PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS … · Mtra. Dania Arroniz Román Titular de la UAC Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a _ de _ de 2020. PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA

ASIGNATURA

ÉTICA Y VALORES II

CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.

2do. SEMESTRE

Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020

Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN

PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”

Región CAÑADA

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: En el transcurso de la semana

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Identificar elementos

para la construcción de

una ciudadanía

responsable: diálogo,

información,

participación.

- Valorar el ejercicio de la

libertad en la toma de

decisiones políticas.

2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación.

Revisa el tema

Participación social en la

legislación (página 98) e

investiga en un medio de

comunicación masiva

disponible, las consultas

populares realizadas en

el país por la presente

administración y escribe

en tu libreta un

argumento ético respecto

a la pregunta ¿Todo

ciudadano debe

participar en el

establecimiento de las

leyes de su sociedad? La

extensión del mismo

deberá ser mínimo de

una cuartilla.

Argumento ético Firma al contar con lo

siguiente:

Reconoce los

mecanismos de

participación social en

la legislación en

México.

Muestra una postura

personal al presentar

un argumento ético del

tema.

Responde a la

pregunta planteada

recuperando el

principio de libertad,

participación,

información y diálogo.


ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


2do. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


Fecha de entrega del producto sugerido: a más tardar 28 de mayo

Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Reconoce

problemáticas de

violencia de género,

inseguridad y

narcotráfico en el

México actual.

Problemáticas

sociales específicas:

violencia de género,

inseguridad y

narcotráfico en el

México actual.

Elabore un escrito (mínimo una cuartilla) en el que plasme las ventajas y desventajas que han tenido los avances científicos y tecnológicos que se han desarrollado a lo largo de la historia. Identificar en su contexto un problema social, argumentar porque seleccionó ese problema, cómo afecta a la sociedad, qué disciplinas podrían ayudar a analizarlo, cómo cada disciplina contribuye a la explicación del problema social y, finalmente, qué posibles soluciones puede plantear después del análisis.

Escrito

Reporte de investigación

Firma

Lista de verificación

Alumno: __________________________________________ No. Lista: _____________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________ Tema: __________________________________________________________________

CRITERIOS (2%)

SI

NO

OBSERVACIONES

1. Argumentar porque seleccionó ese problema.

2. Describe el problema existente en su contexto

3. Describe las posibles causas del problema

4. Describe cómo afecta a la sociedad de su comunidad

5. Expone qué disciplinas pueden analizarlo, mencionando la contribución de cada una.

6. Plantea soluciones a dicho problema

7. Entrega debidamente requisitado

8. Entrega en tiempo y forma

9. El escrito es pulcro y legible.

10. Incluye fuentes de información

SUMATORIA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: REPORTE DE INVESTIGACIÓN.

Elaboró y Revisó:

Mtra. Dania Arroniz Román

Titular de la UAC

Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a ________ de ________ de 2020.


ASIGNATURA

FÍSICA II


4to. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: Física II


Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo


sugerido Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerida

• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. • Atribuir características al campo magnético y eléctrico.

• ¿Los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo? ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un ligar a otro?

Leer el tema indicado y resolver la actividad cinco del diario de aprendizaje (pag. 146). Elaborar dos pictogramas que representen al campo magnético como un caso particular de campo, complemente los pictogramas con expresiones verbales.

Ejercicios Pictogramas

Firma Firma


ASIGNATURA

LITERATURA II


4to. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: Literatura II




sugerida Evidencia de producto


evaluación sugerido

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

2. ¿Has experimentado amor o celos de la forma que dice Safo en “Que es a los dioses, me parece símil”, “Eros me sacudió el alma”, “Tú, la de hermoso rostro”.

Elije alguno de los poemas de Safo (páginas 193-195), léelo en voz alta y elabora una reflexión personal con las emociones que te provoca, así como de la vigencia de los temas que aborda, el tema de la pena de las personas para comunicarlos, identifique por lo menos tres recursos literarios en el fragmento dado e incluya una breve biografía del autor (media cuartilla)

Reflexión personal. Lista de verificación


CRITERIOS (2%)

SI

NO

OBSERVACIONES

1. Distingue el tema del poema.

2. Expresa las emociones que le

provocan leer el poema.

3. Muestra la vigencia de dichos temas

en la actualidad.

