Planeacion BIOLOGIA 2014-2015

ESCUELA

ESCUELA

E.S.T. 37

ASIGNATURA: CIENCIAS 1

BLOQUE 1

G RADO 1ero.

PROFESOR: Mario Enrique Lpez Meza

Grupos: A,B,C

ENFOQUE PEDAGOGICO Privilegiar el desarrollo integral del alumno, favorecer habilidades y actitudes desde la perspectiva cientfica y contribuyen a la consolidacin de las competencias para la vida y del perfil de egreso de la educacin bsica y que favorezcan a la ciencia y la tecnologa.

Considerar al alumno el centro de proceso de enseanza aprendizaje, para favorecer su autonoma en la construccin del conocimiento.

El profesor promueva el uso adecuado de recursos didcticos, estrategias, e instrumentos de evaluacin, con una vision humana de la naturaleza

Propsito del curso de Ciencias 1

El curso de Ciencias 1 se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos bsicos que les permitan:

Identificar la ciencia como proceso histrico y social en actualizacin permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construccin humana.

Participar de manera activa e informada en la promocin de la salud con base en la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.

Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que favorezcan su aprovechamiento sustentable.

Conocer ms de los seres vivos, en trminos de su unidad, diversidad y evolucin

PROPOSITO DEL BLOQUE

1. Identifiquen las semejanzas y diferencias entre los seres vivos.

2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la atencin de las necesidades del ser humano, con una perspectiva de desarrollo sustentable.

3. Reconozcan las implicaciones del desarrollo de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento y la conservacin de la biodiversidad.

4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA

ESCOLAR

Diagnostico primera semana

CONOCER COMO APRENDO Y MIS INTELIGENCIAS

Trabajo sobre estilos de aprendizaje

Inteligencias mltiples.

Ambiente en el aula.

Gestin de aprendizajes

Test de sistema de representacin.

Presentacin de power point Inteligencias mltiples (test de inteligencias mltiples)

Acuerdos entre alumnos y maestros

Vinculacin con docentes de otras asignaturas

La aventura en el aula de Ciencias.

18-22 DE AGOSTO

Favorecer la interaccin de alumno y maestro en el proceso de enseanza y aprendizaje en valores, habilidades, conocimientos y actitudes.

Del curso bsico se aprende mucho incluir en el programa de Ciencias

Equidad e Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo.

Educacin para la salud.

Educacin vial.

Educacin del Consumidor.

Educacin financiera.

Educacin Ambiental.

Educacin Sexual.

Educacin Cvica y tica .

Educacin para la Paz.

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA

ESCOLAR

1. La Biodiversidad: Resultado De La Evolucin.

PROPOSITOS

1. Identifiquen las semejanzas y diferencias entre los seres vivos.

2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la atencin de las necesidades del ser humano, con una

perspectiva de desarrollo sustentable.

3. Reconozcan las implicaciones del desarrollo de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento y la conservacin de la biodiversidad.

4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la

organizacin y el trabajo en equipo

1. El valor de la biodiversidad

1.1 Comparacin de las caractersticas comunes en los seres vivos

Definicin de proyecto de por equipo.

25-29 AGO.

Analice las clasificaciones de los seres vivos, como sistema que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad, para el sistema de clasificacin cambiante en los diferentes reinos.

1.3 Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas.

Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico.

Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de Mxico y la necesidad de participar en su conservacin.

1.4 Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentaras y los ciclos del agua y del carbono.

Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas.

Aprecia las aportaciones de algunos grupos culturales y organizaciones sociales en cuanto a la conservacin de los ecosistemas en Mxico.

1.5 Explica el principio general del desarrollo sustentable.

Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.

Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo sustentable.

Geo, His y E. F y Cul leg y valores

Educacin para la Paz.

Salida a Biblioteca

y el ambiente? Libro de texto

1.2 Importancia de la clasificacin

Planeacin

1-5 SEPT.

Reconozca la abundancia de biodiversidad en los ecosistemas de Mxico y el mundo, con la finalidad de atender las necesidades del ser humano desde la perspectiva del desarrollo sustentable, en base a factores que favorecen la diversidad y abundancia en Mxico la perdida de Biodiversidad.

1.3 Anlisis de la abundancia y distribucin de los seres vivos. Mxico como pas megadiverso

Planeacin

8-12 SEPT.

Reconozca la abundancia de biodiversidad en los ecosistemas de Mxico y el mundo, con la finalidad de atender las necesidades del ser humano desde la perspectiva del desarrollo sustentable, en base a factores que favorecen la diversidad y abundancia en Mxico la perdida de Biodiversidad.

