FUNDAMENTACION

La planificación fue pensada incluyendo contenidos de 1° año, para rescatar y afianzar saberes previos,

los que serán tomados como el piso para trabajar los contenidos correspondientes al año lectivo y lograr

aprendizajes significativos. De esta manera avanzar en el desarrollo de los contenidos con un alumno

“constructor” de su aprendizaje y no un mero espectador.

EXPECTATIVAS DE LOGROS

LENGUA: Lograr que los alumnos y alumnas, en forma progresiva puedan recurrir a la lectura para informarse, entretenerse, comunicarse y a la expresión escrita y oral para transmitir y decodificar mensajes.-

CIENCIAS SOCIALESReconocer las diferentes formas de participación a través del trabajo, la política y el cumplimiento de normas en las sociedades actuales y pasadas. Descubrir aspectos diferentes o semejantes de la vida de las personas en áreas urbanas y rurales.-

MATEMÁTICAAdquirir confianza para construir el sentido de los conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas, validando sus conclusiones y respetando a los demás.-

CIENCIAS NATURALESReconocer y clasificar seres vivos por su estructura, sus cambios, su alimentación y su adaptación a los cambios climáticos, interactuando con los materiales y su permanencia a través del tiempo. Comprender cambios y mezclas en los materiales. Conocer el sistema solar.-

AREA: MATEMÁTICA - AÑO: 2° SECCIONES: A Y B -

DOCENTE: PROF. LILIANA CORIA

OBJETIVOS GENERALES

Leer, escribir, comparar y ordenar números naturales hasta 1.000.- Calcular en forma mental y por escrito sumas y restas con números de 3 (tres) dígitos y multiplicar y dividir hasta 5.- Resolver diversas situaciones problemáticas.- Identificar y nombrar figuras geométricas y cuerpos simples reconociendo y nombrando algunos de sus elementos.- Leer el calendario y el reloj.- Reconocer el valor de las monedas y billetes en uso.- Conocer unidades de medidas convencionales y no convencionales.- Interpretar gráficos.-

OBJETIVO ESPECIFICO

Resolver situaciones problemáticas relacionadas con el entorno cotidiano.-

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas.- Perseverancia en las tareas a desarrollar.- Aprecio por si mismo.- Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo.- Valoración del uso de un vocabulario preciso.- Disposición positiva para cooperar y para acordar, aceptar y respetar reglas.- Aprecio por la claridad y pertinencia en la presentación de producciones.- Sensibilidad ante las necesidades humanas e interés por hallar soluciones.-

Gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo con otros.-

MESES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL:“Para no perdernos”

El Número Natural.Funciones y uso.-Anterior, posterior, entre, etc.-Sucesión natural hasta 199.-Sistema posicional de numeración decimal: unidad, decena y

Comparación de colecciones de correspondencia, conteo, cardinalidad.-Encuadramiento de un número entre decenas y centenas.-Lectura y escritura de números.-Elaboración de enunciados que se correspondan con

centena.-Operaciones de adición y sustracción.-Relaciones de posición y de orientación.-Medidas convencionales y no convencionales; metro, centímetro y milímetro.-

operaciones dadas.-Interpretación y descripción verbal de croquis de recorridos y elaboración de los mismos.-Medición con distintos grados de precisión.-

MAYO: “Al servicio de todos”

Números hasta 299.-Mayor, menor, igual.-Sumas y restas.-Problemas.-Posiciones de recta: vertical, horizontal e inclinada.-Medidas convencionales: el litro, medio litro, cuarto litro.-

Utilización del sistema de numeración para leer, escribir, descomponer y componer números de 3 (tres) cifras.-Lectura e interpretación de problemas.-Utilización de la regla para el trazado de rectas.-

JUNIO: “Nuestros espacios”

Números hasta 399.-Números ordinales: 1°, 2°, 3°, 4°, etc. Nociones de mitad y doble.-Sumas y restas, problemas.-Multiplicación: la tabla del 2.-Medidas de peso: el kilo, medio y cuarto kilo.-

