plan de proyectos ppp 2011 (1)

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

PRIMARIA- BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA

DOCENTES GESTORES

CLAUDIA MARCELA HERNANDEZYUREINA PARRA PINEDO

HERNAN ALONSO OSORIORUBY RODRIGUEZ

PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

MISIÓN

Orientamos en la formulación y ejecución de proyectos y la organización empresarial; teniendo en cuenta los principios de la ética, la convivencia ciudadana, la protección y el mejoramiento del medio ambiente y haciendo uso de los adelantos científicos y tecnológicos; para la obtención de personas competentes, reflexivas y productivas.

VISIÓN

Formar ciudadanos competitivos, reflexivos y productivos, con sentido de autonomía y autosuficiencia, conocedores y constructores de su propia realidad, capaces de enfrentar los desafíos, problemas y necesidades que les presenta el mundo actual, previsores de las posibilidades y dificultades del futuro; haciendo uso de los valores, la utilización racional del medio ambiente y los recursos, la ciencia y la tecnología; para construir un mundo más humano y armonioso.

PRINCIPIOS

Los principios por los cuales se regirá el área de Proyectos Pedagógicos Productivos, para su funcionamiento son los siguientes:

1. Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, respeto y autonomía, sentido de pertenencia, trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por la innovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente.

2. Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos y formación empresarial, con responsabilidad social.

3. Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad.

4. Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.

5. El reconocimiento de la realidad global, desde ámbito local, haciendo uso del pensamiento crítico y complejo, para la apropiación de los saberes y del uso adecuado de la ciencia y la tecnología.

POLÍTICAS

1. Planear y ejecutar Proyectos Pedagógicos Productivos, teniendo en cuenta la realidad y las necesidades de la población.

2. Desarrollar Proyectos Pedagógicos productivos, teniendo en cuenta la pertinencia, la transversalidad y el involucramiento de las diferentes áreas del conocimiento.

3. Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuenta los problemas y necesidades del mercado y la producción.

4. Promover la utilización del pensamiento crítico y complejo, para el análisis de la realidad, la utilización de valores humanos, el uso racional de de los recursos y el medio ambiente, las creaciones humanas en cuanto a ciencia y tecnología y las necesidades de producción y comercialización de productos, acorde con las necesidades del mercado.

PRESENTACIÓN DEL PLAN

El Plan de Estudios para el área de Proyectos Pedagógicos Productivos, está encaminado a la orientación y formación de ciudadanos autónomos, reflexivos, críticos y productivos; con pensamiento globalizado y competentes para vivir y participar en la construcción de una sociedad más humana y fundamentada en el respeto y la práctica de valores; haciendo uso de los avances científicos y tecnológicos y del aprovechamiento racional de los recursos y del medio; capaces de afrontar retos y situaciones propias de la época y realidad histórica que les ha correspondido vivir.

El plan consta de temas y asignaturas, relacionadas con la formación en saberes relacionados con la planeación y ejecución de proyectos relacionados con la productividad y la organización y funcionamiento empresarial.

Para la ejecución del plan es necesario contar con el personal idóneo en cada una de las asignaturas, hacer los convenios de apoyo y cooperación necesarios con las entidades que corresponda y garantizar el tiempo requerido como necesario para que se puedan desarrollar adecuadamente los procesos. Estos procesos ya se han venido gestando durante los dos últimos años, mediante la celebración de convenios con el SENA, para realizar algunas capacitaciones en oficios específicos con la población estudiantil; con la Federación de Cafeteros a través de la Universidad de Caldas, mediante el programa de Post primaria y con la Universidad de Pamplona para la implementación del Modelo Pedagógico MEMA, alrededor del cual giran todos los planes y programas académicos diseñados en la institución.

El fin de la ejecución del presente plan de estudios es obtener ciudadanos con la capacidad de elaborar y ejecutar proyectos productivos, pertinentes, que culminen en la organización de empresas rentables y sostenibles que garanticen un estatus social y un bienestar económico.

JUSTIFICACIÓN

La población de las veredas en las cuales tiene injerencia la Institución Educativa Rural Vanguardia, en su gran mayoría corresponde a los estratos socioeconómicos 1 y 2, muchos de ellos corresponden a población flotante y desplazada, con muy escasos recursos. El nivel de estudios y capacitación de la población es muy bajo y la capacidad de reacción ante las circunstancias actuales de desempleo y crisis económica es mínima, debido a su falta de preparación.

Haciendo análisis de los factores anteriormente observados, se hace necesario, la implementación de un plan por parte de la IERV, que permita entrar a colaborar en la formación y capacitación de la población, con el fin de crear perspectivas de vida, que les permita hacer frente a la crisis que se está viviendo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Orientar y capacitar a la población estudiantil de la Institución Educativa Rural Vanguardia, en la formulación y ejecución de Proyectos Productivos y empresariales, teniendo en cuenta las necesidades y la realidad local de la población, con el fin de brindar una solución de competencia y mejoramiento de la calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar las necesidades de la población, en cuanto capacitación y producción, con el fin de realizar la organización de planes y programas acordes a la realidad.

2. Planear y organizar programas de formación y capacitación acordes a la realidad y necesidades de la población, con el fin de brindar solución a los problemas y deficiencias detectadas.

