Planeacion anual Formacion Civica 1

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPASDEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

SUPERVISIÓN ESCOLAR NO 24ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 57

GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 22 AL 26 AGOSTO 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: VALORARAN LA FUNCIÓN DE F.C.E. EN LA CONFRONTACIÓN DE UNA PERSPECTIVA PERSONAL Y SOCIAL

TEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

PAGINAS DE ENLACE

A) MI YO CONMIGO.

B) MI YO CON LOS DEMÁS.C) MI YO CON OTROS. (ESCUELA)

D) MI YO CON LOS OTROS.(COMUNIDAD, SOCIEDAD)

CONFIRMACIÓN DE LO APRENDIDO EN NIVEL

PRIMARIA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

ARTES

HISTORIA

A) CONOCIMIENTO DE SI MISMO.

B) ESTABLECER UN PARÁMETRO DE VALORES HACIA SU FAMILIA.

C) COMPARTIR IDEAS PARA UNA CONVIVENCIA, RESPETO.

D)EXHORTAR AL RESPETO, RESPONSABILIDAD Y JUSTICIA HACIA LOS DEMÁS

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA

CONOCIMIENTO DE VALORES, LEYES Y/O NORMAS.

ASISTENCIA

Mónica Liliana Pérez Hernández



GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 29 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRÁN LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA DIMISIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA Y SUS VÍNCULOS CON LA CONVIVENCIA CÍVICA.

MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZ.TEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES

ESPERADOSRECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

1.1) QUE ES LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PARA QUÉ NOS SIRVE.

1.1.1)APRENDER A SER CONVIVIR Y CONOCER

1.1.2) CRECIENDO EN UNA SOCIEDAD DIVERSA Y COMPLEJA.

A) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

B) SENTIDO DE PERTENECÍA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.

C) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

D) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) RECONOCER LOS APORTES DE LA ASIGNATURA EN EL DESARROLLO DE SUS ASPIRACIONES, POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES.

B) IDENTIFICAR LAS FORMAS EN LAS QUE SE EXPRESA LA DIMENSIÓN ÉTICA EN SU PERSONA Y EN LAS DEMÁS PERSONAS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) TEXTOS CON LAS CONCLUSIONES SOBRE ANÁLISIS DE ASPECTOS PERSONALES.

B) EXPOSICIÓN DE CONCLUSIONES POR EQUIPO DE LA TÉCNICA DE ESTRELLA.

C) ESQUEMA CON LOS PUNTOS MÁS RELEVANTES SOBRE EL ANÁLISIS EL ÉNFASIS DE TITULARES DEL PERIÓDICO.

Mónica Liliana Pérez Hernández



GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRÁN LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA DIMISIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA Y SUS VÍNCULOS CON LA CONVIVENCIA CÍVICA



1.2. DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA.

1.2.1 LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES.

1.2.3. LIBERTAD PARA ELEGIR Y PARA DECIDIR: RASGO ESENCIAL DE LA NATURALEZA HUMANA.

1.2.4 DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE ÉTICA Y MORAL.


B) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

C) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.

D) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) ARGUMENTAR LAS RAZONES POR LAS QUE SUS ACTOS ESTÁN REGULADOS POR NORMAS.

B) ASUMIR, COMO CRITERIO PARA EL EJERCICIO DE SU LIBERTAD, EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.

C) IDENTIFICAR LAS QUE SE EXPRESA LA DIMENSIÓN ÉTICA EN SU PERSONA Y EN LAS DEMÁS PERSONAS.

D) DISTINGUIR LA RELACIÓN ENTRE ÉTICA Y MORAL.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A)MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL TEMA DE DIMISIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA-

B) EXPOSICIÓN DE CONCLUSIONES POR EQUIPO DEL CASO RIGOBERTA MENCHU.

C) CONFORMACIÓN DE UN GLOSARIO SOBRE CONCEPTOS DE LA SEMANA.

D) ANÁLISIS SOBRE NOTICIAS DEL PERIÓDICO QUE COLABOREN CON EL BIEN COMÚN.

E) INVESTIGACIÓN SOBRE CÓDIGOS MORALES.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICARA EL EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD COMO UN RASGO ESENCIAL DE LA ACTUACIÓN ÉTICA.



1.3. REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA.

1.3.1LAS REGLAS Y NORMAS EN DIVERSOS ÁMBITOS DE LA VIDA COTIDIANA DE LOS ADOLESCENTES-

1.3.2. DIVERSOS TIPOS DE NORMAS JURÍDICAS, CONVENCIONALES Y MORALES.

1.3.3. LA CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL. PRINCIPIOS QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN PERSONAL.

