PLAN DE MEJORA CONTINUA · Web viewCon base en estas cinco principales líneas de acción como administración educativa desarrollaremos herramientas de planeación cuyo objetivo

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

AGROPECUARIO No. 284,

TUNKAS YUCATÁN. CLAVE: 31DTA0284Z

“2014, Año de Octavio Paz”

Dirección del Plantel: Tunkás, Yucatán Km1 carretera Tunkás – CenotilloCorreo Electrónico: [email protected] Teléfonos: 9991-57-32-29

CBTA # 284 - Tunkás, Yucatán1

2014PLAN DE MEJORA CONTINUA

mailto:[email protected]

Plan de Mejora Continua

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 284 Tunkás, Yucatán

Director: Lic. Adib Ricardo Peralta Martín



ÍNDICE

Pág.

Presentación 04

Visión 05

Misión 05

Normativa 06

Diagnóstico de Necesidades 07

Prioridades de Relevancia Educativa 09

Programas de Mejora 12

Organización 20

Recursos 29

Participantes, Control de Revisiones y Aprobación

30



Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario #284

“Salvador Alvarado Rubio”

Presentación

El presente Plan de Mejora Continua se realiza con base en las necesidades reales del plantel y tiene como objetivo los siguientes propósitos:

1.- Integrar un Proyecto Institucional para aterrizar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en los niveles de concreción escuela y aula

2.- Calidad Educativa mediante dos factores, la Calidad de la Enseñanza y la Infraestructura Educativa

3.- Desempeño Docente, mediante la evaluación y observación de clases

4.- Concientizar a los padres de familia, alumnos, docentes y autoridades educativas de la situación actual y real en la que se encuentra el plantel educativo.

5.- Elaboración de proyectos productivos que apoyen la formación de alumnos y de docentes investigadores.

Con base en estas cinco principales líneas de acción como administración educativa desarrollaremos herramientas de planeación cuyo objetivo es dirigir y encauzar acciones que contribuyan a la mejora del servicio educativo que presta nuestra institución de nivel Media Superior.



En lo referente a las políticas educativas del plantel se hace mención que no han sido actualizadas y que no van del todo con los objetivos institucionales del plantel además de tener detalles de redacción.

Normativa



Con fundamento en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, el Programa Sectorial de Educación 2013-1018, los Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua 2013 de la Secretaría de Educación Pública, el Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, el Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación de tipo medio superior y demás Acuerdos Secretariales que impulsan la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) se elabora el presente Plan de Mejora Continua aplicable al Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 284 “General Salvador Alvarado Rubio” del municipio de Tunkás, Yucatán.

Normativa Aplicable:

- Programa Sectorial de Educación 2013 -2018- Acuerdo 480. por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones

Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato - Acuerdo 442.Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco

de diversidad - Lineamientos para la Elaboración del Plan de mejora Continua (PMC) - Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

Diagnóstico de Necesidades



Este diagnóstico tiene como propósito establecer la situación actual del entorno y de la institución, y con base a lo anterior detectar las necesidades más apremiantes para lograr plantear una solución a los diferentes aspectos.

El presente diagnóstico se realizó tomando en consideración datos del plantel del ciclo escolar 2013-2014, diagnóstico que fue realizado de acuerdo al manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, con base en lo anterior se realizó un diagnóstico interno del plantel, por lo que se requiere de una mejora en los siguientes aspectos:

1.- Situación actual del entorno: -El CBTA #284 se encuentra ubicado en el Km. 1 carretera Tunkás-Cenotillo del

Municipio de Tunkás, Yucatán. Municipio indígena, mayahablante, considerado por la Secretaría de Desarrollo Rural del Estado de Yucatán como uno de los municipios que se encuentran dentro de las diez microregiones con muy alta y alta marginación.

2.- Indicadores Preliminares del Plantel:- De acuerdo a los indicadores preliminares del ciclo escolar 2013-2014 del CBTA

#284 de Tunkás, Yucatán se pueden definir los siguientes problemas detectados:- Deserción escolar, para el ciclo escolar agosto 2012 – julio 2013, la matrícula

escolar fue de 214 alumnos, para el ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014 la matrícula escolar del plantel se redujo a 199 alumnos.