Comparación de posiciones de un elemento en una sucesión (primero, segundo, tercero, etc.).-Lectura y escritura de números.-Cálculo exacto y aproximado (mental y escrito) de resultados de sumas, restas y multiplicaciones.-Construcción y uso de una tabla del 2.-Distinción de las magnitudes en las medidas de peso.-

JULIO:“Cartas de todo el país”

Números hasta 499.-Nociones de tercio y triple.-Multiplicación: tabla del 3.-Líneas rectas y curvas.-Lectura del reloj.-

Lectura, escritura, comparación y ordenamiento de números.-Comprensión y utilización del concepto de tercio y triple.-Construcción y uso de la tabla de multiplicar del 3.-Identificación, clasificación y dibujo de líneas rectas y curvas.-Lectura del reloj.-

AGOSTO:

“Nuestro cuerpo, nuestro tesoro”

Números hasta 599.-Nociones de cuarto y cuádruplo.- Multiplicación tabla del 4.- Figuras: cuadrado, rectángulo, circulo, triangulo.-La hora.-

Lectura, escritura, comparación y ordenamiento de números.-Resolución de situaciones problemáticas.-Construcción de la tabla del 4. Uso.-Reproducción de figuras simples.-Lectura del reloj: hora, media y cuarto de hora.-

SEPTIEMBRE:

“Aprender es fabuloso”

Números hasta 799.-Multiplicación: la tabla del 5.-La división.-Elementos de las figuras (vértices, lados).-Monedas de uso actual.-Monedas y billetes.-

Lectura, escritura, orden y comparación de números.-Resolución de problemas.-Construcción y uso de la tabla del 5.-Reconocimiento de la división mediante la repartición.-Reproducción de cuerpos.-Conocimiento del dinero actual.-

OCTUBRE: “Aire limpio; aire puro”

Números hasta 999.-Números pares e impares.-Problemas en que intervienen multiplicaciones y divisiones.-Multiplicación y división de números hasta 3 cifras por factores y divisoras dígitos.-Ecuaciones.-Cuerpos: cubo, cilindro esfera.-Elementos: vértices, caras, aristas.-Angulo de giro, medio giro, cuarto de giro

Lectura y escritura de números.-Cálculo exacto y aproximado (mental y escrito) de resultados de suma, resta, multiplicación y división.-Reconocimiento de números pares e impares.-Lectura, descripción, interpretación y construcción de tablas que ejemplifiquen relaciones numéricas.-Reconocimiento e identificación de cuerpos y sus elementos.-Identificación de ángulos de giro.-

NOVIEMBRE DICIEMBRE: “Un recreíto para el

recuerdo”

Numero 1000.-Fracciones: un medio, un cuarto.- Noción de estadísticas.-Gráficos.-

Reconocimiento del número 1000.-Exploración de equivalencia entre fracciones a través de representación concreta o gráfica.- Descripción e interpretación de la información brindada por tablas, diagramas y gráficos simples.-

AREA: LENGUA - GRADO: SEGUNDO – SECCIONES: A Y B.

DOCENTE: CLAUDIA GUERRERO

OBJETIVOS GENERALES

Apropiar el sistema alfabético y conocer reglas de combinación y uso.- Reconocer las clases de palabras que integran un texto.- Interpretar y producir mensajes orales y escritos.- Leer y escribir a partir de estructuras básicas.- Valorar y adquirir estrategias de lectura y escritura como medio de comunicación social.- Escuchados y leer textos variados.-

OBJETIVO ESPECIFICO

Promover el hábito de la lectura por placer.-

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto por los demás.- Solidaridad con los otros.- Apreciación, valoración y cuidado de útiles escolares.- Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas lingüísticos.- Valoración del uso de un vocabulario preciso en textos orales y escritos.- Perseverancia en las tareas de lectura y escritura a desarrollar.- Orden y prolijidad en las tareas.- Responsabilidad frente a las tareas.- Adquirir y desarrollar capacidades de cooperación y solidaridad.- Desarrollar y descubrir la importancia de estudiar y aprender.-

MESES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL: “Para no perdernos”

Conversación dirigida.-Turnos de intercambio. Pronunciación. El abecedario.-Letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva.-El cuento, secuencia.-