A)APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA



D) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA


B) FORMULAR MEDIDAS PARA AUTORREGULAR LA PROPIA CONDUCTA.

C) ARGUMENTAR LAS RAZONES POR LAS QUE SUS ACTOS ESTÁN REGULADOS POR NORMAS.

D) FORMULAR MEDIDAS PARA AUTORREGULAR LA PROPIA CONDUCTA.E) PARTICIPAR EN LA DEFINICIÓN Y MODIFICACIÓN DE NORMAS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

NTERNET

ENCUESTAS

A) INDAGACIÓN SOBRE LAS REGLAS Y NORMAS DE LOS JUEGOS DE MESA.

B) ESQUEMA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA AUTORIDAD.

C1) CUADRO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE NORMAS.C2) SOCIODRAMA SOBRE TIPOS DE NORMAS.

D1) MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA CONSECUENCIA MORAL E INDIVIDUAL.D2) REGISTRO DE EJERCICIO DE AUTOCONOCIMIENTO.D3)ANÁLISIS DE TEXTOS

Secretaria DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPASDEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS


GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERÁ LAS CARACTERÍSTICAS Y EL PAPEL DE LA NORMA MORAL, JURÍDICA Y CONVENCIONAL EN LA CONVIVENCIA DIARIA.



1.4 LA MORAL SE CONSTITUYE CON LOS DEMÁS.

1.4.1. LAS PERSPECTIVAS, LOS INTERESES Y LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS.

1.4.2. CONSIDERACIÓN DE LOS DEMÁS EN LA REFLEXIÓN DE LA ÉTICA.

A) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

B) APEGO A LEGALIDAD Y SENTIDO DE LA JUSTICIA.

C)MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) ASUMIR COMO CRITERIO PARA EL EJERCICIO DE SU LIBERTAD, EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.

B) FORMULAR MEDIDAS PARA AUTORREGULAR LA PROPIA CONDUCTA.

C) RECONOCER LA NECESIDAD DE USAR EL DIALOGO COMO HERRAMIENTA PARA CONOCER DE VISTA DE LAS PERSONAS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN SOBRE ANA FRANK.

B) REGISTRO POR PARTE DEL PROFESOR DE LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS EN UN TRABAJO EN EQUIPO.

C)ANÁLISIS DE LA FORMA EN QUE SE MANIFIESTA UNA ACTUACIÓN ÉTICA EN DIFERENTES CONTEXTOS



GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: REFLEXIONARAN SOBRE LOS VÍNCULOS QUE EXISTEN ENTRE SUS ACCIONES MORALES Y LA VIDA COLECTIVA.



APLICACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS

PROYECTO DE TRABAJO:MI AUTOBIOGRAFÍA.

II.INTEGREMOS


B) AUTOREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA


B) ASUMIR COMO CRITERIO PARA EL EJERCICIO DE SU LIBERTAD, EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) DESARROLLO DEL PROYECTO DE TRABAJO.

B)TRABAJO DE INTEGRACIÓN



GRADO 2º GRUPO I FECHA: AGOSTO – SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL SEMANA 3 al 7 de octubre 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: REFLEXIONARAN SOBRE LOS VÍNCULOS QUE EXISTEN ENTRE SUS ACCIONES MORALES Y LA VIDA COLECTIVA



APLICACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS:

III. LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN).

IV) UNA NUEVA ACTITUD.

A) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.

B1) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, ALA NACIÓN Y ALA HUMANIDAD.B2) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.B3) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.B4) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) FORMULAR MEDIDAS PARA AUTORREGULAR LA PROPIA CONDUCTA.

B) PARTICIPAR EN LA DEFINICIÓN Y MODIFICACIÓN DE NORMAS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) ANÁLISIS POR ESCRITO DE LA PELÍCULA. EL SEÑOR DE LAS MOSCAS.

B) COMPROMISO PARA REGULAR LA CONDUCTA.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 24 AL 28 DE OCTUBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICARAN LOS FACTORES QUE FAVORECEN O PONEN EN RIESGO SU CALIDAD DE VIDA EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN

MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZ.TEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS

DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

2.1 EL SIGNIFICADO DE SER ADOLECENTE EN LA ACTUALIDAD.

2.1.1 CAMBIOS FÍSICOS, SOCIALES Y AFECTIVOS EN LA ADOLESCENCIA-

2.1.2. DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTE

2.1.3. LOS ADOLECENTES COMO SUJETOS CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.


B1) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.B2) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.B3)MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS


D1)RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD,D2) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) COMPRENDER LOS PRINCIPALES CAMBIOS FÍSICOS, AFECTIVOS Y SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA PARA AUTOCONOCERSE.