- El plantel no cuenta con un plan institucional contra el abandono escolar.- No se cuenta con ningún proyecto para fortalecer la autonomía de gestión del

plantel- No se cuenta con una red de docentes investigadores ni metodología alguna para la

elaboración de proyectos tecnológicos, de innovación y proyectos educativos.- No se cuenta con una estrategia de vinculación y colaboración entre otras

instituciones de nivel medio superior, empresas y organizaciones. - El Departamento de Sistemas de Producción e investigación, carece de proyectos

productivos que apoyen la formación de los alumnos y la investigación docente es nula.- No se cuenta con ningún proyecto institucional para aterrizar las competencias

genéricas, disciplinares y profesionales para los alumnos, así mismo es carente de proyectos institucionales para aterrizar las competencias docentes y de competencias directivas dentro de los niveles de concreción curricular escuela y aula como lo establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

- No existe una metodología ni responsable para cursos y talleres de participación de docentes con estudiantes y productores para la realización de proyectos educativos. (Talleres y cursos de frutas y hortalizas, cursos y talleres de software, etc.)

- El plantel es carente de salas audiovisuales, laboratorio para las áreas de química, biología y suelos.

- El plantel carece de una programación de formación continua de estudiantes en el que promueva visitas guiadas a empresas, museos, centros culturales, y organizaciones relacionadas con la formación de los alumnos.

- No se cuenta con un programa institucional para la calendarización de actividades artísticas y deportivas y actividades extracurriculares.

- No se cuenta con espacios deportivos, como cancha de futbol, voleibol, basquetbol, etc.

- Carente de cooperativas escolares de consumo y de producción.- El plante no ha realizado ninguna solicitud para certificar el plantel por medio del

Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).CBTA # 284 - Tunkás, Yucatán

7


- La escuela carece de internet- No se cuenta con un plan de gestión para la adquisición y recepción de nuevos

materiales en la biblioteca. Línea de acción. (Contar con integrar acervo documental para satisfacer las necesidades entretenimiento y formación de los usuarios)

- No se cuenta con un taller de soporte técnico para labores de mantenimiento y limpieza de equipo de cómputo.

- La institución cuenta con nueve salones de los cuales 4 de ellos carecen de ventanas, puertas, ventiladores, la estructura física se encuentra en mal estado paredes, pisos, cablería eléctrica en mal estado, focos, pizarrones.

- El piso de concreto de la cancha de básquetbol está deteriorado, no cuenta con las canastas de baloncesto.

- Invernadero en malas condiciones. (Rehabilitación del sistema de riego y reparación de mallas protectoras de insectos, irradiación solar).

- Aires acondicionados en mal estado. (De los 10 aires acondicionados con los que cuenta el plantel 6 se encuentran en mal estado y sólo funcionan correctamente 4).

- El plantel no cuenta con un comité para la supervisión de clases.

3.- Prueba Enlace:

- Los resultados de la prueba ENLACE del año 2014 establecen los siguientes resultados en Comunicación:



- Los Resultados de la prueba ENLACE del año 2014 establecen los siguientes

resultados en Habilidad Matemática:

4.- Actualización Docente:

La planta docente del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario #284 de la localidad de Tunkás, Yucatán, está conformada por 22 docentes. En la siguiente tabla se refleja el avance en cuanto al número de profesores respecto al PROFORDEMSNúmero de Profesores certificados por el PROFORDEMS

Número de Profesores que han concluido el PROFORDEMS sin certificarse

Número de Profesores que se encuentran estudiando el PROFORDEMS

Número de Profesores que no cuentan con el PROFORDEMS

5 8 4 5Total: 22



Prioridades de Relevancia Educativa

Los retos de la Educación Media Superior de acuerdo a la RIEMS son tres, la Cobertura, la Calidad y la Equidad.

En lo referente a la cobertura la RIEMS hace énfasis al número de jóvenes que cursa el tipo de Educación Media Superior (EMS) y los que se encuentra en edad para cursarlo, tomando en consideración la eficiencia terminal. En cuanto a la Equidad se refiere la reforma educativa considera que todos los jóvenes de México deben de recibir educación debido a que actualmente la situación económica pone en desventajas a jóvenes con menor número de ingresos que los que cuentan con una remuneración mayor.