Participación en conversaciones dirigidas.-Audición, ejercitación y ajuste de la pronunciación de grupos consonánticos.-Reflexión sobre el vocabulario: formulación de familia de

Lectura de imágenes.-Familia de palabras.-Sustantivos propios y comunes.-Grupo consonántico br, bl.-

palabras.-Escucha. Comprensión de cuentos.-Reconocimiento, diferenciación y uso de sustantivos propios y comunes.-

MAYO: “Al servicio de todos”

Articulación, entonación.-Conversación dirigida.-Turnos de intercambio.-Formulación de pregunta – respuesta.-Consignas.-Comprensión lectora.-Tipos de textos: poesías rimas.-Noción de historieta.-Signos de admiración y de pregunta. Los adjetivos.Grupos consonánticos pr pl.-

Participación en conversaciones dirigidas.-Diferenciación de turnos y estrategias en la conversación cara a cara.-Comprensión y ejecución de consignas.-Escucha, lectura y comprensión de poesías.-Reconocer el formato de la historieta.-Reconocer el adjetivo y la utilización en diferentes mensajes.-Anticipación, lectura, verificación y reajuste de la interpretación de la lectura en diversos textos.-

JUNIO: “Nuestros espacios”

Narración real o ficcional. Secuencia cronológica.-Características de los formatos de los cuentos.-Tipo de texto: la noticia.-La descripción según parámetros: forma, tamaño, color, características, etc.-Los verbos.-Grupos consonánticos: fl, mp, mb.-

Comprensión y producción de narraciones. Re narración.-Lectura y producción de cuentos.-Selección de textos según propósito.-Observación, análisis y clasificación de rasgos distintivos para describir o caracterizar.-Aplicación de normativa ortográfica.-

JULIO: “Cartas de todo el país”

Narración. Secuencia. Tipo de texto: la carta.-Genero: masculino y femenino.-Numero: singular y plural.-Grupo consonántico: ga gue, gui, go gu, güe, güi.-

Producción de textos diversos escritos ajustándose a su formato característico.-Reconocimiento de género y número.-Aplicación de normativa ortográfica.-

AGOSTO: “Nuestro cuerpo, nuestro tesoro.-

Características de los cuentos autorales: protagonista, antagonista.-Cuento maravilloso.-Párrafo y oración.-Grupo consonántico: gr gl.-

Producción de cuentos mínimos.-Exploración y producción de formas de organización y de recursos expresivos de cuentos.-Producción de finales diferentes para cuentos leídos.-Aplicación de normativa ortográfica.-

SEPTIEMBRE: “Aprender es fabuloso”

Lectura de imágenes, construcción de secuencias.-Dramatización de situaciones cotidianas y ficcionales.-Puntuación: punto, signos de interrogación y exclamación.-Diminutivo – aumentativo.-Tipos de textos: la fábula.-

Exploración y producción de formas de organización y de recursos expresivos.- Lectura y producción de cuentos con énfasis en el planteo de conflictos.-Uso de aumentativo – diminutivo en diferentes mensajes.-

Párrafo y oración.-Grupo consonántico cr cl y uso de la h.-

Recopilación y reescritura de textos.-Aplicación de normativa ortográfica.-

OCTUBRE: “Aire limpio, aire puro”

Narración real o ficcional.-Tipo de texto: la leyenda.-Sustantivo – adjetivo – verbo. Concordancia.-Sinónimos – antónimos.-Grupos consonánticos: tr, uso de r y rr.-

Comprensión y producción de narraciones.-Re narración.-Recopilación de leyendas y cuentos folclóricos.-Aplicación de normativa ortográfica.-

NOVIEMBRE – DICIEMBRE

“Un recreíto para el recuerdo”

Tipo de texto: instructivo.-Características de los formatos de refranes, relaciones, etc.-Acentuación.-Comparación.-

Selección de texto según propósito.-Reproducción y producción de refranes, relaciones, coplas, etc. Discriminación entre sílaba tónica y átona.-