3. Orientar y capacitar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y empresariales, teniendo en cuenta la ética y los valores cívicos y ambientales, de la mano con la ciencia y la tecnología; para la formación de personas autónomas y autosuficientes, críticas y con pensamiento globalizado, competentes y capaces de enfrentar los retos y demandas, que plantea el mundo y el mercado actual y del futuro.

4. Orientar y asesorar en la formación y creación de empresas autosostenibles, que brinden una solución económica y productiva a la población estudiantil en curso, con el fin de hacer parte activa en la solución de los problemas de crisis económica y social detectada en el sector.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso firme hacia le excelencia personal”

PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS

TRANSVERSALES

SUPERIOR: Fomenta principios que contribuyan al desarrollo de la cultura del emprendimiento en los niños y niñas.

*Efectua autodiagnostico y análisis interno y externo

*Integra perfil emprendedor al proyecto de vida

*Clarifica los conceptos relacionados con su entorno

*¿Quien soy yo?a. Mis gustos y mis cosas.b. Mis roles: personal, familiar y social

*Cómo desarrollo mi creatividad. a. Dibujos y estrategias publicitarias.b. Como seguir instrucciones.c. Habilidades del pensamiento.

*¿Qué quiero ser en el futuro?a. Las profesionesb. Los oficioc. inventos

*¿Cómo me relaciono con el entorno?Modos de comportamientoa. La familiab. La escuelaC. La sociedad

*Cuáles son los principios que contribuyen al desarrollo de la cultura del emprendimiento

Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, micolegio) que tienen diferentes modos de resolverse.

Realiza una mural con su autodiagnostico y lo socializa con sus compañeros

ALTO: Comprende la importancia de tener mentalidad emprendedora desde los primeros años de vida

BASICO: Demuestra creatividad en cada una de las actividades que realiza

BAJO: Asume con entusiasmo su rol de aprendiz


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: ll AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZAS TRANSVERSALES

SUPERIOR:Fomenta en los estudiantes actitudes positivas para el mejoramiento de la calidad de vida y comprende la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas.

Clarifica los conceptos relacionados con el emprendimiento y su entorno

participa en las actividades en grupo que se desarrollan en la clase

se capacita en todas las actividades productivas

*El emprendimiento y el entorno-Emprender-cultura emprendedora

*¿Cómo detectar las oportunidades y saber aprovecharlas

*¿Por qué es importante el trabajo en equipo

CAPACITACION en actividades productivas (para la elaboración del proyecto)

- manualidades - agroindustriales- agropecuarias

Observo los problemas que se presentan a mialrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).

▲ Relaciono los elementos que componen losproblemas identificados.

Por medio de las capacitaciones determinar su proyecto pedagógico productivo, para la formularlo en el siguiente periodo

ALTO:

Participa en la conformación de equipos de trabajo para la realización de diferentes actividades y cumplir las metas

BASICO:

Realiza con dedicación y entusiasmo las actividades que se le asignan.

BAJO: Participa en pocas actividades grupales


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: lll AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: : Sensibiliza y explora diferentes opciones y campos relacionados con la proyección, para determinar los problemas o necesidades del entorno, con el fin de presentar soluciones


SUPERIOR: Identifico cuál es el problema o la necesidad primordial que más se adapta a las características del proyecto que deseo desarrollar.

Identifica problemáticas de su entorno para la formulación del proyecto

Diferencia que es un proyecto pedagógico productivo y un proyecto productivo

*Las personas individualmente y como equipo del proyecto.

*Sentido de responsabilidad y moral de un grupo.

*Identificación del problema o la necesidad.

*propósito de los proyectos pedagógicos productivos.

*Conceptualización

*Pasos de la planeación

*Definición del problema

*Fortalezas – debilidadesOportunidades – amenazas(matriz DOFA)

Identifico la información requerida para desarrollaruna tarea o actividad.

Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidadesdetectadas.

Desarrollo del proyecto establecido para satisfacer la necesidad identificada en el diagnóstico de acuerdo a las capacitaciones

Formulación del proyecto pedagogico productivo de e Iniciación del mismo

ALTO: formula y planea diferentes problemáticas del entorno para la formulación del proyecto pedagógico productivo

BASICO: Identifica que es un proyecto pedagógico productivo

BAJO:

Participa en actividades de recolección de datos


PLAN DE ESTUDIOS 2011

PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.


SUPERIOR: Plantea soluciones creativas e innovadoras frente a problemas específicos, integra el perfil emprendedor con creación de valor al proyecto

Clarifica los conceptos relacionados con creatividad e innovación

Desarrolla de la ejecución del proyecto con el perfil de emprendedor

Evalúa su proyecto con la matriz DOFA dando solución A la problemática de su entorno

*Que es un producto

*Especificaciones técnicas del producto

*los atributos físicos del producto

*calidad del producto

*Mercadeo y comercialización

*Evaluación del proyecto pedagógico productivo:Fortalezas – debilidadesOportunidades – amenazas(matriz DOFA)

Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano(mi barrio, mi vereda).▲ Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entornocercano.