B) COMPRENDER LOS PRINCIPALES CAMBIOS FÍSICOS, AFECTIVOS Y SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA PARA AUTOCONCERSE.

C) IDENTIFICAR EL PAPEL DEL ADOLESCENTE EN LA VIDA COTIDIANA.

D) IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ADOLESCENTES.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) INVESTIGAR SOBRE LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA.

B) GLOSARIO SOBRE CONCEPTOS APRENDIDOS DURANTE LA SEMANA.

C) ENTREVISTAS A DIFERENTES PERSONAS SOBRE LA ADOLESCENCIA.

D) PARTICIPACIÓN EN DEBATE SOBRE LAS RESPONSABILIDADES Y LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES.

E) ASISTENCIA..



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERÁN LA IMPORTANCIA Y LAS IMPLICACIONES DE UNA VIDA SEXUAL SANA Y LA NECESIDAD DE APLICAR MEDIDAS PARA PREVENIR INFECCIONES DE TRASMISIÓN SEXUAL.



2.2 IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA CON PERSONAS Y GRUPOS.

2.2.1. SIGNIFICADO DE LAS RELACIONES DE AMISTAD Y COMPAÑERISMO EN LA ADOLESCENCIA.2.2.2.RELACIONES SENTIMENTALES EN LA ADOLESCENCIA

2.2.3. COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD EN LAS RELACIONES HUMANAS Y EN LA REALIZACIÓN PERSONAL

A) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.

B) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

B2) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

C) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) COMPRENDER LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN LA ADOLESCENCIA PARA CONSTRUIR MEJORES RELACIONES PERSONALES.

B) COMPRENDER LAS RELACIONES SENTIMENTALES Y DE PAREJA SON FUNDAMENTALES PARA EL SER HUMANO Y CAMBIAN EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA.

C) COMPRENDER LOS COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD Y SU VINCULACIÓN CON SU DESARROLLO COMO ADOLESCENTES.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) ENSAYO SOBRE LA AMISTAD Y EL COMPAÑERISMO.

B)CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:ENAMORAMIENTO, ATRACCIÓN SEXUAL Y NOVIAZGO.

C) REFLEXIÓN ESCRITA SOBRE EL POEMA DE OCTAVIO PAZ.

D)ASISTENCIA

.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 7 AL 11 DE NOVIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERÁ LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD DE GENERO EN LAS RELACIONES ENTRE HOMBRE Y MUJER



2.3 VALORAR LA DIVERSIDAD, RESPETO, SOLIDARIDAD Y EQUIDAD.

2.3.1. LA EQUIDAD DE GÉNERO EN LAS RELACIONES ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

2.3.2. LOS ADOLESCENTES ANTE LA DIVERSIDAD.

2.3.3. ACTITUDES QUE DETERIORAN Y OBSTACULIZAN LA CONVIVENCIA IGUALITARIA Y JUSTA.


B) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

C1) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.C2) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, ALA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.

D) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.D2) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.D3) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) CUESTIONAR Y RECHAZAR COMPORTAMIENTOS BASADOS EN LA EXCLUSIÓN O DEGRADACIÓN DE LA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS.

B) ASUMIR COMPROMISO PARA DIFUNDIR Y RESPETAR EL DERECHO A LA EQUIDAD DE GÉNERO.

C) COMPRENDER LA RIQUEZA QUE ENTRAÑA LA DIVERSIDAD EN SUS DIFERENTES ETAPAS.

D) CUESTIONAR Y RECHAZAR COMPORTAMIENTOS BASADOS EN LA EXCUSIÓN O DEGRADACIÓN DE LA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) CUADRO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA MUJER Y EL HOMBRE.

B) CAMPAÑA ESCOLAR SOBRE EQUIDAD DE GÉNERO.

C) TEXTO DE COMO SE PUEDE VIVIR JUNTOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO.

D) INVESTIGACIÓN SOBRE SITUACIONES DE ETNOCENTRISMO.

E)ASISTENCIA

.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 14 AL 18 DE NOVIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDERÁN QUE LAS RELACIONES AFECTIVAS ENTRE ADOLESCENTES CONTRIBUYEN A LA REALIZACIÓN PERSONAL.



