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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN – TACNA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
“PLAN OPERATIVO ANUAL 2016”
RESPONSABLE: Prof. Alonso Claudio, CONDE LUCERO.
Director Programa Sectorial III
: Lic. David Teodoro, HUAMANCIZA RAMOS.
Jefe Área Gestión Pedagógica Institucional
COORDINADOR: Econ. Carlos Félix, ESPINOZA CRUZ
Planificador I
EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN Y ESPECIALISTAS EN SEGUIMIENTO DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA E INSTITUCIONAL DE LA UGEL
Candarave, Febrero del 2016.
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN - TACNA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
“PLAN OPERATIVO ANUAL 2016”
RESPONSABLE: Prof. Alonso Claudio, Conde Lucero
Director Programa Sectorial III
Coordinador: Econ. Carlos Félix Espinoza Cruz
Planificador I
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN PEDAGÓGICA
Jefe A.G.P.I : Lic. David Teodoro, HUAMANCIZA RAMOS.
Especialista – ESL : Prof. Julio Cesar, PANIAGUA VARGAS.
Especialista – ESC : Prof. Luis Fernando, VALENCIA TARAPA.
Especialista Primaria EBR : Prof. Nilda Susana, CHAMBE MOLINERO.
Especialista Primaria – EIB: : Prof. Juana Catalina, TICONA MAQUERA.
Especialista Inicial : Prof. Doria Dorotea, CASTILLO TICONA.
Coordinador de Red Rural : Prof. Yury Jacinto, RAMOS CASAS.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN SEGUIMIENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA E
INSTITUCIONAL
Especialista Planificación : Lic. Adm. Javier Iván, NUÑEZ ARANA
Especialista Recursos Humanos – Escalafón : Abog. Emerson Alonso, CUTIPA RAMIREZ
Especialista Informática : Ing. Oscar Eduardo, CUSICANQUI FLORES
Especialista Patrimonio : C.P.C. Jackeline Natally, TORRES RAMOS
Especialista Infraestructura : Arq. Limarck Rodrigo Alonso, HEREDIA RAMIREZ
Candarave, Febrero del 2016
CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN
II. FUNDAMENTACIÓN
III. BASE NORMATIVA
IV. LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
V. VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL
VI. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
VII. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
VIII. COMPROMISOS DE DESEMPEÑO
IX. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
X. ACTIVIDADES PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Gestión Pedagógica, Administrativa e Institucional.
I. PRESENTACIÓN
El Plan Operativo Anual (POA), es un instrumento de gestión que contiene las actividades a
desarrollarse en el presente año lectivo de la Unidad de Gestión Educativa Local Candarave, de
conformidad con la Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los
Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada, coherente con la R.M. N° 0264-2014-MINEDU,
que aprueba los “Lineamientos para la relación Intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los
Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales” , la R.M. Nº 596-2015-MINEDU, Normas y criterios para el
desarrollo del año escolar 2016; responsabilidades de la DRE/GRE y las UGELla R.M. Nº 572-2015-
MINEDU, normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 y teniendo como marco
referencial, los Indicadores de evaluación, aspectos técnicos pedagógicos, administrativos e
institucionales del Informe de Gestión 2015, formula el presente Instrumento Operativo Institucional
“Plan Operativo Anual 2016”, siguiendo las pautas y orientaciones para formular Planes de Trabajo de las
DRE y UGELs, que señala el Instructivo N° 001-2005-ME/SPE, aprobado por R.M. N° 0699-2005-ED.
El presente Plan Operativo Anual, documento de Gestión Administrativa Institucional recoge los
diferentes aspectos contextualizados de la problemática educativa de nuestra jurisdicción y tiene como
objetivo principal promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya a la formación integral del estudiante, principalmente con la mejora de los aprendizajes, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores democráticos y el pleno respeto de los
derechos humanos.
En este instrumento de planeamiento operativo, se describen los lineamientos de política
educativa regional, articulando los objetivos estratégicos e institucionales, se detalla la problemática
contextualizada con incidencia en el aspecto pedagógico y señala el cronograma de las diferentes
actividades a desarrollarse en el presente periodo escolar con sus indicadores respectivos y programación
presupuestal.
La planificación de actividades contempladas para su ejecución permitirá monitorear las mismas
y en la periodicidad, evaluar el proceso del desarrollo educativo en la zona andina de la Región de Tacna,
que nos plantea los compromisos estratégicos asumidos a través del Proyecto Educativo Regional al 2021.
La Dirección
II.- FUNDAMENTACIÓN
DATOS GENERALES UGEL CANDARAVE
UGEL CANDARAVE
UBICACIÓN : Calle Tacna s/n
RESPONSABLE : Prof. Alonso Claudio CONDE LUCERO
TELEFONO INSTITUCIONAL : 052 - 473007
PAGINA WEB : www. ugelcandarave.edu.pe
DATOS DEL CONTEXTO
La Provincia de Candarave, comprende 06 Distritos: Candarave, Cairani, Camilaca, Curibaya,
Huanuara y Quilahuani, su capital Candarave, distante a 167 Km de la Ciudad de Tacna, con una
población aproximada de 9,000 habitantes, representando el 3,5 % del total de la población
regional; durante los últimos años ha mostrado un decrecimiento ostensible poblacional,
fundamentalmente dado por las escasas posibilidades de desarrollo individual y colectivo en la
zona. La mayoría de las capitales distritales interandinas, se ubican entre los 2,800 a 3,400
m.s.n.m., siendo su principal actividad la agropecuaria.
En el aspecto educativo, la Ugel Candarave administra jurisdiccionalmente a 05 distritos
comprendidos entre: Candarave, Cairani, Camilaca, Huanuara y Quilahuani, y el Distrito de
Curibaya, por su cercanía geográfica es administrativamente asumida por la Ugel Jorge Basadre.
Camilaca, creado el 18 agosto de 1988, ubicado a 3400 m.s.n.m., con una superficie de
238 kilómetros cuadrados. El distrito cuenta con los siguientes anexos: Cerro Pelado,
Corahuaya, Mirabaya, Santa Cruz, Tacalaya y Vilalaca. La distancia desde la Capital de la
Provincia a Camilaca es de 47.70 Km.
Candarave, creado el 25 de junio de 1857, ubicado a 3415 m.s.n.m., con una superficie
de 578 kilómetros cuadrados. El distrito cuenta con los siguientes anexos: Calientes,
Jacopunco, Jirata, Calleraco, Mullini, Patapatani, San Lorenzo, San Pedro, Santa Cruz,
Talaca, Totora, Yucamani y Huaytire.
Quilahuani, creado el 15 de febrero de 1955, ubicado a 3176 m.s.n.m., con una
superficie de 37 kilómetros cuadrados.
Cairani, creado el 4 de diciembre de 1952, ubicado a 3400 m.s.n.m., con una superficie
de 356 kilómetros cuadrados. El distrito cuenta con los siguientes anexos: Ancocala y
Calacala.
Curibaya, creado el 5 de febrero de 1875, ubicado a 2400 m.s.n.m., con una superficie de
126 kilómetros cuadrados. El distrito cuenta con los siguientes anexos: Curibaya Pampa y
Totorales.
Huanuara, creado el 5 de enero de 1945, ubicado a 3222 m.s.n.m., con una superficie de
99 kilómetros cuadrados.
III.- BASE NORMATIVA
Decreto Ley N° 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N°
26510.
Ley N° 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias Ley Nº 28123, Nº 28302, Nº 2832 y
Nº 28740.
Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley N° 3072, Ley de Presupuesto del Sector Público Año Fiscal 2016.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N° 27867, Ley Orgánica Gobiernos Regionales.
Ley N° 27245, Ley de Responsabilidad y Transparencia Fiscal, modificada por la Ley N° 27958.
Ley N° 27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.
Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.
D.S. N° 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
D.S. N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944.
D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044.
D.S. N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
R.S. N° 001-2007-ED, Proyecto Educativo Nacional al 2021 - La Educación que queremos para
el Perú.
R.M. N° 518-2012-ED, Plan Estratégico Sectorial Multianual – PESEM 2012-2016.
R.M. Nº 596-2015-MINEDU, Normas y criterios para el desarrollo del año escolar 2016;
responsabilidades de la DRE/GRE y las UGEL.
R.M. N° 0572-2015-MINEDU, Norma Técnica para el desarrollo del año escolar 2016 en la
Educación Básica
R.M. N° 679-2005-ED, Directiva de Planificación Operativa del Sector Educación e Instructivo
N° 001-2005-ME/SPE.
Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, Aprueba Lineamientos para la Gestión
Educativa Descentralizada.
Ordenanza Regional N° 004-2009-CR/GOB.REG.TACNA, Reglamento de Organización y
Funciones – ROF de la Unidad de Gestión Educativa Local de las Provincias de Tacna, Tarata,
Candarave y Jorge Basadre.
R.D.R. Nº 008388-2013, que aprueba el Plan a Mediano Plazo de la DRSET 2013-2016.