AREA: CIENCIAS SOCIALES - GRADO: 2° - SECCIONES : A Y BDOCENTE: PROF.CLAUDIA GUERRERO

OBJETIVOS GENERALES

Identificar los roles y las obligaciones que cumplen las personas que trabajan en la escuela.- Analizar las características de las familias de antes y actuales.- Conocer y analizar el barrio donde viven.- Comprender las tareas que realizan los servidores públicos en los barrios.- Conocer y distinguir el espacio rural y el urbano.- Comprender, respetar y distinguir las normas de tránsito.- Conocer, valorar y utilizar los derechos y deberes del niño.- Valorar la participación popular. Conocer el gobierno municipal.- Conocer, valorar y analizar los aborígenes argentinos y las costumbres argentinas.-

OBJETIVO ESPECIFICOCOMPARAR LOS HECHOS DEL PASADO Y DEL PRESENTE ANALIZANDO CAUSAS Y CONSECUENCIAS.CONTENIDOS ACTITUDINALES

Cumplimiento de consignas de trabajo .- Actitudes de orden y prolijidad.- Perseverancia en las tareas a desarrollar.- Actitudes positivas para la convivencia.- Expresión de la propia afectividad.- Identidad nacional.- Dignidad de las personas.- Valoración de las costumbres propias ajenas y argentinas.-

MESES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL: “Para no perdernos”

La escuela. Normas de convivencia.-Orientación: puntos cardinales.-Los mapas. La familia: actividades; roles.-

Reconocimiento de aspectos y elementos que caracterizan a diferentes grupos sociales.-Conocimiento de la organización espacial.-

MAYO:“Al servicio de todos”

El barrio. Los trabajos.-Servidores públicos.-Hechos del 25 de mayo de 1810.-

Reconocimiento del barrio y la importancia de la tarea que realizan los servidores públicos.-Conocimiento de la gesta de mayo.-

Espacios cercanos: el campo y la ciudad.- Observación, análisis y comparación de paisajes urbanos y

JUNIO:“Nuestros espacios”

Educación vial: normas de tránsito.- Sistema de transporte.-Relación entre el espacio rural y urbano.-Manuel Belgrano día de la Bandera.-El invierno.-

rurales.-Reconocimiento del sistema de transporte del espacio urbano y su comunicación con el espacio rural.-Respeto y conocimiento de las normas de transito.-Conmemoración del 20 de junio.-

JULIO:“Cartas de todo el país”

Paisajes naturales y humanizados.-Diferentes actividades económicas urbanas y rurales.-Día de la Independencia.-

Formulación de preguntas indagación y construcción de respuestas sencillas a cerca de diversos paisajes naturales y humanizados.-Comprensión del significado de la palabra Independencia.-

AGOSTO:“Nuestro cuerpo, nuestro tesoro”

Conmemoraciones históricas: vida y obra del General José de San Martín.-Los derechos del niño.-

Conocimiento de la vida y las acciones realizadas por el general San Martín y su beneficio para la Patria.-Comprensión de los derechos y obligaciones.-

SEPTIEMBRE:“Aprender es fabuloso”

Principales autoridades públicas y sus funciones.-Participación popular: el voto.-El gobierno municipal. La municipalidad.-Domingo Faustino Sarmiento.-

Reconocimiento de las distintas formas de organización política y las distintas formas en que se eligen las autoridades.-Análisis del gobierno municipal.-Valoración del legado de Domingo Faustino Sarmiento.-

OCTUBRE:“Aire limpio, aire puro”

Aborígenes argentinos.-Grupos sociales: costumbres, intereses y creencias.-Día de la Raza. Cristóbal Colón.-

Reconocimiento, análisis y valoración de los aborígenes argentinos.-Conocimiento del Descubrimiento de América.-

NOVIEMBRE, DICIEMBRE:“Un recreíto para el

recuerdo”

Diversidad cultural: la tradición.-Costumbres argentinas.-El gaucho.-Juegos de ayer y de hoy.-

Reconocimiento de aspectos y elementos que caracterizan a diferentes grupos sociales.-

AREA: CIENCIAS NATURALES.-GRADO: 2 - SECCIONES : A Y BDOCENTE:PROF. LILIANA CORIA.-

OBJETIVOS GENERALES.

