Plan de trabajo Fonética y Fonología Español 2015-1.suayed.acatlan.unam.mx/planestrabajosua/2015-I/LICEL/2_Semestre... · Desarrolle un cuadro utilizando + ó -, para definir para

Plan de trabajo de la asignatura Fonética y Fonología del Español Licenciatura en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Antonio Cervantes Lozada 1

PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA FONÉTICA Y FONOLOGÍA: ESPAÑOL

Objetivo general de la

asignatura:

El alumno conscientizará y dominará las regularidades funcionales y distributivas de las unidades segmentales y suprasegmentales que integran el nivel fonético-fonológico del español, así como sus interrelaciones con otras áreas de la lingüística. Y será capaz de distinguir las variaciones fonéticas y prosódicas de acuerdo con las realizaciones canónicas del español estándar.

Periodo lectivo 2015-1

Nombre del profesor ANTONIO CERVANTES LOZADA Semestre Segundo

* Se recomienda consultar el programa de esta asignatura en el plan de estudios para complementar la información que se brinda aquí

DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS

Teléfonos SUAyED 56.23.16.17

56.23.15.71 Teléfono particular o celular

(mismo que se registró en la carta

compromiso SAE)

56 98 98 84

Correo electrónico [email protected]

Asesoría en salón

Horario:

Por SAE

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1) Solicita la contraseña de la materia a tu profesor.

2) Ingresa a www.ceted.acatlan.unam.mx/sae

3) Escribe tu usuario: número de cuenta (9 dígitos, sin guión, si te hacen falta números, agrega cero(s) al inicio)

4) Escribe tu contraseña personal: fecha de nacimiento (4 dígitos del

año, seguido con 2 del mes y 2 del día: yyyymmdd) 5) Ingresa a SAE, da clic en el nombre de la materia

6) Escribe la contraseña de materia

En los ingresos posteriores, sólo se te pedirá tu usuario y tu contraseña

personal

Asesoría en cubículo Horario: Por SAE

SAE

( X) Distancia.

La asesoría se dará

presencialmente una vez al mes, los

sábados de 12 a 14h, en las fechas

que se pueden consultar en la

pestaña de avisos, en SAE.

http://www.ceted.acatlan.unam.mx/sae



ACREDITACION DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN PARCIAL

Unidad

(es)* Actividades de evaluación Puntos

Fecha de

aplicación o

entrega

Fecha de

retroalimentación

Instrucciones para realizar

la actividad

Foro Fonética y Fonología: Conceptos y términos de la disciplina

1

Deberá participar semanalmente de manera obligatoria. Propondrá mínimo dos conceptos de los que haya añadido en el glosario, exponiendo primeramente su propia definición del concepto o término, y enseguida colocará la definición que propone el autor o autores que abordan el tema.

Foro El uso de alfabetos fonéticos

1 Como parte de las lecturas y transcripciones que realizará en el

semestre deberá colaborar semanalmente en este foro.

1 ResumenU1 4 30 agosto 13 sept. Realice una síntesis que compendie el contenido de todos los textos de la Unidad 1. Identifique las subdivisiones de la fonética, sus objetos de estudio, los términos más importantes.

1 Cuadro1 Rasgos Distintivos 3 5 sept. 20 sept. Desarrolle un cuadro utilizando + ó -, para definir para todos los sonidos del español. Lleve en la próxima asesoría grupal su cuadro para compartirlo con sus compañeros.

2 Cuadro2 2 5 sept. 20 sept. Elabore un cuadro identificando los símbolos fonéticos que sean idénticos y distintos entre el AFI y la RFE de todas las lecturas. Lleve la actividad a la asesoría para trabajarla en grupo.

2 Ejercicio1 1 5 sept. 20 sept. Descargue de SAE el archivo Ejercicio1 y realícelo.

2 Transcripción 1 Radio 4 11 oct. 25 oct. Utilizando el AFI y las fuentes elija una grabación de máximo dos minutos y transcriba el nivel fonético y fonológico.

2 Transcripción 2 Acateco 6 8 nov. 22 nov.

Descargue el archivo: ACATECO.rar, descomprima el archivo. De las 100 palabras, transcriba 50 utilizando las fuentes del AFI. No olvide poner los datos de la grabación y la glosa correspondiente a cada palabra.