Ejecución y producción del proyecto pedagógico productivo

Evaluación del proyecto durante todo el año con todas las competencia básicas, ciudadanas y laborales

ALTO: integra el perfil emprendedor con creación de valor al proyecto pedagógico productivo

BASICO:

Determina su proyecto pedagógico productivo y el mercadeo del producto

BAJO:

Identifica el proyecto pedagógico productivo


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 4º Y 5º


INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

SUPERIOR: Comprende la importancia de poseer cultura emprendedora Practica los valores que contribuyen al fortalecimiento de la mentalidad emprendedora

Clarifica los conceptos relacionados con cultura emprendedora

Caracteriza el perfil del emprendedor y detecta sus motivaciones

Comprende la importancia de las competencias laborales para la educación para el trabajo

¿Cómo educar para la vida productiva?

Qué es la cultura

¿Qué son las competencias laborales generales, como se clasifican y por que se caracterizan?

¿Por qué se caracterizan los emprendedores?

Perfil del emprendedor

Qué valores contribuyen al fortalecimiento de la cultura del emprendimiento?

Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano(mi barrio, mi vereda).▲ Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entornocercano.

Desarrollo de un test sobre pensamiento empresarial.

Realización de su autoodignostico del perfil del emprendedor

ALTO: Propiciar los conocimientos necesarios para asumir la vida con actitud emprendedora y creativa

BASICO:

Practica los valores que contribuyen al fortalecimiento de la mentalidad emprendedora

BAJO: Asumen con actitud positiva las actividades de la vida cotidiana


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 4º Y 5º

ESTÁNDAR:


SUPERIOR:

reconoce e identifica las características de un líder y Comprende la importancia del trabajo en equipo

Efectúa análisis sobre liderazgo y el trabajo en equipo

Integra perfil emprendedor con creación de valor al proyecto de Vida

Clarifica los conceptos relacionados con la motivación

*¿Cómo alcanzar el éxito?

- la motivación- tipos de motivación

*¿Cómo se desarrollar actitudes de liderazgo?

*¿Por qué es importante el trabajo en equipo?-trabajo en grupo

Qué importancia tiene la publicidad en el mundo de los negocios?

-función de los medios de comunicación entorno a la promoción y consumo de productos y servicios.

*CAPACITACION en actividades productivas (para la elaboración del proyecto).- manualidades - agroindustriales- agropecuarias- Bienes y servicios

*Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entornocercano.

* Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entornoCercano.

organizar su equipo de trabajo realizar una campaña publicitaria sobre las características de un producto que le gustaría comercializar en su empresa demostrando su creatividad e innovación

ALTO: Participa en la conformación de equipos de trabajo para la realización de diferentes actividades

BASICO:

Demuestra creatividad y cualidades en el planteamiento de sus ideas

BAJO: Participa en pocas actividades grupales


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: lll AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 4º y 5º

ESTÁNDAR:


SUPERIOR: Identifico cuál es el problema o la necesidad primordial que más se adapta a las características del proyecto que deseo desarrollar.

Identifica problemáticas de su entorno para la formulación del proyecto

Diferencia que es un proyecto pedagógico productivo y un proyecto productivo

Interpreta los pasos para formular un proyecto


*Identificación del problema o la necesidad.

*propósito de los proyectos pedagógicos productivos.

*Pasos para la formulación del proyecto

*Conceptualización



*Fortalezas – debilidadesOportunidades – amenazas(matriz DOFA) como diagnostico

Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresaAlrededor del producto o servicio identificado.

Desarrollo del proyecto establecido para satisfacer la necesidad identificada en el diagnóstico de acuerdo a las capacitaciones

Formulación del proyecto pedagógico productivo y ejecución del mismo.

ALTO: formula y planea diferentes problemáticas del entorno para la formulación del proyecto pedagógico productivo

BASICO: Identifica que es un proyecto pedagógico productivo

BAJO:

Participa en actividades de recolección de datos


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 4º y 5º

ESTÁNDAR: ejecución y evaluación del proyecto


SUPERIOR: Plantea soluciones creativas e innovadoras frente a problemas específicos, integra el perfil emprendedor con creación de valor al proyecto

Clarifica los conceptos relacionados con creatividad e innovación

Desarrolla de la ejecución del proyecto con el perfil de emprendedor

Evalúa su proyecto con la matriz DOFA dando solución A la problemática de su entorno

*Que es un producto

*Especificaciones técnicas del producto

*los atributos físicos del producto

*calidad del producto

*Mercadeo y comercialización

*Evaluación del proyecto pedagógico productivo:Fortalezas – debilidadesOportunidades – amenazas(matriz DOFA)

*Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresaAlrededor del producto o servicio identificado.

*Selecciono las estrategias para lograr los objetivos propuestos.

Ejecución y producción del proyecto pedagógico productivo

Evaluación del proyecto durante todo el año con todas las competencia básicas, ciudadanas y laborales

ALTO: integra el perfil emprendedor con creación de valor al proyecto pedagógico productivo

BASICO:

Determina su proyecto pedagógico productivo y el mercadeo del producto

BAJO:

Identifica el proyecto pedagógico productivo


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: l AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 6º



SUPERIOR: Reconoce que a través del fomento de la cultura emprendedora, se generan cambios de actitud Aplica estrategias para ascender al conocimiento de manera significativa

Clarifica los conceptos relacionados con cultura de emprendimiento

Caracteriza el perfil de las personas emprendedoras

Integra perfil emprendedor al proyecto de vida

Efectúa autodiagnostico y análisis interno y externo

-cultura emprendedora y empresarial

-ventajas de la cultura emprendedora y empresarial.

