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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
FACULTAD DE
……………………………………………
CARRERA DE
………………………………………………..
Plan de Mejoras
2014
UBICAR LOGOTIPO
DE LA CARRERA
Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Medardo Mora Solórzano RECTOR
Dr. Leonardo Moreira Delgado VICERRECTOR ACADÉMICO
Dr. Antonio Hualpa VICERRECTOR ADMINISTRATIVO (E)
xxxxxxxxxxxxxxx DECANO
Xxxxxxxxxxxxxx Primer Vocal Principal
Xxxxxxxxxxxxxx Segundo Vocal Principal
Xxxxxxxxxxxxx Representante Estudiantil
Xxxxxxxxxxxx Representate de los trabajadores
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna
DATOS GENERALES DE LA CARRERA DE ……………..
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI
Nombre de la carrera
Fecha de creación
Resolución
Título que otorga la carrera
Área UNESCO
Sub Área UNESCO
Duración de la carrera
Modalidad
Jornada
Sede
Extensiones
Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna
Contenido
1. PRESENTACIÓN .................................................................................................. 1
2. INTRODUCCIÓN / ANTECEDENTES ................................................................... 1
3. DIAGNÓSTICO ..................................................................................................... 2
4. OBJETIVOS .......................................................................................................... 4
5. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO .................................................................... 4
6. CONCLUSIONES ................................................................................................. 4
7. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 5
8. Plan Operativo Anual .......................................................................................... 6
9. Matriz Seguimiento Plan Operativo Anual ......................................................... 7
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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
1. PRESENTACIÓN
El Plan de Mejora de la carrera XXXX de la Facultad de XXXX de la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, está construido con la participación
activa de los actores claves del quehacer universitario, a partir de una visión
compartida de futuro, siendo el objetivo más importante el mejoramiento
sustancial de la calidad de la educación superior que se ofrece a los
estudiantes de la provincia de Manabí y del país, y en consecuencia el logro
de la acreditación de la carrera y de la universidad; considerando que la
educación superior es parte fundamental de un proceso de grandes cambios y
que el mejoramiento continuo de las carreras es un proceso permanente que
reviste de gran importancia para seguimiento a todas y cada una de las
actividades de la administración y gestión de la Unidad Académica.
El presente plan está sustentado en las necesidades detectadas en el proceso
de autoevaluación, una vez que se aplicó el modelo de evaluación de carreras
del CEAACES, y que consta en el informe de autoevaluación de la carrera y los
requerimientos planteados de la propia gestión de las Unidades Académicas,
en la Planificación Institucional (PEDI) y en el Plan de Fortalecimiento.
2. INTRODUCCIÓN / ANTECEDENTES
La introducción toma en cuenta los siguientes criterios:
1. Breve pero completa descripción de la institución y de la carrera (Definir
la misión y visión de la carrera, estructura organizativa)
2. Marco legal contextualizado en el cual se sustenta su plan de mejora.
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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
3. DIAGNÓSTICO
El informe de autoevaluación de la carrera de XXXXX de la Facultad de XXXXX
de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí contiene el análisis y estudio del
período académico xxx 2013-2014 xx, a través de los criterios e indicadores del
modelo de evaluación genérico de carreras del CEAACES, se realizó el
proceso de autoevaluación con la finalidad de obtener una línea diagnóstica
base; se evidenciaron las potencialidades, debilidades y sobre todo las áreas
de oportunidad, con el objetivo de planear los cambios que requiere la carrera
para garantizar la calidad como principio fundamental de la educación superior.
Tabla 1:……………
Criterio Fortalezas Debilidades
Pertinencia
Ej. Políticas y procedimientos de
evaluación docente definidas
Ej. Falta gestión para la inserción
laboral de los graduados
Ej. Posee sistema informático para
el seguimiento a graduados Ej.
Ej. Participación docente y
estudiantil en programas de
vinculación con la comunidad en los
sectores urbanos y rurales de la
ciudad.
Plan Curricular
Ej. Coherencia de las asignaturas
en relación al perfil de egreso.
Ej. Inexistencia de control de pre-
requisitos y co-requisitos de la
malla curricular.
Ej. Prácticas de laboratorio tienen
coherencia con los temas tratados
en las asignaturas
Academia
Ej. El xx% de docentes ostentan
grado de cuarto nivel
Ej. Carencia de docentes con
estudios de PhD
Ej. La xx% de docentes son
titulares
Ej. Déficit de docentes con
relación al número de estudiantes
La información ubicada en la
Tabla 1, está a manera de
ejemplo, se deberá considerar y
contextualizar a la realidad de
las carreras
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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
Criterio Fortalezas Debilidades
Ambiente
Institucional
Ej. Biblioteca adecuada para
consultas físicas y electrónicas.
Ej. Insuficiencia de bibliografía
básica y obligatoria por
asignatura
Ej. Convenios con Instituciones
públicas para las prácticas pre-
profesionales.
Ej. Inexistencia de biblioteca
especializada dentro de la
Facultad
Ej. Falta de equipamientos e
insumos en los laboratorios de
………………
Estudiantes
Ej. Participación activa de los
estudiantes en los procesos de
evaluación
Ej. Falta de planificación en
tutorías académicas
Ej. Tasa de retención de
estudiantes elevada
Fuente: …………………………….