1.4 Importancia de la conservacin de los ecosistemas.

Planeacin

17-18

22-26 SEPT.

Reconozca la importancia de la conservacin dinmica de los ecosistemas, considerando el intercambio de redes alimenticias en los diferentes ciclos basado en el aprecio de uso y manejo de diferentes factores.

1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos el desarrollo sustentable

Desarrollo de proyectos

Identifique el aprovechamiento de los recursos con equidad, para un desarrollo sustentable de la ciencia y tecnologa con equidad y conocimiento de la conservacin de la biodiversidad

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TEIMPO

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA ESCOLAR


2.1. Valoracin de las distintas formas de construir el saber. El conocimiento indgena.


lectura

29-03

SEP

Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con diferentes formas de conocer a los seres vivos. Reconoce distintas manifestaciones culturales en Mxico que hacen referencia al conocimiento de los seres vivos.

2.1 Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos.

Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos.

Reconoce distintas manifestaciones culturales en Mxico que hacen referencia a los seres vivos.

2.2 Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.

Analiza alcances y limitaciones de

algunas clasificaciones de los seres vivos.

Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribucin

de mujeres y hombres de diversas culturas

2.3( Establece comparaciones entre algunos ancestros de los organismos y sus representantes actuales.

(Identifica las aportaciones de Darwin para explicar la evolucin de los seres vivos.

(Reconoce la importancia del trabajo de Darwin en el conocimiento de los seres vivos.

2.4 Relaciona la adaptacin con las caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los organismos en un ambiente determinado.

Explique la seleccin natural en el proceso evolutivo y lo contrasta con la seleccin artificial.

Reconoce que la teora de evolucin por seleccin natural permite explica la diversidad de seres vivos en el mundo.

Educacin Ambiental


Programa Nacional de Lectura.

Verticalidad con Historia y Geografia

Salud, alimentacin y nutricin de especies

Gua de pelcula oasis marino

. 2.2. Reconocimiento de la evolucin

las aportaciones de Darwin

Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. Identifica las evidencias que empleo Darwin para explicar la evolucin de los seres vivos. Reconoce las habilidades y actitudes que aplico Darwin en el estudio de los seres vivos.

2.3. Relacin entre adaptacin y seleccin nat

1er. Examen Bimestral

06 -10 oct

Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. Reconoce que la teora de evolucin por seleccin natural permite explicar la diversidad de seres vivos en el mundo.

B

TEMA

SUBTEMA

TEIMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA ESCOLAR


3. Tecnologa y sociedad.

3.1. Comparacin entre la ciencia y la tecnologa en la relacin ser humano- naturaleza


Lectura

13-17 OCT.

Identifica las semejanzas y diferencias entre la ciencia y la tecnologa. Relaciona el desarrollo de la ciencia y la tecnologa con la atencin de necesidades del ser humano. Reconoce que la ciencia y la tecnologa son procesos histricos-sociales de innovacin y creatividad.

Identifica las semejanzas y diferencias entre la ciencia y la tecnologa.

Educacin Ambiental


Programa Nacional de Lectura.

3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico y la clula.

Entrega de proyectos

20-24

oct

Explica la importancia de la invencin y desarrollo del microscopio en el descubrimiento de los microorganismos. Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de la clula. Valora las implicaciones del desarrollo tecnolgico del microscopio en el mejoramiento de la salud.

Relaciona el desarrollo de la ciencia y la tecnologa con la atencin de necesidades del ser humano.

Reconoce que la ciencia y la tecnologa son procesos histrico-sociales de innovacin y creatividad.

Explica la importancia de la invencin y desarrollo del microscopio en el descubrimiento de los microorganismos.

Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas.

Valora las implicaciones del desarrollo tecnolgico del microscopio en el mejoramiento de la salud.

4. 4. (Temas y Preguntas Opcionales) Por qu es importante la domesticacin de especies en las culturas indgenas de Mxico?

Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos y a que lo podemos atribuir?

Fase de comunicacin de proyectos

27-31

Oct

Comunicacin de proyectos

Desarrollo de manejo de informacin y comunicacin.

Aplica los conceptos de biodiversidad y desarrollo sustentable estudiados a lo largo del bloque durante el desarrollo del proyecto.

Expresa curiosidad e inters al plantear preguntas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque.

Participa en las actividades de equipo manifestando solidaridad y responsabilidad.

Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos.

Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

Acta con equidad en la definicin de tareas individuales o por equipo y cumple con las que le corresponden.

Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas o conclusiones.