*¿Cuál es el perfil y características del emprendedor?

-importancia de tener perfil emprendedor.

-características de la persona con perfil emprendedor.

promover en los educandos valores y actitudes emprendedoras

Realiza un mural con su autodiagnostico y lo socializa con sus compañeros

ALTO: : Muestra interés por la investigación ,estudio y análisis de los temas de emprendimiento

BASICO: Valora la importancia de asumir una actitud proactiva frete a las diversas situaciones de la vida cotidiana

BAJO:

Identifica que es emprendimiento


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 6º



SUPERIOR:

Comprende la importancia del trabajo en equipo Y Analiza que el éxito empresarial se logra con trabajo en equipo

Efectúa análisis sobre trabajo en equipo

Clasifica los conceptos relacionados agrupación, trabajo en equipo,

Recibe instrucciones y conocimientos de acuerdo alas capacitaciones

Formula problemáticas según su entorno

*Cómo promover actitudes emprendedoras


*Sentido de responsabilidad y moral de un grupo.

*Aprender a escuchar mejor

*conceptos de agrupación, grupo y equipo

-*importancia del trabajo en equipo

*éxito empresarial se logra con trabajo en equipo



Conformación de los grupos de trabajo para la formulación del proyecto pedagógico productivo

Formulación del la problemática existente:Listado de problemáticas (de acuerdo a las capacitaciones)

ALTO: Diferencia los conceptos de agrupación, grupo, equipo y analiza el éxito empresarial

BASICO: Demuestra creatividad en el planteamiento de sus ideas

BAJO: asume una actitud proactiva frete a las diversas situaciones de la vida cotidiana


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 6º

ESTÁNDAR: : Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.


SUPERIOR: Diagnostica e identifica las etapas para la formulación del PPP, teniendo en cuenta la problemática y necesidades del sector productivo, con el fin de realizar la proyección.

-Clarifica los conceptos relacionados con tipos de proyectos

- identifica que es un proyecto pedagógico productivo y proyecto productivo

- conoce los pasos para la formulación de un proyecto

Formula y ejecuta el proyecto pedagógico productivo con todos sus requerimientos

Conceptualización.

tipos de proyectos.

propósito de los proyectos pedagógicos productivos.

procedimiento del trabajo por proyectos.

principios en los que se apoyan los proyecto

pasos para formular los proyectos

iniciación de los proyectos pedagógicos productivos

Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.▲ Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.▲ Selecciono una de las formas de actuar posibles.▲ Asumo las consecuencias de mis decisiones

Formulación del proyecto pedagógico productivo con todos los pasos requeridos.

Producción de los productos del proyecto

ALTO: Diagnostica e identifica las etapas para la formulación del PPP, teniendo en cuenta la problemática y necesidades del sector productivo

BASICO: Identifica las etapas para la formulación del PPP

BAJO:

Conoce los pasos para formular un proyecto


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 6º

ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyección futuras


SUPERIOR:Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyecciones futuras.

Presenta la Formulacion de la matriz DOFA para la evaluación del PPP

Crea una estrategia para el plan de mejoramiento y proyección futura

Participa en la exposición de proyecto en la feria empresarial

*Ejecución y evaluación del proyecto pedagógico productivo

*Evalúa su proyecto con la matriz DOFA dando solución A la problemática de su entorno

*Presentación de resultados o síntesis

*Plan de mejoramiento y proyección futura

▲ Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.▲ Selecciono una de las formas de actuar posibles.▲ Asumo las consecuencias de mis decisiones

Presentación del proyecto en la muestra empresarial

ALTO: Aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos.

BASICO:Formula la matriz DOFA como evaluación al proyecto

BAJO:

Conoce la matriz DOFA pero no la aplica para evaluación del proyecto



PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:7º



SUPERIOR: Genera actitudes relacionados Con el emprendimiento y el entorno Propiciando los conocimientos necesarios para asumir la vida con actitud emprendedora y creativa.

-Desarrollo de un mapa conceptual y exposición sobre el emprendimiento y el entorno

-desarrollo de la guía de su autodiagnostico quien soy yo con su análisis interno y externo

*Emprendimiento y el entorno- Aprender a emprender

*¿Cuáles son los fundamentos legales del emprendimiento?

*Cómo promover actitudes emprendedoras

*Conceptos de -autonomía-liderazgo- trabajo en equipo- Motivación al logro

*Autodiagnostico: ¿quién soy yo? - parte interna y parte externa-Autoimagen y autoestima- asertividad


Realizar un autodignostico de su vida y socializarlo a sus compañeros de utilizando su creatividad

ALTO:

Comprende la importancia de poseer actitud y cualidades emprendedoras ante las diferentes situaciones de la vida.

BASICO:

Reconoce que a través del fomento de la cultura emprendedora, se generan cambios de actitud

BAJO: Asumen con actitud positiva las actividades de la vida cotidiana…





SUPERIOR:Genera conocimientos para la creación de un proyecto pedagógico productivo, Identificando plenamente el problema que se encuentra en su comunidad, para satisfacer los requerimientos de esta mediante su proyecto.