2.4. LOS ADOLECENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN2.4.1IDENTIFICACION DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS

2.4.2. RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS.

2.4.3SITUACIONES DE RIESGO PARA LA SALUD Y LA INTEGRIDAD DE LOS ADOLESCENTES.

2.4.4. PERSONAS, GRUPOS E INSTITUCIONES QUE BRINDAN AYUDA Y ORIENTACIÓN A LOS ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE RIESGO.


B) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.B2) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.C) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

D) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

E) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE LA JUSTICIA.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) CONOCER LAS ACCIONES QUE AFECTAN LA SALUD INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES.

B) CONOCER LAS ACCIONES QUE AFECTAN LA SALUD INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES.

C) CONOCER LAS ACCIONES QUE AFECTAN LA SALUD INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES.

D) DEFENDER SUS DERECHOS A CONTAR CON INFORMACIÓN PARA TOMAR DECISIONES ADECUADAS QUE FAVOREZCAN UNA VIDA SEXUAL SANA Y REPRODUCTIVA.

E)IDENTIFICAR PERSONAS, GRUPOS O INSTITUCIONES QUE APOYAN A LOS ADOLESCENTES PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE RIESGO

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A)CARTEL PARA LA PREVENCIÓN DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS-

B) EXPOSICIÓN DE CRITERIOS PARA LA PREVENCIÓN DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS.

C)INVESTIGACIÓN SOBRE CONSECUENCIAS DE LA DROGADICCIÓN,C2) CAMPAÑA DE PREVENCIÓN CONTRA LAS DROGAS.D) REDACCIÓN DE UN CUENTO SOBRE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.

E) CÓDIGO PARA LA PREVENCIÓN Y ABUSO SEXUAL.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 21 AL 25 DE NOVIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERÁN DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTE Y DE CONVIVIR EN DIFERENTES GRUPOS




I) PROYECTO DE TRABAJO:CONVIVO EN UN CONTEXTO

H) INTEGREMOS


B) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) CONOCER LAS ACCIONES QUE AFECTAN LA SALUD INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES,

B) RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) DESARROLLO DEL PROYECTO DE TRABAJO.

B) TRABAJO DE INTEGRACIÓN.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE/ 2011ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA SEMANA 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE 2011SECUENCIA DE APRENDIZAJE: VALORARAN LA DIVERSIDAD HUMANA COMO UN FACTOR DE ENRIQUECIMIENTO SOCIAL Y CULTURAL.




III) LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN)

IV) UNA NUEVA ACTITUD



MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) ASUMIR COMPROMISOS PARA DIFUNDIR Y RESPETAR EL DERECHO A LA EQUIDAD DE GÉNERO.

B) REFLEXIONAR SOBRE EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) REFLEXIÓN SOBRE DATOS DEL FONDO DE POBLACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS.

B) CUADRO SOBRE APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.

}



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 3 AL 6 ENERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZAR EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES MORALES.



3.1. EL RETO DE APRENDER A CONVIVIR.

3.1.1ASPECTOS DE LA CONVIVENCIA QUE ENRIQUECEN A LAS PERSONAS.

3.1.2. EL CONFLICTO INHERENTE A LA CONVIVENCIA.


B) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.B2) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.B3) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN A LA HUMANIDAD.

C) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.C2) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.C3) COMPRENSIÓN Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA.C4) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.C5)RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) COMPRENDER QUE LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS ES UNA FUENTE DE DESARROLLO PERSONAL Y DE AUTOCONOCIMIENTO.

B) COMPRENDER QUE LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS ES FUENTE DE DESARROLLO PERSONAL Y DE AUTOCONOCIMIENTO.

C)PROPONER SOLUCIONES NO VIOLENTAS A CONFLICTOS DE LA VIDA DIARIA EN LAS QUE EXPRESEN HABILIDADES Y ACTITUDES PARA EL DIALOGO, LA EMPATÍA, LA COOPERACIÓN Y LA NEGOCIACIÓN,

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) CÓDIGO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA EN EL SALÓN DE CLASES.

B) MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONVIVENCIA.

C) ESQUEMA SOBRE LOS CONFLICTOS MÁS REPRESENTATIVOS DEL PAÍS EN LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS.

C2) LISTADO DE ACCIONES PARA CONSIDERAR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3 LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 9 AL 13 ENERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZAR LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA EN SOCIEDADES MULTICULTURALES Y LA CONFIRMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA CÍVICA Y ÉTICA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.