4. Expone el problema de comunicación de los temas identificados

5. Utiliza sus propias palabras al escribir la reflexión.

6. Incluye la biografía del autor.

7. Identifica por lo menos tres recursos literarios

8. El trabajo es pulcro y legible

9. Portada debidamente requisitada


SUMATORIA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: REFLEXIÓN PERSONAL.

Elaboró y Revisó:


Titular de la UAC



ASIGNATURA

MATEMÁTICAS IV


4to. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerido: 27 de mayo


sugerido Evidencia de producto


evaluación sugerido

Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Derivadas implícitas y sus derivadas.

Leer el tema indicado, posteriormente a través del grupo de whatsapp elegir uno de los ejercicios de la actividad 3 del diario de aprendizaje (pag. 251) y resolverlo realizando los pasos necesarios para llegar al resultado correcto. Subirlo al grupo el miércoles de los corrientes. De manera personal se enviará el instrumento de evaluación.

Ejercicio Lista de verificación


CRITERIOS (2%)

SI

NO

OBSERVACIONES

1. Resolución correcta del ejercicio seleccionado.

2. Resuelve metódicamente

3. Entrega con legibilidad y limpieza

4. Debidamente requisitado.


SUMATORIA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: RESOLUCIÓN DE EJERCICIO.

Elaboró y Revisó:


Titular de la UAC



ASIGNATURA

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE


6to. SEMESTRE

Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020.



Región CAÑADA

UAC: Ecología y medio ambiente



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida Criterio de

evaluación sugerida

Analiza la

importancia de

los recursos

renovables para

la vida del ser

humano

Energías alternativas

Lea el tema indicado , y posteriormente responda los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Cuáles cree que son las principales energías renovables utilizadas en México? Argumente su respuesta.

2. ¿A qué se debe el desarrollo de

ciertas energías en un determinado territorio?

3. ¿Cuál es la principal energía

alternativa que se desarrolla en el estado de Oaxaca? Y ¿Por qué?

4. De las energías revisadas, cuales

se pueden desarrollar en el estado de Oaxaca y cuáles no? Argumente su respuesta.

5. Mencione dos ventajas y dos desventajas de las energías alternativas.

Cuestionario Firma

UAC: QUIMICA II SEGUNDO SEMESTRE

Semana: 5

Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 29 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia

de producto

Forma de evaluación

Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos. * Nomenclatura. * Alcanos. * Alquenos. * Alquinos. * Aromáticos. * Propiedades físicas de hidrocarburos * Propiedades químicas de hidro carburos. Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos. * carboxílicos. * Esteres. * Amidas.

1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre hidrocarburos y su

importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa conceptual sobre hidrocarburos, sus tipos y las propiedades físicas y químicas que presentan.

http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html 2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del anexo 4 y del Diario de aprendizaje de Química II

Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticos

Nomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicas

Usos más importantes en industria

Usos más importantes en biología

Ejemplos

Mapa conceptual Cuadro comparativo

Lista de cotejo Lista de cotejo

PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ

REGIÓN: CAÑADA

PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html

3.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre grupos funcionales y su nomenclatura y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa mental sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas que presentan.

http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

4.- Contesta las siguientes preguntas

1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad?

2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología?

3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social, ambiental y tecnológico?

4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo?

5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos?

6) Importancia del uso educado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología.

7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Mapa mental Preguntas con respuesta

Lista de cotejo

Lista de cotejo

http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

QUIMICA II:

ACTIVIDAD 1: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

NOMBRE DEL ALUMNO ________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARTAIVO

VALOR 5 %

Criterio a evaluar VALOR 5 %

SI (1 %)

No Parcialmente (.5 %)

observación

1.- Utiliza conceptos claves.

2.- Utiliza, llaves, cuadros, símbolos, flechas.

3.- Resalta, subraya o colorea información clave.

4.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.

5.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.

Total

Criterio de evaluación Sí (1 %) No

1. Señala correctamente las características de los elementos mencionados.

2. Señala correctamente las propiedades físicas.

3. Señala correctamente las propiedades químicas.

4. Menciona correctamente la nomenclatura de cada uno.

5. Menciona correctamente su fórmula.

Total

QUIMICA II

ACTIVIDAD 3: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL

NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________________________

ACTIVIDAD 4: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PREGUNTAS CON RESPUESTAS

Criterio a evaluar (5 %)

Si (1%)

No Parcialmente

(.5%) observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

Total

Criterio a evaluar (5 %)

Si (1%)

No Parcialmente

(.5%) observación

1. Contesta correctamente las preguntas

2. Se apoya con la información de su diario de aprendizaje o de otras fuentes.

3. contesta con entusiasmo que se refleja en la calidad de su trabajo.