Desarrolla las capacitaciones con interés para la formulación de su proyecto

Realiza un diagnostico (encuesta observación directa)en su comunidad para identificar la problemática de su proyecto

*Importancia de los proyectos pedagógicos productivos


*Diagnóstico de la necesidad ó Identificación del problema.

-Pasos para formular un proyecto pedagógico productivo

Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano(mi barrio, mi vereda).▲ Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entornocercano.▲ Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entornocercano.

Capacitarse en diferentes modalidades para la formulación de su proyecto

ALTO: Adquiere actitudes para la creación de un proyecto pedagógico productivo, Identificando plenamente el problema que se encuentra en su comunidad,

BASICO:identifica los pasos para la formulación de un proyecto

BAJO: Se interesa por los temas relacionados pero con poca actitud





SUPERIOR: Diagnostica e identifica las etapas para la formulación y ejecución del PPP, teniendo en cuenta la problemática y necesidades del sector productivo, con el fin de realizar la proyección

Formula el proyecto del periodoCon toda sus etapas y lo sistematiza

Ejecuta el proyecto con todas sus normas utilizando las etapas de planeación

*Formulación del proyecto pedagógico productivo:

-Nombre del proyecto.-Diagnóstico de la necesidad ó -Identificación del problema.-Justificación del proyecto. -Objetivos:General., Específicos.-Beneficiarios del proyecto.-Impacto del proyecto.-Riesgos del proyecto.-Plan de trabajo.-Cronograma de actividades-Recursos

*Etapas de planeación del proyecto

*ejecución del proyecto

▲ Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entornocercano.▲ Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entornocercano.

Formulación y ejecución del proyecto PP de acuerdo a la problemática de su entorno

ALTO: Identifica e interpreta las etapas para la formulación y planeación del proyecto

BASICO:Conoce las etapas depara la formulación y ejecución del PPP

BAJO: Nombra las etapas para formular un proyecto





SUPERIOR:Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyecciones futuras

Presenta la Formulación de la matriz DOFA para la evaluación del PPP


Participa en la exposición de proyecto en la muestra empresarial

*Presentación de resultados o síntesis del proyecto

*Evaluación aplicativa de la matriz (DOFA)

*Plan de mejoramiento y proyección futura.

Resultados del Proyecto.

Sustentación del proyecto en la muestra empresarial

▲ Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidadesdetectadas.▲ Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de micomunidad cercana, relacionados con la creación de empresaso unidades de negocio.

Sustenta el proyecto del año en la muestra empresarial con todo lo visto desde el perfil del emprendedor


BASICO: Formula la matriz DOFA como evaluación al proyecto

BAJO: Conoce la matriz DOFA pero no la aplica para evaluación del proyecto


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 8º



SUPERIOR:Demuestra interés por el estudio, análisis y estudio de tópicos relacionados con el área de emprendimiento y empresarismo.

Expone los conceptos básicos de competitividad, innovación, creatividad y autonomia

Desarrolla el test sobre pensamiento empresarial

Crea un producto con las características de competitividad, innovación, creatividad

Expone las biografías de personas triunfadoras

*fundamentos del emprendimiento

*Competitividad

*Formulación de la competitividad

*Origen de la competitividad- Desarrollo tecnológico

*Innovación

*Creatividad

*La autonomía

*Valores asociados al desarrollo de las competencias laborales.

*Biografía de personas triunfador


Creación de un producto con las caracteristicas emprendedoras y lo expone en el salón

ALTO:

Comprende la importancia de poseer actitud emprendedora ante las diferentes situaciones de la vida

BASICO:Clarifica conceptos de competitividad, innovación, creatividad, autonomía

BAJO: Comprende la importancia de actuar con autonomía


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:8º

ESTÁNDAR: Diagnostica e identifica las etapas para la formulación del ppp, teniendo en cuenta la problemática y necesidades del sector productivo, con el fin de realizar proyección


SUPERIOR: Genera conocimientos para la creación de un proyecto pedagógico productivo, Identificando plenamente el problema que se encuentra en su comunidad, para satisfacer los requerimientos de esta mediante su proyecto.

Desarrolla las capacitaciones con interés para la formulación de su proyecto

Realiza un diagnostico (encuesta observación directa)en su comunidad para identificar la problemática de su proyecto

*Se capacita en diferentes actividades productivas para la formulación de sus proyecto

*Tipos de proyectos




*Diagnostico

+Diagnóstico de la necesidad ó Identificación del problema.

*Pasos para formular un proyecto pedagógico productivo


Formula el proyecto pedagógico productivo del periodo con todos sus pasos

ALTO: Adquiere actitudes para la creación de un proyecto pedagógico productivo, Identificando plenamente el problema que se encuentra en su comunidad,

BASICO: identifica los pasos para la formulación de un proyecto

BAJO: Se interesa por los temas relacionados pero con poca actitud





SUPERIOR:Reconoce que la estructura de control de un proyecto debe girar alrededor de los resultados; sólo en la medida del logro de ellos, se garantiza el éxito de los proyectos.