3 U3Cuadros Fonológicos 2 20 sept. 4 oct.

Investigue y compare los cuadros fonológicos del español con una lengua europea y una indígena. Especifique la cantidad de fonemas vocálicos de cada lengua y dé ejemplos en contexto en palabras con los sonidos ajenos al español y de las vocales idénticas. Súbalo al SAE: U3Cuadros Fonológicos

4 U4Ejercicio2 pares mínimos 1 4 oct. 4 oct. Elabore una lista de pares mínimos con todos los sonidos consonánticos del español. (distintos a los que usa el autor). Dos por consonante en distinta posición.

4 U4Cuadros Fonológicos 2 11 oct. 25 oct. Investigue y compare los cuadros fonológicos del español con una



lengua europea y una indígena.

5 U5PatrónSilábico 3 25 oct. 8 nov.

Investigue los datos etnográficos del Acateco y utilice los datos de la lista de Swadesh para determinar lo siguiente: ¿Cuál es el patrón silábico?, ¿Cuál es la sílaba canónica? Dé ejemplos de cada tipo de sílaba con su respectiva glosa.

6 y 7 Resumen2 U3 a U7 4 15 nov. 22 nov. Realice una síntesis que compendie el contenido de todos los textos de las unidades 3 a 7. Identifique los términos más importantes.

8 Foro: Las variantes del Español desde la perspectiva de la Fonética y la Fonología

1 10 nov. 22 nov.

8 EjemVariantes 1 21 nov. 22 nov. Exponga 5 ejemplos de variantes del español desde el punto de vista fonético-fonológico y explique qué fenómeno o diferencia ocurre.

8 Diferencias español caribeño y mexicano

1 21 nov. 22 nov. Investigue y reporte cuál es una de las diferencias fonéticas entre el español caribeño y el español de México. Proporcione ejemplos.

8 ReporteU8 3 21 nov. 23 nov. Elabore un reporte señalando la importancia de los textos de esta unidad en el estudio del español y la implicancia de conocer estos temas respecto a su futuro como profesor de lengua.

EVALUACIÓN FINAL

Cubrir el 80% de las actividades para la evaluación

final 60

Semana del 17 al 24 de noviembre

Calificación final 100



FORMA GENERAL DE TRABAJO

Entrega de trabajos y/o aplicación de exámenes: En algunas de las lecturas, entregarás un reporte, en otras, realizarás un cuadro sinóptico.

Menciona el objetivo que persiguen los autores; qué ideas comparten y en cuáles discrepan. En el caso de los reportes de lectura la extensión límite será de cinco cuartillas, tipografía Times New Roman, 12 puntos, interlineado 1.5.

Es importante indicar las fuentes consultadas en todos tus trabajos, para ello utiliza el formato MLA para citar y revisar la ortografía, acentuación y puntuación, ya que se tomarán en cuenta en el resultado de la calificación de cada uno de tus trabajos.

Deberá incluir su nombre claramente identificado y la materia a la que pertenece; así como el título de ejercicio, reporte actividad.

Penalización por no emplear el formato para la realización y entrega de trabajos: A quien no cumpla con los requisitos de formato se descontará 1 punto de la calificación total del trabajo o actividad.

Penalización por entrega tardía: Cualquier entrega fuera de fecha será penalizada con una reducción del 15% sobre la calificación parcial. Favor de subir los documentos pertinentes en el SAE en la fecha programada.

Comunicación con alumnos: El contacto será por medio de la plataforma SAE, además podrán solicitar asesoría vía telefónica, por messenger, Skype, Aula Virtual y presencialmente en cubículo una vez al mes.

Política Licel de integridad académica: Todo trabajo escrito debe ser derivación de una lectura cuidadosa del material provisto, de una investigación complementaria y debe ser original. Cualquier trabajo que se reconozca como producto del plagio de cualquier texto o artículo sustraído en la red, medio impreso o tomado de otro compañero se calificará con CERO, de repetirse esta dinámica el alumno se le dará de baja del curso. A este respecto, deben notar que el plagio es una ofensa académica grave y los estudiantes que lo cometan serán sancionados dependiendo de la extensión de la falta. El plagio es una forma de deshonestidad que ocurre cuando una persona pasa como propio el trabajo de alguien más. Esto varía desde no citar a un autor (persona o institución) cuyas ideas se incorporaron al trabajo, o bien copiar y pegar párrafos sacados de libros, artículos o páginas diversas en la Web, hasta la descarga o copia de escritos enteros. Las sanciones pueden variar desde la calificación de cero en la actividad en la que fue sorprendido el plagio hasta reprobar el curso completo e incluso el alumno que cometa esta falta podría ser sujeto de proceso en la oficina de Asuntos Jurídicos de Acatlán.