De acuerdo al diagnóstico de necesidades del CBTA #284 de Tunkás, Yucatán, que se ven reflejadas líneas arriba es conveniente realizar la prioridad de necesidades del plantel, por lo que este proyecto centra total atención a unos de los retos de la RIEMS en México que es la Calidad, al hablar de calidad educativa tenemos que tener en cuenta dos factores importantes, la Calidad de la Enseñanza y la Infraestructura Física Educativa.

El diagnóstico de necesidades es apremiante en todos los aspectos, el CBTA #284, tiene muchas carencias desde el área directiva, área académica, producción, investigación, vinculación, recursos materiales e infraestructura, planeación, sin embargo es necesario abocarnos a dos indicares:1.- Desempeño docente (Calidad de la enseñanza)2.-Infraestructura y equipamiento. (Infraestructura Física Educativa)

Estos indicadores están considerados dentro de unos de los retos de la RIEMS que es la calidad. Si bien es cierto que la cobertura y la equidad no son menos importantes, debemos de considerar que es necesario que la educación se imparta dando respuesta a las necesidades de los estudiantes, de ahí la importancia de la calidad educativa, de nada sirve brindar educación con formación técnica si nuestros jóvenes no cuentan con espacios y ambientes de aprendizajes adecuados para desarrollar sus prácticas, en el caso particular del CBTA #284, brinda la opción a titulación de dos carreras técnicas, Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Técnico Agropecuario por ello es tan importante tener la infraestructura adecuada y el equipo óptimo para el desarrollo de prácticas que permitan al estudiante relacionar lo que aprende dentro del salón de clases con el contexto laboral. Los factores que debemos priorizar para la calidad educativa son la actualización docente, Infraestructura Física Educativa y los equipos relacionados a las funciones académicas.

El ambiente de aprendizaje de los estudiantes debe de ser motivador, emprendedor, por ello la importancia de invertir en infraestructura y equipamiento, los jóvenes deben motivarse y tener un sentido de pertinencia hacia nuestra escuela.

Luego entonces la labor de concientizar a los padres de familia, alumnos, docentes y autoridades educativas de la situación actual y real en la que se encuentra el plantel educativo.

A continuación se realiza una tabla con las prioridades relevancias del plantel en donde el número uno es el indicador más importante de atender y sucesivamente.



Priorización de indicadores Necesidades por atender1.- Infraestructura y Equipamiento (Infraestructura Física Educativa)

1.- Cuatro salones carecen de ventanas, puertas, ventiladores, la estructura física se encuentra en mal estado paredes, pisos, cablería eléctrica en mal estado, focos, pizarrones.2.- El plantel es carente de salas audiovisuales, laboratorio para las áreas de química, biología y suelos.3.- El invernadero se encuentra en malas condiciones. Rehabilitación del sistema de riego y reparación de mallas protectoras de insectos, irradiación solar.4.- No se cuenta con un plan de gestión para la adquisición y recepción de nuevos materiales en la biblioteca. Línea de acción contar con integrar acervo documental para satisfacer las necesidades entretenimiento y formación de los usuarios.5.- La escuela carece de internet6.-El piso de concreto de la cancha de básquetbol está deteriorado, no cuenta con las canastas de baloncesto.7.- Aires acondicionados en mal estado de los 10 aires acondicionados con los que cuenta el plantel 6 se encuentran en mal estado y sólo funcionan correctamente

2.- Desempeño docente (Calidad de la Enseñanza)

-No se cuenta con ningún proyecto institucional para aterrizar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales para los alumnos, competencias docentes y de competencias directivas dentro de los niveles de concreción curricular escuela y aula como lo establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior.El Departamento de Sistemas de Producción e investigación, carece de proyectos de productivos que apoyen la formación de los alumnos y la investigación docente es nula.No se cuenta con una red de docentes investigadores ni metodología alguna para la elaboración de proyectos tecnológicos, de innovación y proyectos educativos.No existe una metodología ni responsable para cursos y talleres de participación de docentes con estudiantes y productores para la realización de proyectos educativos.PROFORDEMS Capacitación docenteObservación de clases



La presente priorización de necesidades establece la atención prioritaria de la infraestructura física educativa lo cual no quiere decir que durante la gestión directiva se descuiden la cobertura y la equidad sin embargo la infraestructura educativa es el principal problema que requiere ser atendido y mejorado debido a que impiden el desarrollo adecuado del funcionamiento y servicios que presta el plantel CBTA #284.

