PLAN CURRICULAR DE TUTORIADATOS INFORMATIVOS

Institucin: Unidad Educativa Madre de la Divina GraciaProvincia: Pichincha

Cantn: Rumiahui

Parroquia: San Rafael

Direccin: Calles Geovanny Farina e Isla Genovesa

Telfono: 02 2 863 025

Jornada: Matutina

Rgimen Sierra

Sostenimiento: Particular Religioso

Ao lectivo: 2014 2015Directora: MSc. Hna. Narcisa BalsecaINTRODUCCIONLa Tutora es una labor de acompaamiento permanente y orientacin al alumno durante el aprendizaje. La tutora es una parte fundamental de la formacin educativa, que permite el establecimiento de una relacin individual con el alumno por lo tanto implica un proceso individualizado de educacin. La tutora crea una espacio entre el docente y el alumno a fin de que ste ltimo sea atendido escuchado y orientado en relacin a diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atencin a sus necesidades cognitivas y afectivas. Es un servicio que complementa la accin educativa; apoyando las acciones realizadas por las diferentes reas curriculares y asignaturas en su tarea de promover el logro y desarrollo de las competencias bsicas en los alumnos.

El tutor es el docente con empata, capacidad de escucha, confiabilidad, tica, valores y que es capaz de servir a sus estudiantes.Orienta, asesora y acompaa al estudiante durante su proceso de enseanza-aprendizaje, desde la perspectiva de conducirlo hacia su formacin integral, lo que significa estimular en l la capacidad de hacerse responsable de su aprendizaje y de su formacin.El tutor debe tener un amplio conocimiento de la filosofa educativa subyacente al ciclo y a la modalidad educativa y curricular del rea disciplinar en la que se efecte la prctica tutorial. Asimismo, conviene que sea un profesor o investigador dotado de una amplia experiencia acadmica, que le permitan desarrollar eficiente y eficazmente la docencia o la investigacin y que adems estas actividades estn vinculadas con el rea en la que se encuentran inscritos sus tutorados.Tambin es importante sealar que en esta relacin, las dos partes involucradas, tutor y estudiante, deben estar conscientes del significado de la tutora asumiendo que sta lleva implcito un compromiso en el que el primero est atento al desarrollo del alumno, mientras que el segundo debe desempear un papel ms activo como actor de su propio aprendizaje, todo en el marco de una relacin ms estrecha entre ambos, que la establecida en un aula durante un curso normal.La tutora pretende: Fomentar valores y principios murialdinos Ser buenos cristianos y honestos ciudadanos Orientar y dar seguimiento al desarrollo acadmico de los estudiantes.

Apoyarlos en los aspectos cognitivos y afectivos del aprendizaje.

Desarrollar la capacidad crtica y creadora de los alumnos.

Fomentar su rendimiento acadmico.

Perfeccionar su desarrollo, moral, social y personal

Integrar los conocimientos propios de los valores y aplicarlos en su diario vivir.

Lograr que los estudiantes continen adquiriendo informacin actualizada de la humanidad y concienciar sobre las problemticas actuales que enfrenta la sociedad.

Contribuir a la formacin integral de la personalidad de los estudiantes.

Aplicar los buenos valores y emotividades con la finalidad de que los estudiantes se interrelacionen y adquieran nuevas experiencias para la vida.OBJETIVOS Mejorar integralmente la calidad del proceso educativo del estudiante en el mbito de la construccin de valores, destrezas, aptitudes, competencias, hbitos y virtudes que lo orienten a la deteccin de situaciones que pudieran poner en riesgo su rendimiento acadmico o causarle dificultades en sus estudios. Ayudar a los estudiantes a encontrar respuesta a sus dificultades, a incorporarse a la sociedad de una manera activa y responsable y a realizarse lo ms plenamente posible para poder alcanzar el fin para el cual fue creado. PLAN DE TUTORIA INSTITUCIONALTEMASSUBTEMAS

1.- LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL ART. 168 AL ART. 174DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES ART. 193 AL ART. 196DE LA CALIFICACIN Y PROMOCIN ART. 222 AL ART. 226DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA ART. 330DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

2.- ORGANIZACIN ESTUDIANTIL ART. 62 AL ART. 70DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES ART. 74 AL ART. 75ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y DEBERES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

3.- DESARROLLO ACADMICOTCNICAS Y HBITOS DE ESTUDIO HORARIOS USO DE LA AGENDA PLANIFICAR Y ORGANIZAR LUGAR APROPIADO DISTRIBUCIN DE TIEMPOTCNICAS ELEMENTALES MEMORIZAR COMPRENSIN LECTORA SUBRAYADO ESQUEMAS RESMENES MAPAS CONCEPTUALES MAPAS DE PROGRESO

4.- VALORES VALORES MORALES Y HUMANOS VALORES TICOS VALORES RELIGIOSOS

5.- SEXUALIDAD

PREVENCIN A LA VIOLENCIA SEXUAL EMBARAZOS ADOLESCENTES

6.- PROBLEMAS PSICOSOCIALES USO INDEBIDO DE DROGAS PANDILLAS TRASTORNOS ALIMENTICIOS

TCNICAS

Tcnica de la observacin directa e indirecta.