3.2. RESPONSABILIDADES DE LA VIDA COLECTIVA

3.2.1) EL SENTIDO COMUNITARIO EN LA CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL.

3.2.2) EL LUGAR DE LOS INDIVIDUOS ANTE EL SENTIDO DE COMUNIDAD.

A) CONOCIMIENTO DE SI MISMO.

B) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.

C) AUTORREGULACIÓN Y EL EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.C2) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.C3) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDA.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) RECONOCER QUE LA PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD O GRUPO CONFIERE RESPONSABILIDADES PARA INTERVENIR EN DECISIONES Y TAREAS.

B) RECONOCER QUE LA PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD O GRUPO CONFIERE RESPONSABILIDADES PARA INTERVENIR EN DECISIONES Y TAREAS.

C)TOMAR CONCIENCIA SOBRE LAS PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO CON LA FINALIDAD DE FORMULAR JUICIOS Y ASUMIR CRITERIOS RELACIONADOS CON SU BIENESTAR Y EL BIEN COLECTIVO

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) DESARROLLO DE UNA HISTORIETA EN LA QUE SE HAGAN PRESENTES LAS RESPONSABILIDADES DE LA VIDA COLECTIVA.

B) DESARROLLO DE UNA HISTORIETA EN LA QUE SE HAGAN PRESENTES LAS RESPONSABILIDADES DE LA VIDA COLECTIVA.

C) INVESTIGACIÓN SOBRE DIFERENTES CONCEPCIONES DE COMUNIDAD.C2) EJEMPLOS SOBRE VIOLENCIA A LA JUSTICIA.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 16 AL 20 DE ENERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN ÉTICA Y DE LA ACCIÓN MORAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA VIDA PERSONAL Y SOCIAL BASADA EN VALORES Y NORMAS QUE REGULEN LA CONVIVENCIA.



16 DE ENEROREUNIÓN ACADÉMICA 2DO BIMESTRE.

3.3. LOS VALORES COMO REFERENCIA DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL.

3.3.1 TODOS TENEMOS

A)ELABORACIÓN DE JORNADAS BIMESTRALES

B) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

C) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) IDENTIFICAR EL RENDIMIENTO EN FORMA COLECTIVA.

B) RECONOCER LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES COMPARTIDOS POR LA HUMANIDAD PARA FORTALECER EL RESPETO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA ENTRE PERSONAS Y GRUPOS.

C)) RECONOCER LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES COMPARTIDOS POR LA HUMANIDAD PARA FORTALECER EL RESPETO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA ENTRE PERSONAS Y GRUPOS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) BUSCAR ESTRATEGIAS ACADÉMICAMENTE.

B)PARTICIPACIÓN EN EL DEBATE ” A FAVOR Y EN CONTRA”

C) PARTICIPACIÓN EN EL DEBATE ” A FAVOR Y EN CONTRA



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 23 AL 27 DE ENERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA EN SOCIEDADES MULTICULTURALES Y LA CONFIRMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA CÍVICA Y ÉTICA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.



3.3.2. DIFERENTES TIPOS DE VALORES.

3.3.3. IDENTIFICACION DE VALORES PERSONALES Y COLECTIVOS.

A) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.A2) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

B) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.B2)RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD,

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) RECONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE VALORES EN LA REALIDAD PARA CONCRETAR UNA JERARQUÍA PERSONAL.

C) RECONOCER LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES COMPARTIDOS POR LA HUMANIDAD PARA FORTALECER EL RESPETO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA ENTRE PERSONAS Y GRUPOS.

PINTARRON

LIBRO

VIDEOS

INTERNET

ENCUESTAS

A) MAPA CONCEPTUAL SOBRE TIPOS DE VALORES.

B) ANÁLISIS DE CASOS.B2) JERARQUÍA PERSONAL DE VALORES.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES MORALES




I) PROYECTO DE TRABAJO:

CONVIVIMOS EN COMUNIDAD.

II)INTEGREMOS

A) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.

B) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS 1

GEOGRAFÍA


ARTES

HISTORIA

A) RECONOCER LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES COMPARTIDOS POR LA HUMANIDAD PARA FORTALECER EL RESPETO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA ENTRE PERSONAS Y GRUPOS.

B) TOMAR CONCIENCIAS DE QUE LA CONVIVENCIA ESTA REGIDA POR VALORES ERICIOS Y CÍVICOS.