IV.- LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL
Mediante R.M. N° 0369-2012-ED, se aprobaron diez prioridades de Política Educativa Nacional cuyas
metas concretas, indicadores de desempeño y principales estrategias, han sido formalizadas en el Plan
Estratégico Sectorial Multianual 2012 – 2016, aprobado por R.M. N° 0518-2012-ED, que articula las
prioridades de política centrados en los resultados y el aprendizaje.
a) En el ámbito de la educación básica, el Sector se propone desarrollar capacidades y valores en las
personas para su pleno desarrollo humano, enfatiza seis prioridades:
1. Aprendizajes de calidad para todos.
2. Atención a la primera infancia.
3. Educación rural de calidad.
4. Atención culturalmente pertinente.
5. Desarrollo profesional docente.
6. Gestión descentralizada de la educación.
El MINEDU, agrupa estas seis políticas prioritarias en tres grandes ejes: los aprendizajes, los docentes y
la modernización de la gestión. El eje de los aprendizajes comprende cuatro prioridades:
Todos los estudiantes logran aprendizajes de calidad, con énfasis en comunicación, matemáticas,
ciudadanía y capacidades científicas y técnicos-productivas.
Niños y niñas menores de cinco años acceden a servicio educativo de calidad.
Niños, niñas y adolescentes en áreas rurales logran aprendizajes superando las brechas.
Niños cuyas lenguas maternas son el quechua, el aymara o alguna lengua amazónica aprenden en
su lengua y en castellano, desde su cultura superando las brechas.
El eje docente comprende una prioridad: lograr que todos los maestros se formen y desempeñen en base a
criterios concertados en el marco de una carrera pública renovada. Por su parte, el eje de modernización
de la gestión escolar supone fundamentalmente fortalecer instituciones educativas en el marco de una
gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados
b) En el ámbito de la educación para el trabajo, la ciencia y la tecnologia, el Sector se propone
desarrollar en la población competencias laborales, profesionales, científicas y tecnológicas que
permitan mejorar sus oportunidades, en esa perspectiva enfatiza dos prioridades:
7. Educación superior inclusiva y de calidad.
8. Desarrollo de competencias laborales y profesionales en jóvenes.
c) En el ámbito de la recreación y deporte, el Sector se propone promover la actividad física, la
recreación y el deporte, orientados a mejorar la calidad de vida de la población. En esta
perspectiva efatiza dos prioridades:
9. Promoción de la actividad física.
10. Promoción del deporte de alta competencia.
Según el Plan a Mediano Plazo 2013 – 2016 de la DRSET, establece los siguientes Lineamientos de
Política Educativa Regional:
1. Arendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Región Tacna con énfasis en
Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía.
2. Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 06 años al servicio educativo en la
región Tacna.
3. Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora significativa de
los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en zonas rurales.
4. Los y las estudiantes logran aprendizajes de calidad en el marco de respeto y revaloración de su
cultura y lengua materna.
5. Los docentes de la Región Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buen desempeño
docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que responda a la problemática
educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.
6. Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes, en base a la
alianza familia-estudiantes-docentes-autoridades y sociedad, en el marco de una gestión
transparente y descentralizada con enfoque por resultados.
7. Los y las jóvenes acceden a una formación superior Pedagógica, tecnológica y Técnico
productiva de calidad con equidad de acorde con los requerimientos de los sectores productivos y
de servicios.
8. Docentes competentes involucrados en una cultura de investigación innovadora articulada a la
demanda productiva regional.
9. Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas, artísticas, físicas y
deportivas en todos los niveles del servicio educativo.
10. Promoción, realización y participación en el deporte competitivo regional
V.- VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN DE LA EDUCACIÓN AL 2016
La educación en Tacna es Descentralizada, tiene uno de los más altos niveles de equidad y
calidad educativa del Perú que se traduce en óptimos indicadores de aprendizaje y bienestar
social, conformando auténticas comunidades educativas, afirmando su identidad, valorando su
diversidad y promoviendo el diálogo intercultural. El magisterio goza de una alta
consideración social, profesional y económica y nuestros estudiantes, en ambientes adecuados,
desarrollan todas sus capacidades de pensamiento crítico-creativo y de liderazgo
MISIÓN
Fortalecemos la eficiencia del servicio educativo integral en todas las instancias de la región Tacna,
con agentes proactivos e innovadores de una sociedad civil participativa y comprometida con el
desarrollo educativo y bienestar social.
VI.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
A través de Talleres desarrollados el año 2014 en la Provincia de Candarave, con relación a la
formulación y actualización del Proyecto Educativo Regional – PER al 2021, se identificaron
algunos aspectos de la contextualización de la problemática educativa, que en resumen
mencionamos a continuación:
a. Uso irracional del recurso hídrico.
b. Contaminación del agua.
c. Efectos de la Helada.
d. Carencia de hábitos de higiene.
e. Falta de compromiso en la mayoría de los padres de familia en la educación y formación
de sus hijos.
f. Violencia familiar y familias disfuncionales.
g. Limitada toma de conciencia en los simulacros de sismo.
h. Desnutrición infantil por el poco conocimiento del valor nutricional.
i. Falta de identidad cultural, escaso aprovechamiento del potencial eco turístico.
j. Pérdida de valores en los estudiantes.
k. Migración de la población a la Ciudad Capital Departamento.
l. Inadecuada educación de salud sexual y reproductiva.
m. Carencia de promoción en el deporte.
n. Relativa resistencia al cambio por algunos docentes.
o. Trabajo desarticulado entre los Sectores Estatales.
COBERTURA EDUCATIVA PERIODO 2015
La UGEL – Candarave atiende a 64 Instituciones Educativas de Educación Básica
Regular y 25 Programas No Escolarizados (SET-Sala de Estimulación Temprana); todas
ellas albergan un total de 1302 estudiantes, los mismos que son atendidos por un total de
243 docentes; y 19 Administrativos, mayor información por diferentes niveles y ubicación
geográfica se detalla en los cuadros del anexo:
NIVELES EDUCATIVOS
Nº II.EE.
Nº Estudiantes
Nº DOCENTES N° ADMINISTRATIVOS
Educación Básica Regular
Inicial
22
221
28
--
Primaria 29 504 95 4
Secundaria 11 363 103 15
PIET - PRONOEI
25 Programas
97
05 (*) --
Educación Básica Alternativa
EBA
01
42
5
--
Educación Técnico Productivo
CETPRO
01
75
7
--
TOTAL 64 1302 243 19 NOTA: (*) 05 Profesoras Coordinadoras, atienden los 25 Programas No Escolarizados, a través de 25
Promotoras respectivamente. Fuente: Estadística Censo Escolar 2015 –DRSET
Comentario: La población escolar en el periodo 2015 fue de 1446 estudiantes, con respecto al periodo 2015 ha disminuido en 9.1 % lo que equivale a decir, la cobertura educativa a disminuido en 144 estudiantes.
A. RENDIMIENTO ACADÉMICO NIVEL PRIMARIA – 2015
CUADRO N° 1
NIVEL
EDUCATIVO
NIVEL SATISFACTORIO NIVEL
INSATISFACTORIO
AD (%)
LOGRO
DESTACADO
A (%)
LOGRO
ESPERADO
AD +
A
(%)
B+C (%)
PROCESO E INICIO
PRIMARIA 16.12 78.87 94.99 5.01
DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL CUADRO Nº 1
En el cuadro se observa que en logro destacado se cuenta con 16.12% y en logro
esperado con un 78.87%, lo que hace
un 94.99% de estudiantes que se encuentran en un nivel satisfactorio .
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ECE 2014
CUADRO N°04Fuente: Sistema de Consulta de los Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes,
ECE- MINEDU
EVALUACIÓN REGIÓN UGEL GRADO COMPETENCIA En
inicio
(%)
En
Proceso
(%)
Satisfactorio
(%)
ECE 2014 TACNA CANDARAVE SEGUNDO COMPRENSIÓN
LECTORA
0.0 9.7 90.3
ECE 2014 TACNA CANDARAVE SEGUNDO MATEMÁTICA 3.2 25.8 71.0
0
50
100
LOGRO DESTACADOAD
LOGRO ESPERADO A AD+ A PROCESO E INICIO B+C
NIVEL SATISFACTORIO INSATISFACTORIO
16.12
78.87
94.99
5.01
RENDIMIENTO ACADÉMICO
DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN
En el cuadro se puede apreciar que en Comprensión Lectora se alcanza un nivel satisfactorio de 90.3%,
en Matemática un 71%; en el nivel en proceso en comprensión lectora se tiene un 9.7% y en Matemática
un porcentaje de 25.8%; asimismo en el nivel en inicio en Matemática se tiene una cifra de 3.2%
D. RESULTADO COMPARATIVO DE LA EVALUACIÓN
ECE- COMPRENSIÓN LECTORA 2013-2014
CUADRO N° 5
EVALUACI
ÓN
REGIÓN UGEL GRADO COMPETENCIA En
inicio
(%)
En
Proce
so
(%)
Satisfactorio
(%)
ECE 2014 TACNA CANDARA
VE
SEGUNDO COMPRENSIÓN
LECTORA
0.0 9.7 90.3
ECE 2013 TACNA CANDARA
VE
SEGUNDO COMPRENSIÓN
LECTORA
3.2 36.5 60.3
Fuente: Sistema de Consulta de los Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes, ECE- MINEDU
0
20
40
60
80
100
EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO
0 9.7
90.3
3.2
25.8
71
RESULTADOS ECE 2014
COMPRENSIÓN LECTORA
MATEMÁTICA
DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN
En el gráfico se observa que los resultados ECE en Comprensión Lectora en el Nivel Satisfactorio se
han logrado incrementar 30 puntos porcentuales en comparación del año 2013, es decir que un 90.3%
de estudiantes evaluados comprenden lo que lee según lo esperado para el grado; asimismo en el Nivel
En Proceso se logró un avance de 25.8 puntos porcentuales, es decir que el 9.7% de estudiantes cuando
lee, sólo comprende lo más fácil; del mismo modo se logró superar por completo el Nivel En Inicio.