Educacin Ambiental


Programa Nacional de Lectura

Educacin para la Paz. (muestra de valores)

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TEIMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA ESCOLAR

BLOQUE 2

NUTRICION

Identifiquen la importancia de la nutricin en la obtencin de energa y en la conservacin

de la salud.

Comparen diversas formas de nutricin de los seres vivos y las relacionen con la adaptacin.

Reconozcan la importancia de la tecnologa en la produccin de alimentos.

Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicacin de medidas para

el cuidado y la conservacin ambiental.

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando

el planteamiento de hiptesis, as como la obtencin y seleccin de informacin.

.

1. Importancia de la nutricin para la salud

1.1. Relacin entre la nutricin y el funcionamiento de rganos y sistemas del cuerpo humano

3-7 DE NOV.

.

Reconoce, relaciona y pone en practica la correcta nutricin como una forma para mejorar y favorecer una cultura de la salud que propicie comportamientos saludables

Explica el proceso general de transformacin de

alimentos durante la digestin.

Identifica los alimentos como fuentes de nutrimentos que los seres humanos aprovechan para obtener materia y energa.

Reconoce la participacin de la energa que se obtiene de la transformacin de los alimentos en el funcionamiento general del cuerpo humano.

Educacin para la salud Perfil de egreso

Qumica

Prog. Nacional de Lectura

Fsica

Educacin para la vida y la salud

1.2. Importancia de la alimentacin correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higinica.

Aplica sus conocimientos para favorecer una alimentacin correcta y saludable en aras de promover y mantener su salud, mejorando su calidad de vida

1.2

Reconoce los principales nutrimentos que aportan

los grupos bsicos de alimentos.

Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas equilibradas, completas e higinicas.

Manifiesta una actitud responsable en situaciones

que involucran la toma de decisiones

relacionadas con el consumo de alimentos para

mantener una vida saludable.

Educacin del consumidor Espaol

Matemticas

Fsica

Qumica

Educacin del consumidor

1.3. Reconocimiento de la diversidad alimentara y cultural en Mxico. Alimentos bsicos y no convencionales.

10-14

DE NOV

Reconoce y valora la interculturalidad como riqueza de nuestro pas. Identifica la aportacin nutrimental de los alimentos que se consumen en nuestro pas y desarrolla un sentido de pertenencia hacia nuestra cultura

Compara el valor nutritivo de los alimentos tpicos del pas con el de la denominada comida rpida.

Identifica las ventajas de contar con una gran variedad de recursos alimentarios en el pas.

Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que se consumen en nuestro pas y su aporte nutrimental.

1.4. Prevencin de enfermedades relacionadas con la nutricin.

18-21

DE NOV

Forme hbitos alimentarios adecuados que contribuyan a prevenir principalmente la obesidad y el sobrepeso, y todo el grupo de enfermedades degenerativas que acarrean

Explica por qu mantener una alimentacin correcta favorece la prevencin o el control de algunas enfermedades como la diabetes.

Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hbitos que implican exceso o deficiencia de nutrimentos.

Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la nutricin, considerando las etapas del desarrollo humano.

Educacin para la salud y consumidor Perfil de egreso

Medicina y Salud

Espaol

Programa Nacion

De Lectura

Educacin para la vida y la salud

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TEIMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA ESCOLAR

BLOQUE 2

NUTRICION

2. La nutricin de los seres vivos diversidad y adaptacin

2.1.

Comparacin de organismos auttrofos y hetertrofos

24-28 DE NOV

Analiza e integra la informacin.

Fomenta la comunicacin interpersonal.

Sntesis de datos

Explica con base en modelos el proceso general de la fotosntesis.

Establece la relacin entre la fotosntesis y las estructuras celulares donde se lleva a cabo: los cloroplastos.

Reconoce la importancia de la fotosntesis como base de las cadenas alimenticias.

Educacin financiera, consumidor y ambiental

Matemticas

2.2. Anlisis de las adaptaciones en la nutricin se los seres vivos: relacin depredador - presa.

1-5 DE DIC


Capacidad de anlisis de datos.

Comunicacin interpersonal

( Identifica la nutricin como un proceso comn de todos los seres vivos a partir de la comparacin de sus caractersticas.

(Distingue las caractersticas de los organismos auttrofos y los hetertrofos.

(Establece relaciones entre los seres vivos representativos de los cinco reinos, al comparar sus caractersticas, hbitos y formas de obtencin de los alimentos

2.3 Valoracin de la importancia de la fotosntesis com proceso de transformacin de energa y como base de las cadenas alimentaras

8-12

DE DIC

Habilidad de comunicar informacin.