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A)DESARROLLO DEL PROYECTO DE TRABAJO

B)TRABAJO DE INTEGRACIÓN



GRADO 2º GRUPO I FECHA: ENERO – FEBRERO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA DEMOCRACIA SEMANA 6 AL 10 DE FEBRERO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES MORALES




III) LAS TICS (LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN).

IV) UNA NUEVA ACTITUD.



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A) PROMOVER VALORES EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA.

B) ESTABLECER PAUTAS DE ACTUACIÓN BUSCANDO EL BIEN COMÚN.

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A)ANÁLISIS ESCRITO DE LA PELÍCULA:“CADENA DE FAVORES”

B) PROPUESTAS DE ACTUACIÓN A PARTIR DE LO APRENDIDO.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: FEBRERO – MARZO- ABRIL 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA SEMANA 27 DE FEBRERO - 2 DE MARZO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LOS DERECHOS HUMANOS SON CRITERIOS COMPARTIDOS A LO QUE ASPIRA LA SOCIEDAD MEXICANA Y LA HUMANIDAD PARA FORTALECER LA DIGNIDAD HUMANA.

MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZ. MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZ.TEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS


4.1. LOS DERECHOS HUMANOS CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD.

4.1.1. ASPECTOS DEL DESARROLLO HISTÓRICO, DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO Y EL MUNDO.

4.1.2.LOS DERECHOS HUMANOS COMO FUENTE DE VALOR

A) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.

B) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

C) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.C2) AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

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A) CONOCER EL CAMPO DE LAS LEYES Y LAS INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS HUMANOS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DE LOS MISMOS.

B)) CONOCER EL CAMPO DE LA LEYES Y LAS INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS HUMANOS Y SU RELACIÓN CON LA PRACTICA DE LOS MISMOS.

C) ASUMIR COMPROMISOS CON LA PRÁCTICA Y DIFUSIÓN DE VALORES UNIVERSALES Y DERECHOS HUMANOS.

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ENCUESTAS

A) INVESTIGACIÓN SOBRE LEYES Y NORMAS EN CONCORDANCIA CON LOS DERECHOS HUMANOS.

B) INVESTIGACIÓN SOBRE LEYES Y NORMAS EN CONCORDANCIA CON LOS DERECHOS HUMANOS.

C) PARTICIPANDO EN EL JUEGO DE VALORES.C2) CUADROS COMPARATIVOS DE LOS VALORES EN L DIFERENTES CULTURAS.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: FEBRERO – MARZO- ABRIL 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA SEMANA 5 – 9 MARZO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDERÁN QUE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA ES UNA CONDICIÓN PARA EL EJERCICIO Y RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS.



4.2. PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA.

4.2.1. EXPERIENCIAS Y MANIFESTACIONES COTIDIANAS DE LA DEMOCRACIA.

4.2.2. PARTICIPACIONES EN ASUNTOS DE INTERÉS COLECTIVO.

4.2.3. RELACIONES ENTRE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.

A) SENTIDO DE PERTENECIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN, A LA HUMANIDAD.

B) COMPRENSIÓN Y APRECIO A LA DEMOCRACIA.

C) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.C2) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.C3) COMPRENSIÓN Y APRECIO A LA DEMOCRACIA.

D) COMPRENSIÓN Y APRECIO A LA DEMOCRAC

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A) APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

B) APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACION DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

C) APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACION DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

D) APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACION DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

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A) ESQUEMA SOBRE LAS MANIFESTACIONES COTIDIANAS DE LA DEMOCRACIA.

B) ANÁLISIS DE CAMPAÑA PUBLICITARIA A FAVOR DE LA DEMOCRACIA.

C) INDAGACIÓN SOBRE LOS ASUNTOS DE INTERÉS COLECTIVO EN LA COMUNIDAD EN AL QUE SE PERTENECE.C2) INVESTIGACIÓN SOBRE REPRESENTANTES EN LA CONSTITUCIÓN MEXICANA.

D) ENSAYO SOBRE LAS RELACIONES ENTRE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: FEBRERO – MARZO- ABRIL 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA SEMANA 12 AL 16 DE MARZO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: SE IDENTIFICARA CON LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE SE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA COMO FORMA DE VIDA.



4.3. DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO.

4.3.1. EL GOBIERNO DEMOCRÁTICO, RESULTADO HISTÓRICO DE LA HUMANIDAD.

4.3.2. PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA.

4.3.3. MECANISMOS DE REPRESENTACIÓN DE LOS CIUDADANOS EN EL GOBIERNO DEMOCRÁTICO.

4.3.4. PRESCENCIA DE LOS ADOLECENTES Y LOS JÓVENES EN LA VIDA INSTITUCIONAL DEL PAÍS.


B) COMPRENSIÓN Y APRECIO DE LA DEMOCRACIA.

