Embed Size (px)
Citation preview
PLAN DE TRABAJO DE 4.ºA. Semana del 11 al 15 de mayo.
FAMILIAS Y ALUMNOS, ¡VAMOS A POR LA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO! ESTA SEMANA, COMO NOVEDAD, INTRODUCIMOS EN SOCIALES UN NUEVO SITIO WEB PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MANERA INTERACTIVA. REVISAR EL CORREO DONDE ESTÁN EXPLICADAS LAS INSTRUCCIONES DE ACCESO Y LAS CLAVES PARA PODER ENTRAR.
¡UN ABRAZO ENORME PARA TODOS Y MUCHO ÁNIMO!
Os recuerdo que las direcciones de correo de los maestros que imparten asignaturas en 4ºA para enviar las fotos y resolver las dudas relacionadas con las tareas encomendadas son:
LAURA (TUTORA): [email protected]
SERGIO (EDUCACIÓN FÍSICA): [email protected] PACO (MÚSICA): [email protected]
FÉLIX (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS): [email protected] PATRICIA (RELIGIÓN): [email protected]
ÁGUEDA (AUDICIÓN Y LENGUAJE): [email protected] ARACELI (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA): [email protected]
CLASE DE 4.ºA LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15 Matemáticas REPASO UNIDAD 3: La división y su prueba.
Ver anexo.
Lengua EL ADVERBIO
PÁG. 178 (1Y 2)
Lengua EDUCACIÓN EMOCIONAL:
Cuento, comprensión y emocionario.
Ver anexo.
Matemáticas TERMINAR TAREAS
PENDIENTES.
Lengua JUEGOS INTERACTIVOS.
Ver enlaces en anexo.
Inglés REPASO
THERE´IS /THERE´ARE PAGE 57 (PROJECT). VER ANEXO INGLÉS.
Inglés JUEGO INTERACTIVO DE
REPASO EN QUIZIZZ.
VER ANEXO INGLÉS.
C. Naturales REPASO UNIDAD 1: LOS
ANIMALES.
Ver enlaces en anexo.
Sociales ACTIVIDADES DE REPASO
EN: “Liveworksheets.com” (Claves de acceso enviadas
por email) Ver anexo.
Religión VER CORREO PATRI.
Valores
VER CORREO FÉLIX.
Lengua REPASO UNIDAD 3:
El grupo nominal y las palabras esdrújulas.
Ver anexo.
Música VER CORREO PACO.
Matemáticas UNIDADES MENORES QUE
EL METRO PÁG. 168 (1 Y 2).
Educación Física VER CORREO SERGIO.
Profundización Inglés TERMINAR
ACTIVIDADES DE LA SEMANA PASADA.
Ver anexo.
TUTORÍA ONLINE (VIDEOCONFERENCIA GRUPAL) EL MARTES A LAS 19:00 HORAS.
COPIAR ENLACE EN GOOGLE:
https://meet.google.com/iiw-ihpw-boc?pli=1&authuser=0
REPASO UNIDAD 3: LA DIVISIÓN Y LA PRUEBA DE LA DIVISIÓN.
MATEMÁTICAS
RECUERDA
RECUERDA
2
Esta semana, vamos a repasar cómo usar there is y there are.
Las expresiones there is y there are hablan de la existencia o no-existencia de las cosas,
como en español hay.
Por ejemplo…
Hay algo de café en la cocina. = There is some coffee in the kitchen
Hay dos personas en el ascensor. = There are two people in the elevator.
La gran diferencia con el español es que en inglés diferenciamos entre there is en singular
y there are en plural.
ACTIVIDADES:
ACTIVITY BOOK: PAGE 57 (PROJECT).
¿Cómo realizamos el Project de la página 57?
1.º Leemos y observamos el Project que tenemos de ejemplo en la página 57.
2.º. Cogemos un plato de cartón o elaboramos nuestro propio plato en un papel y
dibujamos nuestros propios alimentos.
3.º. Describimos los alimentos que hemos dibujado en el plato aplicando la estructura:
“there´s” y “there´re”, así como el uso de contables e incontables repasado la semana
anterior. Por ejemplo: “There´re a lot of vegetables, for example….”
INGLÉS
RECUERDA
REPASO UNIDAD 3: EL GRUPO NOMINAL Y LA TILDE EN LAS PALABRAS ESDRÚJULAS
Si no puedes imprimir esta página, copia las actividades tu cuaderno.
LENGUA
RECUERDA
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Esta semana vamos a trabajar los adverbios. Para ello, leeremos la teoría de la página 178 y realizaremos las actividades 1 y 2.
