AC2

Plan para la mejora de la Alfabetización y la Cultura Científica

Plan para la mejora de la Alfabetización y la Cultura Científica

El Plan para la mejora de la Alfabetización y la Cultura Científica (AC2) integra actuaciones relacionadas con:

• Ciencias de tipo experimental• Desarrollo Sostenible y Educación

ambiental• Salud

El Plan AC2 se pone en marcha, entre otras, con las siguientes finaliades:

1Mejorar la alfabetización científica básica del alumnado, que le permita entender mejor el mundo en que se desenvuelve.

2Mejorar la formación científica que pueda necesitar el alumnado para realizar después determinados estudios o act iv idades

profesionales.

3Introducir en los centros educativos la cultura científica (en los tres ámbitos mencionados: sostenibilidad, salud y ciencia experimental),

nunca en contraposición con a cultura humanísitca sino como aspectos complementarios en la vida de una persona.

4Promover los necesarios cambios metológicos en el aula que nos permitan mejorar el desarrollo de las competencias en ciencias y tecnología en

nuestro alumnado.

Ciencias Experimentales

PROYECTO:EL CSIC EN LA ESCUELA

EN COLABORACIÓN CON:Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato

El CSIC en la escuela

El CSIC en la Escuela es un proyecto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) que asume la función de colaborar en la actualización de conocimientos en ciencia y tecnología del profesorado de enseñanzas obligatorias no universitarias para mejorar

su formación en didáctica de las ciencias, presentando los modelos científicos dentro de su contexto histórico y cultural, e investigando en nuevos métodos de enseñanza de la ciencia en las aulas desde edades tempranas.

Este programa combina la elaboración de materia-les y métodos de enseñanza para el aula con la for-mación adecuada del profesorado. A la vez, incorpora el seguimiento a los grupos de trabajo participantes donde el profesorado realiza un proyecto en el aula contando con la participación activa del alumnado

en su elaboración y presentación, y finaliza el proceso con un encuentro para compartir las experiencias de-sarrolladas en la que el alumnado se torna protago-nista de sus propios aprendizajes y realiza una tarea integrada de aprendizaje de las competencias clave.

Los alumnos que participan en el programa `El CSIC en la Escuela´ comunican sus tra-bajos de investigación realiza-dos en el aula. Los resultados de estos trabajos se presentan en diferentes actos como son:

• La Ciencia y los niños

• Jornadas Científicas

• Congresos

• Semana de la Ciencia

• El CSIC en la Escuela en los medios de comunicación

• Premio Arquímedes

• ...

PROYECTO:CantabRobots

EN COLABORACIÓN CON:Asociación de Profesores de Tecnología de Cantabria IES Valentín Turienzo

DESTINATARIOS:Alumnado de ESO y Bachillerato

CantabRobots

CantabRobots es un concurso-exhibición edu-cativa de tecnología y robótica que fomenta la creatividad, el trabajo en equipo el espíritu

emprendedor, la innovacion, el uso de nuevas tec-nologías y la sostenibilidad en línea con los objetivos marco de la estrategia Europa 2020.

Ca n t a b R o b o t s surge a partir del Proyecto `Can-

tabRobots 3.0´ (grupo de trabajo del profeso-rado creado para gene-rar materiales didácticos relacionados con el di-seño en 3D, la impresión

3D, la programación, la electrónica y la robótica en el área de Tecnología) que permite al alum-nado de Educación Se-cundaria y Bachillerato de Cantabria mostrar los proyectos desarrollados con esta herramienta de

aprendizaje, permitien-do la conjugación de programación, mecáni-ca, electrónica e inteli-gencia artificial.

Esta iniciativa presenta año tras año un gran éxito de participación y supone una herramienta alta-mente motivadora en la que el alumnado integra en su trabajo conocimientos de varias materias, se torna protagonista de sus propios aprendizajes y realiza una tarea integrada de aprendizaje de las competencias clave.