Reconocer la diferencia ente lo vivo y lo no vivo mediante el conocimiento de los procesos de alimentación, crecimiento y reproducción.- Describir comparar y agrupar animales y plantas teniendo en cuenta algunas características simples.- Conocer e identificar algunas funciones básicas del organismo humano y los órganos encargados de realizarlas.- Diferenciar el espacio urbano y rural. Cuidar el medio ambiente.- Reconocer fuentes de luz y la importancia para la vida.- Conocer la importancia del cuidado del agua y del aire.- Descubrir el tiempo atmosférico y las consecuencias de los movimientos terrestres.-

CONTENIDO ESPECIFICOEMPLEAR EL METODO CIENTIFICO COMO HERRAMIENTA DE LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO.CONTENIDOS ACTITUDINALES

Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver tareas.- Cuidado de la salud personal y del medio ambiente.- Respeto por la vida en todas sus manifestaciones.- Respeto por los demás aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios.- Valorar y cuidar el agua como elemento vital.- Valorar la prevención primaria de la salud.-

MESES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL:

Seres vivos: características que los distinguen entre si y de la materia inerte.-Las plantas, diversidad vegetal. Importancia para la vida de las

Agrupamiento de plantas teniendo en cuenta semejanzas y diferencias.-Descubren fuentes de luz natural y artificial.-

“Para no perdernos” personas.-El Sol y las fuentes de luz artificial y natural.-

MAYO: “Al servicio de todos”

Los cambios corporales en la niñez.-Similitud y diferencia entre adultos y niños.-Cambios atmosféricos.-Pronóstico del tiempo. Uso del calendario: el año, el mes el día.-

Observación y comparación de cambios corporales.-Elaboración de informes mediante dibujos, esquemas, etc..Descubren el tiempo atmosférico y las consecuencias de los movimientos terrestres.-

JUNIO : “Nuestro espacio”

Diversidad animal: comportamiento en relación con la defensa, la reproducción y la alimentación.-

Observación y registro del comportamiento de los animales.-Reconocer el hábitat de su entorno.-

JULIO: “Cartas de todo el país”

Objetos transparentes, traslúcidos y opacos.- Exploración del comportamiento de la luz al atravesar distintos materiales.-

AGOSTO: “Nuestro cuerpo, nuestro tesoro”.-

Sistemas vitales del cuerpo humano.-Principales órganos.-Movimientos de la Tierra. Las estaciones.-

Observación y exploración de los sistemas vitales: digestivo, circulatorio, respiratorio y sus órganos.-Descubren el día y la noche y las cuatro estaciones.-

SEPTIEMBRE: “Aprender es fabuloso”

El cuidado del cuerpo.Salud bucal.-

Descubren la importancia de la salud bucal, a través de la prevención y la higiene.-Agrupamiento de animales teniendo en cuenta semejanzas y diferencias.-

OCTUBRE: “Aire limpio, aire puro”

El aire y sus propiedades.-El agua: características, propiedades y usos en la vida diaria.-Importancia y cuidado del agua.-

Reconocer el aire como cuerpo material.-Explorar las necesidades de los seres vivos de respirar aire puro.-Investigar el agua en sus tres estados.-

NOVIEMBRE DICIEMBRE: “Un recreíto para el

recuerdo”

Producción de sonidos. Instrumentos musicales.-El Sol: cuidados, el verano.La higiene, cuidado en vacaciones.-

Diseño y construcción de instrumentos musicales.-Establecen medidas y normas para el cuidado de la salud.-

AREA: TECNOLOGIA Y COMPUTACIÓN - GRADO: 2° - SECCIONES: A Y B

DOCENTE: PROF.LILIANA CORIA

OBJETIVOS GENERALES

Reconocer productos tecnológicos y procesos técnicos simples.- Conocer las propiedades de materiales y el uso y cuidado de herramientas y de otros dispositivos que se emplean en procesos técnicos

sencillos en el hogar y en la escuela. Apreciar los cambios que a través del tiempo la tecnología ha producido en su entorno inmediato y en el mundo del trabajo y alguno de

los efectos positivos o negativos que, sobre el ambiente o sobre las personas tiene el empleo de ciertos objetos tecnológicos de uso cotidiano.-