E. RESULTADO COMPARATIVO DE LA EVALUACIÓN ECE- MATEMÁTICA 2013-2014
Fuente: Sistema de Consulta de los Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes, ECE- MINEDU
DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN
Observamos en el gráfico en cuanto a los resultados de ECE en matemática se ha logrado incrementar
12.3 puntos porcentuales en el Nivel Satisfactorio a comparación del año 2013 es decir que un 71% de
estudiantes evaluados logran resolver situaciones matemáticas, según lo esperado para el grado; del
mismo modo se logró superar en 4.4 puntos porcentuales en el Nivel En Proceso; es decir que el
estudiante sólo logra resolver situaciones matemáticas sencillas; en cambio en el Nivel En Inicio a pesar
que se logró avanzar en 7.9 puntos porcentuales, todavía no se logra superar este nivel, ya que existe un
3.2% de estudiantes que tienen dificultades incluso para resolver situaciones matemáticas sencillas.
C.RENDIMIENTO ACADÉMICO NIVEL SECUNDARIA- 2014
ÁREAS PROMEDIO DE
RENDIMIENTO ACADÉMICO
2013 2014
MATEMÁTICA 12.83 13.30
COMUNICACIÓN 13.63 13.77
CIENCIA,TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
13.32 14.13
DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN
Se observa en el cuadro comparativo en los últimos dos años en el área de Matemática hubo
un incremento en el rendimiento académico de 0.47 puntos a diferencia del año 2013, en el
área de Comunicación se incrementó en 0.14 puntos, del mismo modo en el Área de Ciencia,
Tecnología y Ambiente hubo un mayor crecimiento a diferencia de las otras áreas su
incremento fue de 0.81 puntos .
EVALUACIÓN REGIÓN UGEL GRADO COMPETENCIA En
inicio
(%)
En
Proceso
(%)
Satisfactorio
(%)
ECE 2014 TACNA CANDARAVE SEGUNDO MATEMÁTICA 3.2 25.8 71.0
ECE 2013 TACNA CANDARAVE SEGUNDO MATEMÁTICA 11.1 30.2 58.7
12
12.5
13
13.5
14
14.5
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CTA
12.83
13.63
13.32 13.3
13.77
14.13
RENDIMIENTO ACADÉMICO 2013-2014
RENDIMIENTO ACADÉMICO2013
RENDIMIENTO ACADÉMICO2014
ANÀLISIS FODA
6.1 A NIVEL DE UGEL
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Tecnologías modernas que son una ayuda en el trabajo pedagógico del docente para el logro de los aprendizajes.
o Publicación de las normas vigentes en la página web del MINEDU u otros materiales pedagógicos de portales educativos que nos permite dar direccionalidad a las acciones educativas.
o Equipo de especialistas y trabajadores administrativos con capacidad para asumir retos y desafíos en beneficio del sector educación.
o Capacidades profesionales de los especialistas y directores de las IE, aprovechando los talleres de actualización brindados por el MINEDU y otras instituciones.
o Dominio de la tecnología virtual para brindar asesoramiento a través de la página Web, blogs sobre aspectos pedagógicos, informáticos y de tutoría.
o Habilidades sociales para ejercer acciones de capacitación, asesoramiento a docentes y directores de las IE sobre planificación estratégica y curricular.
o No existen horas extras presupuestadas, fuera del horario de trabajo que limita la producción de los trabajadores para el cumplimiento de metas y eficiencia administrativa.
o Pocas capacitaciones a los Especialistas de UGEL y Directores de las IE en el manejo de instrumentos de gestión, programación curricular, estrategias y evaluación de los aprendizajes, proyectos productivos, innovación e investigación.
o Número de especialistas insuficiente para el monitoreo del trabajo pedagógico y de gestión de las instituciones educativas.
o Especialistas de educación con excesiva carga de trabajo administrativo y no muy remunerado, que alejarían a profesionales con amplia trayectoria y experiencia.
o Infraestructura de local de la UGEL declarado por INDECI en riesgo de colapso que impide el real desenvolvimiento de los trabajadores.
o Insuficiente personal administrativo para el cumplimiento de múltiples responsabilidades.
o Funcionarios e instancias del Estado conciben a la UGEL como instancia de trámite administrativo
o Poco fomento del desarrollo de trabajos de investigación
relacionado con el aspecto pedagógico.
o Flaqueza en el funcionamiento de las redes educativas. o No hay comunicación fluida con las Instituciones
Educativas lejanas. o Algunos documentos emitidos por la instancia superior
(DRSET) llegan a destiempo, debido a la ubicación geográfica en que se encuentra la UGEL Candarave, respecto a la ciudad de Tacna.
o Desconocimiento del presupuesto designado a la UGEL para la realización de todas sus actividades.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
o Legislación favorable al sector educación como La Ley Orgánica de
Municipalidades 27972 donde se les Faculta intervenir en la mejora
del Proceso Educativo.
o El Ministerio de Educación, brinda asesoramiento técnico pedagógico y mantiene informado constantemente al personal especialista, directivo y docente en el marco de los programas y proyectos estratégicos.
o Página web del MED que brinda oportunamente información y
normatividad del sector.
o Existencia de un DCN y Marco Curricular en construcción; flexible
para ser contextualizado y adecuado a las demandas de nuestra
realidad.
o Oportunidades de capacitación auspiciadas por el MED, G.R.T, DRSET
y UGEL a especialistas, docentes y directores.
o Apoyo de instituciones aliadas al sector Educación como:
Municipalidades Distritales y empresa privada.
o Limitado Presupuesto del Sector Educación que no permite
ampliar proyectos de gran envergadura a favor de los educandos
y del sector magisterial en nuestra zona de influencia.
o Funcionarios e instancias del Estado que conciben a la UGEL
como instancia de trámite administrativo.
o Descoordinación de las Instancias superiores en la ejecución de
sus actividades que involucran la presencia de especialistas.
o Instituciones públicas y privadas predispuestas en coordinar acciones
conjuntas, para intervenir en las actividades programadas.
6.2 A NIVEL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Instituciones Educativas Públicas con autonomía.
o Cuentan con Documentos de gestión y Programación Curricular por Áreas actualizados.
o Instituciones Educativas equipadas con Centros de Cómputo y Lap Tops.
o Asesoramiento de especialistas en el marco normativo de la educación así como el marco conceptual del nivel educativo a su cargo y de cada Áreas o especialidad.
o Se cuenta con documentos de gestión: PEN, DCN, rutas de aprendizaje, fascículos, entre otros.
o 95% de infraestructura educativa moderna en la modalidad EBR.
o Instituciones educativas implementadas con materiales y equipos educativos, laboratorios de cómputo, módulos de ciencia, tv educativa.
o Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes con un porcentaje de 90,3% en comprensión lectora; 71,0% en matemática en el nivel satisfactorio.
o 90% de Comités Activos de Tutoría quienes
o CONEIs limitados en el cumplimiento de sus funciones,
por falta de capacitación.
o No se tiene un plan de contingencia respecto una
emergencia educativa en las II.EE.
o Escasez de metas en las Instituciones Educativas de los
diferentes niveles de Educación Básica Regular
o Dificultad de Instituciones Educativas para elaborar los
Documentos de Gestión.
o Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes con un
porcentaje de 3,2% en el nivel inicio en Matemática.
o Las instituciones educativas no cuentan con
asesoramiento de profesionales especializados en áreas
de psicología, asistencia social, etc.
o 8% de Instituciones educativas del nivel secundaria no
cuentan con servicio de internet; asimismo un 14% de
instituciones educativas del nivel primaria no cuentan con
dicho servicio.
elaboran planes de Orientación Educativa. o 35% de IIEE con docentes innovadores. o 91% de instituciones educativas de la
modalidad EBR nivel secundaria con servicio de internet; 86% de la modalidad EBR nivel primaria cuentan con servicio de internet.
o 62 %Instituciones educativas del nivel primaria cuentan con soporte pedagógico del PELA
o 24% Instituciones educativas del nivel primaria cuentan con soporte pedagógico de ASPIs
OPORTUNIDADES AMENAZAS o El Ministerio de Educación, brinda asesoramiento técnico
pedagógico al personal directivo y docente en el marco de los
programas y proyectos estratégicos vía UGEL.
o Página web del MED que brinda oportunamente información
educativa y normatividad del sector.
o Diseño Curricular Nacional definido y consensuado, que sirve de
guía para la elaboración de Proyectos Educativos locales que
afirman la identidad de los pueblos en beneficio de los
estudiantes.
o Existencia de un Marco Curricular en construcción; flexible para
ser contextualizado y adecuado a las demandas de nuestra
realidad
o Apoyo del MED, DRSET, GR, UGEL con capacitaciones para
docentes sobre la tecnología virtual, aspectos pedagógicos,
informáticos y de tutoría.
o Migración de población rural.
o Instituciones educativas no cuentan con profesionales en aulas
de Innovación Pedagógico, impidiendo el aprendizaje de las
TIC.
o Computadoras deficientes en las salas de innovación
o Deficiente elaboración de los instrumentos de gestión en las instituciones educativas y escasa aplicación en su gestión.
o Deterioro de relaciones humanas e incumplimiento de lo dispuesto en el reglamento que imposibilitan el desarrollo de las Instituciones Educativas.
o Instituciones capacitadoras no demuestran formalidad y exigencia en el cumplimiento del programa que ofertan.
o Medios de comunicación existentes, emiten programas no pertinentes con la Escala de Valores que deterioran la parte formativa de la niñez y juventud.