Entrega de transcripciones y audios: Toda transcripción deberá basarse en el Alfabeto Fonético Internacional (AFI) salvo en el caso de del cuadro de comparación de símbolos. Respecto a los audios que se deberán de entregar, por cuestiones de capacidad de carga y descarga de archivos sólo utilizaremos archivos con extensión *.mp3.

Entrega de reportes de lectura y/o cuadros sinópticos: Enviarlos al profesor vía SAE antes de las 23:55 P.M. del día señalado para su entrega. Es requisito entregar el 80% del total para tener derecho a examen.



Política de redondeo: El redondeo aplica en calificaciones superiores a 7 (SIETE), los puntajes mayores .6 suben al numeral siguiente, mientras que de .5 o menores bajarán.

Recomendaciones generales: Indique la información audiográfica que se obtenga; en el caso de las estaciones de radio, deberán incluir: nombre y frecuencia o dirección electrónica de la estación, fecha de transmisión, locutores, tema del programa, lugar y país de transmisión, y formato de grabación. Si es obtenida de internet o del youtube deberá incluir casi los mismos datos.

El profesor cuenta con un instructivo para instalar las fuentes del IPA este se entrega como anexo al final de este plan. Sube al SAE las grabaciones en formato mp3 para que el profesor pueda comparar el audio con las transcripciones que realices.

Se realizará en asesoría grupal una sesión práctica para conocer y resolver algunos de los imprevistos técnicos que se pudieran presentar en la transcripción y en la obtención de las fuentes IPA o de los archivos de audio.

El texto a transcribir será alguno de los propuestos por tu profesor. Para la transcripción se deberá buscar en internet, las fuentes del Alfabeto Fonético Internacional (IPA Fonts).



ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE

UNIDAD 1 La fonemática del español

Objetivo de la unidad: El alumno identificará las bases y los mecanismos funcionales y distributivos de los sonidos a nivel sintagmático y paradigmático de la lengua española.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria

Temas que se abordan en la

lectura

Orientaciones para el estudio

“Fonética y fonología” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 37-47.

¿Qué es la Fonética y Fonología?

Desarrollo de la Fonética y Fonología

Elabora un cuadro sinóptico con los conceptos básicos de las lecturas.

“Fonética y fonología” GILI Y GAYA, Samuel, Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1988, pp. 81-91.

Terminología Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE

“Fonología” en QUILIS, Antonio, Tratado De Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Gredos, 1993, pp. 11-53.

Procesos y fenómenos Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE

“Fisiología del lenguaje” en GILI GAYA, Samuel. Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1980, pp. 65-76.

Fonética Articulatoria, partes del aparato fonador

Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE

“Clasificación articulatoria de los sonidos del lenguaje” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 62-67

Terminología y conceptos básicos Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE

“Clasificación de los rasgos distintivos” en QUILIS, A, Fonética

acústica de la lengua española, Madrid, Gredos, 1981, pp. 114-127.

Cómo se clasifican los sonidos y desde que perspectivas. Lo que cada segmento puede poseer y en qué nivel se encuentran los rasgos




UNIDAD 2 Fonética y ortografía del español

Objetivo de la unidad: El alumno contrastará las correspondencias entre sonido, fonema y grafía en el español, con el fin de distinguir los símbolos que emplea cada sistema de transcripción; y en su momento, mediante el uso del Alfabeto Fonético Internacional transcribirá algunas grabaciones.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“Los fonemas y las letras” en ÁVILA, Raúl. La lengua y los hablantes, México, Trillas, 1991, pp. 113-140.

Aproximación a los fonemas y sonidos y correspondencia con la ortografía del español. Diferencias entre transcripción fonológica y transcripción fonética, y su correspondiente grafía en el sistema ortográfico La utilidad y sus aplicaciones de la transcripción fonética

Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE. 1. Buscar en internet una estación de radio de un país de habla hispana

y grabar de dos a tres minutos tratando de registrar diálogos. 2. Transcribir la grabación1 utilizando las fuentes del AFI. 3. Establecer el cuadro fonético de la variante que se eligió, y en los

casos donde exista variación con respecto al español de México, determinar a qué fonema representa, dando sus características articulatorias.