PROYECTO:TALLERES ¡VIVE LA CIENCIA! - Iniciación a la investigación biomédica

EN COLABORACIÓN CON:Instituto de Investigación Sanitaria de Valdecilla - IDIVAL

DESTINATARIOS:Alumnado de 2º de Bachillerato

Talleres ¡Vive la Ciencia! - Iniciación a la investigación biomédica

Los talleres ¡Vive la Ciencia! tienen como objetivo principal fomentar las vocaciones científicas en el ámbito biosanitario en los estudiantes mediante el contacto directo con el método y la práctica investigadora y, así, transmitir

de una manera práctica las aptitudes asociadas a la labor científica.

Estos talleres, dirigidos al alumnado de 2º de Bachillerato, son clases teórico-prácticas donde se muestran las activi-dades científicas e investigadoras que se realizan en las instalaciones del Instituto de Investigación de Valdecilla (IDIVAL) en relación a la curación y tratamiento de enfermedades.

En la presente edición, el programa consta de cuatro talleres:

• Citrometría de flujo• Bacterias• Neuroimagen• La luz y sus tecnologías ayudando a la

ingeniería biomédica

PROYECTO:CRISTALIZACIÓN EN LA ESCUELA

EN COLABORACIÓN CON:Universidad de Cantabria - UC

DESTINATARIOS:Alumnado de ESO y Bachillerato

Cristalización en la escuela

Cristalización en la Escue-la es un proyecto dirigi-do por el Departamento

de CITIMAC de la Universidad de Cantabria en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, diseñado para transmitir a los alumnos de ESO y Bachillerato cómo se hace y difunde la ciencia.

Esta iniciativa utiliza el atractivo de los cristales y el problema científico de su preparación como estímulo motivante para

introducir el método científico al alumnado.

En él se emplean todos los ele-mentos del método científico, desde la investigación en el la-boratorio hasta la presentación de resultados en un congreso, con el objetivo de fomentar el estudio, el trabajo sistemático, el pensamiento racional y la comunicación entre los estu-diantes, empleando para ello experimentos atractivos de cris-talización.

El proyecto consta de tres fases:

• Jornadas de formación para el profesorado

• Realización de experimentos en cada centro educativo

• Exposición de los resultados en formato de congreso científico

PROYECTO:OLIMPIADA DE BIOLOGÍA

EN COLABORACIÓN CON:Asociación Olimpiada Española de Biología - OEB Universidad de Cantabria - UC Campus cultural - Universidad de Cantabria

DESTINATARIOS:Alumnado de 2º Bachillerato

Olimpiada de Biología

Esta olimpiada es un certa-men de promoción y popu-larización de la Biología,

donde se pretende reflejar la importancia que tiene esta dis-ciplina en la sociedad actual. En su organización intervienen pro-fesionales de la educación que dedican su esfuerzo para lograr que mediante este tipo de activi-dades se estimule el aprendizaje de la Biología.

En la fase autonómica de la Olim-piada de Biología dirigida a alum-nos matriculados en 2º de Bachi-llerato, se realiza una prueba teórica de los contenidos de Bio-logía incluidos en los programas de las asignaturas de Ciencias de la ESO, Asignatura de Biología y Geología de 1º de Bachillerato y de la asignatura de Biología de 2º de Bachillerato (únicamente primera unidad didáctica).

Los tres primeros clasificados en la fase autonómica representarán a la Comunidad de Cantabria en la fase nacional de la Olimpiada Española de Biología.

PROYECTO:MICROMUNDO (anteriormente Small World Initiative - SWI)

EN COLABORACIÓN CON:Instituto de Investigación Sanitaria de Valdecilla - IDIVAL Universidad de Cantabria - UC

DESTINATARIOS:Alumnado de 1º de Bachillerato

MicroMundo

El Instituto de Investigación Sanitaria Marqués de Valdecilla (IDIVAL) y la Universi-dad de Cantabria (UC) en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, ponen en marcha `MicroMundo´, un proyecto educativo social para el

descubrimiento de nuevos antibióticos.

El proyecto MicroMundo involucra a los estudian-tes de 1º de Bachillerato en una investigación real dirigida a solucionar uno de los problemas de salud más graves a los que nos enfrentamos en la actualidad: el aumento de las enfermedades infec-ciosas causadas por bacterias resistentes a los an-tibióticos.

