; PUEBLA.

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO MUNICIPIO LOCALIDAD

21FTS4006O ZARAGOZA ZARAGOZA

TURNO NIVEL MODALIDAD

MATUTINO SECUNDARIA TELESECUNDARIA

SECTOR CORDE EMAIL

06 FEDERAL – ZACAPOAXTLA 14 ZACAPOAXTLA [email protected]

ZARAGOZA, PUE., A 4 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

mailto:[email protected]









Diagnóstico de la Normalidad Escolar Mínima.

RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA

NUNCA CASI

NUNCA CASI

SIEMPRE SIEMPRE EVIDENCIAS

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.

X Libro de entradas y salidas.

2. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. X

Libro de entradas y salidas.

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. X

Libro de entradas y salidas.

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. X Lista de asistencia.

5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.

X Planeación Didáctica.

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.


7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.

X Estrategias cognitivas de

Telesecundaria implementadas.

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado.

X

Lectura comentada, Resultados Exámenes Bimestrales y

ENLACE 2013, Resolución de Problemas lógico matemáticos, Observaciones en la Cartilla de

educación Básica.





Diagnostico Líneas de Trabajo.

LINEAS DE TRABAJO:

¿Con qué frecuencia aplicas las siguientes acciones en el aula?

NUNCA CASI

NUNCA CASI

SIEMPRE SIEMPRE EVIDENCIAS

1. Lectura y Escritura (leer mejor

cada día). X

Lectura comentada y

producciones escritas.

2. Desafíos Matemáticos X Cuadernillo de trabajo EIMLE

(Matemáticas).

3. Arte y Cultura X

Demostración de lo

aprendido, vinculación con la

comunidad y Día del Medio

Ambiente.

4. Actividades Didácticas con Apoyo

de las Tecnologías de la

Información y Comunicación.






Líneas Temáticas.

RASGOS DE LA

NORMALIDAD MÍNIMA

ESCOLAR.

OBJETIVO META

7.- Las actividades en las

aulas logran que todos los

alumnos participen

activamente en el trabajo en

el aula.

Determinar mediante el uso de estrategias

cognitivas el incremento de la participación

activa de los alumnos en los temas de

clase.

Conseguir que el 100% de los alumnos participen

de manera activa en los temas de clase en el

transcurso del ciclo escolar 2013 – 2014.

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES ESTRATEGIAS DE

SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

1.- Incorporar

permanentemente a la

planeación didáctica el uso

sistemático de las estrategias

cognitivas (Elemental).

Recursos Materiales:

Libro del alumno, Libro

del Maestro, Recursos

Informáticos y

Biblioteca Escolar.

Director y Docentes

Visitas de

acompañamiento en las

escuelas piloto del

sector.

Aplicación

mensual de

Instrumentos de

Observación y

Registros de visita

al aula.

2.- Conseguir mediante la

participación activa que el

alumno deduzca la estrategia y

la técnica de un tema

específico.

Recursos Inmateriales:

Reuniones de la

academia y/o de la

consulta al CTE.

Director y Docentes

Visitas de


escuelas piloto del

sector.

Observación y

Registros de visita

al aula.





RASGOS DE LA

NORMALIDAD MÍNIMA

ESCOLAR.

OBJETIVO META

8.- Todos los alumnos

consolidan su dominio de la

lectura, la escritura y las

matemáticas de acuerdo a su

grado.

Implementar las estrategias de relación

tutora para el fortalecimiento de

competencia lectora y razonamiento lógico

matemático.

Verificar en un 100% el nivel de desarrollo de las

competencias del lectura, escritura y razonamiento

lógico matemático de los alumnos basándose en

evaluaciones estandarizadas en el transcurso del

ciclo escolar 2013 – 2014.

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES ESTRATEGIAS DE

SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

1.- Aplicación de diagnóstico

del nivel de desarrollo de

competencias.

Instrumento de

evaluación.

Jefe de Sector y A.T.P´s

de Jefatura.

Visitas de


escuelas piloto del

sector.

Aplicación de

Instrumento

Diagnóstico.

2.- Actividades de relación

tutora.

Material de tutoría,

como cuadernillos,

libros, gacetas

ejercicios

preelaborados.


de Jefatura.

Visitas de


escuelas piloto del

sector.

Esquema de

demostración y

Antología de

Ejercicios

Matemáticos.

3.- Aplicación de estrategias

cognitivas.

Antología de

estrategias cognitivas

utilizadas en

Telesecundaria.


de Jefatura.

Capacitación a

Docentes, Directivos y

A.T.P´s.

Observación y

Registros de

visita al aula.





4.- Acompañamiento de lectura.

Estrategia en Mi

escuela todos somos

lectores y escritores,

Libros de texto, libros

del rincón de lectura y

sitio web de

competencia lectora.


de Jefatura.

Inducción para el

conocimiento, manejo y

aplicación de la

estrategia “En mi

escuela todos somos

lectores y escritores”.

Lista de cotejo y

portafolio de

lectura y

escritura.

5.- Uso de las TIC. Recursos Informáticos. Jefe de Sector y A.T.P´s

de Jefatura.

Visitas de


escuelas piloto del

sector.

Aplicación

mensual de

Instrumentos de

Observación y

Registros de visita

al aula.





Agenda de Desarrollo de Actividades del Sector.

N.P. ACTIVIDAD FECHA DE

INICIO FECHA DE TÉRMINO

PARTICIPANTES LUGAR

J U L I O

01 Reunión de Planeación Nivel

con Jefe de Sector. 31 / 07 / 2013 31 / 07 / 2013

Director de Telesecundaria y Jefe de Sector.

Puebla, Pue.

A G O S T O

02 Reunión de Planeación Jefe de

Sector con Supervisores Escolares.

01 / 08 / 2013 01 / 08 / 2013 Jefe de Sector y

Supervisores Zacapoaxtla; Pue.

03 Reunión de Estructura Regional

con CORDE 14 Zacapoaxtla. 02 / 08 / 2013 02 / 08 / 2013

Coordinador Regional

Educativo, Jefes de Sector y

Supervisores.

Zacapoaxtla; Pue.

04 Consejos Técnicos de Zona 05 / 08 / 2013 09 / 08 / 2013 Supervisores y

Directores.

Zacapoaxtla; Pue. Cuetzalan; Pue. Zaragoza; Pue. Huehuetla; Pue.

05 Consejos Técnicos Escolares

Fase intensiva. 12 / 08 / 2013 16 / 08 / 2013

Supervisores, Directores y Docentes

Zacapoaxtla; Pue. Cuetzalan; Pue. Zaragoza; Pue. Huehuetla; Pue.

Inauguración del año escolar

2013 – 2014. 19 / 08 / 2013 19 / 08 / 2013

Jefe de Sector y A.T.P´s Sector.

Evento Regional, Zacapoaxtla; Pue.

C.C.T. 21DTV0095M 21DTV0448Y





21DTV0468L

Programa de Ambientación al Medio Escolar en Secundaria

19 / 08 / 2013 23 / 08 / 2013

Docentes Alumnos

Padres de Familia Escuelas

Acompañamiento Pedagógico de los compromisos contraídos

en los Consejos Técnicos Escolares

23 / 08 / 2013 23 / 08 / 2013

Supervisores A.T.P’s de Sector

y Supervisión Escuelas

Visita Instalaciones TZ Digital 26 / 08 / 2013 26 / 08 / 2013 A.T.P. Sector Instalaciones TZ Digital Radio.

Acompañamiento Plan de

Mejora 27 / 08 / 2013 27 / 08 / 2013 A.T.P. Sector

Esc. Telesec. “Francisco González Bocanegra” C.C.T. 21DTV0451L

San Francisco, Zautla; Pue.

Entrega de la ruta de mejora de

Zona a Jefatura de Sector 30 / 08 / 2013 30 / 08 / 2013

Supervisores Jefe de Sector

Supervisión

S E P T I E M B R E

Acompañamiento Estrategia Integral para la

Mejora del Logro Educativo (EIMLE)

03 / 09 / 2013 03 / 09 / 2013 ATP de sector

Esc. Telesec. “J. Trinidad Salgado León”

C. C. T. 21DTV0448Y, Xalpatzingo, Cuetzálan, Pue.

Entrega de la ruta de mejora de

Sector al Nivel 04 / 09 / 2013 04 / 09 / 2013

Jefe de Sector DET

DET

Acompañamiento

Plan Nacional de Lectura y Escritura. (PNLE)

05 / 09 / 2013 05 / 09 / 2013 ATP de sector

Esc. Telesec. “Ignacio Zaragoza”

C. C. T. 21DTV0468L, Tenextepec, Cuetzálan, Pue.


Mejora 05 / 09 / 2013 05 / 09 / 2013 ATP de sector

Esc. Telesec. “Cuauhtémoc”

C. C. T. 21DTV0449X, Emilio





Carranza, Zautla, Pue.











