PLAN ESTRATÉGICO 2012-2017 - se-pr.edu · América Central y en la comunidad hispana de Estados Unidos. Los esfuerzos administrativos y ... facultad, iglesias y comunidad. El Seminario

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2017

SEMINARIO EVANGÉLICO DE PUERTO RICO Ave. Ponce de León #776

San Juan, PR 00925 Tel. 787-763-6700 www.se-pr.edu

Revisado: diciembre 2013

http://www.se-pr.ed/

Seminario Evangélico de Puerto Rico Plan Estratégico Integrado 2012-2017

2

TABLA DE CONTENIDO

Página Resumen Ejecutivo 3 Misión, Visión, Metas y Valores 4 Análisis Organizacional 5 Perspectivas del Ambiente Externo 5 Economía Demografía Educación Comunidad Eclesiástica Sociedad Tecnología Perspectivas del Ambiente Interno 11 Aspectos Generales Aspectos Académicos Estudiantes Facultad Biblioteca Aspectos Administrativos Aspectos de Desarrollo Diseño Organizacional Organigrama del Seminario 16 Plan de Trabajo del Presidente 17 Metas Institucionales 19 Curso de Acción 21 Áreas claves Asuntos Académicos Asuntos Administrativos Planificación y Desarrollo Objetivos y Estrategias Institucionales 23 Asuntos Financieros


3

RESUMEN EJECUTIVO

El Seminario Evangélico de Puerto Rico es una institución privada, ecuménica y

educativa a nivel graduado y sin fines de lucro localizada en San Juan, Puerto Rico. El Seminario

ofrece programas de estudios en el área de la teología, la religión y el ministerio pastoral. Fue

establecido en el 11 de septiembre de 1919 con el propósito de brindar una educación teológica,

fomentar el desarrollo del liderazgo pastoral, propiciar el crecimiento de la fe desde la tradición

protestante y procurar un espacio académico para la reflexión, el compañerismo y el crecimiento

espiritual de los hombres y las mujeres que sirven en los diversos contextos ministeriales.

En sus inicios surge por la fusión de cuatro seminarios o institutos teológicos ubicados en

diferentes puntos de la isla representando a las Iglesias Presbiteriana, Bautistas, Metodista y

Discípulos de Cristo. Actualmente, la Institución es auspiciada y apoyada por las siguientes

denominaciones de la tradición evangélica-reformada en la isla y sus respectivos homólogos en

los Estados Unidos: Las Iglesias Bautistas de Puerto Rico, the American Baptist Churches USA;

la Iglesia Cristiana (Discípulos de Cristo) en Puerto Rico, the Christian Church Disciples of

Christ in USA; la Iglesia Metodista Unida en Puerto Rico, the United Methodist Church in USA;

el Sínodo Presbiteriano Boriquén de Puerto Rico, the Presbyterian Church in USA; la Iglesia

Evangélica Unida en Puerto Rico, the United Church of Christ; y el Sínodo Caribeño de la

Iglesia Evangélica Luterana, the Evangelical Lutheran Church in America. Además, otras

denominaciones del sector pentecostal, católico e iglesias independientes envían a sus prospectos

candidatos/candidatas al ministerio pastoral o a líderes laicos para recibir formación teológica en

el Seminario.

Entre los ofrecimientos académicos del Seminario se encuentran los siguientes: Maestría

en Divinidad, Maestría en Artes en Religión, Doctorado en Ministerio, con especialización en

Cuidado Pastoral de Familias, y un Programa de Diplomado en Educación Cristiana y en

Misiones.

El Seminario ha contribuido al desarrollo y crecimiento de la iglesia evangélica en la isla,

trabajando con el fin de crear líderes con un alto sentido de responsabilidad eclesiástica y

fidelidad a Dios. Su ministerio apunta hacia una excelencia académica, teológica y pastoral.

Como visión general para el nuevo Plan Estratégico 2012-2017, el Seminario se

mantendrá como el principal centro docente de estudios avanzados en Teología en el Caribe,

América Central y en la comunidad hispana de Estados Unidos. Los esfuerzos administrativos y


4

académicos están enfocados en compartir el liderazgo de la educación teológica con seminarios

establecidos en Brasil, Argentina y Costa Rica. La comunidad estudiantil continuará siendo una

internacional representativa de países latinoamericanos. Mediante programas innovadores y con

el uso de la tecnología, estaremos brindando servicios a estudiantes de otras áreas geográficas,

como nuevos inmigrantes en Estados Unidos y estudiantes a nivel global en los cursos en línea.


5

MISIÓN, VISIÓN, METAS Y VALORES

Misión y Visión

En septiembre de 1999, la Junta de Directores, máximo cuerpo rector del Seminario,

afirmando la tradición evangélica-reformada adoptó los siguientes lineamientos que resumen la

misión y filosofía institucional. Estos son:

Contribuir a la formación integral de hombres y mujeres para servir en el ministerio

cristiano y participar en la misión del pueblo de Dios tanto en Puerto Rico y en las

Américas.

Acompañar a la comunidad estudiantil en su desarrollo y crecimiento espiritual, personal

social, académico y profesional, e identificar y responder a las necesidades de educación

continúa de egresados y egresadas e iglesias cooperadoras.

La misión del Seminario es continuar con la tradición de excelencia para responder

adecuadamente a las necesidades educativas y formativas del liderato pastoral y laico de la

Iglesia, a la vez que afirmar la importancia de la educación teológica transformadora.

La visión, se desea servir con eficiencia y efectividad en el cumplimiento de la misión,

que implica desarrollar una gestión docente y administrativa enfocada hacia la calidad, la

contextualidad y la globalización, para satisfacer las necesidades de estudiantes, facultad, iglesias

y comunidad. El Seminario trabaja para mantener una organización, programas, instalaciones

físicas y sistemas que permita responder con agilidad a un mundo dinámico, cambiante y

competitivo, y rico en información, desafíos y oportunidades.

Metas Institucionales

De igual importancia, en el deseo de responder adecuadamente a las necesidades de los

seminaristas, el liderato de las iglesias locales, a los reclamos de las denominaciones y de las

comunidades a las que sirve y a los desafíos del siglo 21, los esfuerzos curriculares, la labor

académica y las gestiones administrativas van encaminados al cumplimiento de las siguientes

metas.


6

Capacitar al educando para pensar y vivir con criterios teológicos e incentivar el

desarrollo y cultivo de la vida espiritual del educando, al procurar su formación

integral.

Facilitar la adquisición de una amplia cultura teológica ofreciendo la oportunidad

de analizar, entender e internalizar la amplitud y complejidad de la tradición

cristiana, y evaluar la fe desde una perspectiva interdisciplinaria e

interconfesional.

Contribuir a la preparación del educando para que pueda participar creadora y

críticamente en el quehacer teológico y afirmar, en la tradición reformada, que la

tarea teológica debe responder a los desafíos que les presenta la sociedad

contemporánea a las iglesias y los creyentes.

Equipar al educando con las destrezas prácticas necesarias para llevar a efecto un

ministerio cristiano relevante y transformador, ya sea en la tarea pastoral o en sus

funciones profesionales.

VALORES

La vida del Seminario se caracteriza por los siguientes valores:

1. Con la comunidad: Sabiduría, credibilidad, compromiso cristiano, excelencia

administrativa, respeto a la vida y a la naturaleza, y pasión por la justicia y la paz.

2. Con el estudiantado y las iglesias: Liderazgo académico y ministerial, profesionalismo,

consagración, espíritu de servicio, y buen testimonio.

3. Con los empleados y colaboradores: Respeto, integridad, compañerismo, motivación,

participación y lealtad.

4. Con todos: Compromiso profético, vocación sacerdotal, dignidad, calidad y espíritu de fe,

amor y esperanza.


7

ANÁLISIS ORGANIZACIONAL

A través de sus 95 años de fundación, el Seminario Evangélico de Puerto Rico ha

enfrentado con éxito las diversas tendencias socioculturales, las adversidades económicas, los

cambios en las reglamentaciones locales y federales y a los avances tecnológicos de nuestra

sociedad. Actualmente el Seminario es el principal proyecto teológico del país, aunque se

reconoce la existencia y contribución de otras instituciones de enseñanza teológica.

La Planificación Estratégica es un proceso de estudiar y analizar las condiciones del

medio ambiente y la interacción de la Institución en ese medio. Basándose en este análisis se

elaboran las decisiones ejecutivas y se delinean las estrategias a seguir para alcanzar las metas

organizacionales.

