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BIBLIOTECA ESCOLAR “MARIANA DE PINEDA”
C.E.I.P. MARIANA DE PINEDA
SEVILLA
Curso 2017/2018
PLAN PARA LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
OBJETIVOS
Los objetivos a los que pretendemos llegar a conseguir son:
Convertir la Biblioteca Escolar en un Centro de Recursos para el
Aprendizaje, desde donde se dinamice el trabajo pedagógico del Centro. La
biblioteca recogerá todos los recursos bibliográficos, informativos y didácticos
en general.
Fomentar el hábito lector-escritor. Fomentar la lectura entre nuestros
alumnos/as como hábito del aprendizaje, buscando su enriquecimiento educativo
y cultural, así como la faceta lúdica y de entretenimiento que posee.
BIBLIOTECA ESCOLAR “MARIANA DE PINEDA”
ACTUACIONES
Para este curso, se prevén las siguientes actividades:
GENERALES
Gestión bibliotecaria: continuar con el expurgo, catalogación
informática con el programa ABIES, realización de tejuelos, códigos
de barra, reparación de ejemplares dañados, sellado, envío de cartas
a los lectores atrasados en la devolución…
Entrega de carnéts y fomación del usuario.
Se concretarán los días y las horas con los tutores, acordándolo con el
coordinador de Biblioteca.
La actividad consistirá en:
Primero, entrega de carnés.
Segundo, formación del lector, mostrándole las posibilidades,
colecciones y colocación del material en las estanterías.
Dependiendo de la edad se profundizará más o menos.
Tercero, actividad de animación. Se contará y representará:
el cuento para Infantil, Doña Momia.
Para primero y 2º : Pupi ideas.
Para ,3º y 4º : Introducción a la lectura de Nadas.
Para 5º y 6º : “El guardián de la puerta del olvido”.Joan
Manuel Gisbert.
Continuar con el servicio de préstamos durante el recreo de Infantil
a 6º.
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Los alumnos mayores se encargan de realizar el préstamo y ayudan en la
labor de catalogación y conservación de los libros.
Asignar un horario de Biblioteca para aquellos cursos que deseen
trabajar en ella con su tutor/a.
Asignar un horario de Biblioteca para Infantil.
Realización de carnés de todos los alumnos de infantil a 6º.
Expurgo de materiales en biblioteca y ordenación de materiales de
consulta clasificados por curso y áreas.
Etiquetado de los materiales salvados del expurgo para una fácil
ubicación.
Difusión al profesorado de la colocación de materiales de consulta.
Participación del equipo de biblioteca en labores de
asesoramiento de búsqueda de la información por parte de los
alumnos.
Decoración: Ver la posibilidad de colocar animación a la lectura
según temática anual y apadrinamiento lector:
.Detectives
.Navidad
.Paz
.Europa
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INVERSIONES
Dotación de lotes del mismo libro para fomentar los Planes lectores
y la lectura colectiva. Se seguirán las recomendaciones del
profesorado para su adquisición. Sería interesante incluir algún lote
de libros dialogados (teatro), o de textos informativos.
Dotación de ejemplares sueltos que ayuden a la motivación y
fomento de la lectura.
Dotación de un ordenador más de consulta para el alumnado.
Ampliación de los fondos de la Biblioteca escolar con las siguientes
prioridades:
Nuevos ejemplares de libro de ficción, sobre todo, de
aquellas colecciones que tienen más aceptación:
Gerónimo Stilton, libros para Infantil (Kalandraka,
Kokinos, Montena…)
Ampliación de libros informativos.
Hacer un plan de Dotación de libros que amplíe y
mejore la SDA (Sección Documental de Aula) dirigida
al profesorado.
Álbumes infantiles y para alumnos de segundo y tercer
ciclo.
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ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA Y ESCRITORA
Cartelería anunciadora de la apertura de la biblioteca:
Continuar con la actividad de “Estanterías en papel” o “Árboles
de la lectura” por cursos, para que los alumnos/as coloquen la
portada de un libro de papel con los libros que vayan leyendo. Este
año introduciremos variaciones: bosque de papel o pecera de papel
para dinamizar el lectómetro de aula.
“Recomendaciones literarias”: los alumnos podrán recomendar
algunas de los libros que más les han gustado. Situado a la puerta de
la biblioteca.
Novedades en biblioteca: las nuevas adquisiciones se publicitan y
se invitan a descubrir.
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Apadrinamiento lector: la propuesta que hace el equipo de
biblioteca es que los cursos superiores serán los padrinos de los más
pequeños.
o 6º apadrina a 3 años.
o 5º apadrina a 4 años.
o 4º apadrina a un grupo de 4 y a 5 años.
o 3º apadrina a 1º y uno de segundo.
o 2º apadrina a primero y 5 años.
Los padrinos harán lecturas y/o dramatizaciones a sus ahijados y éstos
podrán obsequiar a los padrinos con un recitado, dibujo,
dramatización…
Este año la sugerencia es poder continuar los binomios padrinos,
ahijados en los grupos que se pueda, algunos alumnos ya han
promocionado a secundaria, de este modo afianzamos lazos entre los
ahijados y padrinos.
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Los ciclos debatirán sobre la mejor forma de llevar a cabo el
apadrinamiento entre estas y otras opciones sugeridas.
Posibilidad de dramatización de los padrinos a sus ahijados.
Cambio del final de un cuento tradicional.
Trabajo de emociones( cuentos que las contemplen).
Posibilidad de cambio de padrinos en las actividades
trimestrales.
Posibilidad de leer fuera de la clase : biblioteca o lugar
habilitado: el bosque de los cuentos o bodega de un barco…
Los padrinos pueden acompañar a sus ahijados en el recreo y
leerles u cuento, recordar normas y usos de la biblioteca.
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Los apadrinamientos sugeridos por el equipo de biblioteca para este
año serán.
Segundo trimestre: cuento sobre la Paz: actividad de
convivencia en el centro. Celebración de la conmemoración
del año de la No Violencia ( conmemoración del asesinato de
Martin Luther King y nacimiento de Nelson Mandela)
Primer ciclo realizará teatro de sombras.
Tercer trimestre: cuentos de Europa para conmemorar el año
de la cultura europea.
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Búsqueda de pistas en los libros: “Descubre el enigma”:
Con motivo de la celebración de Halloween y para fomentar la
lectura de los fondos de misterio, se introducirán enigmas ocultos en
los libros susceptibles de préstamo para que los alumnos los
encuentren.
Las pistas este curso se refieren a búsqueda de información en libros
divulgativos, textos de carácter informativo.
Como el 2018 será el de la cultura europea, el equipo de biblioteca
propone abordar los personajes de ficción de la cultura literaria o
cinematográfica infantil y juvenil de autores europeos como:
Conan Doyle( Sherlock Holmes), Hergé (Tin Tin), Elisabetta
Dami (Gerónimo Stilton), Ágatha Christie (Poirot, Miss Marple),
Enid Blyton ( Los cinco), Ibáñez ( Mortadelo y Filemón), Manuel
Váquez Gallego ( Anacleto), Peter Sauder ( Inspector Gadget),
JK Rowling ( Harry Potter), Inspector Clousseau…
Cada día tendrán que buscar por la exposición, biblioteca o recinto
del hall central, información sobre personajes y autores de detectives
de la literatura infantil y juevenil europea.
BIBLIOTECA ESCOLAR “MARIANA DE PINEDA”
BIBLIOTECA ESCOLAR “MARIANA DE PINEDA”
BIBLIOTECA ESCOLAR “MARIANA DE PINEDA”
Se proporciona título del libro y página a los pequeños e índice a los
mayores, para infantil y primero dibujos de Halloween.
Una vez encontrada la solución pegarán una tesela de un puzzle de
algún personaje de misterio,y/o detective de la literatura infantil y
juvenil europea.
Los autores estarán en la exposición colocados y a su lado habrá un
folio cuadriculado con numeración y letra con un interrogante. Es en
ese folio donde los alumnos pegarán los trozos para descubrir el
personaje.
Este año queremos que sea colaborativa la actividad, no
competitiva.
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Decoración de la puerta de entrada a la biblioteca e interior con la
clave “detectives y misterio”.
Carteles en inglés y francés en la exposición.
Como complento del PLAN LECTOR, realizaremos tareas de:
Descripción de Monsieur Bidon ( personaje creado para la
exposición)
Cuento sobre detectives.
Noticia
Cómic de Monsieur Bidon
La carta
Todos los trabajos se recogerán en biblioteca para exposición
de literatura gris.
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Monsieur Bidon.
También tendremos el concurso:”Willy el callaito”, se trata de
encontrar el nombre de los huesos del esqueleto y de buscar en el
diccionario el nombre del producto que le produjo la muerte a
Willy.
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Mercadillo de Navidad. (o fin de curso) con temática de
Europa. A cargo de la profesora de música con ayuda de las
de idiomas para generalizar el aprendizaje de los villancicos.
Realizaremos atendiendo a la competencia de
emprendedores, una actividad de venta de producciones de
los alumnos.
Los alumnos de primaria, por turnos se ponen como
vendedores de todos los objetos fabricados por los
compañeros.
Con moneda propia, el marianito, intercambian moneda de
papel por los objetos confeccionados.
Gran espacio de convivencia para la comunidad educativa.
Los alumnos debaten y votan el destino más adecuado para la
inversión en el centro posteriormente cuando se obtiene la
recaudación.
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Los libros se van de vacaciones ( Préstamo en Navidad) Los
niños se van de vacaciones con un libro.
Actividad de recomendación Temporalizada en segundo/
tercer trimestre.
Siembra de libros ( Semana Cultural)
Procederemos a realizar una siembra en la que simulen viajar
por Europa leyendo libros en el trayecto.
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Libros para explorar ( mesa de la biblioteca que pueden
manejar cuando acudan a la biblioteca, libros interactivos
con sonidos o pop up )
Tablón informativo : cualquiera de nosotros colgar noticias de
interés para los alumnos e incentivar y/o bajar con ellos para
que lo lean.
Intercambio con otro centro Está en proceso de conversación
con otro centro de Guillena.
Consistiría en “hermanarnos” con otros alumnos a los que nos
dirigiremos puntualmente en el año:
-presentación
-descripción
-felicitación en Navidad
-contar una noticia
….Aspectos todos a trabajar en el Plan Escritor del centro.
Los que estéis interesados en participar por favor nos lo hacéis
saber.
La actividad terminaría en un posible encuentro a final de curso.
Leo en familia ( Semana Cultural)
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Creación de un nuevo espacio lector:
“El bosque de los cuentos” y
“Me voy de viaje a…” (Año de la cultura Europea)
En el espacio lector se podrá no solo leer, si no realizar tertulias,
asambleas, crear nuevos narraciones, realizar apadrinamiento lector,
siembra de libros…
Se realizará un banco de recursos para la creación literaria de los
alumnos, disponible para utilizar por todos los grupos de niños y
profesores del centro.
Contaremos con los dados de los cuentos, palos creativos, stories
cubes, tarjetas…
Se asignará un horario para su uso a todos los grupos.
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Préstamos colectivos para aula: lotes de libros narrativos y/o
informativos para leer colectivamente y trabajar tanto la eficacia
lectora como la comprensión lectora.
Utilizados también el agrupamiento flexible de primer ciclo.
Itinerario lector:
Actualizar el itinerario lector en primaria incluyendo últimas
adquisiciones.
Participación en la revisión del proyecto lingüístico del centro,
este año revisaremos el cuaderno de estilos.
Se podría dotar a algunas clases de lotes de libros para formar
bibliotecas de aula. Dichos libros estarían formados por las
donaciones de familias, así como por ejemplares de la Biblioteca del
centro.
Día del Libro: 23 de abril. Entrega V Premio León de Biblioteca.
En esta semana realizar mercadillo del libro usado o nuevo.
Exposición de literatura gris ( producciones de los niños en el año),
incluir el proyecto lectura en familia, durante esa semana familiares
pueden venir al aula a leer no solo en infantil, sino en toda la
primaria.
Fomentar la figura de Ayudante de Biblioteca entre el alumnado del
Tercer Ciclo con las siguientes misiones:
o Ayudar en la hora del recreo a la reposición de los libros a sus
estanterías.
o Asesorar a los alumnos/as en las lecturas a escoger,
indicándoles los armarios adecuados.
o Tener las colecciones en orden.
o Limpieza y arreglo de libros sucios o defectuosos.
o Ayuda en el reparto de los libros a los alumnos de 1º y 2º.
o Dependiendo del número de voluntarios, se harán
turnos de dos a cuatro personas.
Se les facilitará un peto y un carné que los identifique.