6.3 A NIVEL DE EDUCANDOS
FORTALEZAS DEBILIDADES o Alumnos identificados con la I.E, con capacidad
competitiva. o Participación estudiantil en estamentos organizados de la
I.E como CONEI, Municipios Escolares, Cruz Roja y Defensa Civil.
o Interés de los alumnos por realizar acciones de proyección a la comunidad.
o Demuestran necesidad y deseo de superar las dificultades y resolver su problemática.
o Educandos con iniciativa para participar en los diferentes concursos.
o Conductas inadecuadas de alumnos dentro y fuera de la
Institución Educativa.
o Desinterés y falta de solidaridad con sus compañeros.
o Formación de grupos aislados.
o Bajo rendimiento escolar debido al desconocimiento de
técnicas de estudio.
o Modas de cortes de cabello y vestimentas inadecuadas
dentro de las Instituciones educativas
o Debilitamiento de la identidad de género.
OPORTUNIDADES AMENAZAS o Instituciones educativas, Gobierno regional y
Municipalidad que desarrollan actividades educativas. o Actividades de proyección social que realizan algunas
instituciones de la localidad. o Universidades e instituciones que ofrecen becas y
semibecas para preparación preuniversitaria.
o Falta de empleo y subempleo que presentan los PP.FF.
o Medios de comunicación existentes, emiten programas no pertinentes con la Escala de Valores que deterioran la parte formativa de la juventud, adolescencia y niñez.
o Falta de interés de la comunidad en las actividades que
realiza la Institución Educativa.
o Poca motivación y expectativas por parte de las familias a
la realización personal de sus hijos.
o Niños y adolescentes trabajadores desempeñándose en
diferentes campos laborales debido a la situación
económica.
o Acentuado ausentismo y deserción escolar producto de la
pobreza existente.
o Incremento de alcoholismo escolar.
6.4 A NIVEL DE DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES o 100% de docentes en actividad con título profesional
o Docentes titulados con grados de maestría, estudios en otras
carreras universitarias.
o Docentes abiertos al cambio para mejorar la metodología de
enseñanza-aprendizaje, mediante capacidades.
o Docentes con conocimientos metodológicos adecuados y
buen uso de estrategias y técnicas en el proceso de E.A.
o Docentes preocupados por capacitarse y perfeccionarse
constantemente.
o Buena Relación de docentes y Equipo de Especialistas
capacitados con experiencia en la implementación del Diseño
Curricular Nacional, Rutas de aprendizaje, entre otros.
o 65% de docentes que sistematizan y presentan proyectos de
innovación o investigación en gestión pedagógica
o Docentes que se dedican a otras actividades debido al
sueldo que perciben.
o Primacía de intereses personales antes que los
institucionales.
o Continúas Faltas e incumplimiento de funciones dentro de
las Instituciones educativas.
o Incapacidad administrativa para cumplir con las diferentes
comisiones de participación educativa dentro de las
Instituciones educativas.
o Muestra de actitudes donde se impone el desarrollo
personal y la figuración antes que el desarrollo
institucional.
o Deficiencia y desconocimiento en los procesos de
evaluación.
o Docentes con dificultades para diversificar de acuerdo a la
realidad.
o Desconocimiento de aplicación de rutas de aprendizaje y
los sistemas de Evaluación del Educando.
o Directores, Personal Docente y Administrativo
6.5 A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA
desconocen legislación Laboral.
o % Existencia de IIEE que no operativizan las políticas
educativas nacionales, regionales y locales
OPORTUNIDADES AMENAZAS
o Universidades e instituciones de
o Prestigio.
o Capacitaciones ofrecidas por la DREP, UGEL Chulucanas ONGS,
universidades e institutos de opiniones.
o Apoyo de instituciones de premiación de becas de estudios
para docentes destacados
o Convenios con las Municipalidades Instituciones Públicas,
Privadas, ONGs, para el desarrollo de acciones pedagógicas.
o Poca validación de la carrera docente.
o Bajos sueldos impiden que los docentes, eleven el grado
académico y se capaciten adecuadamente.
o Falta de una política educativa permanente planteada por el
gobierno.
o Falta de un proyecto de motivación docente desarrollado por el
estado peruano.
o Docentes que desempeñan trabajo en doble turno ajeno a la
labor educativo para subsistir.
o Docentes con doble jornada laboral ya sea en el sector
educativo o eventual que impide una planificación de
programaciones y sesiones de aprendizajes en los diferentes
niveles.
o Ruptura de relaciones humanas dentro de las Instituciones
educativas.
FORTALEZA DEBILIDADES o Asociación de padres de familia con orientación a
solucionar problemas de la institución.
o Asistencia a las II.EE. cuando los profesores tutores
convocan.
o Escasa participación del PP.FF en las actividades
institucionales
o Falta de apoyo en las actividades educativas de sus hijos.
o Bajo grado de Instrucción de los Padres de familia.
o Responsabilidad en la matrícula de sus hijos. o Escaso tiempo dedicado a sus hijos a las labores
educativas.
o Descuido y falta de afecto a sus hijos.
o Descuido en la enseñanza de valores a sus hijos.
o Escasos recursos económicos de los padres de familia.
o Padres de familia poco involucrados en la educación de sus hijos y en los planes y proyectos de las instituciones educativas.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
o Organización de escuela de padres por persona
capacitadas en coordinación con la institución educativa.
o Apoyo de instituciones que capacitan en aspectos de
tutoría y escuela de padres.
o Apoyo del gobierno en campañas de matrículas gratuitas.
o Oportunidad de trabajo de las empresas privadas dentro
de la localidad que les proporciona un trabajo para
solventar los gastos educativos de sus hijos.
o Crisis socio económica proyectada en el desempleo y
subempleo del padre de familia.
o Padres de familia y estudiantes que no cumplen un rol
fiscalizador dentro de las Instituciones educativas en las
instancias de gestión y participación
o Inmigración de población a la ciudad.
o Padres con trabajos eventuales que no pueden cubrir con
el costo de la canasta familiar incidiendo en la escasa
alimentación de sus hijos.
o Maltrato Psicológico y físico por parte de los padres a sus
hijos.
o Medios de comunicación no contribuyen con la labor
educativa realizada por la escuela
VII.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ARTICULADOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
TERRITORIALES DE LARGO PLAZO
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
SECTORIALES DE LARGO
PLAZO
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SECTORIALES DE MEDIANO PLAZO
NACIONAL REGIONAL LOCAL NACIONAL REGIONAL LOCAL NACIONAL REGIONAL LOCAL INSTITUCIONAL
PEDN PDRC PDCL PEN PER PEL PESEM PMP/PEI-GR PMP/PEI-GL PEI/UGEL
ON1: Plena
vigencia de los
derechos
fundamentales y
la dignidad de las
personas
OE1.
Vigencia
Plena de los
Derechos
Fundamentale
s de la
Persona y
Enriquecimie
nto
del
Patrimonio
Cultural
1.
Oportunidade
s y resultados
educativos de
igual calidad
para todos
OE1.1 Mejorar
significativamente
los logros de los
estudiantes de
educación básica,
con énfasis en
comprensión
lectora, matemática,
ciencia y
ciudadanía.
O.E.1 Elevar el
nivel de logro de
aprendizajes de
calidad con
énfasis en
comprensión
lectora,
matemática,
ciencia y
ciudadanía con
práctica
permanente de
habilidades
sociales
Elevar el nivel de logros de
aprendizajes de calidad con
énfasis en comprensión lectora,
matemática, ciencia ,personal
social, historia y geografía con
la práctica permanente de
habilidades sociales.
Promover y ejecutar acciones
de orientación y capacitación a
los directores, coordinadores de
red y docentes de la Modalidad
E.B. y técnico productiva con la
finalidad de optimizar el
servicio educativo.
ON2: igualdad
de oportunidades
y acceso
universal a los
servicios básicos
OE2. Acceso
a los servicios
de educación,
salud,
vivienda,
servicios
básicos y
seguridad
ciudadana en
condiciones
de igualdad
O.E.2.1. Ampliar
significativamente
la educación inicial
de 3 a 5 años.
O.E. 2 Lograr el
acceso universal
de las niñas y
niños menores de
6 años a un
servicio educativo
de calidad en la
Región Tacna.
Ampliar la cobertura y mejorar
la calidad de la educación para
niños y niñas menores de 6
años
ON3: Estado
democrático y
descentralizado
que funciona con
eficacia,
eficiencia y
articuladamente
ente sus
diferentes
sectores y los
tres niveles de
gobierno al
servicio de la
ciudadanía y el
desarrollo
garantizando la
seguridad
nacional.
OE3.
Participación
de la sociedad
civil, sector
público y
privado en la
gestión del
desarrollo e
integración
fronteriza
2. Estudiantes
e instituciones
que logran
aprendizajes
pertinentes y
de calidad
O.E.3.1. Mejorar
los logros de
aprendizajes en
comprensión
lectora y
matemática para los
niños, niñas y
adolescentes en
zonas rurales.