4. entrega en tiempo y forma

5. Presenta limpio y ordenado

Total

UAC: BIOLOGIA II CUARTO SEMESTRE


Fecha de entrega: 29 de mayo

Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto Forma de evaluación

El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad

El alumno comprende

el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.

¿Cuál es la relación

entre evolución de las especies y la biodiversidad? ¿Por qué existen zonas megas diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?

1.- Con realiza la lectura del texto del anexo 7- Evolución-Biodiversidad, y con la técnica de subrayado

identifica las palabras claves, al finalizar elabora un mapa mental sobre el contenido del texto.

2.- Redacta un texto de una cuartilla sobre la relación que existe entre la evolución de las especies y la

biodiversidad.

3.- Elabora un álbum que ilustre la biodiversidad con que cuenta tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes. b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre la biodiversidad con que cuenta en la comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de reconocer el valor

sociocultural de la biodiversidad. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

Mapa mental

Texto de una

cuartilla

Álbum ilustrado

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ

REGIÓN: CAÑADA

PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

BIOLOGIA II

ACTIVIDAD 1: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL

NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________

ACTIVIDAD 2: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TEXTO DE UNA CUARTILLA

Criterio a evaluar

VALOR 5 %

SI (1 %) No

Parcialmente (.5 %)

observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Identifica la idea principal

3.- identifica la idea secundaria

4.- Contiene las características de temas y subtemas

5.- Aclaro sus dudas durante la semana de actividades por los medios WhatsApp, Messenger, mail, o cualquier otro.

Total

Criterio a evaluar

VALOR 5 % Si

(1 %) No

Parcialmente (.5%)

observación

1.- Presenta coherencia y claridad en

su redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más

importantes

3.- respeta la estructura del texto

original

4.- Se centra solamente en el texto

original

5.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total

Actividad 3: Lista de cotejo para evaluar álbum ilustrado

Plantel 067 “Santa María Tlalixtac” Región cañada

Asesor: Lic. Carlos García Martínez Nombre del alumno _____________________________________________________________________________

UAC. BIOLOGIA II CUARTO SEMESTRE

SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

ASPECTOS A EVALAUAR SI

1 % NO PARCIALMENTE

.5 %

1. El producto tiene una hoja de presentación

2. Es presentado con limpieza

3. Es presentado en tiempo y forma

4. Ilustra la biodiversidad que se encuentra en su comunidad.

5. Incluye dibujos, recortes y fotografías

6. Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluye una descripción de lo que trata.

7. Incluye al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de reconocer el valor sociocultural de la biodiversidad.

8. El álbum es creativo e ilustra la biodiversidad con que cuenta en la comunidad.

9. El trabajo fue elaborado con entusiasmo e interés que se refleja en su contenido

10. Durante la semana de actividades, mostró interés por preguntas sus dudas, hacer comentarios. Utilizando las redes sociales o cualquier otro medio.

TOTAL

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA

NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

UAC: CALCULO INTEGRAL SEXTO SEMESTRE

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo

Fecha de entrega del producto: 29 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Conoce la forma para hallar el volumen de ´solidos de revolución de discos y arandelas

Asume una actitud responsable para comprender la longitud de curvas planas.

Volúmenes de sólidos de

revolución: Discos y

arandelas

Longitud de curvas

planas

1. Investigar y demostrar, un ejemplo, El principio de Cavalieri. 2. Elaborar un escrito que resuma los nuevos conocimientos que tiene el estudiante con respecto al cálculo integral, mencionando las aplicaciones que ha hallado y puedan auxiliarlo en su vida personal, laboral o académica.

Un ejemplo de El

principio de Cavalieri

Escrito

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Actividad 1: lista de cotejo para evaluar ejemplo de El principio de Cavalieri

Nombre del alumno ________________________________________________

UAC. CALCULO INTEGRAL

SEXTO SEMESTRE

SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO


2 % NO PARCIALMENTE

1%

1.- Explica el ejemplo del principio de cavalieri.

2.- Ordena y explica sus procedimientos.

3.- Fue elaborado con entusiasmo que se refleja en la calidad de su trabajo

4.- Contiene una hoja de presentación con datos personales.