Formula el proyecto con todos los pasos y requerimientos de los temas vistos

sistematiza el proyecto pedagógico productivo del periodo y lo sustenta con sus compañeros

ejecuta el proyecto y pone en marcha su produccion

-Formulación sistematizada del proyecto

-Definición del proyecto

-Estructura del proyecto.

-Requerimientos del proyecto

-Red del proyecto

-Ejecución del proyecto, producción y comercialización del producto obtenido del proyecto

▲ Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entornocercano.▲ Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresaalrededor del producto o servicio identificado.

Formula y ejecuta el proyecto pedagógico productivo dándole producción y comercialización

ALTO: Identifica los tipos de requerimientos propios de un proyecto, teniéndolos como el eje o columna través del cual gira mucho del contexto técnico del proyecto.

BASICO: Estructura un proyecto pedagógico productivo con todos sus pasos

BAJO: Nombra los pasos para estructurar un proyecto



PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 8º



SUPERIOR:Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyecciones futuras

Presenta la Formulación de la matriz DOFA para la evaluación del PPP


Participa en la exposición de proyecto en la muestra empresarial

*Presentación de resultados o síntesis del proyecto


*Plan de mejoramiento y proyección futura.

Resultados del Proyecto.

Sustentación del proyecto en la muestra empresarial

✔ Analizo el contexto del problema para determinarvariables que se pueden cambiar.✔ Identifico ideas innovadoras para resolverproblemas de variados contextos (sociales,culturales, económicos, entre otros).

Sustenta el proyecto del año en la muestra empresarial con todas las características de un emprendedor


BASICO: Formula la matriz DOFA como evaluación al proyecto

BAJO: Conoce la matriz DOFA pero no la aplica para evaluación del proyecto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”PLAN DE ESTUDIOS 2011

PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 9º

ESTÁNDAR: Promueve actividades que contribuyen al desarrollo de la cultura emprendedora y empresarial


SUPERIOR:

comprende cuales son los fundamentos legales de la cultura empresarial y Asume una actitud positiva frente a los diversos temas y actividades de emprendimiento

Práctica las Normas básicas de convivencia en los diferentes ámbitos (familiar, social, escolar…)

Identificar por medio de cuadros sinópticos las ventajas y características de las personas autónomas

Realiza cuadros comparativos Estableciendo semejanzas y diferencias entre las personas con cualidades emprendedoras y las no emprendedoras

Desarrolla lio test aplicables al emprendimiento

*Cómo promover actitudes emprendedoras?

*¿Cuáles son los modos de comportamientos en los diversos escenarios

*¿Qué es la autonomía?

*¿Cuáles son los principios básicos para triunfar?

*Cuáles son las reglas de oro para el trabajo en equipo?

*Cuáles son las actitudes de un líder?


Exposición de los temas: -actitudes emprendedoras-principios básicas para triunfar- actitudes de un líderDeben dearrollar carteleras pancartas con el animo de dar a conocerlas en todo el colegio implementando la innovación y la creatividad por grupos

ALTO: Comprende la importancia de ejercer liderazgo para alcanzar las metas propuestas.

BASICO:Comprende cuales son las reglas de oro para el trabajo en equipo

BAJO: Asume una actitud proactiva frete a las diversas situaciones de la vida cotidiana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”PLAN DE ESTUDIOS 2011

PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado: 9º

ESTÁNDAR: Comprender los procesos administrativos, técnicos, sociales, comerciales, financieros y laborales en ámbito empresarial.


SUPERIOR:Reconoce la Planificación como el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante lico de la elección de un curso de acción.

*Ejecuta procesos de planeación para formular el proyecto pedagógico productivo

*Organiza su plan acción de trabajo para las capacitaciones

*Se capacita en diferentes actividades productivas para la formulación de sus proyecto especialmente en la inducción a la acuicultura

*La planificación

*El proceso de Planificación

*Cultura organizacional

*Paso para la planeación

*CAPACITACION en actividades productivas (para la elaboración del proyecto).- agropecuariasinducción a la acuicultura

Pasos para realizar un diagnostico

*pasos y requerimientos para la formulación del proyecto pedagógico productivo.

✔ Analizo el contexto del problema para determinarvariables que se pueden cambiar.✔ Identifico ideas innovadoras para resolverproblemas de variados contextos (sociales,culturales, económicos, entre otros).

Realizar un diagnóstico en la comunidad para tener cuenta las problemáticas y necesidades del sector productivo, con el fin de realizar la proyección.

Desarrollar la inducción de la técnica énfasis en acuicultura

ALTO: Identifica la Planificación como el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos,

BASICO: Reconoce el término decisión para la planificación y el resto de fases del proceso administrativo.

BAJO: Muestra interés por aprender los temas relacionados con la capacitación.


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado :9º

ESTÁNDAR: Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuenta los elementos de la administración


SUPERIOR:Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticado, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.

*Seguimiento del proyecto pedagógico productivo

*Presentación del proyecto totalmente sistematizado

*Utiliza las funciones esenciales de la educación para la formulación y ejecución del proyecto

*planeación de un proyecto

*formulación del proyecto sistematizado

*funciones esenciales de la educación

-Función científica-función social- función cultural

*La organización

*La dirección

* El control

*mercado

*características de mercadeo

*Ejecución del proyecto, producción y


Formula y ejecuta el proyecto pedagógico productivo dándole producción y comercialización

ALTO: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad, comercializando su producto final

BASICO: formula proyectos pedagógicos.