O.E.3 Impulsar un
servicio educativo
inclusivo,
intercultural,
equitativo, con
enfoque
ambiental
pertinente y de
calidad para la
mejora
significativa de
los aprendizajes
en estudiantes de
la Región con
prioridad en la
zona rural.
Promoviendo la ecoeficiencia
en los estudiantes de la
provincia de Candarave.
ON4: economía
competitiva con
alto nivel de
empleo y
productividad
OE4.
Competitivida
d Regional
con uso de
tecnologías
apropiadas,
generadores
de
crecimiento y
empleo
O.E.4.1. Ampliar
significativamente
el acceso a la
educación
intercultural
bilingüe para los
estudiantes que
tienen como lengua
materna el quechua,
el aimara o alguna
lengua amazónica.
O.E.4 Fortalecer
la identidad
nacional y
regional
valorando la
diversidad y
promoviendo el
enfoque
intercultural con
énfasis en las
zonas fronterizas.
Promover la participación de
los agentes y aliados educativos
para la sostenibilidad y el
desarrollo de la
interculturalidad.
Promover y fortalecer el
mantenimiento y desarrollo de
la lengua aymara.
ON5:
Desarrollo
regional
equilibrado e
infraestructura
adecuada
OE5.
Desarrollo
Regional
Equilibrado e
infraestructur
a de soporte
articulado
3. Maestros
bien
preprados que
ejercen
profesionalme
nte la
docencia
O.E.5.1. Asegurar
el desarrollo
docente,
revalorando su
papel en el marco
de una carrera
pública centrada en
el desempeño
responsable y
efectivo, así como
como de una
formación continua
integral.
O.E.5 Mejorar el
desempeño
docente a través
una formación
inicial, continua
en base a la
investigación y en
servicio
pertinente para
garantizar
aprendizajes de
calidad.
Fortalecer el desempeño
docente a través de
capacitaciones motivando a la
investigación acción.
ON6:
conservación y
aprovechamiento
sostenible de los
recursos
naturales y la
biodiversidad
con un enfoque
integrado eco
sistémico y un
ambiente que
permita una
buena calidad de
vida para las
personas y la
existencia de
ecosistemas
saludables,
viables y
funcionales en el
largo plazo.
OE6.
Conservación
y
aprovechamie
nto sostenible
de los
Recursos
Naturales,
biodiversidad
4. Una gestión
descentralizad
a,
democrática,
que logra
resultados y
es financiada
con equidad
O.E.6.1. Fortalecer
la gestión educativa
descentralizada,
participativa,
eficaz, eficiente y
transparente, que
brinda un servicio
de calidad centrado
en el logro de los
aprendizajes.
O.E.6 Impulsar
una gestión
pedagógica y
administrativa
centrada en los
aprendizajes y
con enfoque de
Resultados.
Mejorar los procesos de gestión
descentralizada en la UGEL.
5. Educación
superior de
calidad se
convierte en
factor
favorable para
el desarrollo
y la
competitivida
d nacional
O.E.7.1. Impulsar
un sistema de becas
y crédito educativo
que permita a
jóvenes y adultos
con talento acceder
a la educación
superior,
priorizando las
áreas de ciencia y
tecnología.
O.E.7 Ampliar la
cobertura e
índice de atención
a los y las jóvenes
de menores
ingresos con
servicios de
calidad y
especialidades de
acuerdo a la
demanda del
mercado laboral.
Promover la orientación
vocacional con entidades
superiores para los estudiantes
de Ed. Secundaria.
O.E.9.1. Promover
la actividad física,
la recreación y el
deporte para
mejorar la calidad
de vida de la
población.
O.E.9 Los
estudiantes de la
Región Tacna
logran una mejor
calidad de vida
mediante la
práctica de
actividades
físicas, artísticas,
recreativas y
deportivas
Gestionar el apoyo de las
autoridades para la
implementación de talleres
deportivos.
7.1 OBJETIVO ESTRATÉGICO 01
Lograr aprendizajes de calidad en la Educación Básica, con sentido de
equidad y pertenencia a partir de una gestión concertada y eficiente,
con énfasis en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía
con la práctica permanente de habilidades sociales.
A. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS
1. Promover una mayor atención a la gestión pedagógica para
lograr mayores avances en los aprendizajes de los educandos,
que les permita armonizar sus proyectos de vida con las
demandas del desarrollo local, regional y nacional.
2. Promover y ejecutar acciones de orientación y capacitación a
los directores, coordinadores de red y docentes de la Modalidad
E.B.R con la finalidad de optimizar el servicio educativo.
3. Promover y ejecutar estrategias tendientes a elevar el nivel de la
calidad educativa en nuestra provincia.
4. Difundir los resultados de la ECE 2013-2014 a las autoridades
locales para sensibilizar y comprometer en elevar
Puntos porcentuales en el 2015.
5. Reactivar el funcionamiento de redes educativas.
6. Organizar y propiciar el intercambio de experiencias exitosas de
la pràctica pedagògica de EBR.
7. Fortalecer las capacidades de directivos y docentes de los
Centros de Educación Técnico productivo del ámbito de la
UGEL Candarave.
7.2 OBJETIVO ESTRATÉGICO 02
Garantizar el acceso universal y la permanencia de todos y todas a una
educación de calidad, inclusiva, sin discriminación, intercultural, democrática
y gratuita desde la primera infancia y a lo largo de todo el proceso educativo
asegurando una formación integral para la vida y el desarrollo humano.
A. OBJETIVOS ESTRATÉGICO ESPECÍFICO
1. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación
para niños y niñas menores de 6 años
7.3 OBJETIVO ESTRATÉGICO 03
Impulsar un servicio educativo e intercultural, equitativo, con enfoque
ambiental, pertinente y de calidad para la mejora significativa de los
aprendizajes en estudiantes de la región con prioridad en la zona rural.
A. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS
1. Promover en los docentes, directores y padres de familia a
elaborar un plan de Gestión del Riesgo de Desastres y plan de
Contingencia, promoviendo las capacidades para una educación
ambiental.
2. Concientizar a los estudiantes en la importancia del patrimonio
cultural e identidad de nuestra provincia.
3. Promover el fortalecimiento de actitudes de solidaridad entre los
estudiantes, a través del desarrollo y práctica de valores,
habilidades psicosociales y destrezas.
4. Promover el desarrollo del concurso escolar de expresión artística
“Qhapaq Ñan” el camino de la diversidad.
5. Promoviendo la ecoeficiencia en los estudiantes de la provicncia
de Candarave.
6. Promover la participación de los estudiantes en el concurso de
declamación en segunda lengua.
7.4 OBJETIVO ESTRATÉGICO 04
Lograr que los docentes y directivos desempeñen su profesión de
manera eficiente, eficaz y con ética para brindar un servicio
pertinente a través de una formación continua en base a la
investigación, para garantizar aprendizajes de calidad que respondan
a las demandas de desarrollo local, regional y nacional.
A. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS
1. Promover en los docentes el desarrollo de la investigación
educativa y proyectos de innovación pedagógica
2. Docentes que utilizan el portal PERÚEDUCA
3. Organizar y propiciar el intercambio de experiencias
pedagógicas en le marco del Programa de la
Movilización nacional por la Comprensión lectora.
4. Promover el clima escolar favorable entre docentes,
estudiantes, padres de familia, fortalecimiento de
habilidades, destrezas y práctica de valores entre los
docentes.
5. Fomentar la ejecución de proyectos de investigación e
innovación que permitan el conocimiento o tratamiento de
la problemática educativa en nuestra provincia.
6. Fomentar el desarrollo de capacidades de investigación
científica y tecnológica orientadas a mejorar los procesos
pedagógicos en las instituciones educativas de la
provincia de Candarave.
.
7.5 OBJETIVO ESTRATÉGICO 05
Garantizar una gestión educativa participativa, democrática, eficiente y
transparente y que responda al contexto e impulse una gestión
pedagógica y administrativa centrada en los aprendizajes y con enfoque
de resultados.
A.OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS
1. Implementar la utilización óptima del Sistema de Información de
apoyo a la Gestión de la Inbstitución Educativa.
2. Ejecutar el Plan de Monitoreo y acompañamiento.
3. Implementar lsa utilización de los fascículos de las rutas del
aprendizaje en la Institución Educativa.
4. Implementar el uso del portal de PERÚEDUCA.
5. Ejecutar el plan de monitoreo y acomapañamiento en la
modalidad EBA Y CETPRO
7.6 OBJETIVO ESTRATÉGICO 06
Ampliar la cobertura e índice de atención a los y las jóvenes de
menores ingresos con servicios de calidad y especialidades de acuerdo
a la demanda del mercado laboral.
7.7 OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 07
Los estudiantes de UGEL Candarave logran una mejor calidad de vida
mediante la práctica de actividades físicas, artísticas, recreativas y
deportivas.