Basado en una estrategia de aprendizaje-servicio, este proyecto tiene por objeto la exploración de la biodiversidad microbiana que tienen los suelos de Cantabria en busca de nuevos microorganismos productores de antibióticos.

El proyecto consta de tres fases:

• Curso de formación para el profesorado impli-cado

• Trabajo de laboratorio en los centros educa-tivos. Se proporcionan kits a los estudiantes para que tomen muestras de suelo de distintos lugares de nuestra geografía y posteriormente realicen sencillos protocolos de aislamiento de bacterias para tratar de identificar aquellas que producen sustancias antibióticas.

• Presentación de los resultados obtenidos me-diante formato poster simulando un congreso científico que se celebra antes de final de cur-so.

PROYECTO:STEM FOR YOUTH

EN COLABORACIÓN CON:Universidad de Cantabria - UC

DESTINATARIOS:Alumnado de ESO y Bachillerato

STEM for YOUTH

STEM for Youth es un proyecto de la Unión Europea que se enmarca en la sección Ciencia con y para

la sociedad del programa Horizonte 2020. En el proyecto colaboran diez miembros de seis países diferentes con el objetivo de promover el interés de los jóvenes entre 12 y 19 años por las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Inge-

niería y Matemáticas). Para ello, se han seleccionado siete áreas (Matemáticas, Física, Química, Medicina, Astronomía, Ingeniería y Ciencia Ciudadana) en las que se desarrollan actividades para implementar en el aula empleando metodologías como el aprendizaje colaborativo, la experimentación o la gamificación.

PROYECTO:STEM TALENT GIRL

EN COLABORACIÓN CON:ASTI - Talent & Tech Foundation

DESTINATARIOS:Alumnas de 3º- 4º ESO y Bachillerato

STEM Talent Girl

STEM Talent Girl consta de diver-sos programas:

1. Science for her: se trata de un programa gratuito para el desarrollo del talento y el fomento de las vocaciones STEM en alumnas de 3º y 4º de Secun-daria mediante masterclass y sesiones de shadowing con men-toras. Consta de tres módulos educativos:

• Talent Search: para la identi-ficación proactiva del talento

• Masterclass: para enriquecer el conocimiento, desarro- llar competencias y entrar en contacto con mujeres rele-vantes del ámbito STEM.

• Sesiones de shadowing: para experimentar en primera persona y en contextos reales perfiles profesionales en el ámbito STEM con el acom-pañamiento de mentoras.

2. Programa Mentor Women: se trata de un programa de mentorización en tres niveles di-rigido a alumnas de Bachillerato (Mentor B), Universitarias (Men-tor U) y jóvenes egresadas con talento (Mentor E).

3. Programa Real Work: programa de becas y prácticas en empresas de base tecnológica para jóvenes mujeres con ta-lento.

STEM Talent Girl es un proyecto de mentorización para el desarrollo del talento STEM y el fo-mento de vocaciones científico-tecnológicas dirigido específicamente alumnas a partir de 3º de Educación Secundaria con el objetivo de inspirar y empoderar a la próxima generación de

mujeres líderes en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

STEM Talent Girl

Educación ambiental y Sostenibilidad

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, comprometida de forma significativa con la consecución de

los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), apuesta por la Educación Am-biental y la Sostenibilidad como una de las finalidades o intenciones educativas que incluya el Proyecto Educativo del Centro, entendida como un compromiso

de toda la comunidad educativa que permita transformar su entorno y ayudar a construir una sociedad sostenible.