C) COMPRENSIÓN Y APRECIO DE LA DEMOCRACIA.


E) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.E2) COMPRENSIÓN Y APRECIO DE LA DEMOCRACIA.

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A) COMPRENDER LA ESTRUCTURA DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO.

B) COMPRENDER LA ESTRUCTURA DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO.

C) COMPRENDER LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA DEMOCRACIA.

E) INTERVENIR EN LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS COLECTIVAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN SU ENTORNO.

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A)CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:DIALOGAR, DISCUTIR, PLATICAR.

B)INVESTIGACIÓN SOBRE BELISARIO DOMÍNGUEZ

C) REPORTE SOBRE ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR.

D) INVESTIGACIÓN SOBRE PARTIDOS POLÍTICOS.

E) DESARROLLO DE UNA HISTORIETA SOBRE LOS DEBERES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: FEBRERO – MARZO- ABRIL 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA SEMANA 19 AL 23 MARZO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRÁN LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA POLÍTICO DEMOCRÁTICO: REPRESENTATIVIDAD, SOBERANÍA POPULAR, SISTEMAS DE PARTIDOS.



APLICACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS.

I)PROYECTO DE TRABAJO

VALORES DE LA DEMOCRACIA.


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A) APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

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A)DESARROLLO DEL PROYECTO



GRADO 2º GRUPO I FECHA: febrero – marzo- abril 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 Principios y valores de la democracia SEMANA 26 al 30 de marzo 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRÁN LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA POLÍTICO DEMOCRÁTICO: REPRESENTATIVIDAD, SOBERANÍA POPULAR, SISTEMAS DE PARTIDOS.



Aplicación de sus conocimientos

ii)integremos

iii)las tic

a) comprensión y aprecio a la democracia.

b) participación social y política.

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a) Intervenir en la elaboración de propuestas colectivas para mejorar la convivencia democrática en su entorno.

b) relacionar la justicia social con los derechos humanos.

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a) trabajo de integración.

b) análisis de la película pimpinela escarlata o en el nombre del padre.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: FEBRERO – MARZO- ABRIL 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA SEMANA 16 AL 20 DE ABRIL 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRÁN LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA POLÍTICO DEMOCRÁTICO: REPRESENTATIVIDAD, SOBERANÍA POPULAR, SISTEMAS DE PARTIDOS.




IV)UNA NUEVA ACTITUD A)AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD

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A) FORMULAR MEDIDAS PARA FOMENTAR EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y A LA DEMOCRACIA.

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A) ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 16 AL 18 DE MAYO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ASUMIRÁ COMPROMISOS ÉTICOS Y CÍVICOS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.



I)HISTORIETA

A)EL PROBLEMA

B)PLANIFICANDO QUE HACER

C)MANOS A LA OBRA

D)RESULTADOS Y LOGROS

E) REPLANTEAMIENTOS.

A)AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD

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A)COMPRENDER LA METODOLOGÍA DE TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE EL DESARROLLO DE PROYECTOS,

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A)ASISTENCIA



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 21 AL 25 DE MAYO2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ASUMIRÁ COMPROMISOS ÉTICOS Y CÍVICOS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZTEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS


5.1 COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

5.1.1. ENTORNO NATURAL Y SOCIAL EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES HUMANAS.

5.1.2. EXPERIENCIAS CULTURALES QUE FORTALECEN UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN EL MEDIO.

PROYECTO I:PARTICIPAR EN MEJORAMIENTO DE SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

A) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.


C) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

D) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD.E) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

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HISTORIA

A) COMPRENDER EL IMPACTO DE LAS ACCIONES HUMANAS EN EL ENTORNO.

B) COMPRENDER EL IMPACTO DE LAS ACCIONES HUMANAS EN EL ENTORNO.

C)PROPONER ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE-

D) PARTICIPAR EN ACCIONES QUE PROMUEVAN LA SUSTENTABILIDAD DEL ENTORNO.

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D)DISEÑOS, REALIZACIÓN Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO I:

¡DISEÑEMOS LA RUTA! MANOS A LA OBRA ANDAR…ANDANDO



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 28 DE MAYO AL 01 DE JUNIO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EL ENTORNO PRÓXIMO Y PLANTEARAN MEDIDAS, A SU ALCANCE, PARA PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO.