5.- Demostró interés durante la semana de actividades preguntando sus dudas.

TOTAL

Actividad 2: Lista de cotejo para evaluar escrito.

UAC. CALCULO INTEGRAL

SEXTO SEMESTRE

SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO


2 % NO PARCIALMENTE

1%

1.- Enuncia las características más importantes de cálculo integral.

2.- No fue copiado literalmente de un texto original

3.- Explica cómo usaría el cálculo integral en su vida cotidiana

4.- Cuenta con hoja de presentación.

5.- Los argumentos que usa tiene claridad, coherencia y de fácil entendimiento.

TOTAL

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA

NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

UAC: FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE


Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

* Establece diferencias entre el pensamiento Moderno y posmoderno. * Describe la postura filosófica de Nietzche como precursor del pensamiento Posmoderno.

Filosofía posmoderna Friedrich Nietzsche - El nihilismo - La transmutación de los valores. - El eterno retorno - El súper hombre

Contesta las preguntas del mapa de viaje del cuarto bloque Elabora un cuadro comparativo de El nihilismo, la transmutación de los valores, el eterno retorno y el súper hombre.

Cuadro comparativo

Lista de cotejo

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,

Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos).

UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No

1. Identifica las características de cada corriente filosófica.

2. Describe las características más relevantes del nihilismo.

3. Explica los conceptos más importantes de la transmutación de los valores

4. Explica el eterno retorno

5. Da a conocer el significado del súper hombre Total

Observaciones o comentarios.

PLAN DE TRABAJO DEL PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

CLAVE: 20ETH0068W

REGIÓN CAÑADA

ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ

FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020


Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

Estudiar desde la página 157 hasta la 162 del diario de Matemáticas II.

Estudiar desde la página 164 hasta la página 170 del diario de Matemáticas II.

Determinar las seis razones trigonométricas para los triángulos de las opciones a, b, c, d, e, f que se observan en la página 163 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 11, 12, 13, 14 y 15 de la página 163 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas en dicha página.

Resolver los ejercicios con numeración par que aparecen en las páginas 172 y 173 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II

Evidencia: Resolución de ejercicios Instrumento de evaluación: Rubrica Valor: _20%__

Nombre del estudiante: ______________________________________________________Fecha de entrega: ___29/05/2020

Nombre y número de plantel: _________________________________________Semestre: _________ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.

Criterio sobresaliente (4 punto)

Bueno (3 puntos)

Regular (2 puntos)

Insuficiente (0 puntos)

Organización Todos los ejercicios están ordenados

La mayoría de los ejercicios están ordenados

Los ejercicios están parcialmente revueltos.

Los ejercicios están totalmente revueltos.

Procedimiento

Todos los ejercicios tienen procedimientos adecuados que lo llevan a un resultado.

La mayoría de los ejercicios tienen procedimientos . Algunos ejercicios Incluyen

procedimientos.

Carece de procedimientos, solo muestra resultados

Resultado

Muestran los resultados correctos de todos los ejercicios.

La mayoría de los ejercicios incluyen resultados correctos.

Se muestran algunos resultados correctos

Aparecen los resultados, pero todos son incorrectos

Ejercicios Realiza todos los ejercicios Realiza la mayoría de los ejercicios Realiza algunos ejercicios No realiza ningún ejercicio

Entrega Entregado en plazo establecido y completo

Entregado en plazo e incompleto. Entregado fuera de plazo, e

incompleto. Carece de entrega

Total

PLAN DE TRABAJO DEL PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

CLAVE: 20ETH0068W

REGIÓN CAÑADA

ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ

FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega del producto: 29 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. * Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.

* Unidades de análisis * Análisis de datos * Interpretación de datos * Ordenamiento de datos

Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque en Word. Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.

Cuestionario en el Diario de Aprendizaje Índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación

Lista de verificación .

LISTA DE VERIFICACIÓN

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en

la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EVIDENCIA: Cuestionario, índice y cuadro comparativo

Fecha: 29 de Mayo de 2020

Criterio de evaluación Sí No

1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 137 de su Diario de

Aprendizaje

2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.

3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.

4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.

5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan. Total

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PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS … · Mtra. Dania Arroniz Román Titular de la UAC Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a _____ de _____ de 2020. PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS … · Mtra. Dania Arroniz Román Titular de la UAC Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a _ de _ de 2020. PLAN DE TRABAJO