Tcnica del Interrogatorio.

Tcnica de la Argumentacin.

Tcnica del Debate.

Tcnica de la Investigacin.

RECURSOS DIDCTICOS Carteles Materiales Audiovisuales

Hojas didcticas

LaminasEVALUACINLa evaluacin del plan institucional de tutoras es considerada como un proceso permanente de retroalimentacin que permite valorar el funcionamiento del plan, medir su impacto en el rendimiento acadmico de los estudiantes e introducir ajustes y adecuaciones para la mejora continua del plan. Se toman en consideracin criterios como: Calidad, congruencia, eficacia, eficiencia, equilibrio, funcionalidad, impacto, suficiencia, viabilidad y vigencia. Respecto de la labor de tutelaje de los profesores se consideran los siguientes ejes como referentes para la realizacin de la evaluacin de su desempeo:

Disposicin para atender a los estudiantes.

Capacidad para crear un clima de confianza.

Atencin y respeto.

Inters en los problemas acadmicos y personales que afectan el rendimiento de los estudiantes.

Disposicin para mantener una comunicacin permanente con el estudiante.

Capacidad para orientar al estudiante en metodologa y tcnicas as como para resolver dudas acadmicas.

Capacidad para estimular el estudio independiente.

Rendimiento acadmico del grupo.

Disponibilidad de tiempo.

Conocimiento de la normativa institucional. Toda vez que la tutora se sustenta en la interaccin cercana del profesor-tutor y el tutorado, resulta de vital importancia conocer la opinin del primero, a fin de realimentar el plan de tutoras y sus componentes; los indicadores a evaluar por los tutores son: Nivel y grado de compromiso del tutorado.

Responsabilidad y disponibilidad para la accin tutorial por parte del tutelado.

Caractersticas del entorno donde se realiza la tutora (recursos materiales y humanos).

Elementos del diseo del plan (objetivos, contenidos, actividades y recursos).

Efectos o logros a corto, mediano y largo plazo

BIBLIOGRAFA. Ley de la LOEI y su Reglamento. Evaluacin de los Aprendizajes MEC

Mtodos y tcnicas de enseanza Magister Nancy Salazar grupo EDINUN.

Saber Amar 3 edicin.

Gua para la prevencin de conductas de riesgo I y II.

Manual para formacin de Facilitadores para la prevencin del VIH Sida. http://www.utn.edu.ec/web/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=120&Itemid=180

http://www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm http://www.slideshare.net/kaxfeli/tribus-o-culturas-suburbanas-13472956MAPA DE CONTENIDOSLEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURALORGANIZACIN ESTUDIANTILDESARROLLO ACADEMICO

TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIOVALORESSEXUALIDAD

CULTURAS SUB URBANAS

Art. 168 al Art. 174

DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES-Responsabilidad-Control

-Inasistencia

-Inasistencia recurrente

-Reprobacin de asignaturas por inasistencia

-Prohibicin de abandono

-Excursiones y visitas de observacin

Art. 193 al Art. 196

DE LA CALIFICACION Y PROMOCION

-Aprobacin y alcance de logros

-escala de calificaciones

-Promocin

-Requisitos para la promocin

Art. 222 al Art. 226

DE LA DESHONESTIDAD ACADEMICA

-Evaluacin del comportamiento

-Tipos de deshonestidad acadmica

-Prohibiciones y obligaciones

-Acciones educativas disciplinarias a la formacin en honestidad academica

Art. 330

DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

-Faltas Leves-Faltas Graves

-Faltas Muy Graves

Art. 62 al Art. 70

DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

-mbito

-Consejo estudiantil

-Conformacin

-Requisitos

-Alternabilidad

-Fecha de elecciones

-Candidatos

-Voto

-Campaa

Art. 74 al Art. 75

ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y DEBERES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

-Deberes del consejo estudiantil-Horarios-Uso De La Agenda-Planificar Y Organizar-Lugar Apropiado-Distribucin De TiempoTcnicas Elementales-Memorizar-Comprensin Lectora-Subrayado Esquemas-Resmenes-Mapas Conceptuales-Mapas De ProgresoHUMANOS Y MORALES

-Respeto-Amistad-Conciencia

-Ecolgica-Interculturalidad-ResponsabilidadETICOS

-Igualdad

-Libertad

-Tolerancia

RELIGIOSOS

-Obediencia

-Honestidad

-Evangelizacin-Generalidades-Prevencin A La Violencia

Sexual-Embarazos AdolescentesUSO INDEBIDO DE DROGAS-Definicin-Caractersticas

-TiposPANDILLAS-Definicin

-Caractersticas

-Ideologa

TRASTORNOS ALIMENTICIOS-Definicin

-Caractersticas

-Tipos