Por tal motivo es urgente que exista un sentido de pertenencia, que el estudiante se encuentre identificado con su institución y se realice como profesional técnico con métodos y recursos modernos aplicados a su aprendizaje que contribuyan a elevar la calidad educativa. Mejorando los servicios educativos de infraestructura y equipos impulsará la calidad educativa y por ende atraer a más estudiantes que deseen culminar sus estudios de nivel medio superior.

La calidad de la enseñanza establecida como segundo lugar prioritario no es menos importante pero esta tarea es la labor diaria del director del plantel, integrar proyectos institucionales contra el abandono escolar, de gestión educativa, proyectos para aterrizar la RIEMS en el nivel de concreción curricular escuela y aula, reactivar el departamento de vinculación para que la escuela tenga convenio de colaboración con productores locales, planteles e instituciones, impulsar el departamento de sistemas de producción e investigación que integre a docentes y alumnos, promover una red de docentes investigadores, implementar cursos-talleres para la realización de proyectos educativos, fomentar visitas guiadas para la formación continua de estudiantes a empresas y organizaciones relacionadas con la formación docente, impulsar el deporte, actividades artísticas, culturales y extracurriculares, así como la función diaria será buscar certificar al plantel por medio del SNB. Estas labores son diarias de un director es por ello que debido a la necesidad apremiante en la que se encuentran las instalaciones del plantel es de prioritario atender la infraestructura educativa y equipamiento en primer plano.



Programas de mejora

Categoría: Indicadores Académicos Metas Líneas de

acción Actividades Evidencias Fecha de

Cumplimiento

Incrementar la matrícula escolar a un 7% de la matrícula en el ciclo escolar 2014 – 2015.

Realizar un plan institucional contra el abandono escolar.

-Realizar campañas de promoción para dar a conocer la escuela en el área de influencia

-Involucrar a los docentes y directivos para realizar el plan institucional contra el abandono escolar.

-Establecer cuál es el área de influencia de nuestra institución y determinar el número de secundarias para realizar la promoción.

-Plan Institucional contra el abandono escolar.

-Reporte oficial de la matrícula del ciclo escolar 2014-2015.

Enero 2015

Julio 2015

Incrementar en un 5% los resultados de la prueba ENLACE en la categoría de Bueno. En comparación con los resultados del año 2014.

-Establecer en la descarga horaria talleres de habilidad lectora y habilidad matemática.

-Establecer cursos-talleres de habilidad lectora y matemáticas

- Reporte oficial de la prueba ENLACE 2015

Julio 2015



Categoría: Infraestructura y Equipamiento Metas Líneas de


Cumplimiento Rehabilitar cuatro salones de clases.

-Desarrollar un proyecto de infraestructura física educativa para la rehabilitación de cuatro salones de clase. -Gestionar la coinversión con apoyo municipal, estatal y federal.-Instalación de ventanas, ventiladores, puertas, cablería eléctrica y pintura.

-Elaborar la solicitud correspondiente para presentar al Sistema de Información del Programa de Inversión en Educación Media Superior.-Elaborar el estudio de factibilidad correspondiente.-Realizar la cotización del monto total de la obra con sus indicadores costo-beneficio.- Buscar fuentes externas de financiamiento como ONG, fundaciones y donadores

Fotografías-Proyecto- Documentación de diversas gestiones.

Diciembre/ 2015

Construir 1 laboratorio para las áreas de química, física, y biología.

Desarrollar un proyecto de infraestructura física educativa para la construcción y equipamiento de 1 laboratorio.-Gestionar la coinversión con apoyo municipal,

Elaborar la solicitud correspondiente para presentar al Sistema de Información del Programa de Inversión en Educación Media Superior.-Elaborar el estudio de factibilidad

Fotografías – proyectos – documentación de diversas gestiones.

Diciembre /2015



estatal y federal.

correspondiente.-Realizar la cotización del monto total de la obra con sus indicadores costo-beneficio.- Buscar fuentes externas de financiamiento como ONG, fundaciones y donadores.

Rehabilitar el invernadero del plantel.

- Gestionar fuentes de financiamiento externo y colaboración de productores.-Reparar el sistema de riego, reparación de mallas protectoras de insectos e irradiación solar.

- Invitar a Productores locales para inversión.-Vincular la producción y comercialización - Desarrollar un proceso de producción y comercialización -Buscar Fuentes de financiamiento para proyectos con participación de docentes- alumnos.