En este sentido, integra en la Educación Ambiental y la Educación para la Soste-nibilidad diversas actuaciones en los centros educativos a través de progra-mas institucionales como:

Este programa supone un compromiso de la comunidad educativa para trabajar en la calidad ambiental y la sostenibilidad de los centros edu-

cativos y de su entorno, para lo cual se hace necesario revisar los planteamientos y las prácticas educativas, adquirir un compromiso de mejora en relación a pro-blemáticas socioambientales, experimentar e imaginar estrategias para vivir de acuerdo a los principios de la sostenibilidad, y participar, todos los miembros de la

Comunidad Escolar, en los distintos foros.Los temas que trata la Agenda 21 Escolar van desde la gestión sostenible del entorno escolar (edificio y en-torno, ruido, residuos y reciclaje, materiales y recursos, energía y agua y transporte), a la innovación curricular o la participación comunitaria (aprovechamiento de los recursos de la comunidad, compensación de las desigualdades, apertura a la comunidad, dinamización social...).

Agenda 21 Escolar

Centros Sostenibles

Los Centros Sostenibles son aquellos en los que los procesos de enseñan-za-aprendizaje se realizan con una

perspectiva ambiental, produciendo una transformación de su vida interna a través, de una práctica democrática basada en

los principios de la sostenibilidad, en aquellos municipios en donde no se estén desarrollando programas de Agenda 21 local o en aquellos centros que priorizan el cambio interno de la práctica educativa frente a la participación municipal.

Son una herramienta didáctica de gran valor que impregna los contenidos de aprendizaje

participativo, cooperativo y significativo.

Huertos y jardines escolares

Este programa de Educación para la Sostenibilidad se basa en el derecho a disfrutar de un medio

ambiente adecuado para nuestro de-sarrollo personal y social, y en el deber de conservarlo. En este sentido, el pro-grama apuesta por la construcción ac-tiva del conocimiento, los aprendizajes significativos donde los contenidos son dinámicos y cambiantes y se desarro-llan en distintos contextos donde el protagonista es el alumno.

El programa Huertos y Jardines esco-lares fomenta una educación para la sostenibilidad orientada a mejorar las capacidades de análisis, reflexión y ac-ción, y que desarrolla la solidaridad con el presente y con el futuro, posibili-tan-do, de esta forma, la toma de concien-cia de las consecuencias de nuestras acciones y que fomenta el trabajo com-partido, la cooperación y el coapren-dizaje.

De forma paralela al desarrollo de los

mencionados planes institucionales, la

Consejería de Educación pone en marcha

diversas iniciativas y programas educativos

en colaboración con diferentes entidades

con el fin de fomentar en el alumnado la

Educación Ambiental y para la Sostenibi-

lidad.

PROYECTO:Programa de Compostaje en Centros Escolares

EN COLABORACIÓN CON:MARE Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y política Social

DESTINATARIOS:Centros educativos de Infantil y Primaria con comedor escolar

Programa de Compostaje en Centros Escolares

Este programa educativo, impulsado por MARE en colaboración con la Con-sejería de Educación, Cultura y Deporte, tiene como finalidad fomentar la implicación de los centros educativos en una mejor gestión de los biorre-

siduos de origen doméstico (comedor escolar), favoreciendo el incremento de las cantidades destinadas a reciclado y contribuyendo a la reducción de emisiones GEI asociadas a su transporte.

PROYECTO:LIGA DEL RECICLAJE

EN COLABORACIÓN CON:MARE ECOEMBES Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y política Social

DESTINATARIOS:Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte

LIGA DEL RECICLAJE

Este programa de educación am-biental, desarrollado en colabo-ración con MARE, tiene como

objetivo la implantación de un plan de gestión de residuos estable que incluya la separación y el depósito correcto de forma que se favorezca el correcto tratamiento y reciclaje.

Para ello, MARE dota de contene-dores para facilitar la organización interna de separación y depósito de envases ligeros y del papel y cartón, y facilita que los centros educativos dispongan de contene-

dores iglú de recogida selectiva lo más accesibles posible para el depósito final de dichos residuos. También realiza la recogida de los residuos especiales: pilas, aparatos electrónicos, tintas y tóner, bombi-llas, etc.

Con el fin de motivar la partici-pación, se convoca un concurso destinado a premiar las tres me-jores propuestas de gestión de re-siduos entre los centros educativos participantes.

Las actividades se desarrollan en dos fases combinando la sensibilización y concienciación con la puesta en marcha de medidas concretas de sepa-ración y depósito de los residuos generados en los centros escolares.