5,2.CARACTERISITCAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO PRÓXIMO.5.2.1. ROLES ESTEREOTIPADOS Y PERJUICIOS SOCIALES Y CULTURALES SOBRE HOMBRES Y LAS MUJERES.5.2.2. CONVIVIR Y CRECER CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.5.2.3DERECHO A LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA SOBRE PROCESOS QUE INVOLUCRAN LA SEXUALIDAD.

PROYECTO 2:PROPONER ACCIONES QUE FAVORECEN EL TRATO DIGNO ENTRE PERSONAS CON INDEPENDENCIA DE SU CONDICIÓN CULTURAL, SOCIAL O DE GÉNERO.

A)RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD,


C) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.


E) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

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A)IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

B) COMPRENDER LA NECESIDAD DE LAS RELACIONES EQUITATIVAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

C) COMPRENDER EL DERECHO DE LOS JÓVENES DE CONTAR CON INFORMACIÓN CIENTÍFICA.

D) COMPRENDER EL DERECHO DE LOS JÓVENES DE CONTAR CON INFORMACIÓN CIENTÍFICA.

E) PARTICIPAR EN ACCIONES QUE FAVOREZCAN EL TRATO DIGNO ENTRE LAS PERSONAS.

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ENCUESTASE) DISEÑO, REALIZACIÓN Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO 2

¡DISEÑEMOS LA RUTA! MANOS A LA OBRA A ANDAR…ANDANDO.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: mayo – junio - julio 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 hacia la identificación de compromisos éticos SEMANA 4 al 8 de junio 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: formularan acciones para enfrentar conflictos en la convivencia escolar, que promuevan relaciones plurales, solidarias y respetuosas.

Mónica Liliana Pérez HernándezTEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS


5.3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.

5.3.1. CRECER Y CONVIVIR CON LOS DEMÁS.

5.3.2. TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA DIARIA.

5.3.3. RECURSOS Y CONDICIONES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA.

PROYECTO 3:FORMULARAN ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS PROPIOS DE LA CONVIVENCIA DIARIA DE MANERA NO VIOLENTA,

A) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA

B) RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

C)SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACIÓN Y A LA HUMANIDAD,

D) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.D2) COMPRENSIÓN Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA.

E) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

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A) COMPRENDER QUE LA ESCUELA FAVORECE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

B) RECONOCER QUE LOS CONFLICTOS AFECTAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.

C) COMPRENDER QUE LOS CONFLICTOS SE PUEDEN RESOLVER DE MANERA NO VIOLENTA.

E) PARTICIPAR EN ACCIONES QUE PROMUEVAN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DE MANERA NO VIOLENTA.

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E)DISEÑOS, REALIZACIÓN Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO 3:

¡DISEÑEMOS LA RUTA! MANOS A LA OBRA A ANDAR… ANDANDO



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRÁN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN Y EL DIALOGO



APLICANDO SUS CONOCIMIENTOS

II)INTEGREMOS A) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.

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A)INTEGRAR TODO LO APRENDIDO PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA VIDA DEMOCRÁTICA DE SU ENTORNO

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A) INTEGRACIÓN DE UN PORTAFOLIO CON TODOS LOS TRABAJOS Y LAS TAREAS DEL CICLO ESCOLAR.



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRÁN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN, EL DIALOGO Y LA COLABORACIÓN.



APLICANDO SUS CONOCIMIENTOS

III) LAS TIC

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

A) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

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A) RECONOCER Y ANALIZAR MENSAJES DE NO VIOLENCIA.

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A)ANÁLISIS DE MENSAJES EN CANCIONES, PELÍCULAS Y TEXTOS



GRADO 2º GRUPO I FECHA: MAYO – JUNIO - JULIO 2012ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IUNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS SEMANA 2 AL 6 DE JULIO 2012SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRÁN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN, EL DIALOGO Y LA COLABORACIÓN

MÓNICA LILIANA PÉREZ HERNÁNDEZ-TEMA COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS


APLICANDO SUS CONOCIMIENTOS:

IV)UNA NUEVA ACTITUD A) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIÓN, A LA HUMANIDAD.

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A) ESTABLECER PAUTAS DE ACTUALIZACIÓN PARA RESOLVER CONFLICTOS DE LA VIDA COTIDIANA.

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A) PROPUESTA DE ACTUACIÓN A PARTIR DE LO APRENDIDO.

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Planeacion anual Formacion Civica 1