Esc. Telesec. “Octavio Paz”

C. C. T. 21DTV0425N, Contla, Zautla, Pue.



10 / 09 / 2013 10 / 09 / 2013 ATP de sector



Consejo Técnico de Nivel [Ruta

de Mejora]. 11 / 09 / 2013 11 / 09 / 2013

Jefe de Sector DET

DET

Organización Visita

Instalaciones TZ Digital. 11 / 09 / 2013 12 / 09 / 2013 A.T.P Sector

Esc. Telesec. “Lázaro Cárdenas del Rio”

C.C.T 21DTV0091I Olintla; Pue.

Acompañamiento


12 / 09 / 2013 12 / 09 / 2013 ATP de sector



Preparación de Academia.

Equipo Técnico Estatal. 12 / 09 / 2013 12 / 09 / 2013

DET A.T.P’s Sector y

DET





Zona

Consejo Técnico de Sector

[Ruta de Mejora]. 13 / 09 / 2013 13 / 09 / 2013

Jefe de Sector Supervisores

A.T.P’s Zacapoaxtla; Puebla.

Visita Instalaciones TZ Digital 17 / 09 / 2013 17 / 09 / 2013

Escuelas participantes en el Proyecto de Radio

Híbrido.

Instalaciones TZ Digital Radio.







17 / 09 / 2013 17 / 09 / 2013 ATP de sector



Preparación de Academia.

Equipos Técnicos Regionales 18 / 09 / 2013 18 / 09 / 2013

A.T.P’s Sector y Zona

Lugar designado por la DET.

Acompañamiento


19 / 09 / 2013 19 / 09 / 2013 ATP de sector






C. C. T. 21DTV0449X, Emilio Carranza, Zautla, Pue.









Consejo Técnico de Zona [Ruta

de Mejora]. 20 / 09 / 2013 20 / 09 / 2013

Supervisores Directores

Zona 07 Zona 18 Zona 33 Zona 34







24 / 09 / 2013 24 / 09 / 2013 ATP de sector







Organización Participación Encuentro Internacional de

Educación. Universidad Pedagógica Nacional.

25 / 09 / 2013 26 / 09 / 2013 A.T.P Sector



Acompañamiento


26 / 09 / 2013 26 / 09 / 2013 ATP de sector











Consejo Técnico de Escuela

[Ruta de Mejora]. 27 / 09 / 2013 27 / 09 / 2013

Director/Supervisor Personal Docente

Escuelas y Circuitos.

Reunión de Estructura con CORDE 14 Zacapoaxtla.

30 / 09 / 2013 30 / 09 / 2013



Supervisores.

Zacapoaxtla; Puebla.

O C T U B R E



01 / 10 / 2013 01 / 10 / 2013 ATP de sector







Grabación de Spot Publicitario

Radio Híbrido. 01 / 10 / 2013 01 / 10 / 2013 A.T.P. Sector Instalaciones TZ Digital Radio.

Acompañamiento


03 / 10 / 2013 03 / 10 / 2013 ATP de sector

























08 / 10 / 2013 08 / 10 / 2013 ATP de sector



Grabación Spot Publicitario Encuentro Internacional de


08 / 10 / 2013 08 / 10 / 2013 A.T.P. Sector Instalaciones TZ Digital Radio.

Consejo Técnico de Nivel 09 / 10 / 2013 09 / 10 / 2013 Jefe de Sector

DET DET

Acompañamiento


10 / 10 / 2013 10 / 10 / 2013 ATP de sector







Consejo Técnico de Sector 11 / 10 / 2013 11 / 10 / 2013 Jefe de Sector Supervisores

Zacapoaxtla; Pue.





A.T.P’s

Elaboración Material para el Encuentro Internacional de


14 / 10 / 2013 18 / 10 /2013 A.T.P. Sector Jefatura de Sector e

Instalaciones de TZ Digital Radio.

Primera Academia Estatal 15 / 10 / 2013 15 / 10 / 2013 Todos Zacapoaxtla; Pue.

Evaluación de los aprendizajes

Primer Bimestre. 16 / 10 / 2013 28 / 10 / 2013 Todos Escuelas

Acompañamiento


17 / 10 / 2013 17 / 10 / 2013 ATP de sector





17 / 10 / 2013 17 / 10 / 2013 ATP de sector



Consejo Técnico de Zona 18 / 10 / 2013 18 / 10 / 2013 Supervisores

Directores



21 / 10 / 2013 21 / 10 / 2013



Supervisores.


Encuentro Internacional de


21 / 10 / 2013 26 / 10 / 2013

Escuelas Participantes en el

proyecto Radio Híbrido.

U.P.N. Campus Teziutlán; Pue.











22 / 10 / 2013 22 / 10 / 2013 ATP de sector



Acompañamiento


24 / 10 / 2013 24 / 10 / 2013 ATP de sector







Consejo Técnico de Escuela 25 / 10 / 2013 25 / 10 / 2013 Director/Supervisor Personal Docente




29 / 10 / 2013 29 / 10 / 2013 ATP de sector







Producción de Material

audiovisual del Encuentro Internacional de Educación.

29 / 10 / 2013 29 / 10 / 2013 A.T.P. Sector Instalaciones de TZ Digital

Radio.





Acompañamiento


31 / 10 / 2013 31 / 10 / 2013 ATP de sector



N O V I E M B R E



05 / 11 / 2013 05 / 11 / 2013 ATP de sector







Emisión Radio Híbrido. 05 / 11 / 2013 05 / 11 / 2013 A.T.P Sector Instalaciones TZ Digital Radio.

Acompañamiento


07 / 11 / 2013 07 / 11 / 2013 ATP de sector













Esc. Telesec. “Francisco González Bocanegra”





C.C.T. 21DTV0451L San Francisco, Zautla; Pue.







12 / 11 / 2013 12 / 11 / 2013 ATP de sector





DET DET

Producción Radio Híbrido. 13 / 11 / 2013 14 / 11 / 2013 A.T.P Sector



Acompañamiento


14 / 11 / 2013 14 / 11 / 2013 ATP de sector







Consejo Técnico de Sector 15 / 11 / 2013 15 / 11 / 2013


A.T.P’s Zacapoaxtla; Pue.

Acompañamiento 19 / 11 / 2013 19 / 11 / 2013 ATP de sector Esc. Telesec.





Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo

(EIMLE)

“J. Trinidad Salgado León” C. C. T. 21DTV0448Y,

Xalpatzingo, Cuetzálan, Pue.






Acompañamiento


21 / 11 / 2013 21 / 11 / 2013 ATP de sector








Directores








26 / 11 / 2013 26 / 11 / 2013 ATP de sector



Acompañamiento Plan de 26 / 11 / 2013 26 / 11 / 2013 ATP de sector Esc. Telesec.





Mejora “Octavio Paz” C. C. T. 21DTV0425N, Contla,

Zautla, Pue.









Acompañamiento


28 / 11 / 2013 28 / 11 / 2013 ATP de sector



Vinculación con la comunidad 28 / 11 / 2013 28 / 11 / 2013 Todos Escuelas



D I C I E M B R E



03 / 12 / 2013 03 / 12 / 2013 ATP de sector












Acompañamiento


05 / 12 / 2013 05 / 12 / 2013 ATP de sector











Demostración de lo Aprendido. 06 / 12 /2013 06 / 12 /2013 Todos Escuelas



09 / 12 / 2013 09 / 12 / 2013 ATP de sector








Segundo Bimestre. 10 / 12 / 2013 19 / 12 / 2013 Todos Escuelas


Acompañamiento


12 / 12 / 2013 12 / 12 / 2013 ATP de sector



Producción Radio Híbrido. 12 / 12 / 2013 13 / 12 / 2013 A.T.P Sector Esc. Telesec.





“Lázaro Cárdenas del Rio” C.C.T 21DTV0091I

Olintla; Pue.