“La transcripción” en QUILIS, A. El Comentario fonológico y fonético de textos: Teoría y práctica. Madrid, Arco Libros, 1985. pp. 91-93.

El carácter práctico de la utilización de un alfabeto fonético


“Los alfabetos fonéticos” en MARTÍNEZ, Celdrán. Fonética, Barcelona, Teide, 1984, pp. 133-153

Tipos de Alfabetos fonéticos Tipos de transcripción Desarrollo de prácticas de transcripción fonética


1 Para las grabaciones, si no se cuenta con el software y se posee poco dominio del mismo, se propone que en la próxima asesoría grupal, el profesor desarrolle una breve capacitación.

Salvo los casos donde el alumno no pueda asistir, se convendrá a citarse vía internet, para que por chat, Messenger o Skype, el profesor guíe el procedimiento para obtener el programa.



UNIDAD 3 El Vocalismo del español

Objetivo de la unidad: Conocerá las características articulatorias y acústicas de los sonidos vocálicos de las lenguas naturales e identificará las vocales del español y sus posibles variables o realizaciones.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“Vocales” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 113-133.

Características de las vocales procesos y fenómenos que desarrollan las vocales


“Secuencias vocálicas” (diptongos y triptongos) en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 133-141

Tipos de procesos y fenómenos que desarrollan las vocales Clasificación y secuencias vocálicas

Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE. Para las unidades 3 y 4, habrá al menos una sesión ilustrativa2 utilizando software de análisis acústico para que el alumno pueda percatarse y entender mejor las descripciones y conceptos presentados en las lecturas.

Ambas lecturas se encuentran en un mismo archivo descargable.

UNIDAD 4 El Consonantismo del español

Objetivo de la unidad: Conocer las características articulatorias y acústicas de los sonidos consonánticos de las lenguas naturales e identificar los del español, sus posibles variables o realizaciones.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“Oclusivas” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 143-159.

Tipo de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos


“Fricativas” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 173-190.

Tipos de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos


2 Esto se llevará a cabo en las asesorías grupales, bajo el acuerdo, disponibilidad y organización de los alumnos.



“Africadas” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 191-196



“Nasales” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 191-196.

Tipos de consonantes y su clasificaciónq Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos


“Líquidas” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 197-208.



UNIDAD 5 La sílaba del español

Objetivo de la unidad: Conocer el patrón silábico del español y reconocer las características que los segmentos requieren para ocupar una posición en la sílaba.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“La sílaba” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 209-216.

Elementos de la sílaba de acuerdo a su posición Patrón silábico y tipos de sílaba.


“Fonosintaxis” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 217-221

Las características de los segmentos para ocupar una posición en la sílaba




UNIDAD 6 Combinatoriedad vocálica y consonántica del español

Objetivo de la unidad: Conocer los segmentos posibles y las restricciones para ocupar determinada posición de los segmentos existentes en español.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“Combinatoria” en MARTÍNEZ, Celdrán. Fonética, Barcelona, Teide, 1984, pp. 359-377.

Los segmentos posibles de ocupar determinada posición


“Neutralización y combinación de fonemas” en ALARCOS, E. Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp.62-67.

Grupos fónicos posibles y su explicación articulatoria


UNIDAD 7 La prosodia del español

Objetivo de la unidad: Conocer el patrón acentual y entonativo del español; y los usos y restricciones de los elementos suprasegmentales.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


“El acento” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 223-235

.

¿Qué es el acento? Su posición en la secuencia fónica Valor distintivo del lugar que ocupa el acento en español.


“Entonación” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 237-265

¿Qué es la entonación?


“Fonética Auditiva” en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp. 101-112.

Cómo se clasifican los sonidos y desde que perspectivas.


“Cualidades físicas del sonido” en TOMÁS NAVARRO, Tomás. Manual de Pronunciación Española, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2004, pp. 23-27.

La melodía: Movimiento, intervalo, pico melódico y dirección




UNIDAD 8 Diferencias fonético-fonológicas de las variantes del español

Objetivo de la unidad: Reconocerá las variantes y características del español de América desde distintas perspectivas lingüísticas.

Fuentes de consulta

básica-obligatoria


lectura


ÁVILA, Raúl. La lengua y los hablantes, México, Trillas, 1991. Variantes del español

Investigar y entregar un reporte sobre cuántos países hablan español.