Favoreciendo el desarrollo del espíritu investigativo

comercialización del producto obtenido del proyecto

BAJO: Conoce los conceptos de planeación ,organización, dirección y control



ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, sus fortalezas y debilidades.


SUPERIOR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyecciones futuras.

*Diligenciar el formato con todo los requerimientos de la ejecución y evaluación del proyecto

*Presentación de la matriz (DOFA) como evaluación y resultados del proyecto

*Realizar el plan de mejoramiento para su proyección futura

* Conceptualización

*Diligenciamiento del formato

*Presentación de resultados o síntesis


*Plan de mejoramiento y proyección futura


Socialización del proyecto pedagógico productivo con resultados obtenidos


BASICO:Desarrolla la matriz DOFA, con el fin de detectar fallos y aciertos de su proyecto

BAJO: Conoce la matriz DOFA como elemento de evaluación





SUPERIOR:Comprende cuales son los fundamentos legales de la cultura empresarial y Asume una actitud positiva frente a los diversos temas y actividades de emprendimiento.

-Socializa la ley de emprendimiento a otros grupo de trabajo

-Realización del las guías del proyecto de vida.

Identificación de la matriz DOFA Para desarrollar su proyecto vida

*¿Cuáles son las ventajas de ser creativo e innovador?

*Cómo tomar decisiones acertadas?

*Cuáles son los fundamentos legales del emprendimiento?

*Ley 1014 - del 26 de enero de 2006.

Promueve actividades que contribuyen al desarrollo de la cultura emprendedora y empresarial

Iniciación de proyecto de vida con el autodiagnostico

Transversalidad en temas empresariales con la técnica agropecuaria en acuicultura

ALTO:


*¿Qué es un proyecto de vida?-creación del valor

*Identificación de iniciativas de negocios

BASICO:

Conoce y comprende cual es el fin de la ley 1014 ,ley de emprendimiento

BAJO: Analiza y valora el emprendimiento como estrategia para cambiar de actitud.





SUPERIOR:Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuenta los elementos de la administración

Sustentación de los fundamentos de administración

Desarrolla de la lluvia de ideas empresariales

Desarrolla un test sobre identificación y valoración de la idea de negocios

Desarrollo y evaluación de las guías de aprendizaje

*fundamentos teóricos de la administración

* elementos de la administración

*principios de la administración

+evolución de la administración

*concepto de empresario,

✔ Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear unaunidad de negocio por cuenta propia.✔ Establezco las principales características socioeconómicas yculturales de la región elegida para atender

El proyecto debe ser de acuerdo con la Transversalidad en temas de la técnica agropecuaria en acuicultura

ALTO:

Comprende los conceptos básicos de organización, empresa y administración.

perfil de empresario,Tipos de empresarios

*concepto de empresa

*Generalidades de la empresa

BASICO:Identifica los elementos y estructura de una organización o empresa.

BAJO: Participa activamente en los procesos de organización





SUPERIOR:formula y ejecuta proyectos productivos para la creación de empresas, teniendo en cuenta los elementos de la administración.

Investiga sobre los diferentes tipos de empresa en la ciudad

Formula ejecuta una producción productiva

Realiza la matriz de identificación de ideas de negocios

*conceptualización de organización productiva

*tipos y clasificación de empresa

*áreas fundamentales de la empresa*-proceso empresarial (empresario, perfil empresarial, evento empresarial)

*organización procesoempresarial

Reconozco mis motivaciones personales frente a la creaciónde empresas o unidades de negocio.✔ Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear unaunidad de negocio por cuenta propia.✔ Establezco las principales características socioeconómicas yculturales de la región elegida para atender


ALTO:

Analiza el concepto de administración, empresa y ,gerencia,como actividad especializada, teoría y proceso

*pensamiento empresarial y desarrollo rural

*

BASICO:Identifica los elementos y estructura de una organización o empresa

BAJOConoce los tipos de empresa pero no las clasifica



ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, sus fortalezas y debilidades


SUPERIOR:Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio, mediante los proyectos pedagógicos productivos.

Conoce las cadenas productivas, nacionales, regionales

Evalúa por medio de la matriz DOFA su proyecto de organización productiva

Investiga los tipos de proyectos de inversión en villavicencio

*gamas del saber empresarial

*conformación de una organización productiva

*identificación de oportunidades de negocio

*Esquema del un plan de

Reconozco mis motivaciones personales frente a la creaciónde empresas o unidades de negocio.✔ Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear unaunidad de negocio por cuenta propia.✔ Establezco las principales características socioeconómicas yculturales de la región

Proyecto transversal con la media técnica en acuicultura


ALTO:

.Ejecuta y evalúa proyectos productivos relacionados con su medio y Comprende la importancia

de los planes de negocio en el mundo empresarial.

negocios

*competente de asociatividad

*tipos de proyectos de inversión.

* evaluación de resultados del proyecto de la media académica rural para la creación de una empresa

elegida para atender

BASICO:Demuestra interés por la realización y ejecución de planes de negocio.