17 / 12 / 2013 17 / 12 / 2013 ATP de sector












Reunión de Consejo Técnico de

Nivel 18 / 12 / 2013 18 / 12 / 2013

DET Jefes de Sector

DET

Acompañamiento


19 / 12 / 2013 19 / 12 / 2013 ATP de sector



E N E R O








Zautla, Pue.

Acompañamiento


09 / 01 / 2014 09 / 01 / 2014 ATP de sector





09 / 01 / 2014 09 / 01 / 2014 ATP de sector













14 / 01 / 2014 14 / 01 / 2014 ATP de sector








Consejo Técnico de Nivel 15 / 01 / 2014 15 / 10 / 2014 Jefe de Sector DET





DET




Acompañamiento


16 / 01 / 2014 16 / 01 / 2014 ATP de sector












21 / 01 / 2014 21 / 01 / 2014 ATP de sector








21 / 01 / 2014 21 / 01 / 2014



Supervisores.







Acompañamiento


23 / 01 / 2014 23 / 01 / 2014 ATP de sector












Directores








28 / 01 / 2014 28 / 01 / 2014 ATP de sector



















Acompañamiento


30 / 01 / 2014 30 / 01 / 2014 ATP de sector





F E B R E R O



04 / 02 / 2014 04 / 02 / 2014 ATP de sector








Acompañamiento


06 / 02 / 2014 06 / 02 / 2014 ATP de sector





















11 / 02 / 2014 11 / 02 / 2014 ATP de sector












Tercer Bimestre. 12 / 02 / 2014 24 / 02 / 2014 Todos Escuelas


DET DET





Preparación de Academia

Equipo Estatal 13 / 02 / 2014 13 / 02 / 2014

DET A.T.P’s Sector y

Zona DET






18 / 02 / 2014 18 / 02 / 2014 ATP de sector








Preparación de Academia

Equipos Regionales 19 / 02 / 2014 19 / 02 / 2014

ATP’s Sector y Zona

POR DEFINIR

Acompañamiento


20 / 02 / 2014 20 / 02 / 2014 ATP de sector








20 / 02 / 2014 20 / 02 / 2014








Supervisores.






Directores








25 / 02 / 2014 25 / 02 / 2014 ATP de sector














C. C. T. 21DTV0449X, Emilio





Carranza, Zautla, Pue.

Acompañamiento


27 / 02 / 2014 27 / 02 / 2014 ATP de sector




Escuelas y circuitos.

M A R Z O



04 / 03 / 2014 04 / 03 / 2014 ATP de sector








Acompañamiento


06 / 03 / 2014 06 / 03 / 2014 ATP de sector
















2da. Academia Estatal 11 / 03 / 2014 11 / 03 / 2014 Todos Zacapoaxtla; Pue.


DET DET




Acompañamiento


13 / 03 / 2014 13 / 03 / 2014 ATP de sector





13 / 03 / 2014 13 / 03 / 2014 ATP de sector








18 / 03 / 2014 18 / 03 / 2014 ATP de sector














“Ignacio Zaragoza” C. C. T. 21DTV0468L,

Tenextepec, Cuetzálan, Pue.










Directores








25 / 03 / 2014 25 / 03 / 2014 ATP de sector








Producción Radio Híbrido. 26 / 03 / 2014 27 / 03 / 2014 A.T.P Sector Esc. Telesec.





“Lázaro Cárdenas del Rio” C.C.T 21DTV0091I

Olintla; Pue.

Acompañamiento


27 / 03 / 2014 27 / 03 / 2014 ATP de sector










31 / 03 / 2014 31 / 03 / 2014



Supervisores.


A B R I L



01 / 04 / 2014 01 / 04 / 2014 ATP de sector













Cuarto Bimestre. 02 / 04 / 2014 11 / 04 / 2014 Todos Escuelas

Acompañamiento


03 / 04 / 2014 03 / 04 / 2014 ATP de sector

















08 / 04 / 2014 08 / 04 / 2014 ATP de sector









DET DET





Acompañamiento


10 / 04 / 2014 10 / 04 / 2014 ATP de sector















M A Y O







06 / 05 / 2014 06 / 05 / 2014 ATP de sector






C. C. T. 21DTV0425N, Contla,





Zautla, Pue.






Concurso de Comprensión

Lectora y Ortografía de Sector. 08 / 05 / 2014 08 / 05 / 2012

Jefe de Sector y A.T.P´s.

Zacapoaxtla; Pue.

Concurso Alumno y Maestro

Distinguido de Sector. 12 / 05 / 2014 12 / 05 / 2014

Jefe de Sector y A.T.P´s.

Zacapoaxtla; Pue.


DET DET























(EIMLE)












Concurso Estatal de

Comprensión Lectora y Ortografía

22 / 05 / 2014 22 / 05 / 2014

DET Jefes de Sector Ganadores de

Sector

PUEBLA


Directores






Evento Estatal: Alumno y

Maestro Distinguido 27 / 05 / 2014 27 / 05 / 2014 DET DET









Zautla, Pue.









Acompañamiento


29 / 05 / 2014 29 / 05 / 2014 ATP de sector





29 / 05 / 2014 29 / 05 / 2014 ATP de sector




29 / 05 / 2014 29 / 05 / 2014



Supervisores.




J U N I O

Acompañamiento


03 / 06 / 2014 03 / 06 / 2014 ATP de sector Esc. Telesec.






(EIMLE) Xalpatzingo, Cuetzálan, Pue.






Acompañamiento


05 / 06 / 2014 05 / 06 / 2014 ATP de sector

















10 / 06 / 2014 10 / 06 / 2014 ATP de sector











Zautla, Pue.


Quinto Bimestre. 10 / 06 / 2014 26 / 06 / 2014 Todos Escuelas



DET DET




Acompañamiento


12 / 06 / 2014 12 / 06 / 2014 ATP de sector










Semana Nacional de

Evaluación. 16 / 06 / 2014 20 / 06 / 2014 Todos. Escuelas




17 / 06 / 2014 17 / 06 / 2014 ATP de sector









“Ignacio Zaragoza” C. C. T. 21DTV0468L,

Tenextepec, Cuetzálan, Pue.










Directores










Acompañamiento


26 / 06 / 2014 26 / 06 / 2014 ATP de sector









(EIMLE)




Escuelas y Circuitos

J U L I O



01 / 07 / 2014 01 / 07 / 2014 ATP de sector







Vinculación con la comunidad 02 / 07 / 2012 02 / 07 / 2014 Todos Escuelas

Acompañamiento


03 / 07 / 2014 03 / 07 / 2014 ATP de sector



Entrega del Informe Único de la

Ruta de Mejora de Escuela a Supervisión

04 / 07 / 2014 04 / 07 / 2014

Director de Escuela

Supervisor













Zautla, Pue.


DET DET

Acompañamiento


10 / 07 / 2014 10 / 07 / 2014 ATP de sector



Entrega del Informe Único de la Ruta de Mejora de Supervisión

a Jefatura de Sector 11 / 07 / 2014 11 / 07 / 2014

Jefes de Sector Supervisores

Jefatura

Fin del curso escolar 15 / 07 / 2014 15 / 07 / 2014 Todos Escuelas

Entrega del Informe Único de la Ruta de Mejora de Jefatura de Sector a la Dirección del Nivel

18 / 07 / 2014 18 / 07 / 2014 Jefe se Sector

DET DET

Docentes y administrativos realizan actividades de

capacitación y actualización pedagógica.

16 / 07 / 2014 31 / 07 / 2014 DET

Jefes de Sector DET

ANEXOS





ANEXO 1





QUE PRESENTA:

KAREN CASTAÑEDA HERNÁNDEZ

AESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DE SECTOR

H. Zacapoaxtla; Puebla.

Agosto 2013.

A c c i o n e s T é c n i c o P e d a g ó g i c a s a I m p l e m e n t a r s e

e n e l s e c t o r 0 6 d e T e l e s e c u n d a r i a s F e d e r a l e s

e n e l c i c l o e s c o l a r 2 0 1 3 – 2 0 1 4

p a r a f o r t a l e c e r e l P l a n d e M e j o r a





Significado Personal y Trascendencia

Es importante que los niños y jóvenes desde pequeños aprendan a desarrollar habilidades que les permitan expresarse y

comunicarse con claridad, coherencia y sencillez, ya que la comunicación con sus semejantes será una actividad cotidiana

que los acercará con su cultura; por eso es de vital importancia desarrollar sus competencias comunicativas, ya que el

lenguaje no se limita a la participar en procesos formales e informales de comunicación, sino además le brindarán la

posibilidad de acceder a formas de pensamiento que les permitan construir conocimientos complejos.