Fotografías – convenios de colaboración –Proyectos

Julio/2015

Rehabilitar la cancha de baloncesto.

- Gestionar recursos externos y donaciones para la rehabilitación de la cancha de baloncesto.- Gestionar la coinversión para la rehabilitación de la cancha de

-Realizar reuniones periódicas para concientizar a los padres de familia de las necesidades reales del plantel e involucrarlos en la gestión y administración de recursos.

-Fotografías-Actas de junta de padres de familia.

Diciembre 2015



baloncesto. -Involucrar a los padres de familia para gestionar recursos de mejoras del plantel.

Establecer internet en la escuela.

Establecer internet para beneficio de alumnos y docentes del platel

-Integrar un comité de docentes alumnos y padres de familia para detectar necesidades del plantel.-Integrar un comité para la recaudación de fondos.-Diseñar plan de acción para recaudar fondos.

-Acta constitutiva del comité.-Fotografías -Plan de acción para recaudación de fondos

Julio/2015

Adquirir 1000 ejemplares de material bibliográfico.

Gestionar la donación y asignación de material bibliográfico.

-Realizar encuesta a docentes y alumnos material bibliográfico no existente en biblioteca.-Realizar una lista de priorización bibliográfica con base en las encuestas realizadas.-Integrar el Comité para la adquisición y donación de material

-Actas comité para la adquisición y donación de acervo bibliográfico.-Fotografías

Julio/2015



bibliográfico.-Buscar posibles donadores de material bibliográfico.

Rehabilitar y conservación de seis aires acondicionados.

Reparar los aires acondicionados en mal estado del plantel.


-Acta constitutiva del comité.-Fotografías -Plan de acción para recaudación de fondos.

Julio /2015



Categoría: Desempeño docente Metas Líneas de


Cumplimiento

Lograr que 5 docentes más obtengan el diploma de PROFORDEMS

-Concientizar a los docentes sobre la importancia de acreditación y certificación del PROFORDEMS.-Implementar un programa de reconocimiento a los docentes que acrediten el PROFORDEMS

- Realizar un diagnóstico para detectar cuántos docentes han acreditado el PROFORDEMS.-Invitar a los docentes a cursar el PROFORDEMS - Otorgar todas las facilidades a los docentes que se inscriban al PROFORDEMS

-Diplomas de acreditación del PROFORDEMS

Julio 2015

Capacitar al 100% de los docentes en el uso de herramientas digitales.

-Capacitar a los docentes sobre el uso de herramientas digitales aplicadas al proceso de aprendizaje.

-Realizar una encuesta diagnóstico a los docentes sobre el uso de herramientas digitales aplicadas a la educación -Diseñar el programa del curso con base en los resultados del diagnóstico

-Diplomas correspondientes

Enero 2015

Lograr que el 100% de los docentes reciba capacitación pedagógica.

Capacitar al personal académico en la aplicación de técnicas

Realizar una encuesta diagnóstico a los docentes sobre

Diplomas correspondientes

Julio 2015



pedagógicas. aplicación de técnicas pedagógicas -Diseñar el programa del curso con base en los resultados del diagnóstico.

Contar con un proyecto institucional para integrar las competencias de la RIEMS en el plantel.

-Desarrollar un proyecto institucional para implementar las competencias de la RIEMS en los niveles de concreción escuela – aula.

-Realizar juntas académicas para diseñar estrategias de implementación de competencias.-Diseñar un programa institucional para la aplicación de competencias a nivel escuela.-Diseñar un programa institucional para la implementación de competencias en el nivel de concreción aula.

Fotografías- minutas de reuniones

Febrero/ 2015

Desarrollar un proyecto productivo

-Diseñar un proyecto productivo para la formación de estudiantes.

-Buscar fuentes de financiamiento de proyectos.-Integrar a docentes y alumnos en los proyectos educativos.-Realizar juntas con docentes

Fotografía- convenios de colaboración

Febrero 2015



para realizar proyectos viables de financiamiento.

Crear un comité investigador.

- Desarrollar un programa de reconocimiento al docente investigador. -Integrar un comité de docentes investigadores

- Buscar y publicar becas para docentes investigadores.-Integrar el comité de docentes investigadores -Publicar convocatorias para proyectos de investigación.-Consensar entre el personal docente cual será la línea de investigación del plantel.

