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plan y programas
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PLAN DE ESTUDIOS
2009
Etapa de Prueba
El Plan de Estudios
2009Etapa piloto
Nacional – 5000 escuelas
Cd. Juárez:
31 Escuelas; 295 docentes
1º - 2º -5º -6º 2008-2009
3º - 4º 2009-2010
BASES DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
PROSEDU
PROG. PREESCOLAR2004PROG. SECUNDARIA2006
FUNDAMENTOS DE LA REFORMA Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.
Eje 3.3. Transformación educativa. Objetivo 9. Elevar la calidad educativa.
Programa Sectorial de educación. Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación ,
para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo. P.11
Estrategia.- Realizar una reforma integral de educación básica, centrado en un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de México en el siglo XXI p. 24
Alianza por la calidad de la educación. Eje. Formación integral de los alumnos para la vida y el
trabajo. 9. Reforma curricular. P. 22
El Programa de Educación Preescolar 2004
El desarrollo de competencias de la educación básica se inicia en el jardín de niños pero continúa en educación primaria y secundaria, construyéndose a lo largo de la vida p. 22
El Plan de Estudios 2006 Educación Secundaria
PROPÓSITO DE LA REFORMA 2009:
Ofrecer un trayecto formativo coherente y de profundidad de
acuerdo con:
•Sus niveles de desarrollo
•Sus necesidades educativas
•Las expectativas del futuro ciudadano.
Contar con un
perfil de egreso para la
educación básica
Favorecer las competencias
Beneficios de la Reforma
2009:
¿Qué es una competencia?
Impacto del hacer
Saber hacer
Saber
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores
para el logro de propósitos en un contexto dado.
Mapa Curricular
Distribución del tiempo de trabajo para Primero y Segundo grados de Primaria
Asignatura Horas semanales Horas anuales
Español 9 360
Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100
Matemáticas 6 240
Exploración de la naturaleza y la sociedad:
Ciencias Naturales Geografía Historia
2 80
Formación Cívica y Ética 1 40
Educación Artística 1 40
Educación Física 1 40
22.5 900
p. 46
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LAINFORMACIÓN
MANEJO DE SITUACIONES
CONVIVENCIA
VIDA EN SOCIEDAD
P. 37
APRENDIZAJE PERMANENTE
CULTURA
ESCRITA MATEMÁTICA
para
integrarse
a la
SABERES
moviliza
TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO
de tipo
REALIDAD
para
compre
nder
la
VIDA
a lo
largo de
la
INFORMACIÓN
Manejo de distintas
lógicas de construcción del
conocimientoen diversas disciplinasy distintos
ámbitosculturales
BÚSQUEDA EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PENSARREFLEXIONAR ARGUMENTAR
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS
ANALIZARSINTETIZAR
UTILIZAR
MANEJO DE SITUACIONES
ADMINISTRACIÓN DEL
TIEMPO
TOMA DE
DECISIONES
FLEXIBILIDAD HACIA LOS CAMBIOS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
PROYECTOS DE
VIDA
LA CONVIVENCIA
Relaciones armónicas con otros y con la
naturaleza
Reconocimiento y valoración de la
diversidad étnica, cultural y
lingüística.
Comunicarsecon eficacia
Trabajo en equipo
Identidadpersonal
Relaciones personales
y emocionales
VID
A E
N
SOCIE
DAD
Toma de decisionesy juicio crítico
frente a valores ynormas sociales y
culturales.
Favorecerla democracia, la paz, respeto a la legalidad
y a los derechos humanos.
Participar teniendoen cuenta las
formasde trabajo en la
sociedad, los gobiernos y las
empresas individuales y
colectivas.
Participar tomando en
cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
Respeto a la diversidad
sociocultural
Combatir la discriminación y el
racismo.
Conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.
ESPAÑOL
Proyecto didáctico
medios y acciones una meta
Contenidos articulados
aprendizaje
Trabajo entre iguales
responsabilidad
LITERATURA
Organización de las prácticas del lenguaje en ámbitos
ESTUDIO
PARTICIPACION COMUNITARIA
Y SOCIAL
PROPÓSITOS POR ÁMBITO
Estudio Apoyar a los estudiantes en el desempeño de sus estudios. Vincular directamente con la interpretación y producción de
textos propios de otras asignaturas
Literatura Lectura compartida de textos literarios, la expresión
personal, lúdica y estética por medio del lenguaje oral y escrito.