PROYECTO:METEOESCUELA

EN COLABORACIÓN CON:Agencia Estatal de Meteorología - AEMET

DESTINATARIOS:Alumnado de 5º- 6º Primaria y ESO

METEOESCUELA

El programa educativo Meteoescuela, promovido por la AEMET en colaboración con la Consejería de Educación, está dirigido al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, y pretende fomentar el interés de

los alumnos por la meteorología y climatología a través de la experimentación, al tiempo que ofrece recursos para la enseñanza de estas ciencias.

Con el proyecto Meteoescuela se ha creado una red escolar de observación meteorológica cuyos datos se com-parten a través de la web del proyecto.

Meteoescuela convoca, asimismo, un concurso de fotografía escolar con el

fin de que los participantes reflejen su visión de la naturaleza a través de los meteoros atmosféricos y cuyos premios se entregan en la sede regional de la AEMET en Cantabria coincidiendo con el Día Mundial de la Meteorología.

PROYECTO:PROVOCA

EN COLABORACIÓN CON:Centro de Investigación del Medio Ambiente - CIMA

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP, Ciclos Formativos y Educación Permante de Adultos

PROVOCA

Las actividades para centros educativos del Programa de Educación Ambiental y Volunta-

riado en Cantabria (PROVOCA), desa-rrolladas en colaboración con el CIMA, tienen como objetivo abordar desde una perspectiva multidisciplinar las diferentes problemáticas ambientales con el fin de conocer, valorar, conser-var y mejorar en entorno y patrimonio medioambiental de la región.

Este programa está dirigido al alum-nado de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional Básica y Educación Permanente de Adultos y ofrece una amplia variedad de propuestas con temáticas ambien-tales muy diversas y adaptadas a los diferentes niveles educativos, teniendo en cuenta los contenidos curriculares de las áreas implicadas.

PROYECTO:RUTA ECOLÓGICA - AULA ABIERTA

EN COLABORACIÓN CON:IES La Granja (Heras) CIFP La Granja (Heras)

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP, Ciclos Formativos, Educación Permanente de Adultos

RUTA ECOLÓGICA - AULA ABIERTA

La finalidad principal de este programa es acercar al alum-nado una visión global del medio y potenciar acciones tanto individuales como colectivas del cuidado del entor-

no, desde el conocimiento y la comprensión de los problemas ambientales, impulsando una apuesta educativa para poten-ciar estilos de vida más sostenibles.

Esta iniciativa posibilita también el intercambio de experiencias de trabajo y se desarrolla en un contexto de convivencia inte-gradora. Está dirigida a alumnos de Educación Infantil, Prima-ria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, Programas de Formación Profesional Básica y Centros de Educación Permanente de Adultos, y se de-sarrolla en las instalaciones del Instituto Educación Secundaria La Granja y el Centro Integrado en Heras en la primavera, du-rante los meses de abril y mayo.

¡Explora tu río!

PROYECTO:¡EXPLORA TU RÍO!

EN COLABORACIÓN CON:Red Cántabra de Desarrollo Rural

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil y Primaria

¡EXPLORA TU RÍO!

El programa de Educación Ambiental `Explo-ra tu río´, de la Red Cántabra de Desarrollo Rural, persigue impulsar el conocimiento, la

conservación y la mejora de los ecosistemas flu-viales a partir de la creación de una red de control

de la calidad de estos espacios desde los centros educativos de las zonas rurales.

Entre las actuaciones desarrolladas en este pro-grama destacan:

• Diagnóstico fluvial: consistente en la formación teórica y fase práctica para determinar la calidad de los ecosiste-mas fluviales a partir de ejercicios que analizan las características morfológi-cas de los cauces, parámetros quími-cos e índices biológicos.

• Fluvioteca: acercamiento del proyecto a los más pequeños mediante típicos juegos de mesa adaptados a los eco-sistemas fluviales: “Pasaturrío”, “Pare-jas en el río”, “Adivina quién soy”, “El paseúco del desmán”, “Cada residuo en su lugar”, etc.

