“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 425-131/Mx-U

TAMBO

PLANLECTOR

TUPAC AMARU –2016

PLAN LECTOR

I. INTRODUCCIÓN:

El presente Plan Lector es un documento orientado al trabajo educativo de mejorar la calidad educativa del los estudiantes; de esta manera conducir a los hábitos de lectura a un camino correcto por medio de una educación dinámica al servicio de nuestro país, el plan lector se aplicara en el área de comunicación integral durante el proceso educativo de la enseñanza-aprendizaje.

II. DATOS GENERALES:

2.1. DIRECTOR : Prof. Walter Agama Reynaga2.2. I. E. : Nº 425-131/Mx-U2.3. LUGAR : Túpac Amaru2.4. DISTRITO : Tambo2.5. UGEL : La Mar2.6. DRE : Ayacucho

III. OBJETIVOS.

Promover la ejecución de acciones del Plan Lector. Mejorar la calidad educativa. Promover la participación de los estudiantes en hábito de lectura.

IV. ESPECIFICOS :

Promover, organizar y orientar la practica de lectura en los niños y niñas. Brindar orientaciones referentes al hábito de lectura.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EDAD TITULOS BIBLIOGRAFIA AUTOR RESPONSABLE FECHAS DE EJECUCIONM A M J J A S O N

3

4

5

1. Sembrando poesías.

2. Con los ojos abiertos yo escucho.

3. Mi poesía linda.

4. La abuela Micaela.

5. El viaje al cielo.

6. Nunash

7. El zorro enamorado

8. muki .

9. la fiesta de tawta wawa.

Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

En blanco

La profesora

X

X

X

X

X

X

X

X

X

VI. ALCANCES:

- DIRECTOR- NIÑOS Y NIÑAS

VII. METODOLOGIA:

Motivar hábitos de lecturas dinámicas sea silencioso o hablado para que los estudiantes en todo momento ejerciten las cuerdas vocales y de esta manera mejore el nivel educativo de cada uno de ellos.

Estrategias para crear canciones con los niños y niñas. Estrategias para crear poesías. Estrategias para crear adivinanzas. Estrategias para crear fabulas, trabalenguas y cuentos.

VIII. RECURSOS:

Humanos: Director, niños y niñas, padre de familia. Materiales: Textos escolares seleccionados por los profesores del área de

comunicación.

IX. EVALUACION:

Previa: Permanente y flexible. En proceso: Por medio de la observación. Final: Evaluación escrita, oral, cuestionarios, ficha de evaluación.

Tambo, 27 de Abril del 2016