La construcción de conocimientos implica la aplicación de un método, las matemáticas acercan a los alumnos a este

concepto ya que su estudio invita al estudiante a realizarse preguntas, graficas, planos, etc.; para resolver de manera eficaz

los problemas planteados por el Docente y en su vida cotidiana; de ahí que el binomio competencias comunicativas y

pensamiento lógico matemático sean la herramienta fundamental para alcanzar el perfil de egreso de educación básica.

El Sector 06 con Sede en Zacapoaxtla, Puebla, de Telesecundarias Federales abarca cuatro zonas escolares: 07 de

Zacapoaxtla, 18 de Cuetzálan, 33 de Zaragoza y la 34 de Huehuetla, mismas que tienen a su cargo escuelas que se ubican

desde lugares muy marginados, marginados y rurales hasta aquellas que se encuentran cercanas a la ciudad.

Particularmente la Zona 18 de Cuetzálan atendida por la Mtra. Irma Navarro Bello (supervisora escolar) y los profesores

Francisco Bautista Bonilla Bautista (Asesores Técnico Pedagógicos); es una de las cuales ha tenido resultados significativos en

los ciclos escolares anteriores, sin embargo, puede decirse que también cuenta con escuelas que tienen un nivel educativo

muy bajo, motivo por el cual es necesario, que sean atendidas para combatir el rezago educativo, y favorecer el desarrollo

intelectual de los alumnos.





Acciones

1. Implementar el planteamiento y resolución de problemas matemáticos a través de la relación tutora para desarrollar

el pensamiento lógico matemático; contribuyendo así a desarrollar el Enfoque de las matemáticas a través del

Planteamiento y Resolución de Problemas; apoyándose en la Estrategia Integral para el Mejoramiento del Logro

Educativo (EIMLE).

La EIMLE tiene como estrategia fundamental impulsar relaciones tutorales entre los distintos agentes educativos con el

propósito de extenderlas hasta construir redes de apoyo tutoral entre alumnos, docentes, directivos, asesores y padres de

familia. Además busca articular acciones dirigidas a mejorar los resultados educativos relacionados con la permanencia, el

aprendizaje y las trayectorias educativas.

Dentro de este proyecto participa la Escuela Telesecundaria “J. Trinidad Salgado León” C. C. T. 21DTV0448Y, de la

comunidad de Xalpatzingo, Cuetzálan Del Progreso.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

PRIMER NIVEL

SEPTIEMBRE - OCTUBRE

Diagnóstico

Ejercicios de lógica

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen números naturales.





Crucigramas

Habilidad verbal

Dinámicas de integración.

Juegos de mesa

Revisión de ejercicio diario.

SEGUNDO NIVEL

NOVIEMBRE – DICIEMBRE / ENERO – FEBRERO

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen números fraccionarios y geometría.

Acertijos

Crucigramas

Cuadros mágicos.

Demostración de actividades.


Juegos de mesa.


TERCER NIVEL

MARZO – ABRIL / MAYO - JUNIO

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen lenguaje algebraico – números naturales, fraccionarios,

geometría.

Figuras mágicas.





Construyendo con palillos.

Demostración de actividades.


Juegos de mesa.


ACTIVIDADES PERMANENTES

Resolución de un ejercicio diario.

Planteamiento de problemas cotidianos (quincenalmente presentar uno).

Demostraciones de ejercicios representados con diversos materiales (tecnológicos, didáctico, etc.)

Juegos de mesa (scrabe, rummy, serpientes y escaleras, dominó de puntos y dominó de operaciones básicas).

La estrategia para dar seguimiento a las actividades realizadas será:

La elaboración de fichas de trabajo.

Cuaderno de trabajo de los alumnos.

Diario de grupo.

Evidencias fotográficas subidas al blog.

Demostraciones de trabajo.

Elaboración de antología de ejercicios (Tabla de verificación)

Nota: las estrategias de seguimiento serán semanalmente. Solo en el caso de las demostraciones, se realizarán 2 al año.





Agenda de Actividades

N.P. PERIÓDO DE

EJECUCIÓN ACTIVIDAD PARTICIPANTES

A G O S T O

01 Tercer Semana Consejo Técnico Escolar

Supervisores,

Directores y Docentes

02 Cuarta semana Revisión del Plan de Mejora Jefe de sector

S E P T I E M B R E

04 Primera semana

Elaboración y aplicación de diagnóstico.

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen números

naturales.


Todos los alumnos

05 Segunda semana


naturales.

Habilidad verbal.

Juegos de mesa.

06 Tercera semana

Ejercicios de lógica.


naturales.


07 Cuarta semana

Observación de ilusiones ópticas.


naturales.

Habilidad verbal.

Juegos de mesa.

O C T U B R E

08 Primera semana



naturales, así como las 4 operaciones básicas.

Todos los alumnos






09 Segunda semana

Elaboración de crucigramas.


naturales así como las 4 operaciones básicas.

Habilidad verbal.

Juegos de mesa.

10 Tercera semana





11 Cuarta semana

Elaboración de crucigramas.



Habilidad verbal.

Juegos de mesa.

N O V I E M B R E

12 Primera semana


fraccionarios.

Resolución de Acertijos

Elaboración de crucigramas

Dinámicas de integración

Todos los alumnos

13 Segunda semana


fraccionarios.


Juegos de mesa

14 Tercera semana


fraccionarios.




15 Cuarta semana Planteamiento y resolución de problemas que impliquen números





fraccionarios.


Juegos de mesa

D I C I E M B R E

16 Primera semana

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la geometría.


Resolución de Cuadros mágicos


Todos los alumnos 17 Segunda semana


Elaboración de Crucigramas


18 Tercera semana




E N E R O

19 Primera semana


fraccionarios, y figuras geométricas.




Todos los alumnos

20 Segunda semana




Juegos de mesa

21 Tercera semana






22 Cuarta semana Planteamiento y resolución de problemas que impliquen números







Juegos de mesa

F E B R E R O

23 Primera semana


fraccionarios, figuras geométricas, y operaciones básicas con diferente

signo.




Todos los alumnos 24 Segunda semana



signo.

Elaboración de Crucigramas


Juegos de mesa.

25 Tercera semana



signo.




26 Cuarta semana



signo.


Juegos de mesa

M A R Z O

27 Primera semana

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen lenguaje

algebraico (para el caso de 2° y 3°); figuras geométricas (para 1°).

Resolución de figuras mágicas.


Todos los alumnos





28 Segunda semana



Realizar ejercicios de construcción con palillos.

Juegos de mesa.

29 Tercera semana


algebraico (para el caso de 2° y 3°); números naturales, fraccionarios

así como figuras geométricas.



30 Cuarta semana


algebraico (para el caso de 2° y 3°); números naturales, fraccionarios

así como figuras geométricas.


Juegos de mesa.

A B R I L

31 Primera semana




Dinámicas de integración. Todos los alumnos

32 Segunda semana




Juegos de mesa.

M A Y O

33 Primera semana

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen áreas y

perímetros.


Dinámicas de integración. Todos los alumnos

34 Segunda semana


perímetros.






Juegos de mesa.

35 Tercera semana


perímetros.



36 Cuarta semana


perímetros.


Juegos de mesa.

J U N I O

37 Primera semana

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen operaciones

básicas con signos diferentes, figuras geométricas, áreas y perímetros y

lenguaje algebraico.



Todos los alumnos

38 Segunda semana





Juegos de mesa.

39 Tercera semana






40 Cuarta semana





Juegos de mesa.





2. Brindar acompañamiento y asesoría técnico pedagógica para la estructura e implementación del Plan de Mejora y

proyecto Escuelas de Calidad ciclo escolar 2013 – 2014.

La capacitación permanente de los Docentes ha sido una estrategia fundamental en los 10 años de vida del Sector 06 de

Telesecundarias Federales, ya que se considera una herramienta fundamental para la adecuada implementación en las aulas

del Modelo Educativo de Telesecundaria, dicha actividad ha servido para obtener resultados destacados en la prueba

ENLACE a nivel Estatal, así mismo para ganar el Primer Lugar en el Certamen Estatal “Merito Puebla a la Calidad Educativa”1

y ser considerada a Nivel Nacional por Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México como una de las mejores

prácticas de Supervisión Escolar del nivel de Educación Básica de México.