• La memoria del río: conversaciones intergeneracionales en torno a los recuer dos de los vecinos más mayores y las inquietudes de los más pequeños

(la actividad molinera, la pesca, el día a día en los ríos, su biodiversidad, etc.).

• Videoblog: grabación de los testimonios de los participantes antes y después de los diagnósticos fluviales a fin de refren-dar los conocimientos adquiridos y el cumplimiento de objetivos.

• Mi escuela es mi río: iniciativa que fo-menta el trabajo colaborativo, la expre-sividad, la originalidad y que sirve para sensibilizar sobre la fragilidad e impor-tancia de estos ecosistemas a través de narraciones encadenadas por parte de los escolares.

• Concurso de fotografía: con temáticas relacionadas con el lema del Día Mun-dial del Medio Ambiente.

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¡Explora tu costa!

PROYECTO:¡EXPLORA TU COSTA!

EN COLABORACIÓN CON:Red Cántabra de Desarrollo Rural

DESTINATARIOS:Alumnado de 5º y 6º de Primaria y ESO

Explora tu costa acerca el entorno costero y sus diversos ecosistemas al

alumnado de 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO de los munici-pios rurales de Cantabria.

Con la ejecución de `¡Vive tu costa!´ se pretende mostrar la conectividad de los ecosiste-mas terrestres, especialmente entre los ríos y los océanos, y enseñar las distintas formas de vida vinculadas al litoral, desde las peculiaridades naturales

hasta las etnográficas, acercan-do a los jóvenes otra visión de la costa y el medio marino, así como su papel en el cuidado y conservación de los mismos.

El programa se compone de 4 capítulos o bloques indepen-dientes pero complementarios entre sí, pudiendo cada centro realizar una única actividad o todas ellas en función de sus intereses:.

• Los Puertos• Sistemas Dunares

• Playas y Acantilados• Marismas y Estuarios

Todas estas propuestas para el fomento de la sostenibilidad se basan en los Objetivos de De-sarrollo Sostenible (ODS), prin-cipios que rigen las propuestas técnicas educativas que pre-senta la Red Cántabra de Desa-rrollo Rural en colaboración con esta Consejería.

Este nuevo programa de Educación ambiental amplía y complementa el proyecto educativo ¡Explora tu río!

Jornadas de Educación Ambiental CEAm

PROYECTO:JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CEAm

EN COLABORACIÓN CON:CEAm - Viérnoles

DESTINATARIOS:Alumnado de 1º y 2º de ESO

La finalidad principal de este programa es el desarrollo de proyectos de Educación Ambiental que propicien la adquisición de conocimientos y hábitos que conduz-

can al cuidado y mejora del entorno medioambiental, mediante el análisis de los problemas derivados de la relación del hombre con el medio y la participación de actividades que lleven a la reflexión, el compromiso y la actuación responsable hacia el entorno.

Programa de Convivencia Semanal - CRIE

PROYECTO:PROGRAMA DE CONVIVENCIA SEMANAL CRIE

EN COLABORACIÓN CON:CRIE - Viérnoles

DESTINATARIOS:Alumnado de 5º y 6º de Primaria

El programa de convivencia sema-nal CRIE ofrece la posibilidad de un aprendizaje para la comunidad edu-

cativa que potencia entre el alumnado el entendimiento y la tolerancia.

Este programa pretende, asimismo, poten-ciar y favorecer el desarrollo personal y so-cial de los alumnos, mediante situaciones de aprendizaje y juego en las que se promueva fundamentalmente las competencias Social y Cívica y Sentido de iniciativa y espíritu em-prendedor, a través de la participación en el reparto de tareas y responsabilidades, elabo-

ración de normas, y resolución de conflictos, impulsando la incorporación de valores, en particular los que conciernen a la conviven-cia.

Complementa, asimismo, la labor educa-tiva de los centros ofreciendo experiencias y vivencias educativas que aproximen a

nuevos conocimientos, introduciendo el aprendizaje del inglés, no sólo en algunos talleres de comunicación, sino también en todo tipo de situaciones cotidianas, utilizan-do herramientas y lenguajes diversos, con-tribuyendo, de esta manera, al desarrollo del conjunto de las competencias básicas.

