MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA

PLAN DE MONITOREO 2014

MONITOREO Y ASISTENCIA TCNICA A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA, EN EL MARCO DE LA MOVILIZACION POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa N:

UGEL : Cajamarca

Modalidad : Educacin Bsica Regular Nivel : Educacin Inicial ( ) Duracin : Marzo Diciembre 2014

BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per

Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED

Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013- ED

R.M.N 0431-2012-ED aprueba la Directiva N 04-2012-MINEDU/VMGD, lineamientos para el inicio del ao escolar 2013.

R.D. N064-2012-ED

Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N004-VMGP aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.

PATMA de la IEI N

I. JUSTIFICACIN:

El presente Plan ha sido elaborado con la finalidad de identificar varios aspectos que contribuirn con la mejora de los aprendizajes de nuestros nios y nias. Entre ellos tenemos:

Monitoreo del uso y la organizacin de los materiales y recursos educativos para que sean utilizados en las unidades didcticas de forma articulada y pertinente. Organizacin del tiempo para optimizar el aprendizaje y contribuir mayores posibilidades de desarrollo humano e integral de los estudiantes.

Asesoramiento y acompaamiento a las docentes en el aspecto tcnico pedaggico y en su desempeo en el aula.

IV. OBJETIVOS: GENERAL:Fortalecer las capacidades de las docentes de las II.EE. a travs de procesos de dilogo interactivo y reflexivo en torno a los elementos ligados a su prctica pedaggica y a los aprendizajes.

Recabar, de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizada sobre la calidad del proceso pedaggico y sus resultados, para tomar decisiones oportunas de carcter tcnico, que aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.

Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber de los actores educativos, para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeo docente y la gestin de la institucin educativa.

ESPECFICOS:

Realizar visitas a aula a fin de recoger informacin respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas usando la ficha del MINEDU( ver anexo)

Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar en relacin a las condiciones de aprendizaje en la II.EE y entorno a las competencias pedaggicas observadas en las sesiones de aprendizaje.

Brindar orientacin y asesora a docentes en torno a la informacin recogida, considerando la identificacin de:

Buenas prcticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscando la motivacin de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizaje planteadas.

V. METAS:

Atencin:....% Docentes de Educacin Inicial, Primaria o SecundariaVI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

NACTIVIDADESMETASCRONOGRAMARESPONSABLES

1Formulacin del Plan de MonitoreoDocumentoDiciembre 2013UGEL Director(a)

2Visitas de Monitoreo yAsesoraN deDocentes /NasesorasMarzo - DiciembreUGEL Director(a)

3Visitas de Monitoreo yAsesoraN de Docentes /N asesorasMarzo - DiciembreEspecialistas deInicial Primaria y secundaria de la UGEL

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Informes de Fichas de Monitoreo trimestral remitido a la UGEL3 informes al ao100% de docentes monitoreadas- 1 Informe: Mayo-Junio 2 Informe:Agosto - setiembre- 3 Informe:Noviembre - diciembre

Director(a) Subdirector(a).

VII. EL MONITOREO

Observacin de las interacciones entre docente y los estudiantes, durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

Identificacin de informacin sobre la prctica del docente en el aula, de manera sistemtica.

Registro de la informacin obtenida, utilizando los instrumentos pertinentes ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORA AL DOCENTE EN EL AULA: Observacin del desempeo docente. Asesora al docente en cuanto a lo observado en cada visita.

PRIMER MOMENTO: DE OBSERVACIN

Aplicacin de la Ficha N1 Condiciones para el aprendizaje en las II.EE.de la EBR La metodologa para realizar esta asesora debe estar centrada en el auto reflexin, la ejemplificacin y el dilogo.

El Director asesor observa las acciones sobre las condiciones para el aprendizaje y registra informacin utilizando la Ficha de Observacin de toda la II.EE.

SEGUNDO MOMENTO:

Aplicacin de la ficha N 02 Monitoreo Pedaggico a una sesin deAprendizaje en la EBR

Asesora desde los enfoques comunicativos textuales y de resolucin de problemas para la construccin de los aprendizajes orientados al desarrollo de capacidades.

El docente autoevala su desempeo, identificando los avances en su prctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

Docente y especialista dialogan sobre los avances alcanzados y losaspectos que deben continuar mejorndose.

TERCER MOMENTO: APLICATIVA

Asesora a todo el personal docente por el director y especialista de laUGEL El Director inicia con la asesora a todos los docentes en referencia a los aspectos a mejorar.

El especialista hace la asesora luego del director a todo el personal docente centrando su apoyo en el enfoque y la aplicacin de la ficha de observacin.

Los docentes autoevalan su desempeo, identificando los avances en su prctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

VIII. RGANOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO

Directores Docentes

IX. RECURSOS: MATERIALES: Ficha de observacin Frecuencia de visitas

X. CRONOGRAMA:

NDOCENTEN deMonitoreoGRADO/ EDADSECCINFECHARESPON SABLE

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XI. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

XII. EVALUACION DEL INFORME:

Al final de las acciones realizadas, se har llegar el informe respectivo a la jefatura del rea de Gestin Pedaggica de la UGEL.

Cajamarca, diciembre de 2013.

FIRMA Y SELLO