Comunicacin interpersonal


Sntesis de datos.

Identifica semejanzas y diferencias en las caractersticas de los seres vivos que interactan como depredadores y presas.

Interpreta la relacin entre las caractersticas morfolgicas de algunos depredadores y su presa, considerndolas evidencias de evolucin.

Reconoce la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de adaptaciones relacionadas con la nutricin.

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TEIMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA ESCOLAR

BLOQUE 2

NUTRICION

3. Tecnologa y sociedad.

3.1. Implicaciones de la tecnologa en la produccin y consumo de alimentos.

15-19DIC.

Reconozca la importancia de la tecnologa novedosa en la poblacin en produccin de alimentos

Identifica la participacin de la tecnologa en la atencin a las necesidades alimentarias de la poblacin.

Argumenta la importancia de adoptar y promover hbitos para un consumo sustentable de los recursos alimentarios.

Reconoce la importancia de aplicar algunas tecnologas tradicionales o novedosas en la produccin y conservacin de alimentos.

Igualdad de oportunidades

Educacin financiera, consumidor y ambiental

4. PROYECTO

Cmo puedo producir mis alimentos aprovechando

los recursos, conocimientos y costumbres de mi regin?

Cmo puedo complementar el men de mi familia

aprovechando los recursos locales y las costumbres de

mi regin

PROYECTO

15-19 DIC.

Desarrolle conceptos, hiptesis congruentes con el tema a desarrollas y plantee soluciones practicas con actitudes de responsabilidad, respecto al trabajo individual y equipo.

Aplica los conceptos de nutricin o fotosntesis estudiados a lo largo del bloque durante el desarrollo del proyecto.

Plantea hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

Obtiene y selecciona informacin de distintas fuentes que aportan ideas para el desarrollo del proyecto.

Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas.

Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.

Manifest actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

. BLOUQE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT. EXTRA CLASE

BLOQUE 3

RESPIRACION

Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.

Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.

Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptacin

de los seres vivos.

Reconozcan la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las

enfermedades respiratorias.

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando

la sistematizacin y sntesis de informacin y la organizacin de foros para presentar

resultados

1. La respiracin y cuidado de la salud

1.1. Relacin Entre la respiracin y la nutricin

5-9

ENERO

Explique el proceso de respiracin y nutricin y la importancia en la obtencin de energa para el funcionamiento humano.

Explica el proceso de respiracin en el ser

humano.

Relaciona los procesos de respiracin y nutricin en el funcionamiento del organismo.

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de energa.

Educacin para la salud

1.2. Prevencin de las enfermedades

respiratorias ms comunes

12-16 ENERO

Relacione las enfermedades respiratorias de acuerdo a las condiciones ambientales, la contaminacin y las medidas para la prevencin de enfermedades respiratorias

Infiere las posibles causas de enfermedades

respiratorias comunes asociadas a las condiciones del ambiente en diferentes

pocas del ao.

Relaciona el incremento en los ndices de enfermedades respiratorias con la contaminacin del aire.

Propone medidas para promover hbitos a favor de la prevencin de las enfermedades respiratorias

Educacin del consumidor y financiera

1. 3 Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.

Explique a travs de graficas, encuestas, las implicaciones del tabaquismo y acciones para evitar el consumo de tabaco en la convivencia para los dems y su vida.

Interprete tablas y grficos con informacin acerca de las implicaciones del tabaquismo en los aspectos econmicos, social y de salud..

Explica por que el consumo prolongado de tabaco incide en el desarrollo de enfermedades graves como enfisema y cncer.

Expone argumentacin en torno del por que es necesario desarrollar acciones para evitar el consumo de tabaco.

Educacin ambiental

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT.

EXTRA ESCOLAR

BLOQUE 3

RESPIRACION




de los seres vivos.





resultados

TEMA: 2 La respiracin de los seres vivos, diversidad y adaptacin

2.1 Comparacin de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos.

19-23

Ene

EXAMEN

PLANEACION DE PROYECTO

Analice las estructuras respiratorias, para reconocer las formas de adaptacin y evolucin.

Identifica las principales estructuras respiratorias de plantas y animales. Analiza semejanzas y diferencias en las estructuras respiratorias de los seres vivos.

Reconoce que las adaptaciones en la respiracin de los seres vivos son producto de millones de aos de evolucin.


Educacin ambiental

Educacin fsica

2.2 Comparacin entre la respiracin aerbica y la anaerobia.

26-30

ENERO

PLANEACION PROYECTO

Explique diferencias entre la respiracin aerbica y anaerbica en sus diferentes ambientes y los procesos en algunos alimentos y el cuerpo humano.