Fotografías – Minuta de reuniones

Enero /2015

Impartir dos cursos de capacitación y actualización docente por cada ciclo escolar

-Actualizar y capacitar a los docentes

-Diseñar e implementar cursos para la actualización docente.- Realizar convenios de colaboración con el sector público y privado para fomentar la capacitación docente.-Orientar los cursos al nuevo modelo de competencias

Minuta de reuniones- diplomas – convenios de colaboración – fotografías

Julio 2015



con enfoque constructivista de la RIEMS

Realizar informes de observación y retroalimentación a docentes por semestre.

Supervisar las clases de los docentes.

-Informar a los docentes sobre la observación semanal de sus clases -Integrar la rúbrica de evaluación docente respecto al desempeño en el aula -Informar a los docentes sobre la rúbrica de evaluación de clases -Integrar un comité para consensar los aspectos que debe contener la rúbrica de evaluación de clases considerando inicio- desarrollo y cierre de la clase.

-Acta de integración del comité -Rubrica de evaluación de clase-Fotografías -

Enero 2015



Categoría: Indicadores Académicos Metas Líneas de


Cumplimiento

Lograr que 5 docentes más obtengan el diploma de PROFORDEMS



-Diplomas de acreditación del PROFORDEMS

Julio 2015



OrganizaciónCategoría: Infraestructura y Equipamiento Ciclo escolar 2014 – 2015Línea de acción

Actividades Responsables Nov Dic Enero

Julio

-Desarrollar un proyecto de infraestructura física educativa para la rehabilitación de cuatro salones de clase. -Gestionar la coinversión con apoyo municipal, estatal y federal.-Instalación de ventanas, ventiladores, puertas, cablería eléctrica y pintura.

-Elaborar la solicitud correspondiente para presentar al Sistema de Información del Programa de Inversión en Educación Media Superior.-Elaborar el estudio de factibilidad correspondiente.-Realizar la cotización del monto total de la obra con sus indicadores costo-beneficio.- Buscar fuentes externas de financiamiento como ONG, fundaciones y donadores

-Departamento de planeación y desarrollo institucional -Director

x

Desarrollar un proyecto de infraestructura física educativa para la construcción y equipamiento de 1 laboratorio.-Gestionar la coinversión con apoyo

Elaborar la solicitud correspondiente para presentar al Sistema de Información del Programa de Inversión en Educación Media Superior.-Elaborar el estudio de factibilidad

-Departamento de Planeación y desarrollo institucional

x x



municipal, estatal y federal.

correspondiente.-Realizar la cotización del monto total de la obra con sus indicadores costo-beneficio.- Buscar fuentes externas de financiamiento como ONG, fundaciones y donadores.

- Gestionar fuentes de financiamiento externo y colaboración de productores.-Reparar el sistema de riego, reparación de mallas protectoras de insectos e irradiación solar.

- Invitar a Productores locales para inversión.-Vincular la producción y comercialización - Desarrollar un proceso de producción y comercialización -Buscar Fuentes de financiamiento para proyectos con participación de docentes- alumnos.

-Departamento de Vinculación-Gestión directiva

x x x x

- Gestionar recursos externos y donaciones para la rehabilitación de la cancha de baloncesto.- Gestionar la coinversión para la rehabilitación de la cancha de

-Realizar reuniones periódicas para concientizar a los padres de familia de las necesidades reales del plantel e involucrarlos en la gestión y administración de recursos.

Director x x x x



baloncesto. -Involucrar a los padres de familia para gestionar recursos de mejoras del plantel.

Establecer internet para beneficio de alumnos y docentes del platel


Comité integrado para la recaudación de fondos

x x x x

Gestionar la donación y asignación de material bibliográfico.

-Realizar encuesta a docentes y alumnos material bibliográfico no existente en biblioteca.-Realizar una lista de priorización bibliográfica con base en las encuestas realizadas.-Integrar el Comité para la adquisición y donación de

Comité para donación y asignación de material bibliográfico

x x x x



material bibliográfico.-Buscar posibles donadores de material bibliográfico.

Reparar los aires acondicionados en mal estado del plantel.


Comité integrado para la recaudación de fondos

x



Categoría: Desempeño Docente Ciclo escolar 2014 – 2015Línea de acción

Actividades Responsable

Sep

Dic

Enero.

Marzo.