7.8 OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 08
Mejorar el desempeño de los deportistas competitivos en la UGEL
Candarave
VIII.- COMPROMISOS DE DESEMPEÑO
La Norma Técnica, aprobada con R.M. Nº 0572-2015, que norma las actividades escolares para el
año 2065, señala el cumplimiento de 6 compromisos de gestión escolar, que son prácticas de la
gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los indicadores
que son de fácil verificación y sobre los cuales las instituciones educativa tiene capacidad de
reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes,
estos son:
COMPROMISO 01
Compromiso Indicador Expectativa de avance Fuente de
Información
Progreso anual de
Aprendizaje de todos
los estudiantes de la
Institución Educativa
Porcentaje de
estudiantes que logran
un nivel satisfactorio en
la evaluación Censal de
Estudiantes ECE.(2ª y 4ª
grado de primaria y 2ª
grado secundaria)
La IE demuestra un
incremento en el porcentaje
de estudiantes que logran
un nivel satisfactorio en la
ECE respecto al año
anterior.
Reporte anual de
resultados ECE
de la institución
educativa .o
sistema de
consulta de
resultados de
evaluación censal
de estudiantes
(SICRECE)
Porcentaje de
estudiantes de los demás
grados, y niveles que
alcanzan rendimiento
satisfactorio en todas
las áreas curriculares
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran un
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados respecto al año
anterior.
Registros y actas
de evaluación de
los estudiantes de
la institución
educativa.(sistema
de información de
apoyo a la gestión
de la institución
educativa –
SIAGIE 2015)
COMPROMISO 02
Compromiso Indicador Expectativa de avance Fuente de
Información
Retención interanual
de Estudiantes en la
institución educativa
Porcentaje de
estudiantes que
culminan el año escolar
2015 que se matriculan
y concluyen el año 2016
La institución educativa
mantiene el porcentaje de
estudiantes que concluyen
el año escolar y
permanecen en la I.E..
Nómina de
matrícula
(SIAGIE).
Actas de
evaluación de la
II.EE. La institución educativa
incrementa el porcentaje de
retención respecto al año
en curso.
COMPROMISO 03
Compromiso Indicador Expectativa de avance Fuente de
Información
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
institución educativa.
Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los
docentes
La institución educativa
cumple el 100% de horas
lectivas por nivel
educativo planificadas en
la calendarización del año
escolar
Calendarización
del año escolar y
Matriz de
cumplimiento.
COMPROMISO 04
COMPROMISO 05
COMPROMISO 06
Compromiso Indicador Expectativa de avance Ficha de
Información
Instrumentos de gestión
educativa formulación del
PEI e implementación del
PAT
Porcentaje de
actores educativos
que participan en la
elaboración del PEI.
Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT)que
fueron
implementadas
La IE logra la
participación de los
actores educativos en la
elaboración del PEI.
La IE implementa las
actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Actas de
talleres de
participación
en elaboración
PEI.
Matriz de
implementación
del PAT..
Compromiso Indicador Expectativa de avance Fuente de
Información
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
pedagógica en la
institución educativa
Porcentaje de
docentes que reciben
monitoreo y
acompañamiento por
parte del equipo
directivo
La II.EE. Incrementa el
número de docentes
monitoreados y
acompañados en su
práctica pedagógica por
el equipo directivo,
tomando en cuenta el uso
de herramientas
pedagógicas y uso de
materiales educativos.
Acciones de
monitoreo.
Ficha de
monitoreo a la
práctica
docente..
Compromiso Indicador Expectativa de avance Fuente de
Información
Gestión de la
convivencia escolar en
la institución
educativa.
La II.EE. cuenta con
un comité de tutoría
orientación educativa
y convivencia escolar
y normas de
convivencia
actualizadas en el
reglamento interno
(RI) a nivel de aula e
IE
Instituciones Educativas
con comités de tutoría
orientación educativa y
convivencia escolar
actualizadas en el RI a
nivel de cada aula para
establecer relaciones
armónicas y favorecer
los aprendizajes.
Resolución
Directoral de la
IE que reconoce e
instala el comité
de tutoría ,
orientación
educativa y
convivencia
escolar
IX.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
De Gestión Pedagógica, Administrativa e Institucional
El resumen de actividades, se describe en cuadro Excel adjunto al presente
X.- ACTIVIDADES PRESUPUESTO FINANCIAMIENTO
Se detalla por Áreas: Dirección, Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
I. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: DIRECCION
UNIDAD ORGANICA: DIRECCION
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Prof. Alonso Claudio CONDE LUCERO
OBJETIVO GENERAL: Dirección, supervisión y coordinación de actividades técnico pedagógicas, institucionales y administrativas de competencia educativa de jurisdicción Ugel Candarave, con correspondencia regional, coherente con las competencias y funciones que le asigna el D.S. Nª009-2005-ED. como instancia educativa descentralizada.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Dirigir y evaluar la adecuación y aplicación de la política y normatividad del sector educación en el ámbito provincial; liderar el proceso de mejoramiento continuo de la calidad, equidad y democratización del servicio educativo.
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Documentos de gestión
META POI: 0075 Acciones Administrativas
II. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Monitorear la implementación del Proyecto Educativo Regional x x x x x x x x x x x x
2 Supervisar la eficiencia del servicio educativo en II.EE. x x x x x x x x x x
3 Monitorear el cumplimiento de los compromisos de gestión x x x x x x x x x x x x
4 Supervisar y monitorear la labor del personal de la institución x x x x x x x x x x x x
5 Coordinación con Autoridades para la mejora del servicio
educativo x x x x x x x x x x x x
III. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) DIRECCION
UNIDAD ( * ) DIRECCION
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Papel bond 80gr.
Millar
30 12.00 360
10
7
3 10
2.3.1.5.1.2
Archivadores palanca
grande
Unidad
26
7.60 197 26
2.3.1.5.1.2
Engrapador metálico
Unidad
4 8.00 32.00 3 1
2.3.1.5.1.2 Saca grapa
Unidad
5
4.50 22.50 1 2 1 1
2.3.1.5.1.2 Sobre manila A4 x25
Paquete
12
6.50 78.00 3 3 3 3
2.3.1.5.1.2 lápiz
Unidad
18
1.50 27.00 6 4 4 4
2.3.1.5.1.2
Lapicero tinta liquida
negro
Unidad
36
2.50 90.00 10 10 8 8
2.3.1.5.1.2 resaltador
Unidad
10
4.00 40.00 5 5
2.3.2.7.11.99 Recarga toner
Unidad
2
18.00 36.00 1 1
2.3.1.5.1.2
Cuter
Unidad 10 2.80 28.00 3 2 3 2
2.3.1.5.1.2
USB 16GB
Unidad 4 35.00 140.00 4
2.3.2.1.2.2
viaticos y asignacion
por comision de
servicios
Servicios 20 40.00 800.00 5 5 5 5
2.3.1.5.1.2
clips
cajas 20 5.50 110.00 10 10
2.3.1.5.1.2
File A4 paq. X 25 unid.
cajas 03 17.00 51.00 3 2 1
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
IV. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: JEFE AREA GESTION PEDAGOGICA INSTITUCIONAL
UNIDAD ORGANICA: DIRECCION
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Lic. David Teodoro HUAMANCIZA RAMOS
OBJETIVO GENERAL: Planificación, dirección y coordinación de actividades administrativas en programas de línea asignadas al área de su competencia.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Asesora, orienta y supervisa la aplicación de los planes, programas curriculares de los diferentes niveles , modalidades y formas educativas
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes técnicos pedagógicos institucionales
META POI: 0075 Acciones Administrativas
V. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Ejecutar la implementación del Proyecto Educativo Regional x x x x x x x x x x x x
2 Monitorear la eficiencia del servicio educativo en II.EE. x x x x x x x x x x
3 Garantizar el cumplimiento de los compromisos de gestión x x x x x x x x x x x x
4 Monitorear la labor del personal de la institución x x x x x x x x x x x x
5 Coordinación con Directores de II.EE. para la mejora del servicio
educativo x x x x x x x x x x x x
VI. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) JEFE AREA GESTION PEDAGOGICA INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) DIRECCION
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Papel bond 80gr.
Millar
30 12.00 360
10
7
3 10
2.3.1.5.1.2
Archivadores palanca
grande
Unidad
26
7.60 197 26
2.3.1.5.1.2
Engrapador metálico
Unidad
4 8.00 32.00 3 1
2.3.1.5.1.2 Saca grapa
Unidad
5
4.50 22.50 1 2 1 1
2.3.1.5.1.2 Sobre manila A4 x25
Paquete
12
6.50 78.00 3 3 3 3
2.3.1.5.1.2 lápiz
Unidad
18
1.50 27.00 6 4 4 4
2.3.1.5.1.2
Lapicero tinta liquida
negro
Unidad
36
2.50 90.00 10 10 8 8
2.3.1.5.1.2 resaltador
Unidad
10
4.00 40.00 5 5
2.3.2.7.11.99 Recarga toner
Unidad
2
18.00 36.00 1 1
2.3.1.5.1.2
Cuter
Unidad 10 2.80 28.00 3 2 3 2
2.3.1.5.1.2
USB 16GB
Unidad 4 35.00 140.00 4
2.3.2.1.2.2
viaticos y asignacion
por comision de
servicios
Servicios 20 40.00 800.00 5 5 5 5
2.3.1.5.1.2
clips
cajas 20 5.50 110.00 10 10
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
VII. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: PLANIFICADOR I ESPECIALISTA PLANIFICACIÓN
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Econ. Carlos Félix, ESPINOZA CRUZ Lic. Adm. Javier Iván, NUÑEZ ARANA
OBJETIVO GENERAL: Impulsar e implementar los documentos de herramienta de gestión con un enfoque de resultados en la UGEL Candarave
OBJETIVO ESPECÍFICO: Implementar documentos de herramientas de gestión de la UGEL Candarave basándose en metas específicas y funciones que corresponderían de acuerdo a la competencia del especialista en planificación, en coordinación con la Unidad de Planificación – Dirección de Gestión Institucional de la Dirección Regional de Educación Tacna.