Para continuar por este sendero de éxito en este ciclo escolar se dará el acompañamiento y la asesoría pertinente en lo

referente a la nueva estrategia incorporada por el gobierno federal en turno para alcanzar la calidad educativa y la cual se

denomina Plan de Mejora; así mismo en el rubro de los nuevos lineamientos del Programa Escuelas de Calidad (PEC), ya

que son parte medular en la acción antes mencionada.

Una de las escuelas a la que se le dará acompañamiento y seguimiento durante el ciclo escolar 2013 – 2014 es la

Escuela Telesecundaria “Cuauhtémoc”, C. C. T. 21DTV0449X de la comunidad de Emilio Carranza, Zautla, Puebla.

Esta escuela pertenece a la zona 33 de Zaragoza, Puebla, y al Sector antes mencionado.

Responsable de realizar la acción antes mencionada:

Profa. Karen Castañeda Hernández.





ANEXO 2





PROGRAMA DE INTERVENCIÓN,

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

P R O GR A M A NA CIO NA L D E L EC T UR A Y E S C R IT UR A

Q UE P R E S E NT A

M t r o . M a nu e l B o n i l l a R i v e r a

A s e s o r T é c n i co P e d a gó g i co d e J e f a t u r a d e S e c t o r





Líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores:

Biblioteca Escolar

Desde la Biblioteca Escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece la circulación de la palabra escrita

con diferentes propósitos, a fin de que los estudiantes tengan experiencias de vida que les permitan interesarse por los

libros y su lectura. Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura y escritura como la hora del cuento,

rondas de libros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta, marionetas, sesiones de poesía, teatro,

encuentros con autores… y la lista crece con base en las actividades que el director, el maestro bibliotecario y el Comité

de Lectura y Biblioteca pueden emplear.

Biblioteca de Aula

El docente frente a grupo desarrolla, como parte de su plan de trabajo diario, las 5 actividades permanentes en el aula con

el propósito de garantizar la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los

estudiantes; así como el seguimiento de dichas actividades. Al desarrollar las 5 actividades permanentes se pretende

mostrar a los estudiantes diversas posibilidades del lenguaje escrito para contribuir a la construcción de su experiencia

lectora y escritora. Asimismo, se compromete a dar seguimiento al Índice lector del grupo como parte del Índice lector de

la escuela.

Vinculación curricular

Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos

propuestos en el plan y programa de estudio de educación preescolar para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades

de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el

marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros

utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.





Lectura y escritura en familia

Las actividades van encaminadas a fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar.

Con la participación de los padres, madres y demás familiares como mediadores de la lectura y escritura, se pretende

favorecer la creación de vínculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que los estudiantes

dispongan de condiciones favorables para leer y escribir en casa.

Otros espacios para leer

Se invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades complementarias a las que se ofrecen en el aula y en la

biblioteca escolar. Se propone que los diferentes espacios y tiempos de la escuela sean aprovechados para que los

docentes, padres de familia y estudiantes tengan la oportunidad de conocer los acervos de la biblioteca, participar de

estrategias que permitan la interacción entre alumnos de diversos grados, leer y dialogar sobre temas que están más allá

de los contenidos escolares.

De esta forma, las 5 actividades permanentes en el aula mínimas que se proponen a cargo del docente frente a grupo son:

Lectura en voz alta. Todos los días, el docente inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con

sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la Biblioteca de Aula o Escolar. Es importante seleccionar las lecturas

(escoger los textos adecuados para los alumnos) y preparar la lectura.

Círculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los

cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un

círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que estudiantes y docente conversen sobre las impresiones,

puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a partir de la lectura seleccionada. Como opción y al final, pueden

escribir el resumen de alguno de los textos leídos en el Círculo.





Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia,

durante el ciclo escolar, diez libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno de ellos. La

primera semana de cada mes, los estudiantes pegan en el periódico mural del salón de clases la recomendación del libro

leído con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento

de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Asimismo, los padres de familia se comprometen a leer y

dialogar 20 minutos con su hijo diariamente en casa.

Lectores invitados al salón de clase. Cada semana se recibe, en el salón de clase, a un lector invitado, el cual puede ser un

padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de compartir una

lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de la lectura.

Índice lector del grupo. En coordinación con los estudiantes, se llevará un registro de los libros que cada uno de ellos lee

y se determinará el Índice lector del grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo en un

mes entre el número de alumnos. Esta información le permitirá estar atento al comportamiento lector de sus alumnos y

en su caso apoyar a los que menos libros han leído.





Agenda de Actividades en la Escuela Telesecundaria

“Ignacio Zaragoza” C.C.T. 21DTV0468L Zona 18 Cuetzalan

N.P. PERIÓDO DE

EJECUCIÓN ACTIVIDAD PARTICIPANTES

A G O S T O 2013

01 Tercer Semana Consejo Técnico Escolar Supervisores,

Directores y Docentes

02 Cuarta semana Revisión del Plan de Mejora Jefe de sector

S E P T I E M B R E 2013

04 Primera semana

Valoración de Niveles de Lectura a todos los

estudiantes.

Valoración de la Biblioteca escolar y de Aula

Todos

05 Segunda semana

Socialización del programa de intervención:

Análisis en Colectivo de la Estrategia “En mi escuela

todos somos lectores y escritores” Toma de

decisiones.

Todos

06 Tercera semana Autodiagnóstico de Biblioteca

Establecimiento del Comité de Biblioteca Todos

07 Cuarta semana

Biblioteca escolar: Análisis del Manuales PNLE

Biblioteca de aula: Organización por género y

categoría

Dar a conocer a los padres de familia las actividades

del PNLE

Maratón de Lectura en voz alta.

Todos los alumnos





O C T U B R E 2013

08 Primera semana

Periódico Mural comida saludable

Vinculación curricular con los acervos con el tema comida

saludable

Invitación a profesionales de la salud para conferencia

Recorrido a la Biblioteca Escolar

Todos

09 Segunda semana

Presentación de libros de la Biblioteca escolar

Préstamo de libros a domicilio

Lectura compartida con padres de familia

Todos

10 Tercera semana

Docentes lectores: Los docentes leen y comparten lecturas

de diferente índole con los estudiantes

Acondicionamiento de revistero escolar

Todos

11 Cuarta semana

Debate sobre derechos humanos

Publicación de frases durante los descansos sobre los

derechos humanos mediante el sonido escolar

Todos

N O V I E M B R E 2013

12 Primera semana

Promoción con la comunidad escolar la investigación de

las tradiciones mexicanas que se realizan en torno al Día

de Muertos.

Exposición de los libros que hay en la Biblioteca Escolar

respecto del tema.

Festival sobre el Día de Muertos.

Todos

13 Segunda semana

Lectura de los familiares de sus alumnos para que

realicen una lectura en voz alta. Considerar aquellos

que no saben hacerlo pero que tengan el interés de

compartir alguna historia de tradición oral.

Todos

14 Tercera semana

Vinculación curricular: Buscar en la biblioteca y lean libros

de la categoría de Mitos y leyendas. En el salón de clase,

elaboren fichas bibliográficas

Todos

15 Cuarta semana Investigación sobre el proceso de elaboración del libro: Todos





las partes que lo componen, los materiales que se usan.

Monten un taller para elaborar libros y hablen un poco

sobre la imprenta, por ejemplo.

D I C I E M B R E 2013

16 Primera semana

Difunde los servicios que ofrece la biblioteca y recuerda

sobre el préstamo a domicilio

Continuación con presentación de libros en el aula

Todos

17 Segunda semana

En una cartulina, publicar cuáles son los derechos y

obligaciones que tienen los integrantes de la comunidad

escolar.

Busquen información en distintas fuentes y en los

materiales de la Biblioteca Escolar y de Aula, sobre el

tema de la educación sexual.

Todos

18 Tercera semana Exposición de temas de educación sexual en las aulas. Todos

E N E R O 2014

19 Primera semana

El Comité de Lectura y Biblioteca: Elabora una tabla de

doble entrada donde se registran los libros más y menos

consultados en la Biblioteca Escolar. Realiza una reseña

escrita que presente la información que muestra la tabla.

Expone la tabla de doble entrada, junto con la reseña, en

el periódico escolar, para que la comunidad educativa

conozca los gustos e intereses lectores.

Organiza un evento para renovar la invitación a la

comunidad escolar sobre los servicios y actividades que

promueve la biblioteca.