La reflexión sobre los elementos de contenido y los recursos del lenguaje literario.
Participación familiar y comunitaria Contribuir a la participación de los niños en sus espacios
de convivencia más próximos
MAPA CURRICULAR SEGUNDO AÑO CUARTO BLOQUE
EspañolÁMBITOS DE: Estudio:Atender a unaexposición oral, parafrasearinformación y tomar notas.Literatura: Conocer cuentos, fábulas y leyendas de la tradición mexicana.Participación comunitaria: Elaborar instructivos sencillos.
Matemáticas Eje 1 pensamiento numérico algebraico:a. Significado y uso de
números : números naturales, sumas y restas
b. Significado y uso de operaciones: problemas multiplicativos
c. Calculo mentalEje 2 Forma y espacioa. Ubicación espacial: sist. de referenciab. Medida: unidadesEje 3 Manejo de información a. Análisis de información: diagramas y tablas
Ciencias naturales1. los materiales. acciones que modifican los materiales. transformacionestemporales y permanentes.2. luz, color y sombra.-Colores primarios y secundarios.-materiales opacos y translúcidos.-la sombra.3. Trabajo corto: mundo fascinante
Geografía1.Los bienes del campo y de la industria2.El comercio y los transportes3.Condiciones de vida
Educación Física“Competencia en la que se incide: la corporeidad como manifestación global de la persona.-Toma conciencia sobre la correcta disposición postural-Percibe la diferencia en su capacidad respiratoria-Accede a un estado emocional estable y sereno
HISTORIA1.Temas para comprender-Principales festejos y lascostumbres del lugar donde viven-Cómo han cambiado los festejos y costumbres2. Temas para reflexionar. qué celebramosLa participación del puebloen la expropiación petrolera
Observaciones : Artística Transformándome1. Colores y formas de la naturaleza
Cívica y ética Normas y reglas para la convivencia armónica-Distinguir la función de las normas y reglas-Reconocer que los derechos de las niñas y los niños-Participar en tareas colectivas
VINCULACIÓN A PARTIR DE UNA ASIGNATURA CON LAS DEMÁS PRIMER GRADO
HISTORIA
GEOGRAFÍA FC y E CIENCIAS NATURALE
S
ESPAÑOL MATEMA TICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LOS JUEGOS DE AYER Y HOY
CARACTERÍSTICAS DE VIVIENDA
EL PASADO DE LA LOCALIDAD.*BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LA CREACIÓN DEL PARQUE DE JUEGOS, LAS CANCHAS DEPORTIVAS Y LA PLAZA DE LA LOCALIDAD.
ACTIVIDADES DIURNAS Y NOCTURNAS.
ELABORACIÓN DE UN ÁLBUM.
UBICACIÓN ESPACIAL.
CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SUGERENCIAS DE FORMAS CREATIVAS A SUS COMPAÑEROS.
M/S EXPLORACIÓN DEL SPNIDO: LA VOZ Y EL CUERPO COMO OBJETO DE PRODUCCIÓN SONORA.D/E PARTICIPACIÓN EN JUEGOS TRADICIONALES.
MIS JUGUETES Y LOS DE MI ABUELO
QUIÉNES PARTICIPARON EN SU CONSTRUCCIÓN.
ACTIVIDADES DIURNAS Y NOCTURNAS.
ELABORACIÓN DE UN ÁLBUM.
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
PARTICIPACIÓN EN ESTRATEGIAS QUE LE IMPLIQUEN RETOS TANTO FÍSICOS COMO INTELECTUALES ADEMÁS DE VALORAR LA IMPORTANCIA DE CONVIVIR.
T/S EVOCAR Y REXCR5EAR SU ENTORNO FAMILIAR, OBJETOS Y PERSONAS QUE LO HABITAN
“LA RESPONSABILIDAD DE TRANSFORMAR AL
MUNDO ESTA EN LA VOLUNTAD QUE TENGAN LOS
INDIVIDUOS PARA TRANSFORMARSE A SI MISMOS ….” HENRY MILLER
¡GRACIAS!