Esta semana vais a hacer un juego online con preguntas relacionadas con la teoría de repaso vista ayer sobre “there´is/ there´re”. Utilizaremos la herramienta “quizziz”, como la semana pasada. Recordar que podéis hacer el cuestionario tantas veces como queráis y podréis ver los resultados al instante. Es muy importante que pongáis vuestro nombre, primer apellido y curso. Haz clic aquí y comienza el juego…
LENGUA
INGLÉS
RECUERDA:
3
VER CORREO PACO.
EDUCACIÓN EMOCIONAL: LOS CELOS
VÍDEOS, CUENTO, PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN Y EMOCIONARIO.
ENLACES A VIDEOS SOBRE LOS CELOS:
https://www.youtube.com/watch?v=HukuVcWna4c
https://www.youtube.com/watch?v=Pp7z-v1VYeo
MÚSICA
LENGUA
LEE EL CUENTO, RESPONDE A LAS PREGUNTAS Y COMPLETA EL EMOCIONARIO
Había una vez un jardín muy grande, lleno de árboles y arbustos de todos los verdes, como alguno que seguramente tú conoces o recuerdas, que era tan extenso que uno podía perderse con facilidad entre la maleza. Había pequeños senderos que lo recorrían y se podía ir subiendo y bajando por las laderas de un cerro. Los arbustos y pastizales a veces eran espesos y en otras veces se podía ver la parte baja del jardín desde arriba. Mientras estás leyendo tu imaginación puede llevarte, tal vez a ver lo verde del follaje o a sentir el calorcito del sol que ha comenzado a calentar toda la hierba húmeda y el pasto. Ahí en ese jardín, paseaba muchas tardes una niña llamada Yoloamor. A ella le gustaba mirar las flores silvestres y encontrar nidos en las ramas de los árboles.
Yoloamor había sido la única hija en su familia. Ella era “La Princesita” como muchas veces la llamaba su papá cuando jugaban. Ella bailaba y se reía y les enseñaba a sus papás todo lo que había aprendido en la escuela y las cosas que ya podía hacer.
Ese día Yoloamor sentía un gran hoyo en su corazón, ya no tenía ganas de hacer nada, en la escuela estaba de mal humor, no quería obedecer a la maestra cuando le decían que terminara su trabajo, ni ella entendía lo que le pasaba. Parecía que todo lo que ella había conocido hasta ahora se había acabado, iba a nacer un hermanito, su mamá se había sentado con ella y le había contado que ahora ya no iban a ser tres sino cuatro personas en la familia y que ella iba a ser la hermana mayor. Aunque todos parecían estar muy contentos, a Yoloamor le llegaron muchos pensamientos desconcertantes.
Se preguntaba -No sé si mis papás me van a seguir queriendo igual que antes- También pensaba que ya sus papás no iban a tener tiempo de jugar con ella y verla cuando les enseñaba como bailaba y daba vueltas. Aunque no se había atrevido a decirle nada a nadie.
Guardar el secreto acerca de lo que sentía era muy difícil. Un día que lloraba en el patio de su casa junto a un gran árbol, de pronto apareció una Hada llamada Xóchitl, que se acercó a consolarla y le dijo con voz muy suave: -Te voy a contar una historia, es una historia muy antigua…tiene que ver con algo muy importante que nos pasa al nacer a todos los seres humanos ¿Quieres descubrir cómo fue que te dieron un corazón?
-¡Sí, claro! - Respondió Yoloamor dejando de llorar, - ¡yo quiero saber eso!
-Antes de nacer,- respondió el Hada- , cuando la vida está llegando a tu cuerpo...
Entonces interrumpió para decirle: -Pon tus manos juntas una con la otra, así.
Le mostró tomándole las manos suavemente, las unió y continuó diciéndole:
-Cuando la vida llega a tu cuerpo te dan y…
Al mismo tiempo que le decía, abría sus manos que estaban unidas, como quien va a poner algo dentro con las suyas, diciéndole:
-Te dan un corazón y te dicen: este es tu corazón que va a vivir en tu cuerpo de hoy y para siempre, esta es la vida que llega a ti, para que tú la hagas crecer, la disfrutes y le enseñes todas las cosas bellas y la hagas ser fuerte e independiente. Nadie puede ocupar el lugar en el universo que ocupa tu corazón ¡ese lugar es único e irreplicable! Sólo tu corazón puede ocuparlo, es tuyo, tú eres la cuidadora de este corazón que estará en ti para que lo cuides y lo protejas”.
El Hada Xóchitl cerró sus manos suavemente y le dijo, así te dan el corazón, ese que ahora vive en ti y ocupa un lugar que es único e irreplicable y mientras Yoloamor pensaba en su corazón, en cómo tenía un lugar único e irreplicable en la naturaleza, sentía como llegaba a su cuerpo una sensación de paz y tranquilidad. Pensaba en las muchas personas a las que quería, en las cosas que aprendía y que le gustaba hacer y sentía como el amor se esparcía a todo lo que ella veía y amaba, en el cielo, las nubes, el jardín, sus papás, toda su familia, sus amigos, todos en su escuela.