Se obtiene el índice de avance sobre el Índice lector de la

escuela.

Todos

20 Segunda semana

Los libros leídos en casa y los registros en la Cartilla de

lectura: leyendo juntos

Lectores invitados al salón de clase

Todos





21 Tercera semana

Muestre a sus alumnos palabras de algunas lenguas

originarias que forman parte del vocabulario del español

actual.

Organicen un debate sobre la influencia de las lenguas

indígenas en el español actual de México.

Escriban algunas notas sobre el rescate de las palabras de

origen indígena.

Elaboren tres ejemplares de un periódico con esta

información recopilada y compártanlo con la comunidad

escolar.

Todos

22 Cuarta semana

Préstamo de la Biblioteca Escolar y con base en la lectura

identifiquen palabras originarias de México.

Identifiquen los libros bilingües que hay en la Biblioteca

Escolar y de Aula.

Revisen su contenido y escriban por qué las lenguas

originarias enriquecen el patrimonio cultural de su

comunidad y se han preservado de generación en

generación. También, escriban cuáles conocen y cuáles

usan.

Compartir sus escritos.

Todos

F E B R E R O 2014

23 Primera semana Lectura de chistes en los descansos por docentes y

alumnos. Todos

24 Segunda semana Debate en el salón de clases sobre la violencia.

Documentarse en la biblioteca de la escuela. Todos

25 Tercera semana Foro sobre el tema de los valores. Todos

26 Cuarta semana Exposición de biografías en el aula y de personajes de la

comunidad a nivel escolar. Todos

M A R Z O 2014

27 Primera semana Promoción y circulación de la Mochila o Caja Todos





viajera.

Periódico mural de la biblioteca, las frases o

recomendaciones de los libros que cada alumno y

educadora escogió en este recorrido.

28 Segunda semana

Identifiquen el tema central de un libro de la

categoría de Ciencias de la salud y el deporte, y

anoten en una hoja el mismo.

Lectura de frases en el descanso.

Todos

29 Tercera semana

Identificar todos los libros escritos y dirigidos a las

mujeres.

Sesión de lectura en voz alta de los textos.

Todos

30 Cuarta semana

Rally en la escuela donde se realicen actividades y

preguntas basadas en los libros más leídos en lo que

va del ciclo escolar. Propicien la participación de

toda la comunidad escolar en el recorrido del rally.

Todos

A B R I L 2014

31 Primera semana

Organiza un Maratón de Lecturas de la colección

Libros del Rincón. Invita a que alumnos, maestros y

padres de familia preparen una lectura de hasta 4

minutos.

Consulta el documento Estrategias, acciones y

conexiones en la página del programa,

http://lectura.dgmie.sep.gob.mx, para obtener

sugerencias de estrategias para animar la lectura.

Todos

32 Segunda semana

Organicen una visita a algún Jardín de niños para

hacer una lectura regalada.

Escojan diversos libros y compartan los textos con

algún estudiante de preescolar.

Todos





M A Y O

33 Primera semana

Comité de Lectura y Biblioteca: Promueve una

campaña de: Restauración de los libros de la

Biblioteca Escolar.

Limpieza de la Biblioteca Escolar.

Todos

34 Segunda semana

Debate en el salón de clases sobre la violencia. Pida

a sus alumnos que se documenten en la biblioteca de

la escuela.

Debate sobre los actos de violencia que se viven en

el contexto escolar y a nivel de la comunidad.

Todos

35 Tercera semana

Organizar con los profesores y escojan un tema de

estudio para vincularlo con el uso de las Tecnologías

de la Información y la Comunicación (TIC) en el

aula.

Todos

36 Cuarta semana

Buscar noticias relevantes, investiguen y organicen

mesas de diálogo para informarlas a la comunidad

educativa, de esta manera conmemoren el Día

Internacional de la Libertad de Prensa (ONU).

Elaboración chalecos informativos con papel, donde

peguen (en la espalda) alguna noticia para que sea

leída por los compañeros a la hora del descanso.

Todos

J U N I O 2014

37 Primera semana

Presentación del Índice lector de la escuela

correspondiente al ciclo escolar 2013-2014.

En asamblea, junto con el colectivo docente, efectúa

una evaluación sobre el trabajo realizado en la

biblioteca.

Todos





38 Segunda semana

Mostrarlos resultados de la realización de las 5

Actividades permanentes en el salón de clase: Lectura

en voz alta. Círculo de lectores. Lectura de 10 libros

y 20 minutos de lectura en casa. Lector invitado en

el salón de clase. Índice lector del grupo.

Todos

39 Tercera semana

Convoquen a una jornada familiar. Inviten a las

familias de algunos amigos. Pedir a cada asistente

que comparta alguna lectura o que cuente algún

acontecimiento interesante.

Todos

40 Cuarta semana

Presentar a toda la comunidad escolar sus Diez libros

favoritos de los que leíste y que más te gustaron.

Organícenlos de mayor a menor y escriban una

recomendación para que otros se interesen y los

lean.

Evaluación escolar de las Actividades realizadas del

PNLE.

Todos





1. Brindar acompañamiento y asesoría técnico pedagógica para la estructura e implementación del Plan de Mejora y

proyecto Escuelas de Calidad ciclo escolar 2013 – 2014.


Telesecundarias Federales, ya que se considera una herramienta fundamental para la adecuada implementación en las aulas

del Modelo Educativo de Telesecundaria, dicha actividad ha servido para obtener resultados destacados en la prueba

ENLACE a nivel Estatal, así mismo para ganar el Primer Lugar en el Certamen Estatal “Merito Puebla a la Calidad Educativa”1

y ser considerada a Nivel Nacional por Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México como una de las mejores

prácticas de Supervisión Escolar del nivel de Educación Básica de México.



denomina Plan de Mejora; así mismo en el rubro de los nuevos lineamientos del Programa Escuelas de Calidad (PEC), ya

que son parte medular en la acción antes mencionada.


Escuela Telesecundaria “Octavio Paz”, C. C. T. 21DTV0425N de la comunidad de Contla, Zautla, Puebla.

Esta escuela pertenece a la zona 33 de Zaragoza, Puebla, y al Sector antes mencionado.

Responsable de realizar la acción antes mencionada:

Prof. Manuel Bonilla Rivera





ANEXO 3





Acciones Técnico Pedagógicas a Implementarse en el Sector 06 de

Telesecundarias Federales en el Ciclo Escolar 2013 – 2014.

Que Presenta:

Roberto Carlos Vega Monroy.

H. Zacapoaxtla; Puebla.

Agosto 2013.





Significado Personal y Trascendencia.

El precepto académico o técnico pedagógico es un rango preponderante para equilibrar desde esa dimensión el trabajo

cotidiano en las instituciones pertenecientes al Sector 06 de Telesecundarias Federales.

Para lograr este objetivo es imprescindible que los Maestros tengan la capacidad de argumentar de manera científica el

proceso de aprendizaje facilitado a los alumnos de manera cotidiana, lo cual se ha logrado en la medida de las posibilidades con

el apoyo de Asesores Técnicos Pedagógicos, Supervisores, Directores y Docentes los cuales a través del Colegiado Académico de

Sector han establecido los mecanismos de acción para llevar a la totalidad de Profesores de este dependencia todo lo referente

a actualización y con ello incrementar los acervos de los estudiantes que confían en nuestra modalidad educativa.

La herramienta que ha facilitado el proceso descrito con anterioridad es la gestión educativa ya que es un factor que

actualmente marca el rumbo para la planeación de la vida de las escuelas y para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, por

ello se prioriza el trabajo colegiado donde involucre a todos los actores escolares hacia la reflexión sistemática y permanente,

para avanzar a pesar de las dificultades que se viven en las Instituciones.

Las acciones descritas con anterioridad se han diseñado y ejecutado con la finalidad de generar una transformación

escolar la cual tiene como finalidad primordial reforzar y articular todas las acciones que día a día realizan los Docentes en las

escuelas y así poder garantizar el desarrollo integral de los estudiantes.





Acciones 1. Implementar cada una de las actividades del Proyecto De Puebla a Manacor para, desarrollar competencias

comunicativas en los alumnos de educación secundarias.

El proyecto De Puebla a Manacor es una estrategia implementada en el Sector 06 de Telesecundaria Federal desde el ciclo

escolar 2011- 2012, el éxito de este trabajo traspasó las fronteras de nuestro país ya que obtuvo el Tercer Lugar a Nivel Mundial en

el Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa1, de ahí que se siga implementando hasta el día de hoy.