Reservas Educativas

PROYECTO:RESERVAS EDUCATIVAS

EN COLABORACIÓN CON:Fundación Naturaleza y Hombre

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil, Primaria y ESO

Las Reservas Educativas son una herramienta para ayudar a los es-

colares a descubrir y percibir su entor-no, ya sea natural o no, y las amenazas que pesan sobre él. Con este proyecto, los alumnos están en contacto con la naturaleza y sobre todo son partícipes de un proyecto implicándoles directa y activamente en la gestión de distin-tos medios seminaturales.

Las observaciones y los estudios reali-zados a través de la Reserva Educativa permiten a los jóvenes ver, medir y comprender la complejidad de las relaciones que unen los seres vivos a su medio de vida, así como los impac-tos de las actividades humanas sobre ellos.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con la Fundación Naturaleza y Hombre oferta a los centros educativos el proyecto “Reservas Educativas” dentro del proyecto LIFE Anillo Verde de la Bahía de Santander: conectando la naturaleza y la ciu-dad.

Salud

En el ámbito de la promoción de la salud, la Consejería de Educación cuenta con la Red

Cántabra de Escuelas Promotoras de Salud, cuyas actuaciones se centran no sólo en los contenidos relaciona-dos con la salud sino y, sobre todo, en

los procesos y valores asociados a la misma (saber, saber ser, saber hacer, saber convivir), sin olvidar los aspec-tos relacionados con la salud mental y emocional, así como otros programas educativos.

Las escuelas promotoras de salud son aquellas que llevan a cabo un plan de salud estructurado y

sistemático en beneficio del bienestar físico y emocional de toda la comuni-dad educativa

La Consejería de Educación entiende la educación para la salud como el con-junto de oportunidades de aprendizaje destinadas a mejorar el conocimiento sobre la salud y promover el desarro-llo de hábitos para la vida que puedan con-ducir tanto a la salud individual como colectiva. Así, el proyecto de salud en los centros educativos de ha de formar

parte de un tratamiento integral de la salud y de la persona con otros planes, proyectos y las programaciones didác-ticas que se estén desarro-llando en el centro educativo.

Las escuelas promotoras de salud de Cantabria se integran en la Red Cánta-bra de Escuelas Promotoras de Salud y en la europea (SHE), las cuales dan es-tructura, organización y coordinación además de servir como foro de apoyo y difusión de experiencias y buenas prác-ticas.

Red Cántabra de Escuelas Promotoras de Salud

La Esperanza: Aula Saludable

PROYECTO:LA ESPERANZA: AULA SALUDABLE

EN COLABORACIÓN CON:Asociación de Comerciantes del Mercado de La Esperanza Asociación de Cocineros de Cantabria Ayuntamiento de Santander Consejería de Sanidad

DESTINATARIOS:Alumnado de 5º y 6º Educación Primaria y 3º ESO

Este programa educativo desa-rrollado en colaboración con la Asociación de Comerciantes

del Mercado de la Esperanza, la Aso-ciación de Cocineros de Cantabria, el Ayuntamiento de Santander y la Con-sejería de Sanidad, tiene como finali-dad fomentar entre los escolares la adquisición de hábitos de alimenta-ción saludables que permitan, entre otros beneficios, la prevención de en-fermedades como la obesidad infantil.

El desarrollo de la actividad, dirigida a 5º y 6º de Educación Primaria y 3º de Educación Secundaria, permite a los

alumnos aprender a identificar pro-ductos naturales, frescos y de calidad, conocer sus características nutricio-nales, y seleccionarlos en función de diversas necesidades para la elabo-ración de menús saludables. Todo ello bajo la orientación de cocineros profesionales de la Asociación de co-cine-ros de Cantabria en un entorno tan emblemático como es el Mercado de la Esperanza, lugar de incuestion-able valor arquitectónico, social y económico, con más de cien años de historia en el centro de Santander.