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes de gestión
META POI: 0075 Acciones Administrativas
VIII. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Elaboración documentos herramienta de gestión POA - PIA X X
2 Formulación de documentos herramienta de gestión POA - PIA x
3 Aprobación mediante R.D. POA - PIA X
4 Apoyo en la formulación del presupuesto Institucional de la
UGEL Candarave del año fiscal 2017 X x x
5 Apoyar en el avance de la certificación de los gastos x x X x x x x x x x x x
6 Apoyo en la elaboración de calendarios mensuales, trimestrales
de compromiso para su ejecución. x x X x x x x x x x x x
7 Apoyar en procesar la información presupuestal en todas sus
fases en el Sistema Integrado de Administración. x x X x x x x x x x x x
8 Emitir opinión técnica sobre asuntos presupuestales x X x x x x x x x x
9 Apoyar en las Actividades que designe y/o encargue la Dirección
de la UGEL Candarave. x x X x x x x x x x x x
IX. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) PLANIFICACION
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Papel bond millar 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Fotocopia servicio 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Anillados servicio 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Archivadores unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Engrapador unidad 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Sacagrapa unidad 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 grapas cajas 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Sobre manila Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 File unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 fastener unidad 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Corrector unidad 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 Vinifan unidad 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2 Tijera unidad 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 lapiz unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Lapicero rojo unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Lapicero azul unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 borrador unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2 resaltador Unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Cinta adhesiva unidad 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Toner unidad 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2 cuter unidad 02 3.00 6.00 01 01
2.3.1.5.31 Franela Metro 01 5.00 5.00
2.3.2.1.2.1 Pasajes y Gastos de Transporte dentro del país.
Pasajes 02
300.00 600.00
01 01
2.3.2.1.2.2 Viáticos y Asignaciones por Comisión de Servicio
Viáticos 02 150.00 300.00
01 01
2.3.2.7.11.99 Recarga de toner Servicio 02 35.00 70.00 01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
X. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA RECURSOS HUMANOS - ESCALAFON
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Abog. Emerson Alonso CUTIPA RAMIREZ
OBJETIVO GENERAL: Generación de planillas del personal docente,
administrativo y de servicio de la UGEL Candarave y su
jurisdicción. OBJETIVO ESPECÍFICO: Control de asistencia y cumplimiento de horas laboradas
del personal docente, administrativo y CAS
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XI. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1
Generación de parte mensualizado de asistencia del
personal docente, administrativo y CAS de la UGEL
Candarave.
X X X X X X X X X X
2 Control de pagos y descuentos al personal docente,
administrativo y CAS de la UGEL Candarave. X X X X X X X X X X
3
Generar planillas en el Sistema Único de Planillas
SUP de la UGEL Candarave (personal docente,
administrativo y CAS)
X X X X X X X X X X
4 Absolución de dudas, consultas y quejas de parte del
personal (personal docente, administrativo y CAS). X X X X X X X X X X
XII. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA RECURSOS HUMANOS - ESCALAFON
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Papel bond millar 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Fotocopia servicio 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Anillados servicio 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Archivadores unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Engrapador unidad 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Sacagrapa unidad 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 grapas cajas 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Sobre manila Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 File unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 fastener unidad 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Corrector unidad 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 Vinifan unidad 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2 Tijera unidad 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 lapiz unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Lapicero rojo unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Lapicero azul unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 borrador unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2 resaltador Unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Cinta adhesiva unidad 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Toner unidad 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2 cuter unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 Franela Metro 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 Pasajes y Gastos de Transporte dentro del país.
Pasajes 02
20.00 120.00
01 01
2.3.2.1.2.2 Viáticos y Asignaciones por Comisión de Servicio
Viáticos 02 8.60 51.60
01 01
2.3.2.7.11.99 Recarga de toner Servicio 02 21.50 43.00 01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XIII. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA PATRIMONIO
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
C.P.C. Jackeline Natally , TORRES RAMOS
OBJETIVO GENERAL: registro y control en la distribución de bienes
patrimoniales
OBJETIVO ESPECÍFICO: Recepción y distribución de bienes y equipos educativos. INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XIV. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Recepción de material y equipamiento educativo y
de escritorio en almacén de UGEL Candarave. X X
2 Resguardo de bienes muebles e inmuebles de UGEL
Candarave X X
3 Registro de bienes muebles y material en desuso a
ser dado de baja en UGEL Candarave X X
4 Derivar inventario de bienes a ser dados de baja a
DRSET. X X X X X X X X X X X
XV. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA PATRIMONIO
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Papel bond millar 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Fotocopia servicio 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Anillados servicio 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Archivadores unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Engrapador unidad 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Sacagrapa unidad 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 grapas cajas 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Sobre manila Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 File unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 fastener unidad 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Corrector unidad 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 Vinifan unidad 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2 Tijera unidad 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 lapiz unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Lapicero rojo unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Lapicero azul unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 borrador unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2 resaltador Unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Cinta adhesiva unidad 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Toner unidad 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2 cuter unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 Franela Metro 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 Pasajes y Gastos de Transporte dentro del país.
Pasajes 02
20.00 120.00
01 01
2.3.2.1.2.2 Viáticos y Asignaciones por Comisión de Servicio
Viáticos 02 8.60 51.60
01 01
2.3.2.7.11.99 Recarga de toner Servicio 02 21.50 43.00 01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XVI. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA INFRAESTRUCTURA
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Arq. Limark Rodrigo Alonso, HEREDIA RAMIREZ
OBJETIVO GENERAL: Ejecución de Programa de Mantenimiento de Locales
Escolares en el total de II.EE. de la UGEL Candarave
OBJETIVO ESPECÍFICO: Monitorear y supervisar las etapas de ejecución del
Programa de Mantenimiento de Locales Escolares en las
II.EE. de la UGEL Candarave. INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XVII. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Levantamiento de información en campo y
gabinete. X X X
2 Registro de responsables en el Sistema
WASICHAY X X
3 Visita de inspección a II.EE. para asesoría sobre
priorización de gastos. X X
4 Revisión y aprobación de fichas técnicas. X
5 Supervisión de ejecución de trabajos programados
en cada II.EE. X X X X
6 Recepción y revisión de informes finales. X
7 Aprobación de declaraciones de gastos en el
Sistema WASICHAY. X
8
Remitir informe consolidado al Área de
Infraestructura – MINEDU.
Levantamiento de observaciones.
X
9
Revisión y Aprobación de informes y expedientes a
nivel Nacional – MINEDU.
Levantamiento de Observaciones.
X
XVIII. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA INFRAESTRUCTURA
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2
MICAS TRANSPARENTES A-4 Unidad 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4
PIONER CON MICA DE DOS ANILLOS FORMATO A-4 (45 MM.) PLASTIFICADO Unidad 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4
PIONER CON MICA DE DOS ANILLOS FORMATO A-4 (25 MM.) PLASTIFICADO Unidad 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 TONER HP unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 CLIPS cajas 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 POS - IT cajas 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2
PAPEL BOND FORMATO A-4 75 GR. (BLANCO) Unidad 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 FILE FORMATO A-4 Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 FASTENER Unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2
ARCHIVADORES DE PALANCA FORMATO A-4 LOMO ANCHO AZ -45 cajas 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2
SELLO AUTOMATICO POS FIRMA paquete 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2
RESALTADOR AMARILLO Metro 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2 RESALTADOR VERDE Cajas 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2
SOBRE MANILA FORMATO A-4 Paq. X 25 unid Unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2
PORTAMINAS ROTRING Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
LAPICERO TINTA LIQUIDA AZUL Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
LAPICERO TINTA LIQUIDA NEGRO Unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2
LAPICERO TINTA LIQUIDA ROJO unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 BINDER PEQUEÑO Millar 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 BINDER MEDIANO pliegos 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2
BORRADOR BLANCO GRANDE unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31
CORRECTOR TIPO LAPICERO PUNTA META unidad 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 ENGRAMPADOR unidad 02 20.00 120.00 01 01
2.3.2.1.2.2 PERFORADOR Unidad 02 8.60 51.60 01 01
2.3.2.7.11.99
TABLERO DE CAMPO FORMATO A-4 Unidad
02
21.50 43.00
01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XIX. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA INFORMATICA
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Ing. Oscar Eduardo CUSICANQUI FLORES
OBJETIVO GENERAL: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades y labores
administrativas sistema siga
OBJETIVO ESPECÍFICO: La gestión administrativa cumpla al 100% con sus labores
sistema integrado gestión administrativa. INDICADOR: Nº Consultas administrativas del sistema SIGA atendidas
Ugel Candarave. META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XX. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
1 Cumplimiento del calendario del sistema siga X X
2 Compromisos de gestión mediante indicadores. X X
3 Cumplimiento de la gestión administrativa
planificada. X X X X
4 Uso de tiempo de las actividades de gestión
administrativa. X X X X X X X X X X X
5 Uso de herramientas y sistemas informáticos
(SIGA) X X X X X X X X X X X
6 Sistemas para el registro siga seguimiento. X X X X X X X X X X X
7 Implementación del plan de trabajo del área
informática X X
XXI. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA INFORMATICA
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 PAPEL BOND Unidad 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 CINTA DE EMBALAJE Unidad 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 CINTA MASKIN TAPE Unidad 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 GRAPAS unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 ENGRAPADOR TIPO ALICATE cajas 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 LAPIZ cajas 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 LAPICEROS COLOR NEGRO Unidad 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 BORRADOR Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 PERFORADOR Unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 ARCHIVADOR cajas 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2
CUCHILLA TIPO CUTTER paquete 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 TAJADOR DE LAPIZ Metro 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2
PLUMON MARCADOR PARA CD/DVD Cajas 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 FRANELA Unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2 CINTA AISLANTE Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
TIJERA METALICA GRANDE Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
DVD's EN BLANCO x 50 unidades c/ cono Unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2
DESTORNILLADOR ESTRELLA unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2
DESTORNILLADOR PLANO Millar 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 CRIMPING RJ45 pliegos 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2
CONECTORES RJ45 CAT 5 X 50 UNDAD unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 CABLE UTP CAT 6 unidad 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 SWITCH DE 16 PUERTOS unidad
02 20.00 120.00
01 01
2.3.2.1.2.2 MEMORIA USB DE 8 GB Unidad
02 8.60 51.60
01 01
2.3.2.7.11.99 PAPEL BOND Unidad 02 21.50 43.00 01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XXII. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA INICIAL
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Prof. Doria Rebeca, CASTILLO TICONA
OBJETIVO GENERAL: Lograr aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos
OBJETIVO ESPECÍFICO: Garantizar en las IIEE de la UGEL Candarave el buen inicio del año escolar
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes pedagógicos
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XXIII. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
Matrícula Oportuna de los estudiantes del nivel inicial X x
Mantenimiento preventivo de Locales escolares X X X
Docentes contratados nombrados x
Buena acogida de los estudiantes x
Materiales distribuidos oportunamente x
Semana de planificación y revisión del PAT X x
Evaluación de los estudiantes al culminar el primer semestre X x
Jornada de reflexión y ajuste de la planificación
(Vacaciones de medio año)
x
XXIV. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA INICIAL
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Archivador Grande de Palanca Unidad 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Borrador blanco Unidad 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Cartulina Unidad 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Chinche metálico unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Cinta adhesiva 1 pulgada cajas 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Clips cajas 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 Corrector Unidad 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Cúter Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Engrapador metálico Unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Fastener cajas 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Folder tamaño A4 x 25 paquete 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2
Grapa 26/6 caja x 5000 Metro 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2
Lapicero Azul tinta liquida Cajas 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2
Lapicero Negro tinta liquida Unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2
Lapicero Rojo tinta liquida Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Lápiz Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Nota adhesiva Unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2 Papel Bond unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Perforador de 15 a 20 Millar 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Plumón de pizarra pliegos 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2 Porta clip unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 Regla de Metal 60cm unidad 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 Resaltador unidad 02 20.00 120.00 01 01
2.3.2.1.2.2 Saca grapa Unidad 02 8.60 51.60 01 01
2.3.2.7.11.99 Sobre manila A4 x 25 Unidad 02 21.50 43.00 01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XXV. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA PRIMARIA
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Prof. Nilda, CHAMBE MOLINERO Prof. Juana Catalina, TICONA MAQUERA
OBJETIVO GENERAL: EVALUAR Y REFLEXIONAR SOBRE LOS RESULTADOS DEL BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS
OBJETIVO ESPECÍFICO: GARANTIZAR EN TODAS LAS IIEE DE LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL CANDARAVE EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes pedagógicos
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XXVI. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
Matrícula oportuna y sin condicionamientos x
Mantenimiento preventivo de locales escolares x x
Docentes contratados y nombrados. x X X
Buena acogida del estudiante X x
Materiales distribuidos oportunamente. X X
Semana de revisión del PAT. x x
1er día del logro al terminar el primer semestre. x x x x
Jornada de reflexión y ajuste de la planificación vacaciones de
medio año. x x x x
Evaluación de los estudiantes donde no se aplica la ECE. X X X x
XXVII. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA PRIMARIA
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Archivador Grande de Palanca oficio Unidad 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Borrador blando Unidad 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Cartulina Unidad 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Chinche metálico unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Cinta masking tape cajas 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Cinta adhesiva 1 pulgada cajas 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 Cinta de embalaje Unidad 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Clips Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Corrector Unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Cúter cajas 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Engrapador metálico paquete 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 Fástener Metro 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2 File A4 x 50 unidades Cajas 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 Folder tamaño A4 x 25 Unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2
Grapa 26/6 caja x 5000 Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
Lapicero Azul tinta liquida Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2
Lapicero Negro tinta liquida Unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2
Lapicero Rojo tinta liquida unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Lápiz Millar 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Nota adhesiva pliegos 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2 Papel bond unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 Papelotes unidad 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 Perforador de 15 a 20 unidad 02 20.00 120.00 01 01
2.3.2.1.2.2 Plumón de pizarra Unidad 02 8.60 51.60 01 01
2.3.2.7.11.99 Plumones X 12 (colores) Unidad
02 21.50 43.00
01 01
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN OPERATIVO ANUAL
POA FISICO FINANCIERO 2016
XXVIII. DATOS GENERALES
UNIDAD OPERATIVA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE
ÁREA: AGPI
UNIDAD ORGANICA: ESPECIALISTA SECUNDARIA
RESPONSABLE DE LA UNIDAD ORGÁNICA:
Prof. Julio Cesar, PANIAGUA VARGAS Prof. Luis Fernando VALENCIA TARAPA
OBJETIVO GENERAL: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR LA ESCUELA QUE QUEREMOS
OBJETIVO ESPECÍFICO: GARANTIZAR EN TODAS LAS IIEE DE LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL CANDARAVE EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
INDICADOR:
META PROGRAMADA:
UNIDAD DE MEDIDA: Informes pedagógicos
META POI: 0075 Acciones Administrativas
XXIX. CRONOGRAMA PARA EL LOGRO DE LAS TAREAS 2016
Nro. TAREAS
Descripción de las actividades y/o acciones que desarrollara durante un tiempo determinado
CRONOGRAMA MENSUAL
E F M A M J J A S O N D
Matrícula oportuna y sin condicionamientos x
Mantenimiento preventivo de locales escolares x x
Materiales distribuidos oportunamente x x
Docentes contratados y nombrados x
Buena acogida del estudiante. x
Semana de revisión del PAT. x x
Jornada de reflexión. x x x
1er día del logro al terminar el primer semestre. x x
Jornada de reflexión y ajuste de la planificación vacaciones de
medio año. x x
XXX. PRESUPUESTO PROGRAMADO 2016
AREA ( * ) AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
UNIDAD ( * ) ESPECIALISTA SECUNDARIA
INSUMOS COSTEO
CRONOGRAMA TRIMESTRAL Distribución de gasto, sirve
para elaborar el plan anual de contrataciones
ESPECÍFICA DE GASTO
DESCRIPCION Bienes y/o Servicios que solicita para cumplir las
tareas programadas
UNIDAD CANTIDAD.
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
I II III IV
2.3.1.5.1.2 Archivador oficio Unidad 04 12.00 48.00 02 01 01
2.3.2.2.2.4 Borradores Unidad 03 60.00 180.00 01 01 01
2.3.2.2.2.4 Cartulina Unidad 06 20.00 120.00 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Cd unidad 06 8.60 51.60 04 01 01
2.3.1.5.1.2 Chinches 3 7/16” cajas 01 25.00 25.00 01
2.3.1.5.1.2 Cinta de embalaje cajas 01 35.00 35.00
2.3.1.5.1.2 Cinta masking tape Unidad 04 5.50 22.00 02 02
2.3.1.5.1.2 Clips Unidad 50 10.50 525.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Corrector Unidad 50 8.50 425.00 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Cuadernos block cajas 50 4.50 22.50 25 10 15
2.3.1.5.1.2 Cúter paquete 01 4.50 4.50 01
2.3.1.5.1.2 Engrapador Metro 05 5.00 25.00 03 02
2.3.1.5.1.2
Folder file / tamaño A-4/ x 25 unidades Cajas 01 6.50 6.50 01
2.3.1.5.1.2 Grapas Unidad 04 2.00 8.00 02 02
2.3.1.5.1.2 papel bond de colores Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Lapiceros azul Unidad 08 2.50 20.00 04 04
2.3.1.5.1.2 Marcadores Unidad 02 1.50 3.00 01 01
2.3.1.5.1.2 Papel bond unidad 04 3.00 12.00 02 02
2.3.1.5.1.2
Papel lustre varios colores Millar 06 3.50 21.00 03 03
2.3.1.5.1.1 Papelotes pliegos 01 21.50 21.50 01
2.3.1.5.1.2
Plumones marcadores para papel unidad 02 12.00 48.00 01 01
2.3.1.5.31 Plumones para pizarra unidad 01 60.00 180.00
2.3.2.1.2.1 Sacagrapas unidad 02 20.00 120.00 01 01
2.3.2.1.2.2
Sobre manila / tamaño A-4/ x 25 unidades Unidad
02
8.60 51.60
01 01
2.3.2.7.11.99 Tijeras grandes Unidad 02 21.50 43.00 01 01