BAJO

Conoce las gamas del saber empresarial





SUPERIOR:Comprende cuales son los fundamentos legales de la cultura empresarial y Asume una actitud positiva frente a los diversos temas y formula su proyecto de vida integrando el perfil del emprendedor

.

Exposición de la ley 1014

Desarrollo del autodignosticoQuien soy yo y proyecciones futuras

Desarrollo de la Formulación del proyecto de vida a corto, mediano y a largo plazo, integrando el perfil del emprendedor

Cuáles son los fundamentos legales del emprendimiento?

*Ley 1014 - del 26 de enero de 2006.

*¿Qué es un proyecto de vida?


Formulación del proyecto de vida a corto, mediano y a largo plazo, integrando el perfil del emprendedor

ALTO: Comprende cuales son los

fundamentos legales de la cultura empresarial y formula su proyecto de vida

Autodiagnostico quien soy yo

Matriz DOFA mi análisis interno y externo

Formulación del proyecto de vida a corto, mediano y a largo plazo, integrando el perfil del emprendedor

BASICO:Aplica la herramienta de la matriz DOFA para el plan de mejoramientoContinuo.

BAJO

Efectua autodignostico y análisis interno y externo





SUPERIOR:.Comprende los criterios que se deben tener en cuenta para elaborar un plan de mercadeo y Plantea estrategias para lograr los objetivos propuestos en su empresa

Desarrolla la segmentación de mercado en el producto creado por su proyecto

Realiza estudios de factibilidad para creación de su empresa

Elabora libros contables

Identifica la función de la contabilidad en una empresa

MARKETING-Concepto de mercado

-clases de mercadeo

-características de mercadeo

-Segmentación de mercadeo

-papel de la comercialización en la empresa

Reconozco mis motivaciones personales frente a la creaciónde empresas o unidades de negocio.✔ Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear unaunidad de negocio por cuenta propia.✔ Establezco las principales características socioeconómicas y

Desarrolla una campaña de mercadeo de acuerdo al producto diseñado por su proyecto

ALTO: Comprende los criterios que se deben tener en cuenta para elaborar un plan de mercadeo.

-Estudio de factibilidad de mercado

*CONTABILIDAD

-contabilidad como ciencia y técnica

-Elaboración de libros contables y cuentas

Contabilidad de una empresa

culturales de la región elegida para atenderBASICO:

Identifica las características, la segmentación de mercadeo y utiliza la contabilidad como la técnica de la empresa

BAJO

Conoce el concepto de marketing





SUPERIOR:Proyectar una unidad de empresarial teniendo en cuenta sus elementos componentes y plasmarlos en un plan de acción.

.

Desarrolla el horizonte empresarial de acuerdo a su empresa

Identifica la documentación para constituir su empresa

Organiza parte administrativa

*Generalidades de horizonte empresarial

*Importancia del horizonte empresarial

*Creación del horizonte empresarial

✔ Defino y pruebo la viabilidad de diferentes ideas de negocio.✔ Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del productoo servicio.

Creación y constitución de la empresa con todo los requerimientos legales

de su empresa*ORGANIZA CION ADMINISTRATIVA-Junta Directiva-Organigrama-plan de acción

*pasos para crear una empresa -idea inicial-forma jurídica de la empresa-política comercial y del producto-recurso de la empresa

*Requisitos para la constitución de una empresa

-trámites legales-plan de negocios-documentacion

-conformación de una organización productiva

-Poner en funcionamiento la empresa

✔ Identifico los potenciales clientes del producto o servicio.✔ Ubico la información necesaria para elaborar un análisis delmercado (clientes, competidores y productos).✔ Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas parala puesta en marcha de la empresa o negocio

ALTO: Identifica los elementos y estructura de una organización o empresa.

BASICO:Identifica los pasos para crear una empresa y los requisitos para constituirla

BAJO

Nombra los pasos para crear una empresa




Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, sus fortalezas y debilidades


SUPERIOR:Determina y aplicar indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, de una empresa.

Evaluación de acuerdo al matriz DOFA con proyección futura

Funcionamiento de la empresa frente a los diferentes entes administrativos

evaluación pedagógica y productiva

*evaluar funcionamiento de la empresa

*planificación , seguimiento de la empresa

*evaluación de las actividades y producción de la empresa

*evaluación pedagógica

*evaluación de resultados

✔ Defino y pruebo la viabilidad de diferentes ideas de negocio.✔ Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del productoo servicio.✔ Identifico los potenciales clientes del producto o servicio.✔ Ubico la información necesaria para elaborar un análisis delmercado (clientes, competidores y productos).✔ Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas parala puesta en marcha de la empresa o negocio

Evaluación y sustentación de la empresa de cada grupo frente a los estudiantes

ALTO: Aplicar indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, de una empresa.

BASICO:Analiza resultados de trabajo , productivos , académicos y pedagógicos y empresariales.

BAJOPromueve actividades que contribuyen al desarrollo


PLAN DE ESTUDIOS 2011PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Grado:

ESTÁNDAR: INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS

TRANSVERSALES

SUPERIOR:.

ALTO:

BASICO:

BAJO

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plan de proyectos ppp 2011 (1)