Aula Saludable Itinerante

PROYECTO:AULA SALUDABLE ITINERANTE

EN COLABORACIÓN CON: Asociación de Cocineros de Cantabria

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Infantil, Primaria y ESO

Con la misma finalidad que el proyecto `La Espe-ranza: Aula Saludable´, la Consejería de Educación pone en marcha el proyecto `Aula Saludable Itine-rante´ con el fin de acercar la actividad al alumna-do de otras zonas de Cantabria, especialmente a aquellas de atención educativa preferente.

Camino Escolar Seguro

PROYECTO:CAMINO ESCOLAR SEGURO

EN COLABORACIÓN CON:Dirección General de Tráfico - DGT

DESTINATARIOS:Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte

Con la puesta en marcha del `Camino escolar seguro´, en colaboración con la DGT, se pre-tende fomentar la creación de una red de itinerarios seguros y el cambio de hábitos de desplazamiento caminando, en bicicleta o en transporte público reduciendo así el número

de vehículos a motor que trasladan a los niños al colegio. Con ello, se pretende aminorar el exceso de emisiones contaminantes y el ruido, actuando en favor de la mejora del medio ambiente, la re-cuperación del espacio público y la seguridad vial infantil, al tiempo que se favorece el desarrollo de una actividad física cotidiana y los hábitos de vida saludable.

Juego de la Serpiente Vial

PROYECTO:Juego de la Serpiente Vial

EN COLABORACIÓN CON:Dirección General de Tráfico - DGT

DESTINATARIOS:Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte

El Juego de la Serpiente es una campaña dirigida a los alumnos y sus familias para animarles a ir caminando y en bicicleta al colegio. Consiste en un juego de fácil puesta en práctica y útil para los centros educativos que quieran sumarse. El juego permite organizar otras ac-

tividades en paralelo relacionadas con movilidad sostenible, medio ambiente urbano y/o salud.

Proyecto Red de Donación Joven

PROYECTO:RED DE DONACIÓN JOVEN

EN COLABORACIÓN CON:Asociación Hermandad de Donantes de Sangre de Cantabria

Banco de Sangre de Cantabria

DESTINATARIOS:Alumnado de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, FP

Este proyecto, promovido desde la Asociación-Hermandad de Do-nantes de Sangre, está basado en

una estrategia de Aprendizaje-Servicio y entiende la sangre como un con-cepto de incuestionable valor educa-tivo tanto desde el punto de vista del conocimiento cuerpo humano, como desde la educación en la igualdad, al no entender ésta de edades, sexos o religiones.

Consciente, además, de la importan-cia que tiene para el futuro del actual sistema de donación que los alumnos comprendan el valor de lo que se hace y por qué se hace, el Proyecto Red de Donación Joven, pretende crear una red entre todos los centros que deseen poner en marcha actividades educa-tivas que versen sobre la donación de sangre y los valores que ésta lleva implícitos.

FORMACIÓN EN CONSUMO EN LA ESCUELA

PROYECTO:FORMACIÓN EN CONSUMO EN LA ESCUELA

EN COLABORACIÓN CON:EduConsumo - Consuma Educación

DESTINATARIOS:Alumnado de 5º y 6º Educación Primaria y ESO

Los talleres de educación para el consumo en centros educativos se desarrollan con la finalidad de

que el alumnado, como grupo im-portantísimo dentro de las socieda-des de consumo, se eduque como usuario y consumidor y reconozca derechos y deberes a la hora de to-mar decisiones de consumo respon-sables.

Se pretende, asimismo, que desa-rrolle una conciencia crítica y apren-

da cómo defender sus derechos y expresar sus quejas de forma cons-tructiva.

Cada taller tiene una duración de 60 minutos y su objetivo es conocer los principios de la educación para el consumo, el papel de los consu-midores en la sociedad y sus dere-chos y deberes. Todo ello, partiendo de situaciones reales y conocidas para ellos.

+Bíceps

PROGRAMA DE SUBVENCIONES:+Bíceps

EN COLABORACIÓN CON:Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Política Social.

DESTINATARIOS:Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte