CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR.GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”.

JARDÍN DE NIÑOS: “FAUSTO VEGA SANTANDER.”

CLAVE: 30DJN0432P ZONA: #42

ALUMNA PRÁCTICANTE:

HERNÁNDEZ ALDANA C. VERÓNICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

SECUENCIA DIDÁCTICA: Lotería de figuras.

Situación didáctica: Lotería de figuras.

Propósito: Identificar las características de las figuras básicas (Triangulo, Cuadrado, Rectángulo, Círculo) para que logre desarrollar una descripción de estas con un lenguaje convencional.

Campo formativo y aspecto: Pensamiento matemático, forma, espacio y medida.

Competencia:Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizajes esperados:Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.Describe semejanzas y diferencias que observa al comprar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Tiempo: 20 minutos. Edad: De 5 a 6 años

Material: 25 Fichas de foamy circulares 4 Tablas de lotería de figuras básicas de 15x20 9 barajas de lotería de figuras básicas 10x15 Material educativo digital, juego interactivo.

Inicio: Se les dirá a los niños que jugaremos a la lotería, pero de una manera distinta, se les entregara a los niños una tarjeta de la lotería de figuras y las fichas para que puedan apuntar, después se les explicarán, de qué trata el juego, pues consistirá en llenar la lotería con las respectivas fichas quien termine primero en llenar la lotería ganará el juego.

Desarrollo: Posteriormente los pondré en equipos de 5, serán 4 equipos de 5 integrantes, puesto que son 20 niños en total, se explicará que jugaremos una lotería de figuras pero que ellos deberán adivinar la figura que se sacara, se mostrara una tarjeta en donde estará representada la figura, por ejemplo, una tarjeta en donde muestre un cuadrado, posteriormente mencionare: “El cuadrado rojo”, y ellos observaran su tarjeta de la lotería, para ver si se encuentra esa figura, observando detalladamente que sea un cuadrado rojo, por mencionar un ejemplo, después ellos harán mención de una característica de cada figura por ejemplo al referirse al triángulo “Tiene tres lados” para que estos la identifiquen y la puedan apuntar al mismo tiempo que dicen sus nombres, posteriormente les diré que observen su salón y que traten de encontrar una cosa que sea igual a la figura que anuncie, es necesario observar que objeto parecido a esa figura hay en su entorno, el niño que llene su tabla primero de acuerdo con las tarjetas sacadas o mencionadas por la maestra será el niño que gane el juego. Posteriormente proyectare el juego interactivo de la página: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ “PequeTIC” y seleccionare del menú “Números” pues es ahí en donde se localiza n Tangram digital de figuras como el cuadrado, rectángulo y triángulo, esto con el fin de que los niños observen con que figuras se pueden realizar animales, y

que observen que figura deben colocar correctamente.

Cierre: Al terminar la actividad daré una pequeña retroalimentación de lo que se vio a lo largo del ejercicio, preguntando a cada uno de los niños lo siguiente:

¿Cuántos lados tiene esta figura? (Enseñare una figura al azar para que ellos la identifiquen)

¿Qué diferencia hay entre el rectángulo y el cuadrado? ¿Cómo es el círculo? ¿El cuadrado y el rombo son iguales? ¿Por qué?

Estas preguntas se realizarán mostrando las figuras, para que el niño pueda recordar y así observe mejor las características o diferencias entre una figura y otra. Todo esto deberá ser con intención que los niños, comprendan cuál fue el propósito del ejercicio.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

*Logre llamar la atención de los niños.

*Todos querían participar.

*Lograron identificar las figuras.

*Utiliza lenguaje convencional.

*Logra comparar objetos de uso cotidiano con las figuras geométricas.

*Utilizaron el andamiaje.

*Nombra las figuras.

*Identifica las características de cada una de las figuras.

*Les gusto la actividad y todos participaban.