Dentro del análisis organizacional del Seminario se estudia las perspectivas del ambiente

externo y su influencia sobre la Institución, las perspectivas del ambiente interno, las metas, los

objetivos y las estrategias; además, de la revisión del Plan Estratégico y la implantación del

Sistema de Avalúo Institucional. Este análisis incluye la identificación de las fortalezas y

debilidades internas, las cuales afectan las operaciones del Seminario y sobre las cuales se tiene

control. Además incluye la identificación de las oportunidades y amenazas externas las cuales

afectan el ministerio del Seminario pero sobre las cuales se tiene poco o ningún control.

PERSPECTIVAS DEL AMBIENTE EXTERNO Y EL SEMINARIO

A. Economía1

El Gobierno de Puerto Rico está experimentando un periodo de recesión económica. Ante la

crisis económica por la que atraviesa el país, diversas las administraciones gubernamentales han

aprobado legislación para enfrentar la precariedad económica, tales como la Ley 103 del 25 de

mayo de 2006 (Ley para implantar la Reforma Fiscal del Gobierno del Estado Libre Asociado

de Puerto Rico, Ley 111 del 31 de mayo de 2006 (Ley de Control de Gastos en la Nómina

Gubernamental para la Reforma Fiscal del Gobierno de Puerto Rico), Ley 2 del 14 de enero de

1 Economic Report to the Governor 2012. Statistical Appendix. Planning Board, Office of the Governor of the

Commonwealth of Puerto Rico.


8

2009 (Ley para la Reforma Fiscal del Gobierno), Ley 7 del 9 de marzo de 2009 (Ley Especial

Declarando Estado de Emergencia Fiscal y Establecimiento Plan Integral de Estabilización

Fiscal para Salvar el Crédito de Puerto Rico), Ley 3 del 4 de abril de 2013 (Para enmendar la

Ley 447 del 1951, Ley del Sistema de

Retiro y otras Leyes Relacionadas), entre

otras.

A pesar de los esfuerzos realizados

la economía de país continua débil. Es más

existe el temor entre los economistas que

de seguir el comportamiento de

crecimiento negativo y ante los fracasos

gubernamentales para la recaudación de

más dinero al Fondo General del País,

casas acreditadoras como Standard & Poor’s y Moody’s Corporation, degraden los bonos del

país a una clasificación de Grado Especulativo. Al examinar el comportamiento de los índices de

actividad económica (IAE), se observa que la economía puertorriqueña continúa pasando por un

proceso de contracción en su nivel de actividad económica. El valor de los índices presenta una

economía fundamentalmente con un crecimiento negativo por los pasados seis años. En el 2012,

datos preliminares proyectan un débil crecimiento de 0.1%. Esto levanta la duda entre los

economistas si el país está atravesando un periodo de recesión o si en realidad está sumido en

una depresión económica.

Para el 2012, se estima que la fuerza laboral del país de personas de 16 años o más es

1,214,000 (696,000 hombres y 518,000 mujeres), del cual solamente 1,038,000 (582,000

hombres y 456,000 mujeres) están empleados y 176,000 desempleados (113,000 hombre y

62,000 mujeres). El número de personas empleadas en la población civil mayor de 16 años

indica que los sectores de mayor empleo recae en el área de Industrias no agrícolas (1,021,000).

Las mayores áreas de empleo son: a) Servicios (349,000 empleados); b) Comercio (229,000

empleados); Administración Pública (224,000 empleados), Manufactura (93,000 empleados);

Source Planning Board 2012


9

Construcción (52,000 empleados), Transportación, Comunicación y Utilidades (43,000

empleados) y Finanzas, Seguros y Bienes Raíces (31,000 empleados).2

La tasa de participación es de 41.8%, mientras la tasa de desempleo ronda por 15.2%,

según los datos del Informe al Gobernador de la Junta de Planificación del Estado Libre

Asociado de Puerto Rico. La mediana de ingresos per cápita de Puerto Rico es de $10,850.00 y

la mediana de ingreso familiar es de $19,515.00.3 El 45.1% de las familias puertorriqueñas está

bajo el nivel de pobreza.

En cuanto a la inflación, el índice de precios al consumidor (IPC) registró una cifra de

116.224 puntos en el mes de diciembre 2013. Esto representa una reducción de 0.4% al comparar

con noviembre de 2013 (116.682), pero a su vez un aumento 0.8% al comparar con diciembre de

2012 (115.289). Para el mismo periodo comparativo el poder adquisitivo del dólar consumidor

puertorriqueño se redujo 14 centavos respecto a su valor de 100 en 2006. En diciembre de 2013,

el poder adquisitivo fue de fue de $0.86 una reducción de un -$0.01 al comparar con diciembre

de 2012 que fue de $0.87 y una reducción de cinco centavos al comparar con diciembre de 2012

($0.91)4.

En términos generales, la situación económica de Puerto Rico afecta adversamente las

operaciones del Seminario Evangélico de Puerto Rico ya que nuestro estudiantado en su mayoría

son jefes de familia, empleados de gobierno que están siendo afectados por la crisis fiscal y que

son forzados a hacer ajustes en su presupuesto para cumplir con sus obligaciones financieras y

familiares. El alza en la tasa de desempleo y en el índice de precios al consumidor limitan el

poder adquisitivo del puertorriqueño, y por ende, de nuestro estudiantado. Nos urge solidificar un

fondo de becas para nuestros estudiantes como incentivo para mantener y aumentar nuestra

matrícula aun en medio de tiempos económicamente adversos.

2 Employment and Unemployment Puerto Rico 2012. Bureau of Labor Statistics. Department of Labor and Human

Resources. Commonwealth of Puerto Rico. 3 United States Census Bureau. 2008-2012 American Community Survey 5-Year Estimates. 4 Informe Índice Oficial de Precios al Consumidor (diciembre 2013). Departamento del Trabajo y Recursos

Humanos del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.


10

B. Demografía

Los datos censales de Puerto Rico5 reflejan que la población total para el 2010 fue de

3,725,789 habitantes, de los cuales 1,785,171 representan la población masculina (47.91% de la

población total), y 1,940,618 componen la población femenina, representando el 52.09% de la

población total. La población por edad refleja un mayor número de habitantes (24.24%) entre las

edades de 0 a 24 años, siguiéndole el renglón de 35 a 49 años (19.63%) y el renglón de 50 a 64

años (18.29%). La población envejeciente en Puerto Rico está en aumento a medida que la

generación de los “baby boomers” se va

acercando a la edad del retiro. Junto a este

fenómeno, en el Censo del 2010 se estimó en el

país unos 541,998 personas de 65 años o más,

esto representa el 14.55% de la población. Para el

2012, la Junta de Planificación de Puerto Rico6

estimó que la población disminuyó a 3,667,000.

Esto es una reducción de un 1.6% de la

población. También se une una disminución en la

tasa de natalidad, a 11.2 por cada 1,000; cuyos

efectos se reflejarán en la población total.

C. Educación

La matrícula escolar total en Puerto Rico de la población de tres años o más en la escuela,

hasta escuela graduada o colegio es de 1,010,133, de los cuales 236,361 están matriculados en

escuela graduada o colegio. Los años de escuela completados en la población de 25 años o más

reflejan los siguientes números:7

5 United States Census Bureau 2010. 6 Planning Board of Commonwealth of Puerto Rico, 2012. 7 United States Census Bureau. 2008-2012 American Community Survey 5-Year Estimates.

Source Planning Board 2012


11

Estudios % Población

(2,440,974)

Menos de 9no. grado 20.1%

9no. a 12mo. grado 10.2%

Graduado Escuela Superior 25.7%

Algunos créditos universitarios 12.8%

Grado Asociado 8.7%

Bachillerato 16.4%

Graduados 6.1%

Total 100.0%

El 69.7% de la población de 25 años o más en Puerto Rico ha completado sus estudios de

Escuela Superior, y el 22.5% ha completado un grado de Bachillerato o estudios graduados.

A continuación se presenta el Compendio Estadístico sobre la Educación Superior de Puerto

Rico para los años 2011-2012.


12

D. Comunidad eclesiástica

a. Denominaciones

Según señalado en el Resumen Ejecutivo, las denominaciones colaboradoras del

Seminario Evangélico de Puerto Rico son: Iglesias Bautistas, Iglesia Cristiana (Discípulos de

Cristo), Iglesia Presbiteriana (USA), Iglesia Metodista y la Iglesia Evangélica Unida. Además,

desde 1996 también cuenta con el apoyo de la Iglesia Luterana, Sínodo del Caribe, por acuerdo

de colaboración.

El Seminario desea alcanzar los concilios o denominaciones que aún no tienen ningún

tipo de relación con esta institución. Mediante los programas de Diplomado, estudiantes

especiales y cursos de educación continua queremos proveer educación teológica a este sector.

Además, promocionaremos nuestros programas de Maestría tanto en Divinidad como en Artes en

Religión. Continuaremos fortaleciendo nuestro programa de extensión para ofrecer cursos en

otras áreas geográficas de la isla.

b. Iglesias

De las seis denominaciones mencionadas anteriormente, las mismas están representadas

en más de 500 congregaciones, lo que compone nuestra comunidad de iglesias colaboradoras.

Deseamos estrechar los lazos con las iglesias mediante servicio de talleres capacitación en los

aspectos administrativos y gerenciales a tono con la misión y las buenas prácticas eclesiásticas.

Nuestros planes incluyen alcanzar las iglesias independientes mediante la promoción de nuestros

programas académicos o cursos de educación continua.

c. Comunidad

Como parte de nuestros planes de solidificar nuestra presencia y servicio en la comunidad

estamos considerando varios proyectos. En primer lugar, el Centro de Consejería y Salud Mental,

con la ayuda de los estudiantes doctorales del Programa de Cuidado Pastoral de Familias, como


13

recursos disponibles para la comunidad. Un área para crecer es el diseño e implantación de

proyectos que atiendan la problemática social como delincuencia, violencia doméstica, pobreza,

salud, entre otros. Las actividades de “Casa Abierta” también cumplirán con el propósito de

servir a la comunidad, mediante ferias de salud, y otras actividades similares.

E. Sociedad

La sociedad puertorriqueña atraviesa una crisis de valores. La Iglesia, como cuerpo de

Cristo está llamada a llevar soluciones reales a las familias. La institución de estudios avanzados

en Teología, que prepara a los ministros, ministras y líderes laicos los cuales trabajan

directamente con los grupos necesitados también contribuye a aliviar los problemas sociales

mediante la formación espiritual de estos líderes eclesiásticos.

Por otro lado, la inestabilidad económica del país afecta a todos los sectores de la

sociedad puertorriqueña, reduciendo su poder adquisitivo y desmejorando su calidad de vida. El

alto nivel de desempleo y la extrema dependencia de ayudas gubernamentales tanto estatales

como federales afectan adversamente a la autoestima de los pueblos y contribuye a un

estancamiento emocional, social y económico. Los casos de corrupción y malversación de

fondos públicos y privados y la conducta anti-ética hacen perder la confianza en los dirigentes

políticos y en el sistema político partidista como representantes de la voluntad del pueblo. La

falta de consenso y de tolerancia esclaviza a las personas en su limitada sabiduría y los desenfoca

de las verdaderas prioridades de la sociedad, al predominar las agendas personales sobre el bien

común.

En cuanto al perfil y proyecciones poblacionales, cabe mencionar que Puerto Rico está

envejeciendo rápidamente y en un par de décadas la población de personas mayores será un

sector significativo que merece ser atendido y servido según sus necesidades particulares. Los

jóvenes enfrentan la muerte prematura por el uso y abuso de substancias controladas, por la lucha

del control de los puntos de drogas, por el exceso de velocidad en las carreteras y, como en otros

reglones de edad, por crímenes pasionales. Las madres solteras o jefes de familia son las que

aumentan en las estadísticas censales y muchas de ellas están desempleadas o no tienen

preparación académica que le facilite mejorar su calidad de vida. Además las estadísticas


14

policíacas no reflejan las verdaderas cifras de violencia doméstica y maltrato a mujeres, niños y

envejecientes, ya que muchos incidentes no son reportados.

Este cuadro de la población puertorriqueña es un taller inmenso de trabajo para los

estudiantes y egresados del Seminario Evangélico de Puerto Rico, llamados a llevar luz en medio

de las tinieblas y a curar a los quebrantados de espíritu. Deseamos contribuir a su formación, y

participar activamente en la solución de los males sociales que aquejan a nuestro país.

F. Tecnología

Conscientes del aumento en la demanda en el uso de la tecnología, el Seminario

Evangélico proyecta fortalecer los servicios a la comunidad estudiantil y al público en general.

Deseamos estar a la vanguardia tecnológica por medio de nuestro Centro de Tecnología de

Información, de la integración tecnológica de las oficinas de servicio y del ofrecimiento de

cursos en línea y educación a distancia. En los pasados años se convirtió la colección de la

Biblioteca en colección en línea. La Biblioteca Juan de Valdés, dedicada a la memoria de los

reformadores españoles, cuenta con una sala de lectura, un centro de información y cuatro pisos

en donde alberga una colección de más de 73,000 libros y una suscripción cercana a las 365

revistas tanto en línea o en copia. La biblioteca promueve un ambiente propicio para el estudio

individual y colectivo y la investigación teológica en un horario flexible que atiende las

necesidades del estudiantado. La Biblioteca mantiene sistemas informáticos que incluyen una

base de datos de revistas en línea así como el catálogo de libros que permiten una búsqueda

avanzada de los recursos disponibles.

Por otro lado, como parte de nuestro servicio a las iglesias colaboradoras, planificamos

ofrecer talleres de informática y uso de computadora según la necesidad de nuestra comunidad y

la disponibilidad de recursos. Esto surge como respuesta a la realidad del aumento en el uso de la

informática en todas las ramas del saber y en las iglesias, y en las proyecciones de las

profesiones de mayor demanda, en su mayoría relacionadas con la tecnología.


15

PERSPECTIVAS DEL AMBIENTE INTERNO

A. Aspectos académicos

En los IPEDS Fall enrollment, se reporta que para otoño 2013, el Seminario reclutó un

total de 224 estudiantes, esto representa un crecimiento de 46.41% en comparación con el año

2009. A su vez, representa un reducción de 16.42% en comparación con el año 2012,

básicamente como resultado de la culminación de los dos programas de becas dirigidos a

estudiantes hispanos en los Estados Unidos. La Tabla 1, muestra los datos de Fall enrollment and

12 Month enrollment unduplicated headcounts para los periodos del 2009 al 2013. Se observa

que el reclutamiento para los años 2009-2013 no presenta una tendencia clara. Los años 2011 y

2012 reflejan un leve aumento mientras que el 2012 refleja una disminución. Un comportamiento

similar se nota en (for twelve months unduplicated head count). Durante los años académicos

2009-2010 y 2011-2012, the unduplicated headcount fue más de 300 estudiantes; mientras que

en los años 2008-2009 y 2010-2011 unduplicated headcount enrollment alcanzaron los 288

estudiantes. See Table 1.

Table 1: Fall enrollment, 12 Month enrollment unduplicated headcounts, Total fulltime

equivalent (FTE) 2009-2013 Year

2009 2010 2011 2012 2013

Fall enrollment 153 233 268 241 224

12 Month enrollment unduplicated headcounts 288 314 288 306

Total Fulltime Equivalent (FTE) 59 79 124 129

Chart 1: Fall enrollment, 12 Month enrollment unduplicated headcounts & Total fulltime

equivalent (FTE) 2009-2013

153

233

268241

224

288314

288306

5979

124 129

0

50

100

150

200

250

300

350

2009 2010 2011 2012 2013

Fall enrollment

12 Month enrollment unduplicatedheadcounts


16

En la Tabla 2 se observa que la mayoría de los estudiantes del Seminario estudian a tiemplo

parcial (<12 crds/semester). A partir del año 2009 al 2012 el porcentaje de estudiante a tiempo

completo aumentó a 31%. En el 2013 se mantuvo en 22%, un aumento aproximado de 12% en

comparación al 2009. La figura 2, muestra la distribución del número de estudiantes

matriculados a tiempo completo, a tiempo parcial y el Full-time equivalent enrollment para los

años 2009-2013.

Table 2: Full-time and part-time enrollment 2009-2013.

Year

2009 2010 2011 2012 2013

Full-time enrollment 15

9.80%

47

20.17%

89

33.21%

75

31.1%

49

21.9%

Part-time enrollment 138

90.20%

186

79.83%

179

66.79%

166

68.9%

175

78.1%

Total Enrollment 153 233 268 241 224

Chart 2: Full-time and part time enrollment and Full-time equivalent enrollment, 2009-2013.

La Figura 3, muestra el porcentaje de cambio en el reclutamiento de estudiantes para otoño 2009

a 2013. Se observa que para los años 2010 y 2011 se experimentaron un aumento en el

porcentaje de estudiantes matriculados en uno de los programas del Seminario. Debido

principalmente a los esfuerzos en el Plan de Promoción y Reclutamiento que produjo acuerdos

colaborativos con organizaciones eclesiales que se dedican a la otorgación de becas para el pago

de matrícula a estudiantes hispanos en los Estados Unidos. Estos acuerdos se hicieron por un

período de tres años, una vez graduados los estudiantes hispanos se dio por concluidos estos

acuerdos. En el 2013, al finalizar los acuerdos colaborativos, el reclutamiento de estudiantes se

redujo un 7% en comparación al año anterior.

1547

89 7549

138

186

179

166

175

0

50

100

150

200

250

300

2009 2010 2011 2012 2013

Full-time enrollment Part-time enrollment


17

Chart 3: Annual enrollment change (%), Fall 2009-2013.

Las siguientes dos tablas detallan el número de estudiantes matriculados en cada años. En

la tabla 6 se presentan los datos clasificando a los estudiantes por género y tiempo de estudio. La

tabla 7 resume el número de estudiantes matriculados semestre por semestre en cada uno de los

programas académicos. Por su parte, la tabla 8 muestra la cantidad y el porciento de estudiantes

admitidos en cada uno de los programas académicos desde el año escolar 2009/2010 hasta el

2012/2013.

Table 6: Students Profile 2010-2013. Year

(Total students)8

Men Women Total

Part-time Full-time Men’s

Total

Part-time Full-

Time

Women’s

Total

Part-

time

Full-

time

2010

(n=233)

124

(53.2%)

35

(15.0%)

159

(68.2%)

62

(26.6%)

12

(5.2%)

74

(31.8%)

186

(79.8%)

47

(20.2%)

2011

(n=268)

136

(50.7%)

47

(17.5%)

183

(68.3%)

43

(16.0%)

42

(15.7%)

85

(31.7%)

179

(66.8%)

89

(33.2%)

2012

(n=241)

99

(41.1%)

62

(25.7%)

161

(66.8%)

67

(27.8%)

13

(5.4%)

80

(33.2%)

166

(68.9%)

75

(31.1%)

2013

(n=224)

101

(45.1%)

33

(14.7%)

134

(59.8%)

74

(33.0%)

16

(7.1%)

90

(40.2%)

175

(78.1%)

49

(21.9%)

8 Basados en los IPEDS’ Fall enrollment 2010, 2011, 2012, 2013.

-33.77%

52.29%

15.02%

-10.07%-7.05

-40

-30

-20

-10

0

10

20

30

40

50

60

2009 2010 2011 2012 2013


18

Table 7: Students enrolled by Academic Program, semester by semester 2009 – 2013. Year

(Total students)

MDIV MAR DMIN Other Total 1st

Semester

2nd

Semester

1st

Semester

2nd

Semester

1st

Semester

2nd

Semester

1st

Semester

2nd

Semester

1st

Semester

2nd

Semester

2009-2010 144 153 41 45 20 25 16 22 221 245

2010-2011 145 137 76 75 4 6 20 22 245 240

2011-2012 162 171 72 67 --- 11 21 8 255 268

2012-2013 156 162 55 62 2 9 9 8 222 241

Facultad

A este equipo se suma una facultad compuesta por 4 profesores a tiempo completo y 13

profesores a tiempo parcial. La facultad regular está compuesta por:

Dr. Guillermo Ramírez Muñoz – Catedrático especialista en Escrituras Sagradas de Israel

Dr. Ediberto López Rodríguez – Catedrático especialista en Escrituras Sagradas

Cristianas

Dra. Agustina Luvis – Catedrática Auxiliar especialista en Teología Feminista y

Pentecostalismo

Dr. Javier Goitia Padilla – Catedrático Auxiliar especialista en Teología Sistemática

Se añade a la facultad regular:

Dr. Juan Beck – Catedrático Emérito especialista en Espiritualidad y Teología.

Dr. Juan R. Mejías Ortiz – Profesor Afiliado especialista en Educación Cristiana y

Avalúo.

El 100% de los profesores a tiempo completo poseen un doctorado en el área de

especialización que enseñan mientras que el 75% de los profesores a tiempo parcial poseen la

misma característica. Entre los miembros de nuestra facultad tenemos representación de las 6

denominaciones auspiciadoras además, de la Iglesia Pentecostal y la Iglesia Católica.

La Facultad del Seminario Evangélico de Puerto Rico es una altamente especializada. A

continuación se menciona los nombres, rangos y datos biográficos de la Facultad Regular, y se

nombran los miembros de la Facultad Adjunta.


19

Facultad Regular

SONIA ARRILLAGA MONTALVO - Instructor (2001 - to present); Director of the Library.

Bibliographic Research Techniques. MA in Education, Univ. of Phoenix, 1997; M. Div.

Latin American Biblical Seminary, San Jose, Costa Rica, 1986; Certificate in Pastoral

Theology, University of Salamanca, Spain, 1989; BA in Education, University of Puerto

Rico, 1971.

JUAN BEK DE GOEDE - Professor, (1978 to present). Academic Dean (1985-2003).

Program Coordinator Doctor of Ministry (2003 - to present); Systematic Theology,

Psychology. Doctorandus in Theology, Catholic University of Holland, Nijmegen,

Netherlands, 1965; studies in philosophy, Zwolle, Netherlands, 1955-59; MA Clinical

psychology, University of Puerto Rico, 1980; Bachelor of Divinity and readership,

Convent of the Dominican Friars in Salamanca, Spain, 1963.

FRANCISCO J. GOITÍA PADILLA –

Instructor (2007 to present); Acadeic Dean. Homiletics and Theology; M.Div. from

Lutheran of Philadelphia (1995); STM from Lutheran Theological Seminary of

Philadelphia (2000); THM from Lutheran School of Chicago (2003); Ph.D. Candidate,

A.B.D. at Lutheran School of Chicago.

Instructor. (2005 – al presente). Decano Académico. Profesor de Homilética y Teología e

Historia II y III. Posee una Maestría en Divinidad de Lutheran Theological Seminary at

Philadelphia, PA, 1995; un Sacred Theological Master, Lutheran Theological Seminary

at Philadelphia, PA, 2001, Theology Master (Th.M.) Lutheran Theological Seminary at

Chicago, 2004; Ph.D, Lutheran Theological Seminary at Chicago, 2012.

EDIBERTO LÓPEZ RODRÍGUEZ – Catedratic profesor (1992 to present). New Testament

and Greek. Ph.D., Drew University, 1992; M. Phil., Drew University, 1991; STM, Union

Theological Seminary, 1986; M. Div. Evangelical Seminary of Puerto Rico, 1980; B.A.

University of Puerto Rico, 1975. Juris Doctor, University of Puerto Rico, 2010.

.

AGUSTINA LUVIS NÚÑEZ – Catedrática Auxiliar (2005 - al presente). Teología

Sistemática, Teologías Pentecostales, Teologías Feministas, Seminario de Integración

M.A.R. (2003) Ph.D., Lutheran School of Theology at Chicago, al presente; (2001)

Master in Theological Studies, Lutheran School of Theology at Chicago; (1982) Maestría

en Divinidad en Seminario Evangélico de Puerto Rico; (1980) Universidad de Puerto

Rico, Certificate Post BS Medical Technology en Recinto de Ciencias Médicas;

Bachillerato en Ciencias en Biología.

SERGIO C. OJEDA-CÁRCAMO - Catedrático (1996- al presente). Presidente (2003 – al

presente). Treinta años de experiencia en el ministerio. Presidente del Seminario

Evangélico de Puerto Rico (2003 al presente), miembro ex oficio de la Junta. Doctorado


20

en Sagrada Teología, Ph.D. de la Universidad Pontificia de Salamanca en España; M.Th.

de la Universidad Pontificia de Salamanca en España; Licenciatura en Sagrada Teología,

Universidad Pontifica de Salamanca. Estudios Teológicos del Seminario Evangélico de

Puerto Rico; B.A. Major en Sociología de la Universidad Interamericana de Puerto Rico;

B.Th. del Seminario Bíblico Latinoamericano de San José, Costa Rica; Lenguajes:

Español, Inglés, Francés (leído) y Portugués.

GUILLERMO RAMÍREZ MÚÑOZ - Catedrático. (1999 – al presente). Decano Académico,

(2003-2008). Antiguo Testamento / Biblia Hebrea y Hebreo. Ph.D. en Literatura Hebrea

Antigua, Emory University, 1993. M.T.S., Candler School of Theology, 1983; M. Div.,

Seminario Evangélico de Puerto Rico, 1979; B.B.A., Universidad de Puerto Rico, 1975.

Adjunct Faculty

Rvda. Áurea Alejandro - Denominational Principles United Methodist Church of PR

Rvdo. José Cedeño - Denominational Principles United Evangelical Church of PR

Rvda. Dra. Marysol Díaz - Pastoral Counseling and Counseling for the Elderly

Rvdo. Dr. Alejandro Lafontaine – Pastoral Counseling

Dra. Luce López Baralt - Compared Mystic Literature

Dr. Pedro González – History of the Christian Church

Dra. Gloria Mock – Human Development and Sexuality

Rvdo. Dr. Héctor Ortiz - Denominational Principles (Government) United Methodist Church,

Pastoral Counseling, Doctoral Program.

Dr. Luis Rivera Pagán – Literature and Theology

Rvdo. Dr. José D. Rodríguez - Ethics

Rvda. Miriam Rodríguez – Denominational Principles Baptist Church of PR

Rvdo. Dr. William Fred Santiago – Legals Aspects of Ministry

Dr. Rubén Vélez – Colloquies and Doctoral Program

Rvdo. Osvaldo del Delbrey – Denominational Principles (Disciples of Christ) Christian Church

of PR

Dr. Juan Caraballo – Anthropology of Religion, Islam

Rvdo Geraldo Cintrón – Pastoral Counseling and Chaplaincy

Rvdo. Eugenio Torre – Church Administration

Biblioteca

Las estadísticas de este semestre arrojan los siguientes datos con relación a la conversión de

los recursos al sistema en línea, como se detallan a continuación:

Registros entrados al sistema operativo:

Mandarin M3*2,763 --Total en catálogo ------------------------------- 31,769

Utilización de los materiales en Reserva ------------------------------- 1,102

Circulación de los libros de enero-mayo/06 ---------------------------- 7,887

Códigos/barra asignados hasta mayo/06 ------------------------------- 14,280


21

Durante este semestre se construyó, en la sala de Referencia, el Centro de Tecnología

Educativa, cuyo propósito es dar un servicio informático a la altura de la tecnología

disponible en estos tiempos, donde se ofrecerán clases por Internet. Ya se han instalado

6 computadoras, con acceso a la red de Internet para búsqueda de información, para

recibir clases y con programas para realizar los trabajos académicos. Además, el

programa “Power point” para realizar presentaciones en clases, iglesias e instituciones

educativas, etc. El centro se encuentra en la última fase de organización,

B. Aspectos administrativos

La Oficina de Administración y Finanzas lleva a efecto proyectos de administración,

asistencia económica, finanzas, mantenimiento y propiedad. Esta Oficina a identificados algunas

fortalezas internas de la institución y algunas oportunidades para mejorar, que se mencionan a

continuación:

a. Fortalezas Internas

i. Reafirmación y la obtención de las acreditaciones de la The Middle States

Commission on Higher Education of Colleges and Schools, Association of

Theological Schools and the Board of Education of Puerto Rico.

ii. Programas académicos dirigidos a la formación teológica y pastoral.

iii. Facultad con alto grado de experiencia y preparación académica.

iv. Recursos bibliográficos de excelencia y especializado en teología,

incluyendo nuevo sistema de catalogación en línea.

v. Equipo de trabajo comprometido con el servicio a la Iglesia

b. Oportunidades para mejorar

i. Presupuesto limitado

ii. Falta de integración tecnológica (programación registraduría, finanzas y

desarrollo).

iii. Deterioro por edad y uso de facilidades de hospedaje

iv. Limitación del número de facultad regular

C. Aspectos de Desarrollo

El área de Planificación y Desarrollo está trabajando estrechamente con la Oficina

del Presidente en los proyectos de desarrollo económico mediante planes de desarrollo de la

propiedad, estrategias de recaudación de fondos y el seguimiento a la implantación del Plan


22

Estratégico. Esta área es la encargada de preparar la planificación y operacionalización de las

actividades de identificación de recursos, como en el área de registro, actualización de

información y comunicación con los donantes. La principal oportunidad para mejorar es la

limitación de fondos económicos para fortalecer los esfuerzos de promoción del Seminario.

D. Diseño Organizacional

A continuación se presenta el organigrama del Seminario Evangélico de Puerto

Rico. Nuestra estructura organizacional está diseñada de acuerdo a nuestra visión holística

del funcionamiento integral de cada una de las áreas claves: Asuntos Académicos, Asuntos

Administrativos y Desarrollo.


23

DE

SA

RR

OL

LO

JUNTA DE

DIRECTOR

ES


24


25

METAS DEL PLAN ESTRATÉGICO

Para continuar adelantando la misión del Seminario, y a la luz de los logros alcanzados,

redirigimos cinco de nuestras metas y añadimos dos como sustitutivas a las alcanzadas para

presentar siete metas fundamentales las cuales se mencionan y explican a continuación:

1) Alcanzar la Auto-suficiencia Institucional en o antes del 2017- Se ha logrado

estabilizar la salud financiera del Seminario a corto plazo. El déficit presupuestario anual

se ha logrado casi eliminar y se han realizado ajustes de modo que podamos cumplir con

nuestras responsabilidades cabalmente. Ahora podemos concentrarnos en atender la

situación a mediano y largo plazo. Continúa siendo un imperativo buscar soluciones para

la auto-suficiencia institucional y para lograr establecer una fuente de ingresos

consecuente adicional a la matrícula y las aportaciones de las iglesias fundadoras. Esta

continúa siendo nuestra meta principal.

2) Desarrollar un Plan Maestro para el Uso Óptimo de las Instalaciones Físicas- La

estabilidad a corto plazo debe proveernos los recursos para adelantar significativamente

esta meta en los próximos años. Se ha logrado obtener la información y documentación

necesarias – escrituras, contribuciones, planos, etc. - para establecer un Plan Maestro

alcanzable. Debemos optimizar el mantenimiento de las facilidades de modo que su

rentabilidad aumente y tanto libere como genere los ingresos necesarios para

presupuestar el estudio y ejecución de este plan. El refinanciamiento del préstamo de

construcción puede permitir la utilización y desarrollo de parte de la propiedad como

generadora de ingresos para las metas 1 y 2.

3) Establecer y Poner en Práctica un Programa de Promoción y Reclutamiento- Tanto

la misión y visión del Seminario como punteros de nuestra vocación eclesial así como la

salud financiera de la institución requieren un esfuerzo de reclutamiento de manera que

se impacte con fidelidad y eficacia la formación de nuestros líderes. Debemos establecer

un programa intencional y consecuente que promueva el Seminario a la vez que

identifique, invite y reclute con éxito líderes de nuestras denominaciones fundadoras,


26

líderes de las demás denominaciones cooperadoras así como personas con inquietudes de

fe para lograr mantener un cuerpo estudiantil diverso, interesado y comprometido con su

capacitación personal y la exploración consecuente de sus vocaciones y carismas.

4) Lograr la Integración Tecnológica entre las Oficinas de Registraduría y Finanzas-

Los procedimientos internos en Registraduría y Finanzas han sido actualizados

discretamente. Se han comprado e implementado nuevos programas de computadoras

para agilizar y optimizar los procesos y el manejo de la información. No se ha logrado,

sin embargo, la integración electrónica de las oficinas de modo que se agilicen más aún

los procesos y se provea información integrada que pueda incorporarse fácilmente a la

toma de decisiones y avalúo institucional. Debemos presentar una propuesta

comprehensiva de integración de procesos administrativos de manera electrónica e

identificar las fuentes de ingreso que pueden ayudarnos a establecer este sistema.

5) Fortalecer la Facultad Regular- El puesto docente en Teología Práctica fue cubierto por

algún tiempo, pero debido a razones ajenas a la voluntad del Seminario quedó

nuevamente vacante. La facultad regular así como la docente cumplen a cabalidad sus

funciones en medio de una realidad académica atareada y frugal pero necesitan espacio y

recursos para la investigación y la publicación así como establecer un ambiente de

colegialidad que lo fomente. Necesitamos, además de las plazas ya identificadas,

fomentar una cultura académica que explore alternativas económicas tanto locales como

externas que le permitan al Seminario fortalecer la competencia de la facultad de manera

que pueda expandir su oferta académica. Esto impulsará el nivel académico del

Seminario a un nivel de mayor excelencia.

6) Continuar la Implantación del Sistema de Avalúo Institucional- El Seminario

estableció con éxito un programa de avalúo institucional tanto para el área de calidad de

aprendizaje como para el área institucional y sus procesos operacionales. Debemos

trabajar en la afinación y actualización continua de este sistema de modo que se cree una

cultura de avalúo que se integre a cada vida cotidiana y a la personalidad de nuestra

institución. Las características de validez, confiabilidad, inclusión, integración,


27

sistematización, naturaleza de los criterios de avalúo y claridad de la interconexión

continúan siendo el catálogo funcional en la creación e implantación de esta cultura de

avalúo que promovemos.

7) Establecer Convenios de cooperación académica e institucional con Universidades y

Seminarios dentro y fuera de Puerto Rico- Vivimos en un mundo globalizado que

requiere un acercamiento particular a la educación en medio de los avances tecnológicos

y educativos. Los acuerdos institucionales que tenemos en la actualidad con

Universidades y Seminarios de Chile y España deben ampliarse en este nuevo período de

este plan estratégico.


28

CURSO DE ACCIÓN

ÁREAS CLAVES, OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS

El Seminario Evangélico de Puerto Rico ha identificado tres áreas claves basadas en la estructura

organizacional. Estas áreas, según presentadas en el organigrama son: Asuntos Académicos,

Asuntos Administrativos y Desarrollo.

Como parte de la visión holística de la estructura organizacional del Seminario, se pretende

integrar todas las áreas claves en el proceso de planificación de forma participativa para el

desarrollo e implantación de estrategias por cada área a tono con las metas institucionales que

han sido previamente definidas.

A continuación se describe brevemente las responsabilidades primordiales de cada una de las

áreas claves que conforman la estructura del Seminario Evangélico de Puerto Rico. Luego se

presenta el plan estratégico institucional.

ÁREA CLAVE: ASUNTOS ACADÉMICOS

La Oficina de Asuntos Académicos es el marco operacional del Seminario como centro docente

de estudios. Esta oficina cubre las siguientes áreas:

1. Estudiantes

2. Facultad y Comités Académicos

3. Programas Académicos

a. Maestría en Divinidad

b. Maestría en Artes en Religión

c. Doctorado en Ministerio

4. Avalúo Institucional

5. Registraduría

6. Biblioteca

7. Reclutamiento y Admisiones


29

8. Educación Continua

9. Capillas, coloquios y otras experiencias de formación e integración

ÁREA CLAVE: ASUNTOS ADMINISTRATIVOS

La Oficina de Asuntos Administrativos lleva a cabo todas las actividades relacionadas al aspecto

operacional, financiero y administrativo de la Institución. Además funge como oficina de los

asuntos de recursos humanos. Esta oficina atiende las siguientes áreas:

1. Recursos Humanos

2. Recaudos, hospedajes y matrícula

3. Conservación de la propiedad

4. Asistencia económica y finanzas

ÁREA CLAVE: PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

La Oficina de Planificación y Desarrollo, adscrita a la Oficina de la Presidencia, es medular para

el sostenimiento del ministerio del Seminario. Esta oficina se ocupa de la identificación de

recursos externos y colabora en la planificación estratégica de la institución incluyendo los

planes de desarrollo de la propiedad. Atiende las siguientes áreas:

1. Identificación de recursos externos

2. Registro y actualización de donativos

3. Relaciones públicas

Las páginas a continuación incluyen el curso de acción institucional en la implantación de las

siete metas del Seminario para el periodo 2012-2017. Este curso de acción a nivel institucional se

presenta en términos de los objetivos, actividades, indicadores de logro, persona o departamento

responsable y fecha esperada de terminación de dichas estrategias.


30

Además, se incluye las proyecciones económicas y presupuestarias para el logro de las metas

institucionales.


31

SEPR – ESTRATEGIA INSTITUCIONAL

Meta 1: Alcanzar la auto-suficiencia institucional en o antes de 2017

Objetivos Actividades Indicador de logro Persona

responsable

Fecha

esperada de

terminación

1.1 Diseñar una campaña de

recolección de fondos, que

incluye comunicación directa

con iglesias u organizaciones

eclesiales en Puerto Rico o en

los Estados Unidos que han

dejado de hacer donaciones

corrientes en los últimos años.

1.1.1: Contactar a los ejecutivos de

las iglesias auspiciadoras para

lograr una donación permanente y

ascendente anualmente.

1.1.2: Contactar a los pastores de

las iglesias en PR o EUA por

teléfono, email y correo para

lograr renovar su compromiso de

aportación al fondo general.

1.1.3: Coordinar visitas de

Facultad, Seminaristas y

Empleados para hacer

presentaciones promocionando la

participación de las Iglesias en la

vida del SEPR.

1.1.4: Promover el programa y los

servicios del SEPR en periódicos,

boletines, programas y páginas de

Internet de las iglesias en PR o

EUA.

1.1.1.a: Aumento en la

aportación

denominacional.

1.1.2.a: Aumento en los

donativos de iglesias

locales.

1.1.3.a: Diseño e

implantación del

Calendario de Visitas a

las Iglesias.

1.1.3.b: Informe de

iglesias visitadas.

1.1.4.a: Informe de

hojas o boletines

publicados y enviados a

las iglesias.

1.1.4.b: Aumento de

donativos de las

Presidente,

Desarrollo

Institucional,

Comité Fondo

Permanente

2012 – 2017

Continuo

Continuo

Continuo


32

iglesias locales de

estudiantes activos.

1.2: Aumentar las aportaciones de

los individuos de las iglesias

locales al Fondo Permanente

1.2.1: Contactar a los pastores por

teléfono, email y correo para hacer

el acercamiento del Fondo

1.2.2: Coordinar visita a las

iglesias para presentar plan de

aportación al Seminario.

1.2.1.a: Número de

llamadas o contactos

realizados.

1.2.2.a: Informe de

visitas de promoción

del Fondo Dotal a las

iglesias.

Desarrollo y

Comité Fondo

Permanente

Desarrollo,

Decano de

Asuntos

Académicos

2012 – 2017

2012 – 2017

1.3: Lograr fondos y

subvenciones mediante

propuestas a fundaciones o

entidades públicas o privadas

que auspicien la educación

teológica en PR y EUA.

1.3.1: Realizar investigaciones en

Internet y otras fuentes para

identificar recursos externos

1.3.2: Participar de

adiestramientos o talleres dirigidos

a la preparación de propuestas.

1.3.3: Someter propuestas a

fundaciones públicas o privadas

que auspicien la educación

teológica en EUA y PR.

1.3.1.a: Informe de

instituciones

identificadas.

1.3.2.a: Asistencia a

adiestramientos o

talleres.

1.3.3.a: Cantidad de

propuestas sometidas.

Desarrollo

Institucional

Desarrollo

Institucional y

Administradora

Desarrollo

Institucional y

Administradora

Continuo

Continuo

Continuo

1.4: Lograr el apoyo de donantes

especiales para el ministerio

del Seminario.

1.4.1: Solicitar nombres de

donantes especiales a miembros de

la facultad, Junta de Directores y

empleados en las visitas que se

hagan a las iglesias.

1.4.2: Invitar prospectos donantes

especiales a actividad especial.

1.4.1.a: Listado de

donantes especiales

identificados.

1.4.2.a: Informe de

actividades realizadas.

Desarrollo

Institucional,

Facultad,

Presidente y

Comité F.P.

Desarrollo

Institucional,

Presidente y

Administradora

Continuo

Continuo


33

1.5: Aplicar medidas para mitigar

los gastos relacionados con

las utilidades, consumo de

energía eléctrica y agua.

1.5.1: Solicitar un análisis de

consumo de energía eléctrica y

agua.

1.5.2 Diseño e implementación de

un plan de ahorro de energía

eléctrica (redistribución del uso y

horarios de los salones, los

espacios de oficinas, la biblioteca

y otras facilidades físicas y la

reinstalación de equipos de bajo

consumo).

1.5.1.a: Informe del

análisis de consumo de

energía eléctrica y

agua.

1.5.2.a: Facturas de

energía eléctrica, luego

de la implantación del

programa de

economías.

Administradora

2012 – 2017

2012 – 2017

1.6: Maximizar el uso de las

facilidades físicas

1.6.1: Se promoverá el uso de

nuestras facilidades físicas a través

del Internet, cartas y orientaciones

a las Denominaciones, Iglesias,

Agencias de Gobierno,

Universidades, Instituciones

Financieras, Entidades Privadas y

Público en General.

1.9.1.a: Aumento en

ingreso recibido por el

alquiler de las

facilidades físicas.

Administradora Continuo

1.7: Aumentar los fondos internos

producto de la matrícula y cuotas.

1.7.1: Se actualizarán los

expedientes de deudas de

estudiantes inactivos para

incentivar el re-ingreso ya sea por

plan de pago o incentivos

económicos.

1.7.2: Se promoverá el hospedaje

para estudiantes a través del

Internet, cartas a las iglesias y

universidades

1.7.1.a: Cantidad de

estudiantes de re-

ingreso producto de la

iniciativa de pago.

1.7.2.a: Aumento en

estudiantes

hospedados.

Administradora y

Registraduría

Administradora

2012 – 2013

Continuo


34

1.10.3: Se colaborará con el

reclutamiento de estudiantes

mediante la orientación adecuada

del personal administrativo de las

unidades con la información

actualizada de los programas

1.10.3.a: Taller de

capacitación al personal

sobre los programas

que ofrece el SEPR y

métodos de

comunicación.

Decano de

Asuntos

Académicos y

Administradora

1.8 Diseñar plan para la

reducción de los empleados

por contrato, incluyendo

consultores y personal de

seguridad.

1.8.1: Análisis de la distribución

de recursos humanos y necesidad

de empleomanía,

1.8.1.a: Informe de

reducción de los

empleados por contrato

y plan de ahorros.

Administradora 2012

1.9 Renegociar las contrataciones

de los proveedores de

servicios (mantenimiento de

las unidades de refrigeración,

equipos de fotocopiadoras e

impresión, telefonía e

internet, máquinas para la

ventas de alimentos, entre

otros).

1.9.1: Análisis de las propuestas

sometidas por los proveedores de

servicios.

1.9.1.a: Informe de

nuevas contrataciones y

plan de ahorros.

Administradora 2012 – 2013

1.10 Diseñar plan de actividades

para la búsqueda de ingresos

para fortalecer el fondo de

becas de estudios a través de

la reactivación de convenios

colaborativos entidades

religiosas en Puerto Rico y en

los Estados Unidos.

1.10.1 Someter acuerdos

colaborativos correspondientes a

la matrícula de los estudiantes en

el Programa de Maestría en

Divinidad.

1.10.1 Firma de

acuerdos colaborativos.

Presidente

Administradora

Decano

Académico


35

1.11 Crear empresas auxiliares,

tales como el alquiler de

dormitorios para el hospedaje

de los estudiantes y la

cafetería.

1.11.1 Diseñar plan de acción

para la creación de

empresas auxiliares.

1.11.2 Análisis financiero que

detallen la obtención de

fondos económicos

producto de las empresas

auxiliares.

1.11.1.a. Documento

del Plan de acción para

la creación de empresas

auxiliares.

1.11.2.a Informe del

análisis financiero.


1.14: Crear vínculos para

estrechar relaciones con los

ex alumnos.

1.14.1: Promover el sentido de

pertenencia de los estudiantes con

el Seminario

1.14.2: Coordinar actividades de

reencuentro de ex alumnos

1.14.1.a: Reactivación

de la Asociación de ex

alumnos de SEPR

1.14.2.a: Número de

actividades

Decano de

Asuntos

Académicos

2012

1.15 Diseñar plan para la revisión

curricular y el diseño de

nuevos ofrecimientos

académicos.

1.15.1: Fomentar la revisión

curricular de los programas

académicos vigentes.

1.15.2: Crear comité para el diseño

de nuevos ofrecimientos

académicos.

1.15.1.a: Informe de la

revisión curricular.

1.15.2.a: Informe de

propuesta para la

creación de nuevos

programas académicos.

Decano de

Asuntos

Académicos

Facultad

2012 – 2015

1.16 Refinanciamiento del

préstamo de construcción.

1.16.1 Diálogo con las diversas

instituciones financieras de PR o

los EUA.

1.16.1.a:

Refinanciamiento de la

deuda a una tasa menor

a la vigente.

Junta de

Directores

Presidente

Administradora

2012


36

Meta 2: Desarrollar un Plan Maestro para el uso óptimo de las instalaciones físicas.


responsable

Fecha esperada

de terminación

2.1: Utilizar la propiedad física

mediante el rediseño del espacio

físico atemperándolo a las

necesidades de la Institución, con

la ayuda de un Comité Asesor de

Inversión de la Propiedad.

2.1.1: En coordinación con el

Comité Asesor de Inversión de la

Propiedad, se analizarán y

evaluarán las alternativas de

desarrollo económico del proyecto

de optimización de propiedades.

2.1.2: Se colaborará con el Comité

Asesor para el Desarrollo de la

Propiedad en la elaboración de la

propuesta a ser sometida a la Junta

de Directores.

2.1.3: Contratar expertos para

estudio de título, mensura, planos,

etc. (Primera fase)

2.1.1.a: Documento

evaluativo de

financiamiento del

proyecto de

optimización de

propiedades

2.1.2.a: Propuesta

sometida a la Junta

de Directores

2.1.3.a: Informe de

personas

contratadas

Comité Asesor

para el Desarrollo

de la Propiedad,

Presidente,

Administradora

Presidente, Comité

Asesor, Comité

Ejecutivo

Presidente, Comité

Asesor y

Administración

2012 – 2017

2012 – 2013

2006 – 2007

2.2: Maximizar el espacio de la

Biblioteca para la incorporación

de nuevos recursos bibliográficos

y tecnológicos.

2.2.1: Identificar espacios en las

casas disponibles para acomodar

el Archivo Histórico y la

Colección Puertorriqueña.

2.2.2: Establecer calendario y

horarios para el uso del Archivo

Histórico y la Colección

Puertorriqueña

2.2.3: Reasignar el espacio que

quedará disponible para ubicar

parte de los recursos permitiendo

2.3.1.a: Espacios

identificados

2.3.2.a: Preparación

del Calendario

2.3.3.a: Área

disponible para

nuevos recursos

Directora y

personal de la

Biblioteca

Directora y

personal de la

Biblioteca

Directora y

personal de la

Biblioteca

2012 – 2014

2012 – 2014

2012 – 2014


37

así que las colecciones tenga más

cabida para nuevos recursos

bibliográficos.

2.2.4 Identificación de nuevos

espacios para la incorporación de

recursos tecnológicos, tales como

computadoras, dispositivos

digitales, entre otros.

2.2.4 Informe de

equipos

tecnológicos

ubicados en la

Biblioteca.

Directora y

personal de la

Biblioteca,

Administradora

2012

2.3 Diseñar plan para la

redistribución del uso y horarios

de los salones, los espacios de

oficinas, la biblioteca y otras


2.3.1: Diseñar plan para la

redistribución del uso de las


2.3.1.a: Documento

del Plan para la

redistribución del

uso de las




38

Meta 3: Establecer y Poner en Práctica un Programa de Promoción y Reclutamiento


responsable

Fecha esperada

de terminación

3.1 Diseñar Plan de Promoción y

Reclutamiento.

3.1.1 Establecer un programa

intencional y consecuente que

promueva el Seminario a la vez

que identifique, invite y reclute a

personas con inquietudes de fe.

3.1.1.a: Documento

del Plan de

Promoción y

Reclutamiento.

Presidente

Decano de

Asuntos

Académicos

2012 – 2013

3.2 Implantar y evaluar un

programa efectivo de

reclutamiento de estudiantes en

Puerto Rico como en las

comunidades latinas en Estados

Unidos y otros países

3.2.1 Diseminar el Plan de

Promoción y Reclutamiento al

personal docente y administrativo

del Seminario.

3.2.2. Visitas a las iglesias e

instituciones universitarias

3.2.3 Promoción del Seminario en

las asambleas denominacionales

3.2.4 Casas Abiertas

3.2.5 Establecer un calendario

para evaluar la efectividad del

Plan de Promoción y

3.2.1.a: Reuniones

de orientación y

discusión del Plan

de Promoción y

Reclutamiento.

3.2.2.a: Informe de

visitas y logros

obtenidos.

3.2.3.a: Informe.

3.2.4.a: Informe de

efectividad de la

actividad.

3.2.5.a: Informe de

efectividad del Plan

de Promoción y

Reclutamiento

Presidente

Decano de

Asuntos

Académicos

Facultad

2012 – 2013


39

Reclutamiento.


40

Meta 4: Lograr integración tecnológica entre las Oficinas de Registraduría y Finanzas.


responsable

Fecha esperada

de terminación

4.1: Establecer una red de

comunicación electrónica entre

oficinas para agilizar los

procedimientos de matrícula,

donativos, cobro y pagos.

4.1.1: Se evaluarán diferentes

alternativas de integración de

datos a través de los programas o

plataforma existentes.

4.1.2: Identificación de fondos

para la adquisición del

programado.

4.1.3: Preparar un Plan de

Orientación sobre el uso de la

aplicación para los dependencias.

4.1.4: Identificar fondos para la

contratación de especialista en

integración tecnológica para la

instalación y la capacitación del

personal administrativo en el uso

de las herramientas del programa o

plataforma adquirida.

4.1.5: Integración tecnológica de

los servicios ofrecidos a los

estudiantes por las Oficinas de

Registraduria y Finanzas.

4.1.1.a: Identificar

y seleccionar un

programa o

plataforma para la

integración de data

de los estudiantes.

4.1.2.a: Fondos

identificados.

4.1.3.a: Documento

preparado.

4.1.4.a: Fondos

identificados.

4.1.5.a: Informe de

evaluación de la

integración tecno-

lógicas de los

servicios ofrecidos

a los estudiantes

Decano de

Asuntos

Académicos,

Administradora y

Presidente

Administradora

Administradora

Registradora

Administradora

Decano de

Asuntos

Académicos

Administradora

Decano de

Asuntos

Académicos

Registradora

2013

2013

2013 – 2014

2013 – 2015

2013 – 2015


41

Meta 5: Fortalecer la facultad regular

Objetivos Estrategias Indicador de logro Persona

responsable

Fecha

esperada de

terminación

5.1: Contratación de facultad

regular, afiliada y adjunta con

una preparación de Doctorado en

las áreas de especialización o de

Maestría en las áreas de difícil

reclutamiento para fortalecer los

Programas Académicos.