MORENO DE ALBA, José G. “Unidad y diversidad del español”. Letras Libres, México, pp.30-32 2003. PDF: http://letraslibres.com/pdf/6866.pdf http://www.letraslibres.com/index.php?art=8533

¿Qué fenómenos, los procesos y los cambios ocurren entre los dialectos del español?


LIPSKI, John M. “En busca de normas fonéticas del español” Cap. 8, pp. 122-132.University of New Mexico. http://php.scripts.psu.edu/faculty/j/m/jml34/normas.pdf

Diferencias de comparación entre cuadros fonéticos de variantes del español


RIVADENEIRA Prada, Raúl, Director de la Academia Boliviana de la Lengua en el acto de presentación del Diccionario de americanismos, Disertación en la XV Feria Internacional del Libro. La Paz, Bolivia, 26 de agosto de 2010. http://www.abolen.org/Disertaciones/diccame-rrp.pdf

Características del español de América Consulte Guía de estudio de la asignatura, busque el link de descarga en el curso del SAE

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS

ALARCOS Llorach, Emilio. Fonología Española. Madrid. Gredos, 1991

ALARCOS, E “Neutralización y combinación de fonemas” en. Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp.62-67.

ALARCOS, E. “Función demarcativa de los elementos fónicos” en Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp. 68-71.

CASTILLO Hernández, Filiberto. Fundamentos de Fonología, México, UNAM, 1997.

COSERIU, Eugenio. Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos, 1986.

Diccionario básico de Lingüística, México, D. F. IIFL-UNAM, 2005

http://letraslibres.com/pdf/6866.pdf

http://www.letraslibres.com/index.php?art=8533

http://php.scripts.psu.edu/faculty/j/m/jml34/normas.pdf

http://www.abolen.org/Disertaciones/diccame-rrp.pdf



GILI Y GAYA, Samuel, Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1988

GÓMEZ TORREGO, L. Manual del Español Correcto, Vol. 1, Acentuación, puntuación, ortografía, pronunciación, léxico, estilo. Madrid, Arco Libros, 2000.

JAKOBSON, R. y HALLE. Fundamentos del Lenguaje, Madrid, Ayuso, 1973

LAVER, J. Principles of phonetics. Cambridge University Press, 1995.

LOPE Blanch, Juan M. Español de América y Español de México, México, D. F. IIFL-UNAM, 2000.

MALMBERG, B. La Fonética, Vilassar de Mar, Oikos Tau, 1991.

MORENO CABRERA, J. C. Curso Universitario del Lingüística General, Vol. 2, Semántica, pragmática, fonología y morfología, Madrid, Síntesis, 2000.

QUILIS, A. El Acento Español, México, UNAM, 1981

QUILIS, A. Principios de Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Arco Libros, 2000.

QUILIS, A. y FERNÁNDEZ, J. Curso de Fonética y Fonología Españolas, Madrid, CSIC, 1990.

QUILIS, Antonio (1998). Principios de fonología y fonética españolas. Madrid: Arcos/libros.

TORREBLANCA, Máximo. “La sílaba española y su evolución fonética, en Thesaurus: Boletín del Instituto Caro y Cuervo, Tomo 35, Nº 3, 1980, pp. 506-515 (Versión

electrónica)

Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, 24ª ed., México, Siglo XXI, http://losdependientes.com.ar/uploads/gr55izcctg.pdf

RECOMENDACIONES GENERALES

Les recomiendo buscar en librería el Diccionario básico de Lingüística, México, D. F. IIFL-UNAM, 2005.es útil no sólo para los temas de la asignatura, sino para sus materias de lingüística de la carrera.

Si tienen dudas respecto a algún término pueden acceder al Glosario Básico de fonética, está en inglés, pero creo que para ciertos conceptos puede ser útil: http://www.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/GlossaryLinguisticsA.htm

Si están interesados en escuchar los sonidos que existen en otras lenguas o si desean cotejar o resolver una duda respecto a la pronunciación cuando estén transcribiendo, les recomiendo descargar el IPA Help, en www.sil.org/, buscar en la sección de software.

http://www.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/GlossaryLinguisticsA.htm

http://www.sil.org/



CALENDARIO

Sesión/ Semana

Semana (fecha) Unidad Indicaciones para la asesoría

(temas, lecturas y/o actividades)

1 9 agosto 1

Presentación e introducción del programa Sesión de capacitación para la instalación y operación de fuentes IPA y dudas de problemas técnicos en el uso de fuentes IPA para transcribir en Word y para el uso de programas de descarga y conversión de archivos de audio. Habrá al menos una sesión ilustrativa utilizando software de análisis acústico para que el alumno pueda percatarse y entender mejor las descripciones y conceptos presentados en las lecturas. Algunos métodos para obtener corpus y el desarrollo transcripción.