Una vez iniciado el proceso participativo de la autoevaluación de carrera con
los actores de la comunidad académica, se realizó la propuesta de
mejoramiento ajustada al Plan de Fortalecimiento Institucional y a los cinco
criterios del modelo: Pertinencia, Plan Curricular, Academia, Ambiente
Institucional y Estudiantes. Una vez ejecutados estos procesos, en
correspondencia con los resultados y las conclusiones se determinaron los
lineamientos de mejoramiento a través de acciones destinadas a consolidar las
fortalezas corregir las debilidades y aprovechar las oportunidades, e impulsar el
mejoramiento de la educación de calidad de la carrera XXXX
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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
4. OBJETIVOS
Hasta diciembre del 201…, superar los valores de los indicadores
definidos en el Modelo de Evaluación de Carrera emitido por el
CEAACES, con niveles adecuados de eficacia y eficiencia.
Hasta diciembre del 201…., xxxxxxx
5. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
CRITERIO:
N° Indicador
CEAACES Debilidad
Acción
de
mejora
(….)
Meta
proyectada
Fecha
tentativa
Fuente de
verificación
(evidencia)
Responsable
6. CONCLUSIONES
Incluir matriz de lineamientos de mejoramiento del informe de autoevaluación carrera
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Estructura del Plan de Mejora de las Carreras, periodo 2014
Elaborado por: Departamento de Evaluación Interna, 2014
7. BIBLIOGRAFÍA
Plan de Fortalecimiento Institucional
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2010 -2015
Informe de Autoevaluación de las Carreras ULEAM
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8. Plan Operativo Anual
INSTITUCIÓN:
7. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global
Objetivo Estratégico Institucional Indicador de gestión del objetivo MetaMeta anual de gestión
del Objetivo(en meses)
Tiempo
previsto
para
alcanzar la
meta (en
meses)
PresupuestoPrograma , proyectos y
actividadesResponsable (Cargo)
FUNCIÓN INSTITUCIONAL PRINCIPAL SEGÚN MANDATO LEGAL: Educación Superior BASE LEGAL: Ley de Educación Superior TIPO DE NORMA: LEY ORGÁNICA No. 10 REGISTRO OFICIAL: 313 FECHA. 13 DE NOVIEMBRE DE 1985
9. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad 11. Asegurar la soberanía y eficiencia de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológica
Programación
cuatrimestral en %
de la meta
6. Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humanos 12. Garantizar la soberanía y la paz, profundizar la inserción estratégica en el mundo y la integración latinoamericana.
4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía 10. Impulsar la transformación de la matriz productiva
MISION:
VISION :
3. Hasta Diciembre del 2014, desarrollar
conocimientos e innovación tecnológica,
a través de investigaciones participativas
y formativas que sean parte constitutiva
de las actividades docentes regulares, en
los niveles de pre y postgrado, que
aporten a la solución de problemas
locales, regionales y nacionales.
(PLAN OPERATIVO ANUAL) 2014
DATOS INSTITUCIONALES
DESPLIEGA LA INFORMACIÓN INGRESADA EN EL PPI UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ CARRERA :
CÓDIGO INSTITUCIONAL: 1749999
PLAN PLURIANUAL DE GOBIERNO
1. Consolidar el Estado democrático y la construcción del poder popular
2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial en la diversidad 8. Consolidar el sistema económico social y solidario, de forma sostenible
3. Mejorar la calidad de vida de la población
DECANO DE LA FACULTAD
1. Hasta diciembre de 2017, consolidar las bases
académico - jurídicas por campos del
conocimiento, a través del rediseño curricular
con fundamento en las nuevas tendencias de la
ciencia y las necesidades de la población, así
como, la integración de la instituciones con la
comunidad, en calidad de ambientes de
aprendizaje para el fortalecimiento
organizacional de la universidad.
2. Hasta diciembre de 2014, replantear el rol del
docente, a través de la fundamentación
científica y pedagógica, para que asuma su
función de facilitador o guía del proceso
comunicacional con el estudiante, a fin que le
entregue los instrumentos necesarios para la
apropiación del conocimiento y las tecnologías,
en un ambiente trans e interdisciplinario.
4. Hasta diciembre de 2017, fortalecer los
espacios de encuentro y el diálogo de
saberes, a través de la infraestructura
académica y curricular de la Universidad,
articulados en proyectos orientados a
sectores vulnerables o estratégicos a
nivel local, regional o nacional, para
favorecer la diversidad cultural y la
vinculación de docentes y estudiantes
con la sociedad.
5. Hasta diciembre de 2017, fortalecer
progresivamente la organización institucional y
la infraestructura, con énfasis en la inclusión
social y el respeto a las diferencias, a través de
la actualización de la norma estatutaria y
reglamentaria, de los procesos de planificación y
gestión financiera, de talento humano y de la
información, estableciendo un sistema de
seguimiento y evaluación para apoyar la gestión
académica y administrativa con estándares de
calidad.
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9. Matriz Seguimiento Plan Operativo Anual
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO
MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS -POA 2014-
FACULTAD: CARRERA: FUNCIÓN:
* PROGRAMAS / * PROYECTOS / * ACTIVIDADES/CONVENIOS
LUGAR, COMUNIDAD
METAS
INVOLUCRADOS EFECTIVIDAD METAS EFICACIA TIEMPO
RESULTADOS
EFECTIVIDAD (%)
RESULTADOS EFICACIA
(%)
DOCENTES ULEAM
ALUMNOS ULEAM
BENEFICIADOS
Programada (100%)
Ejecutada (100%)
Programada (Meses)
Ejecutada
(Meses) INSTITUCIÓN Cualitativa/ Cuantitativ
a Nro. Nro. H M