5.1.1: Se evaluará la necesidad de

aumentar la facultad a base de las

necesidades de los programas

académicos.

5.1.2: Se comenzará el proceso de

reclutamiento de personal docente

mediante entrevistas de empleo.

5.1.1.a: Informe de

necesidad de

facultad por área de

especialización.

5.1.2.a:

Contratación de

miembro de la

facultad

Presidente, Decano

de Asuntos

Académico y

Administración

2012 – 2017

2006 – 2007

5.2: Fortalecer la facultad

mediante un programa de

desarrollo profesional que

incluya: la continuación de

estudios, adiestramiento efectivo

en áreas de avalúo, integración

de la tecnología educativa y

métodos de enseñanza avanzada.

5.2.1: Hacer un estudio sobre

intereses y necesidades de la

facultad.

5.2.2: Preparar un programa de

desarrollo profesional de forma

intencional para fortalecer la

facultad

5.2.1.a: Realización

del estudio

5.2.2.a: Programa

de Desarrollo de la

Facultad

Presidente,

Decano de Asuntos

Académicos

2012 – 2013

5.3: Colaborar en la búsqueda de

fondos para las Cátedras.

5.3.1: Se identificarán fuentes de

fondos para la creación y

mantenimiento de la cátedras

5.3.1.a: Fuentes de

fondos disponibles

para apoyo a as

cátedras

Comité Fondo

Permanente,

Desarrollo,

Administración y

Presidente

2012 – 2016

5.4: Facilitar al profesor/a los

libros y revistas especializadas

que requiera para el proceso de

enseñanza-aprendizaje

5.4.1: Utilizar procedimiento que

facilite la comunicación del

ofrecimiento de las diversas

editoriales en el área de

especialidad.

5.4.1.a: Publicación

de opúsculos con

información de

editoriales.

Biblioteca 2012 – 2016


42

5.4.2: Ofrecer en línea y mantener

los artículos de revistas que sean de

interés en el área de especialidad de

cada profesor/a.

5.5: Continuar el plan de

sabáticas de la facultad.

5.5.1: Hacer un estudio de intereses

y necesidades de la facultad

relacionados a la sabática.

5.5.2: Preparación del Plan de

Sabática

5.5.1.a: Tener

estudio tabulado y

analizado

5.5.2.a: Documento

preparado.

Presidente y

Decano de Asuntos

Académico

Continuo

5.6: Contribuir al sostenimiento

del presupuesto para la facultad

regular, afiliada y adjunta.

5.6.1: Continuar la promoción del

Fondo Permanente para las

cátedras.

5.6.1.a: Aumento

en la aportación al

Fondo Permanente

Desarrollo y

Facultad

Continuo


43

Meta 6: Continuar la implantación del Sistema de Avalúo Institucional


responsable

Fecha

esperada de

terminación

6.1 Creación de la Oficina de

avalúo Institucional.

6.1.1 Establecer la política para la

creación de la Oficina de Avalúo

Institucional.

6.1.2. Identificación del recurso

humano encargado de la

organización, implantación y

evaluación de la Oficina.

6.1.3 Diseminación a la

comunidad universitaria de la

creación de la Oficina y el

facultativo asignado para su

dirección.

6.1.1.a: Informe de

Política

Institucional.

6.1.2.a: Asignación

o contratación del

Director(a) de la

Oficina.

6.1.3.a: Informe de

comunicación a la

facultad y a la

comunidad

universitaria.

Presidente

Administradora

Decano de Asuntos

Académico

Presidente

Presidente

Decano de Asuntos

Académico

2013

2013

2013

6.2: Revisar el Plan de Avalúo

Institucional alineado Plan

Estratégico Institucional.

6.2.1: Revisión del Plan de Avalúo

Institucional.

6.2.2: Evaluación de la efectividad

de las estrategias para la

recopilación, organización,

análisis, interpretación y

diseminación de los datos.

6.2.1.a: Informe del

Plan de Avalúo

Institucional

Actualizado.

6.2.2.a: Informe de

efectividad del Plan

de Avalúo

Institucional.

Presidente,

Decano de Asuntos

Académico

Director de la

Oficina de Avalúo

Institucional

Continuo

6.3: Lograr la auto evaluación

sistemática de las Oficinas para

mejorar los procesos.

6.3.1: Sistematizar la evaluación

de las unidades actualizando el

modelo de Cuestionario de Auto

Evaluación Trimestral.

6.3.1.a:

Cuestionario de

Auto-Evaluación

Trimestral

actualizado y en

Director(a) Oficina

de avalúo

Institucional

Decano de Asuntos

Académico

2013 – 2014


44

6.3.2: Preparar instrumento de

medición de procesos

administrativos.

función

6.3.2.a: Instrumento

de Medición

Director(a) Oficina

de avalúo

Institucional

2013 – 2014

6.4: Dar seguimiento al diseño de

estrategias departamentales para

alcanzar las metas generales.

6.4.1: Reunión de “brainstorming”

para el “SWOT Analysis" del

Seminario

6.4.2: Reuniones de capacitación a

los directores departamentales

para la redacción de estrategias

6.4.3: Trabajar en equipo para la

redacción, implantación,

diseminación y evaluación del

Plan Estratégico Institucional.

6.4.1.a: Número de

reuniones

6.4.1.b: Acuerdos o

resultados

6.4.2.a: Reuniones

realizadas.

6.4.3.a: Informe de

seguimiento del

Plan Estratégico.

Presidente

Desarrollo

Institucional

Decano de Asuntos

Académico

Director de la

Oficina de Avalúo

Institucional

Comité de Junta de

Directores

Presidente

Desarrollo

Institucional

Decano de Asuntos

Académico

Director de la

Oficina de Avalúo

Institucional

2013 – 2014

2013 – 2014

Continuo

6.5: Fomentar los procesos de

autoevaluación por dependencias.

6.5.1: Preparación de un

documento estándar para la auto

evaluación de las dependencias.

6.5.2: Administración periódica de

la auto evaluación.

6.5.1.a: Documento

preparado

6.5.2.a: Frecuencia

de Evaluación

administrada

Presidente,

Administradora

Decano de Asuntos

Académico

Director de la

Oficina de Avalúo

Institucional

2012 – 20017


45

6.6: Aplicar instrucciones para la

retroalimentación de los

estudiantes de los servicios

ofrecidos por las diversas

dependencias.

6.6.1: Creación de encuestas de

satisfacción por servicios

recibidos.

6.6.2: Administración de encuestas

cada semestre

6.6.1.a: Número de

encuestas creadas

6.6.2.a: Número de

encuestas

administradas por

semestre

Decano de Asuntos

Académico

Director de la

Oficina de Avalúo

Institucional

2012 – 2017


46

Meta 7: Establecer Convenios de cooperación académica e institucional con Universidades y Seminarios dentro y fuera de

Puerto Rico


responsable

Fecha

esperada de

terminación

7.1: Identificar entidades

eclesiales en y fuera del país para

auspiciar la firma de acuerdos

colaborativos para la formación

académica de estudiantes.

7.1.1: Listado de instituciones

eclesiales.

7.1.2: Contacto y reuniones con

los directivos de las instituciones

para auspiciar acuerdos

colaborativos.

7.1.1.a: Informe de

entidades

identificadas.

7.1.2 Firma de

acuerdos

colaborativos.

Presidente,

Decano de Asuntos

Académicos,

Administradora

2013 – 2015

7.2 Reactivar los acuerdos

colaborativos previamente

existentes con instituciones

eclesiales en los Estados Unidos

para la formación académica de

estudiantes.

7.1.1: Reuniones con los

ejecutivos de las Instituciones

eclesiales en los EUA que han

tenido acuerdos colaborativos con

el Seminario.

7.2.1.a: Informe de

reuniones.

7.2.2.b:

Reactivación de los

acuerdos

colaborativos.

Presidente,

Decano de Asuntos

Académicos,

Administradora

2013 – 2015

7.3 Identificar universidades,

seminarios o instituciones para la

formación teológica para firmar

acuerdos de colaboración

académica.

7.3.1: Listados de instituciones

educativas.

7.3.2: Reuniones con los

ejecutivos para el acercamiento

institucional y auspiciar un

acuerdo de colaboración

académica.

7.3.1.a: Informe de

instituciones

educativas.

7.3.2.a: Firma de

los acuerdos

colaborativos.

Presidente,

Decano de Asuntos

Académicos,

Administradora

2013 – 2015

Documents

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2017 - se-pr.edu · América Central y en la comunidad hispana de Estados Unidos. Los esfuerzos administrativos y ... facultad, iglesias y comunidad. El Seminario