Mayo.

junio

julio



Departamento de formación docente

x x

-Capacitar a los docentes sobre el uso de herramientas digitales aplicadas al proceso de aprendizaje.

-Realizar una encuesta diagnóstico a los docentes sobre el uso de herramientas digitales aplicadas a la educación -Diseñar el programa del curso con base en los resultados

-Departamento académico y de competencias-Departamento de formación docente

x x



del diagnóstico

Capacitar al personal académico en la aplicación de técnicas pedagógicas.

Realizar una encuesta diagnóstico a los docentes sobre aplicación de técnicas pedagógicas -Diseñar el programa del curso con base en los resultados del diagnóstico

-Departamento académico y de competencias-Departamento de formación docente

x x x

-Desarrollar un proyecto institucional para implementar las competencias de la RIEMS en los niveles de concreción escuela – aula.

-Realizar juntas académicas para diseñar estrategias de implementación de competencias.-Diseñar un programa institucional para la aplicación de competencias a nivel escuela.-Diseñar un programa institucional para la implementación de competencias en el nivel de concreción aula.

Comité integrador para integrar las competencias de la RIEMS en los niveles de concreción escuela y aula

x x x



-Diseñar un proyecto productivo para la formación de estudiantes.

-Buscar fuentes de financiamiento de proyectos.-Integrar a docentes y alumnos en los proyectos educativos.-Realizar juntas con docentes para realizar proyectos viables de financiamiento.

Departamento de sistemas de producción e investigación

x x x x x

- Desarrollar un programa de reconocimiento al docente investigador. Integrar un comité de docentes investigadores

- Buscar y publicar becas para docentes investigadores.-Integrar el comité de docentes investigadores -Publicar convocatorias para proyectos de investigación.-Consensar entre el personal docente cual será la línea de investigación del plantel.

Departamento de sistemas de producción e investigación

x x x x x



-Actualizar y capacitar a los docentes

-Diseñar e implementar cursos para la actualización docente.- Realizar convenios de colaboración con el sector público y privado para fomentar la capacitación docente.-Orientar los cursos al nuevo modelo de competencias con enfoque constructivista de la RIEMS

Departamento de Formación docente

x x x x x

Supervisar las clases de los docentes.

-Informar a los docentes sobre la observación semanal de sus clases -Integrar la rúbrica de evaluación docente respecto al desempeño en el aula -Informar a los docentes sobre la rúbrica de

Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente.

x x x



evaluación de clases -Integrar un comité para consensar los aspectos que debe contener la rúbrica de evaluación de clases considerando inicio- desarrollo y cierre de la clase.



Recursos

Recursos Humanos

Cantidad y volumen

Costo Aproximado

Características específicas

Fecha requerida

Docentes 20 nómina Horas de descarga

Agosto 2014

Recursos Materiales

Cantidad y volumen

Costo Aproximado

Características específicas

Fecha requerida

Rehabilitación de aulas

4 $300,000.00 Instalación de ventanas, puertas, ventiladores, cablería eléctrica, pintura, revocado.

Julio 2015

Construcción de un laboratorio.

1 $200,000.00 Construcción y equipamiento de laboratorio de química, biologías

Julio 2015

Rehabilitación del invernadero

1 $50,000.00 Reparación de tuberías, instalación del sistema de riego, reparación de mallas.

Julio 2015

Rehabilitación de la cancha de baloncesto

1 $50,000.00 Julio 2015

Total $600,000.00



PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACION DEL PLAN DE MEJORA

CONTINUA

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

Lic. Adib Ricardo Peralta

Martin

Director del Plantel

C.D. José Julio Dzib Torres Subdirector Administrativo

Lic. Gabriela Martínez

Ocampo

Jefa del Departamento de

Planeación y Desarrollo

Institucional

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE

COMPLETO

CARGO FIRMA FECHA DE

REVISIÓN

IQI Víctor

Hernández Coello

Subdirector Técnico

IQI Pamela López

Mapén

Jefa del

Departamento de

Servicios Escolares

APROBÓ EL PLAN DE MEJORA CONTINUA

Lic. Adib Ricardo Peralta Martín



Nombre y firma

.



Documents

PLAN DE MEJORA CONTINUA · Web viewCon base en estas cinco principales líneas de acción como administración educativa desarrollaremos herramientas de planeación cuyo objetivo