Cuando entró a su casa sonriendo, le dijo a su mamá: -Mi hermanito va a tener su propio corazón ¿verdad?
La mamá sorprendida y sonriendo le dijo: -Sí, claro.
Y Yoloamor continuó pidiéndole que dibujaran el corazón que cada quien tenía. Mientras lo dibujaban, ya coloreándolo de rojo, ya adornándolo con flores y pájaros, ya rellenando los huequitos para que quedara bien iluminado, comenzaron a tararear canciones que ellas se sabían, y sin más al corazón le creció alas y comenzó a volar como las mariposas, iba y venía, visitaba y tocaba a todas las personas dejando una sonrisa en todos los corazones.
ESCRIBIMOS SOBRE LOS CELOS
¿QUÉ SON LOS CELOS?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿CUÁNDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE TE SENTISTE CELOSO/A?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿CÓMO SE TE PASÓ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿CREES QUE EN DETERMINADOS MOMENTOS TENDRÍAMOS QUE
CONTROLAR ESTE TIPO DE SENTIMIENTO? PON UN EJEMPLO.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
REPASO UNIDAD 1: LOS ANIMALES
• Pincha en los enlaces y realiza actividades relacionadas con los grupos de animales:
➢ http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/curso_4/naturales_4/invertebrados_4/invertebrados_4.html Animales invertebrados.
➢ http://roble.pntic.mec.es/aorc0018/3tema5/unidad5.html Vertebrados.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
UNIDADES MENORES QUE EL METRO
PÁGINA 168. EJERCICIOS 1 Y 2
• Primero lee la teoría del recuadro azul. Pincha en el enlace para entenderlo mejor:
https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko
• Para hacer los ejercicios tienes que tener muy clara la siguiente chuleta. En esta página solo vamos a utilizar el metro (m), el decímetro (dm) y el milímetro (mm).
C. NATURALES
MATEMÁTICAS
- Para pasar de una unidad a otra del escalón de abajo multiplicamos por 10, si son dos escalones por 100 y si son tres escalones por 1000. Ejemplos:
4m= 40 dm 4m=400cm 4m=4000mm 4dm=40 cm 4dm= 400mm
- Para pasar de una unidad a otra del escalón de arriba dividimos entre 10, si son dos escalones entre 100 y si son tres escalones entre 1000. Ejemplo:
4000mm=400cm=40dm=4m
• En el ejercicio 1 tendrás que pasar a decímetros, centímetros y milímetros. Te doy hecho uno de cada: Decímetros: 4m= 40 dm Centímetros: 1m y 15 cm= 100cm + 15cm= 115cm Milímetros: 1m y 348mm= 1000mm+348mm=1348mm • En el ejercicio 2 tendrás que pasar de unas unidades a otras multiplicando o dividiendo. Te doy hechas la primera y la tercera: 5cm=50mm 80mm=8cm
TERMINAR TAREAS PENDIENTES.
ACTIVIDADES DE REPASO
Esta semana vamos a repasar los ríos y los paisajes utilizando un sitio web nuevo:
https:liveworksheets.com Os mandé un email con las instrucciones de acceso a todos, y un email personal con los datos de acceso (usuario y contraseña). Una vez que entréis a la página web con vuestras claves, podréis acceder al cuaderno de “Sociales”, donde se encuentra una ficha interactiva sobre los ríos y los paisajes. Los resultados obtenidos me llegarán a mí directamente, por lo que, en este caso, no será necesario enviar las fotos de dichas tareas. Cualquier duda, no dudéis en preguntar.
¡Espero que os guste!
SOCIALES
MATEMÁTICAS
VER CORREO SERGIO.
JUEGOS INTERACTIVOS
Si te apetece, pincha los enlaces y juega un ratito.
El grupo nominal: https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/los-grupos-nominales
Palabras llanas y esdrújulas: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/U04/02.htm
Adverbios: https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/tipos-de-adverbio1
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/gramatica/adverbios
VER CORREO SERGIO.
VER CORREO PATRICIA/FÉLIX.
TERMINAR TAREAS DE LA SEMANA PASADA SOBRE EL CUENTO: “THE SNEAKY RABBIT”.
EDUCACIÓN FÍSICA
LENGUA
RELIGIÓN/VALORES
PROFUNDIZACIÓN DE INGLÉS
Buenos días, chicas y chicos.
Espero que sigáis jugando, ayudando en las tareas del hogar, haciendo algo de actividad física
y aprovechando esa horita que nos dejan salir de casa.