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Confianza en sus posibilidades de resolver y comprender tareas.- Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo.- Cuidado de la salud comunitaria y del ambiente.- Respeto por la vida en todas sus manifestaciones.- Sensibilidad ante las necesidades humanas e interés por hallar soluciones.- Aceptación y respeto de las convenciones que permitan la comunicación.- Tolerancia y serenidad frente a los resultado de las tareas desarrolladas.-

MESES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL “PARA NO PERDERNOS”

La tecnología y la escuela.la tecnología para realizar mapas planos etc.Partes de la computadora. Programa Paint

Uso elección y cuidado de los productos tecnológicos que mejoran, la vida de las personas.

MAYO “AL SERVICIO DE

TODOS”

Herramientas y artefactos.Programa Paint. Buscadores, internet

Análisis del uso de las herramientas y de los artefactos.

JUNIO”NUESTROS ESPACIOS”

Tecnología del medio ambiente.Procesador de texto.Buscadores .internet.

Valoración y cuidados del medio ambiente.

JULIO”CARTAS DE TODO EL

PAIS”

Productos tecnológicos como respuesta a las necesidades de las personas.Internet.

Valoración y conocimiento y uso de productos tecnológicos para satisfacer las necesidades de las personas.

AGOSTO”NUESTRO CUERPO NUESTRO TESORO”

Tecnología y salud.Programa movie maker. Movee reavel.

Selección uso y valoración de la tecnología al servicio de la salud.

SEPTIEMBRE”APRENDER ES

FABULOSO

Tecnología y comunicación.Programa movie maker. Movee reavel

Análisis de la forma de los productos en relación con la forma humana.

OCTUBRE ¡AIRE LIMPIO AIRE

PURO!

La tecnología y las personas.Programa power point

Análisis de la forma de los productos en relación con la forma humana.

NOVIEMBRE DICIEMBRE”UN RECREITO PARA EL

RECUERDO”

Tecnología y tiempo libre.Programa power point.

Análisis de los productos tecnológicos que están presentes en el tiempo libre.

AREA: FORMACION ETICA Y CIUDADANA - GRADO 2° SECCIONES: A y B

DOCENTE: PROF.CLAUDIA GUERRERO.

OBJETIVOS GENERALES:

Identificar las normas vigentes en la familia y en los grupos cercanos de pertenencia. Respetar la diversidad de valoraciones entre personas y grupos cercanos. Desarrollar actitudes solidarias y respetuosas a la dignidad humana.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Perseverancia en las tareas a desarrollar y en el cumplimiento de las normas. Disposición positiva para cooperar y para acordar aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal. Aceptación y respeto de las convenciones que permiten la comunicación. Respeto por la vida en todas sus manifestaciones. Cuidado de la salud personal. Respeto por los demás aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios. Valoración del dialogo como posibilidad de dar una solución racional a los conflictos. Respeto por la vida en todas sus manifestaciones.-

MESES CONTENIDOSCONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ABRIL“PARA NO PERDERNOS”

El compañerismo. La no discriminación. Grupos sociales , grupos de amigos, grupos de pares, escuela.La convivencia en el aula y en la escuela.

Identificación y descripción de grupos en la escuela. Observación e identificación de normas escolares, su respeto y violación.

MAYO “AL SERVICIO DE

TODOS”

Trabajo grupal. Colaborar y compartir con los compañeros en el aula. Valores en la comunidad educativa.

Descripción del grupo de amigos. Identificación de valores sustentados en el ámbito de la comunidad educativa.

JUNIO”NUESTROS ESPACIOS”

La comunicación de necesidades, deseos afectos y opiniones. La amabilidad

Observación y comparación acerca de los diferentes sentimientos.