En este ciclo escolar 2013 – 2014 las escuelas que participan en dicho proyecto son las siguientes:

IES Manacor (Manacor, España).

Lázaro Cárdenas del Rio. (Olinta).

Quetzalcóatl (Ahuacatlán, Zacapoaxtla)

Guillermo González Camarena (Calcahualco, Zacapoaxtla)

Colaboraciones Especiales (Integrantes de nuestro Sector y otras escuelas del país y del extranjero).

La estrategia para dar seguimientos a las actividades realizadas será la visita semanal al blog, pagina web y canal de audios:

Blog De Puebla a Manacor: http://pueblamanacor.blogspot.com.es/

Página web Radio Híbrido: http://radiohibrido.weebly.com/2013.html

Canal de audios: http://www.ivoox.com/podcast-radio-hibrido_sq_f140467.5187308_1.html

Los responsables de coordinar los trabajos son:

En México: Roberto Carlos Vega Monroy.

En España: Emilia Catalina Saura Woods.

1. Para conocer los resultados de dicho certamen y consultar la memoria pedagógica del proyecto antes mencionado consulta la siguiente página

web: http://premioeducacion.fundaciontelefonica.com/ganadores2012-mod-d-ii

http://pueblamanacor.blogspot.com.es/

http://radiohibrido.weebly.com/2013.html

http://www.ivoox.com/podcast-radio-hibrido_sq_f140467.5187308_1.html

http://premioeducacion.fundaciontelefonica.com/ganadores2012-mod-d-ii





2013 - 2014

Agenda de Actividades

N. P. PERIODO DE EJECUCIÓN

ACTIVIDAD PARTICIPANTES

AGOSTO

1 Tercera Semana Consejo Técnico Escolar Coordinador México.

2 Cuarta Semana Organización de visita a las instalaciones de TZ Digital. Coordinador México.

SEPTIEMBRE

3 Primera Semana Visita a las escuelas: Guillermo González Camarena y Quetzalcóatl

para la organización de la visita a las instalaciones de TZ Digital. Coordinador México.

4 Segunda Semana Visita a la escuela: Lázaro Cárdenas del Rio para la organización de la

visita a las instalaciones de TZ Digital. Coordinador México.

5 Tercera Semana Visita Instalaciones TZ Digital. Escuelas de México.

6 Cuarta Semana Visita a la escuela: Lázaro Cárdenas del Rio para la organización de las

actividades en el Encuentro Internacional de Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Campus Teziutlán, Puebla.

Coordinador México.

OCTUBRE

7 Primera Semana

Visita a las escuelas: Guillermo González Camarena y Quetzalcóatl para la organización de las actividades en el Encuentro Internacional de Educación en la Universidad

Pedagógica Nacional. Campus Teziutlán, Puebla.

Visita Instalaciones TZ Digital para Grabación de Spot publicitario Radio Híbrido.






2013 - 2014

8 Segunda Semana Visita a las instalaciones de TZ Digital para grabación de spot

publicitario del Encuentro Internacional de Educación. Coordinador México.

9 Tercera Semana Elaboración de Materiales para la participación en el Encuentro

Internacional de Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Campus Teziutlán, Puebla.

Coordinadores México y España.

10 Cuarta Semana Encuentro Internacional de Educación en la Universidad Pedagógica

Nacional. Campus Teziutlán, Puebla. Todos

NOVIEMBRE

11 Primera Semana Visita a la escuela: Quetzalcóatl para la grabación de la

colaboración semanal.

Emisión Radio Híbrido


12 Segunda Semana Visita a la escuela: Lázaro Cárdenas del Rio para la grabación

de la colaboración semanal.

Emisión Radio Híbrido.


13 Tercera Semana Visita a la escuela: Guillermo González Camarena para la

grabación de la colaboración semanal.



14 Cuarta Semana Visita a la escuela: Lázaro Cárdenas del Rio para la grabación




DICIEMBRE










grabación de la colaboración semanal. Coordinador México.





2013 - 2014


ENERO

















FEBRERO





















2013 - 2014

MARZO

















ABRIL









32 Cuarta Semana Emisión Radio Híbrido. Coordinador México.

MAYO





34 Segunda Semana Emisión Radio Híbrido. Coordinador México.





2013 - 2014









JUNIO









39 Tercera Semana Semana Nacional de Evaluación





JULIO

41 Primera Semana Recopilación de Testimonios en video. Coordinadores México y

España

42 Segunda Semana Emisión Programa Especial de Fin de ciclo. Todos.





2013 - 2014

2. Brindar acompañamiento y asesoría técnico pedagógica para la estructura e implementación del plan de mejor y

proyecto de escuela de calidad ciclo escolar 2013 – 2014 en la escuela “Francisco González Bocanegra” C.C.T 21DTV0451L,

Zona 33 Zaragoza.


Telesecundarias Federales, ya que se considera una herramienta fundamental para la adecuada implementación en las aulas del

Modelo Educativo de Telesecundaria, dicha actividad ha servido para obtener resultados destacados en la prueba ENLACE a nivel

Estatal, así mismo para ganar el Primer Lugar en el Certamen Estatal “Merito Puebla a la Calidad Educativa”1 y ser considerada a

Nivel Nacional por Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México como una de las mejores prácticas de Supervisión

Escolar del nivel de Educación Básica de México.



denomina Plan de Mejora; así mismo en el rubro de los nuevos lineamientos del Programa Escuelas de Calidad (PEC), ya que son

parte medular en la acción antes mencionada.


Telesecundaria: “Francisco González Bocanegra” C.C.T. 21DTV0451L perteneciente a la Zona 33 de Zaragoza, Puebla

perteneciente al Sector antes mencionado.

El responsable de realizar la acción antes mencionada es él:

Profr. Roberto Carlos Vega Monroy.

1.- Para saber más del Certamen Merito Puebla a la Calidad educativa recomendamos visitar las siguientes páginas web:

http://www.sep.pue.gob.mx/index.php/component/k2/item/1668-proyectos-relevantes

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:YRUI7VEOF8QJ:sep.puebla.gob.mx/index.php/becas/item/download/1663_6f003bf699f1c7397b62ba48fcd85df3+&cd=4&hl=es-419&ct=clnk&gl=mx

http://www.sep.pue.gob.mx/index.php/component/k2/item/1668-proyectos-relevantes







2013 - 2014

ANEXO 4





2013 - 2014

Instrumento Estándares de Desempeño Docente en el Aula.

Este instrumento de evaluación se fundamenta en el “Documento Base”: Estándares de

Desempeño Docente en el Aula para la Educación Básica en México; elaborado por la Secretaria

de Educación Pública Federal en el año 2010.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________C.C.T.: ________________ ZONA ESCOLAR: ______________________ SECTOR: ___________________________ LOCALIDAD: _____________________________ MUNICIPIO: _______________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________________ GRADO: ___________ GRUPO: _________ FECHA DE APLICACIÓN: ________________

1. Categoría Planeación.





2013 - 2014





2013 - 2014

2. Categoría Gestión del ambiente de clase.





2013 - 2014

3. Categoría Gestión Curricular.





2013 - 2014





2013 - 2014

4. Categoría Gestión Didáctica





2013 - 2014





2013 - 2014





2013 - 2014





2013 - 2014





2013 - 2014





2013 - 2014

5. Categoría Evaluación.





2013 - 2014





2013 - 2014

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN

CATEGORÍA PUNTOS OBTENIDOS 1.- Planeación

2.- Gestión del Ambiente de Clase

3.- Gestión Curricular

4.- Gestión Didáctica 5.- Evaluación

TOTAL

JUICIO DE EVALUACIÓN:

Para ser declarado Competente se necesita obtener un total de 80 puntos, lo que corresponde

al 80% mínimo requerido en el Estándar del Desempeño Docente en el aula.

SUGERENCIAS COMPROMISOS

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE EVALUADOR NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE EVALUADO

________________________________________ _________________________________________





2013 - 2014

ANEXO 5





2013 - 2014

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO

FORTALECIDO EN TELESECUNDARIA (MEFT).

INSTRUMENTO PARA EL DOCENTE NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________C.C.T.: _______________ ZONA ESCOLAR: ______________________ SECTOR: ___________________________ LOCALIDAD: _____________________________ MUNICIPIO: _______________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________________ GRADO: ___________ GRUPO: _________ FECHA DE APLICACIÓN: ______________ OBSERVACIONES DEL AULA:

H M TOTAL

INSCRIPCIÓN

ASISTENCIA

DESERCION

1.- ¿Considera los aprendizajes esperados de las asignaturas (Acuerdo 592) en la planificación didáctica? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué?________________________________________________________________________

2.- ¿Qué evidencias de Planificación Didáctica presenta?