Para esta semana, el jueves 14 de mayo, os envío un reto de hip-hop, debéis grabaros un vídeo
de al menos 30 segundos siguiendo la coreografía y enviármelo al correo. Si os atrevéis con la
coreografía completa mejor, pero aviso que hay que ensayar un poco.
Haced clic en la imagen para ver la coreografía.
Si algún alumno no puede hacer el vídeo debe escribir una ficha con el nombre de la actividad
que ha hecho donde explique:
- Tipo de actividad realizada.
- Duración.
- Cómo le ha parecido la actividad en cuanto a si le ha gustado o no, qué intensidad ha
percibido y con quién la ha realizado.
Hip hop
Espero que os guste.
Un abrazo.
PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 4º DE PRIMARIA (11-15/05)
Virgen María
Como vimos la semana pasada en el vídeo del Papa Francisco, la Virgen tiene
muchos nombres, pero realmente es la misma Madre que nos cuida y nos protege.
La tarea de esta semana es preguntar a los mayores de casa, sobre la Virgen a la
que más queréis en casa y a la que le pedís que os acompañe en la vida. (Os dejo algún
ejemplo: la Virgen del Rosario, la Candelaria, la Virgen del Rocío...)
Haz un dibujo sobre ella, pon su nombre y explica la razón o el motivo por el
que le tenéis ese amor.
Cualquier consulta en el siguiente correo: [email protected].
PLAN DE TRABAJO DE MÚSICA EN 4ºA
Semana del 11 al 15 de mayo
El protagonista de esta semana es el ritmo. Mira los enlaces, saca el ritmazo que hay en ti y ¡Vuelve loca a tu familia! https://www.youtube.com/watch?v=0wuh7NPeB6Q
https://www.youtube.com/watch?v=UR9yJ0WtEEs
https://www.youtube.com/watch?v=i5gBl4S3ur4
https://www.youtube.com/watch?v=lri3C8tSv0U
Si ya te sale la partitura de flauta, puedes mandarme un vídeo. Si no es así, ¡No tires la toalla y sigue practicando una semana más!
Un abrazo del profe Paco.
Lee el texto dos veces, en voz alta. Después copia las preguntas en tu libreta y las respondes. ¡Ánimo!
Hojitas Fabio y Flor eran dos hermanos que un día, después de salir de la escuela, encontraron
un pequeño brote de un árbol tirado en el suelo. La noche anterior había llovido tanto
que, el pequeño tallo, arrancado por el viento y arrastrado por el agua, se encontraba
tirado en la calle, en medio del asfalto y pensaba que seguramente había llegado su
final.
Los dos hermanos lo recogieron y lo llevaron a un bosque cercano donde había otros
árboles y lo plantaron allí. Le pusieron
de nombre Hojitas y a partir de entonces
decidieron ir todos los días a verlo, para
cuidarlo y regarlo siempre que necesitase
agua, hasta que se hiciese grande.
Hojitas crecía feliz, gracias a los cuidados
de Fabio y Flor y, aunque aún era un arbolito,
ya tenía un buen tamaño.
Un día, que nuestro pequeño árbol estaba
pensando en tantos y tantos niños del mundo que
aman a los árboles
y a la naturaleza
se preguntó:
-¿Qué voy a
ser cuando
sea mayor?
¡Me gustaría
mucho poder
ser útil para
todos!
1
2
-Yo quiero ser cobijo para las aves y su refugio para dormir. El hogar de ardillas, de
insectos, de lagartos y de pájaros carpinteros.
Cada nuevo día a Hojitas le brotaban nuevas hojas y con ellas le nacían también nuevos
deseos:
- Quiero ser grande para producir oxígeno y que todos los seres humanos puedan
respirar.
- Quiero tener ramas frondosas,
que den sombra y frescor
en los días de calor.
- Quiero tener
abundantes hojas
que reduzcan la
contaminación
del aire.
- Quiero tener
grandes y
profundas
raíces que
protejan el
suelo y eviten su
desgaste y erosión.
- Me gustaría ser
árbol frutal y producir
jugosas frutas, para
alimentar a las personas y
cuidar su salud.
- Quisiera ser talado, para que todos puedan calentarse y también amueblar sus casas.
- Me gustaría ser triturado y convertido en papel, para fabricar cuadernos y libros.
Así miles de niños me mirarán con sus ojos, me acariciarán con sus manos y aprenderán
muchas cosas a través de mí.
Y así, día tras día, Hojitas fue creciendo, mientras sus aromáticas hojas repartían un
fresco y saludable olor a bosque, que hacía muy agradable estar allí.
3
Actividades
1. ¿De qué trata este cuento? Resúmelo con tus palabras.
2. Elige otro título que te guste para el cuento.
3. Sugiere otros beneficios o utilidades que nos proporcionan los árboles.
4. Inventa otro final para este cuento.
5. Haz un dibujo de un momento de la historia, el que más te haya gustado.