JULIO”CARTAS DE TODO EL

PAIS”

El respeto a la dignidad de la persona.- Observación y narración de situaciones de falta de respeto de los demás en la vida cotidiana.-

AGOSTO”NUESTRO CUERPO NUESTRO TESORO”

Enfermedades más comunes de la edad.-Protección de la salud, normas de higiene, alimentación, descanso y juego.La confianza

Identificación de situaciones de salud y enfermedad y sus causas próximas.-

SEPTIEMBRE”APRENDER ES

FABULOSO

La pertenencia a un país lengua e historia común.-Celebraciones y fechas conmemorativas.-La alegría.-

Identificación de símbolos nacionales.-

OCTUBRE ¡AIRE LIMPIO AIRE

PURO!

Igualdad de las personas ante la ley.-Principios básicos de la democracia.-La generosidad.-

Observación y narración de situaciones de conflictos por la observancia de las normas.-

NOVIEMBRE DICIEMBREUN RECREITO PARA EL

RECUERDO”

Valores en la comunidad educativa: paz, verdad, honradez.- Identificación de valores sustentados en el ámbito de la comunidad educativa.-

EVALUACIÓN

Con el nombre de evaluación se designa el conjunto de las actividades que sirven para señalar o indicar el valor de una cosa.

En el ámbito educativo debe ser considerada como una actividad sistemática, necesaria dentro del proceso de enseñanza y de aprendizaje para establecer

cuáles fueron los logros.

El instrumento básico de evaluación para apreciar los avances de los niños de Primer Ciclo es la observación de manera permanente de su evolución en el

contexto grupal, sin perder de vista su punto de partida.

En muchas oportunidades se seleccionan instrumentos que informan parcialmente sobre lo aprendido arrojando una información fragmentada.

Es necesario elegir entre los instrumentos aquellos que permiten recoger mayor información dada la variedad y significatividad de los contenidos a

aprender.

Los siguientes son algunos de los indicadores de avance a tener en cuenta en este ciclo para cualquiera de los diferentes instrumentos de evaluación que

se seleccionen:

LENGUA

• Leen por sí solos.

• Comprenden, interpretan y comunican lo leído.

• Escriben con autonomía palabras, frases, oraciones, textos sencillos.

• Revisan lo que escriben y corrigen la ortografía.

• Reconocen y aplican las palabras que nombran, las que describen y las que indican acción.

• Forman familias de palabras.

MATEMÁTICA

• Cuentan y leen series numéricas.

• Escriben el nombre de los números.

• Reconocen el uso social de la matemática en situaciones del entorno.

• Aplican y discriminan las operaciones básicas.

• Usan distintos tipos de cálculos.

• Dibujan y construyen cuerpos y figuras geométricas.

CIENCIAS NATURALES

• Exploran, indagan y realizan observaciones, descripciones y comparaciones de seres vivos y no vivos, como as í también de las plantas y de algunos

fenómenos naturales.

• Enuncian ejemplos que establecen comparación entre humanos y animales.

• Exploran, indagan y manipulan objetos para determinar cuál es el material con que ha sido elaborado.

• Comprenden el concepto de sólido y pueden diferenciarlo del concepto de líquido.

CIENCIAS SOCIALES

» Ubican acontecimientos de la vida personal y familiar

en líneas de tiempo-

• Reconocen, diferencian y describen paisajes y

espacios.

• Describen características de una sociedad de otra

época.

• Emplean el vocabulario apropiado para expresar el

paso del tiempo.

COMUNES A TODAS LAS ÁREAS

• Buscan y seleccionan información según pautas acordadas con el docente.

• Participan en intercambios orales, realizan producciones escritas grupales e individuales para dar cuenta de los aprendizajes adquiridos.

• Comunican sus ideas, reflexionan y opinan respetando la opinión de los pares.

Las situaciones De evaluación deben provocar en el niño una creciente autonomía. El docente propone las actividades, los posibles caminos de solución y el

niño transita ese camino desde el lugar de la elección.

La evaluación no es sólo la prueba escrita ésta representa nada más que un recorte de lo que se enseña), es una actividad más del proceso de enseñanza y

de aprendizaje, por lo tanto debe pensarse e Instrumentarse en función del mismo.

Criterios Participación en clase. Cumplimiento en la entrega de trabajos. Producción escrita en clase.

Instrumentos Trabajos prácticos. Evaluaciones orales y escritas. Evaluación trimestral integradora. Cuaderno del alumno.