( ) Diario Pedagógico ( ) Notas al margen

( ) Formato específico ( ) Libreta de notas

Otros: _________________________________________________________________________

3.-En la planeación Didáctica, ¿cuál de los siguientes aspectos toma en cuenta?

( ) Estándares Curriculares. ( ) Enfoque Didáctico de la Asignatura.

( ) Propósito de la secuencia. ( ) Propósitos para el estudio de la Asignatura.

( ) Competencias a Desarrollar. ( ) 12 Principios Pedagógicos.

( ) Instrumentos de Evaluación. ( ) Perfil de Egreso.

( ) Uso de las TIC Otros__________________________________________





2013 - 2014

4.-De los siguientes materiales, ¿Cuáles utiliza para la profundización de los aprendizajes y el Desarrollo de competencias? ( ) ODA ( ) REVISTAS O DIARIOS ( ) BIBLIOTECA ESCOLAR O DE AULA ( ) RECURSOS INFORMATÍCOS Otros: _______________________________________________________________________ 5.- ¿Promueve la participación de sus alumnos? ( ) SIEMPRE ( ) ALGUNAS VECES ( ) NUNCA A través de:

( ) PREGUNTAS ( ) EXPOSICIÓN ( ) RELACIÓN TUTORA ( ) PISTAS DIDÁCTICAS ( ) TRABAJO EN EQUIPO ( ) 5 SUGERENCIAS PARA ENSEÑAR EN TELESECUNDARIA

Otras: ________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué estrategias cognitivas aplica con sus alumnos para fortalecer su aprovechamiento escolar? ( ) DE ENSAYO ( ) DE ELABORACIÓN ( ) DE ORGANIZACIÓN ( ) DE ESTUDIO Otras: ______________________________________ 7.- ¿Utiliza recursos innovadores que provoquen el interés permanente de los alumnos por aprender? SI ( ) NO ( ) ¿Cuáles?_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________





2013 - 2014

8.- ¿Vincula los programas institucionales para el desarrollo de las Competencias para la vida de los

alumnos? SI ( ) NO ( )

¿Cuál? ____________________________________

9.- Actividades que realiza con respecto a:

ACTIVIDADES EVIDENCIAS

Modelo Educativo Fortalecido de Telesecundaria

(Implementación en el Proceso Educativo:

Contextualización, Desarrollo, Evaluación y Reforzamiento).

Estrategia Integral para la Mejora del Logro

Educativo (EIMLE).

Programa Nacional de Lectura y Escritura

(PNLE).

Elaboración de Proyectos de Aprendizaje con TIC.

(Estándar EC0121)

Plan de Mejora

2013 – 2014

Evaluación Cuantitativa y Cualitativa.





2013 - 2014

10.- ¿Ha recibido alguna capacitación relacionada con el Modelo Educativo Fortalecido de Telesecundaria? Si: ______ No: ________

¿De parte de quién?_____________________

_____________________________________________________________________________

11.- ¿Cuáles son sus necesidades de capacitación en este momento con relación al Modelo educativo

Fortalecido de Telesecundaria?

_____________________________________________________________________________

12.- Consulta el portal de Telesecundaria:

( ) SIEMPRE ( ) ALGUNAS VECES ( ) NUNCA

13. Sugerencias y compromisos:

SUGERENCIAS COMPROMISOS

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADOR NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADO

________________________________________ _________________________________________





2013 - 2014

ANEXO 6





2013 - 2014

Autoevaluación sobre los Estándares de Desempeño Docente en el Aula.

Este instrumento se fundamenta en el “Documento Base: Estándares de Desempeño Docente

en el Aula para la Educación Básica en México”; elaborado por la Secretaria de Educación

Pública Federal en el año 2010.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________C.C.T.: ________________ ZONA ESCOLAR: ______________________ SECTOR: ___________________________ LOCALIDAD: _____________________________ MUNICIPIO: _______________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________________ GRADO: ___________ GRUPO: _________ FECHA DE APLICACIÓN: ________________ INSTRUCCIONES: Responda SI o NO a los indicadores que a continuación se le presentan:

Categoría Planeación.

1. Especifica, de manera clara, contenidos apegados al currículum que desarrollará durante

la clase.

R.

2. Especifica, de manera clara, el propósito que desarrollará durante la clase.

R.

3. Especifica estrategias didácticas acordes con el propósito y contenidos que desarrollará

durante la clase.

R.

4. Especifica mecanismo de evaluación a utilizar durante la clase, que permitan detectar de

manera eficiente el grado de avance y logro del propósito.

R.

Categoría Gestión del Ambiente de Clase.

5. Durante la clase propicia, de manera permanente, relaciones interpersonales de respeto

entre usted y los alumnos, así como entre los alumnos, que contribuyen a establecer un

ambiente de aprendizaje.

R.

6. Durante la clase, logra de manera permanente, un manejo de grupo que posibilita la

comunicación dentro del mismo.

R.





2013 - 2014

Categoría Gestión Curricular.

7. Durante la clase demuestra un amplio conocimiento y comprensión del conjunto de

contenidos de la asignatura que tiene a su cargo desarrollar.

R.

8. Durante la clase presenta, trata y relaciona contenidos de diferentes asignaturas.

R.

9. Durante la clase establece, de manera frecuente y pertinente, relaciones entre los

contenidos de las asignaturas y el contexto en que viven los alumnos.

R.

Categoría Gestión Didáctica.

10. Al inicio de la clase presenta y/o recuerda, en forma clara a los alumnos, el propósito y los

contenidos a desarrollar y aprender durante la clase.

R.

11. Durante la clase atiende, de manera diferenciada, las necesidades de aprender de los

alumnos.

R.

12. Durante la clase organiza el grupo de manera adecuada a las necesidades que demandan

las actividades que desarrolla.

R.

13. Durante la clase realiza, de manera frecuente y adecuada, acciones y actividades que

favorecen el dialogo entre los alumnos, propiciando su aprendizaje.

R.

14. Durante la clase usa, de manera motivante para los alumnos, recursos didácticos acordes

para promover el aprendizaje de los contenidos.

R.

15. Durante la clase maneja, de manera adecuada el espacio del salón de clases respecto a las

necesidades que demandan las actividades que desarrolla.

R.

16. Durante la clase distribuye y maneja el tiempo, de manera eficaz y flexible, respecto a los

contenidos y actividades que desarrolla.

R.

17. Durante la clase da indicaciones, de manera clara de los procedimientos a seguir respecto

a las actividades que desarrolla.

R.





2013 - 2014

18. Durante la clase brinda explicaciones, de manera clara y significativa, de los conceptos y

las definiciones que trata.

R.

19. Durante la clase formula, de manera frecuente preguntas abiertas que promueven

procesos de reflexión sobre los saberes y procedimientos de los alumnos.

R.-

20. Durante la clase desarrolla actividades con procesos determinados por el mismo,

pertinentes y motivantes, para que los alumnos se apropien del conocimiento. R.-

Categoría Evaluación.

21. Durante la clase promueve, de manera eficiente, que los alumnos expresen valoraciones

sobre sus propios procesos y resultados respecto a las actividades que desarrolla.

R.-

22. Durante la clase promueve, de manera eficiente, que los alumnos expresen valoraciones

sobre los procesos y resultados de sus compañeros respecto a las actividades que

desarrolla.

R.

23. Durante la clase expresa valoraciones congruentes sobre los procesos y resultados de los

alumnos respecto a las actividades que desarrolla.

R.

24. Durante la clase rescata y sistematiza, de manera pertinente, los conocimientos previos,

así como los que van adquiriendo los alumnos y los retroalimenta de forma significativa.

R.-





2013 - 2014

_______________________________________

DR. GUILLERMO V. M. LARA OLIVARES

JEFE DE SECTOR 06 FEDERAL

PROFRA. KAREN CASTAÑEDA HERNÁNDEZ ASESORA TÉCNICO PEDAGÓGICO

PROFR. ROBERTO CARLOS VEGA MONROY ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

PROFR. MANUEL BONILLA RIVERA ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

Documents

Plan de mejora jefatura de sector 06 21 fts4006o