2 16 agosto 1 Introducción al curso y aproximación a la fonología Propósitos de la fonética y fonología Unidades fonológicas

3 23 agosto 1 Procesos y fenómenos: Terminología Terminología de fonología Ramas de la fonética

4 30 agosto 1 Producción del sonido Fonética Articulatoria

5 6 septiembre 2nda. Asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS

6 13 septiembre 2 Diferencias entre transcripción fonológica y transcripción fonética, y su correspondiente grafía en el sistema ortográfico.

7 20 septiembre 2 La elección y las ventajas de cada sistema de signos fonéticos para transcribir. Clasificación de los sonidos del lenguaje Clasificación de los rasgos distintivos

8 27 septiembre 3 Vocales Secuencias vocálicas

9 4 octubre 4 Consonantes Oclusivas Africadas



Fricativas 3era. Asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS Presentación de transcripciones por parte del alumno.

10 11 octubre 4 Nasales Líquidas

11 18 octubre 5 La sílaba Fonosintaxis

12 25 octubre 6 4ta. Asesoría en SUAyED Combinatoria vocálica y consonántica

13 1 noviembre ASUETO

14 8 noviembre 7

La prosodia del español Las unidades suprasegmentales del español: El acento Posición en la secuencia fónica

15 16 noviembre

7

La entonación La curva entonativa y su utilidad La melodía: La tonía y las diferencias acústicas.

16 22 noviembre 8

Variantes del español ¿Qué fenómenos, los procesos y los cambios ocurren entre los dialectos del español? Características del español de América Diferencias de comparación entre cuadros fonéticos de variantes del español Última asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS



ANEXO: Procedimiento para obtener las fuentes del Alfabeto Fonético Internacional (IPA Fonts)

Escribir en el buscador: IPA Fonts. Aparecerá la página del SIL

(Summer Institute Linguistic), ir a downloads.

Elegir: SIL Encore IPA Fonts

Dependiendo del ambiente de la computadora habrá que seleccionar:

Windows o Mac. En cada caso la página explica el procedimiento.

En realidad la versión 1.2 para Windows y Mac es la más compatible si

usted desea intercambiar archivos o usar distintas computadoras.

Para Windows elija una de las opciones, esto dependerá de la versión de

Windows que utilice su máquina:

XP y anteriores

SIL Encore IPA 93 Fonts Installer

Lorna A. Priest, 2008-04-02

Download "silipa93.exe", Windows application, 450KB [86579 downloads]

XP o posteriores (Vista)

SIL Encore IPA Fonts 1.2a Installer

SIL International Publishing Services, 2008-04-02

Download "silip12a.exe", Windows application, 206KB [24128 downloads]

Para Mac elegirá la opción de acuerdo al modelo de su máquina. De las

cuatro opciones seleccione la primera de cada versión.

SIL Encore IPA 93 Fonts Installer

Peter Martin, 2004-04-19

Download "silipa93_sea.bin", MacBinary file, 449KB [43986 downloads]

SIL Encore IPA Fonts 1.2 Installer

SIL International Publishing Services, 2002-04-01

Download "silipa12_sea.bin", MacBinary file, 313KB [14528 downloads]

Casi al momento de seleccionar aparecerá la opción de ejecutar o

guardar, elija guardar y haga una carpeta con el nombre del software.

Una vez descargado, abra la carpeta contenedora del ejecutable e

instálelo.

http://scripts.sil.org/cms/scripts/render_download.php?&format=file&media_id=silipa93-2.00.exe&filename=silipa93.exe

http://scripts.sil.org/cms/scripts/render_download.php?&format=file&media_id=SILIPA-1.21.exe&filename=silip12a.exe

http://scripts.sil.org/cms/scripts/render_download.php?&format=file&media_id=silipa93mac_bin&filename=silipa93_sea.bin

http://scripts.sil.org/cms/scripts/render_download.php?&format=file&media_id=silipamac_bin&filename=silipa12_sea.bin

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