Explica las principales diferencias entre la respiracin aerbica y la anaerbica relacionndolas con el tipo de organismos que las llevan a cabo.

Comparar las caractersticas de los organismos anaerbicos y los ambientes en que se desarrollar.

Reconoce las importancias de la produccin de queso, pan y vino como proceso tcnicos de fermentacin tradicional que antecedieron al descubrimiento de la respiracin anaerbica


Educacin ambiental

Educacin fsica

Educacin financiera

2.3 Relacin de los procesos de respiracin y fotosntesis con el ciclo del carbono.

3-6

FEB EXAMEN

Represente las interacciones de la respiracin y los ciclos de carbono, oxigeno, nitrgeno en modelos grficos.

Relaciona los procesos de respiracin y fotosntesis con las interacciones de oxigeno y dixido de carbono en la atmsfera.

Reconoce la importancia de los procesos de respiracin y de fotosntesis en la dinmica de los ecosistemas.

Representa y explica el ciclo del carbono mediante modelos grficos o tridimensionales


Educacin ambiental

Educacin fsica

Matemticas

2.4 Anlisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminacin de la atmsfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global.

9-13

FEB

DESARROLLO DE PROYECTO

Analice las causas de la contaminacin y los fenmenos que produce en la humanidad.

Analiza las principales causas de la contaminacin atmosfrica y sus efectos en la calidad del aire.

Identifica al dixido de carbono cono uno de los principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulacin en la atmsfera

Reconoce la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la calidad del aire.


Educacin ambiental

Educacin fsica

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT.

EXTRA

ESCOLAR

BLOQUE 3

RESPIRACION




de los seres vivos.





resultados

TEMA: 3 tecnologa y sociedad

3.1 anlisis de los avances tecnolgicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.

16-20 FEB

ENTREGA DE PROYECTOS

Analice las implicaciones del descubrimiento de la penicilina, as como otras sustancias en el avance de la ciencia y tecnologa y sus implicaciones comerciales

Identifique la trascendencia del descubrimiento de la penicilina en la disminucin de la incidencia de infecciones en las vas respiratorias.

Argumente como los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.

Analiza las implicaciones sociales, econmicas , ambientales y de salud que involucran los avances tecnolgicos.


Educacin ambiental

Educacin fsica

Educacin financiera.

Espaol

4 PROYECTO

23-27 FEB.

PROYECTO COMUNICACION

Aplique conceptos estudiados durante el bloque para desarrollar el maneo de informacin, situaciones y retos a vencer en la organizacin de su proyecto.

Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del bloque.

Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y el desarrollo del proyecto.

Acta con responsabilidad y cuidado en las actividades prcticas o experimentales.

Organiza y sintetiza la informacin derivada de su proyecto utilizando diversos tipos de textos, tablas y grficas.

Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y propone acciones para superarlos.

Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin

de modelos, conclusiones y reportes.

Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la

comunidad escolar utilizando diversos medios.


Educacin ambiental

Educacin fsica

Educacin financiera

Educacin Cvica y tica.

Educacin para la paz.

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA

. APRENDIZAJE ESPERADO

TRANSVERSALIDAD

ACT.

ESTRA

ESCOLAR

BLOQUE 4

REPRODUCCION

SOY LIBRE RESPONSABLE

Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades:

gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.

Identifiquen que la reproduccin del ser humano,

2. LA REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACION

2.1 Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual

2-6 MARZO

DEF. DE PROYECTO DE EQUIPO

Reconoce caractersticas de la reproduccin de seres vivos y distintas formas de reproduccin con la importancia que tiene e la variabilidad de especies.


Educacin ambiental



2..2 Anlisis de las adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos y su relacin con el ambiente

9-13 MARZO

Planeacin de proyecto

Relacione diversidad de reproduccin, adaptaciones y evolucin de los procesos mediante modelos grficos.

Explica la diversidad de reproduccin de los seres vivos mediante modelos grficos.

Relaciona la diversidad de adaptaciones reproductivas con la evolucin de los organismos.

Identifica la reproduccin como proceso comn a todos los seres vivos.


Educacin ambiental



Artes

2..3 Comparacin de las caractersticas generales de la divisin celular y la formacin de gametos: mitosis y la meiosis.

17-20 marzo

Reconozca la diversidad de clulas del organismo y la mitosis y meiosis en los productos que se obtienen en las especies

Relaciona la mitosis con la diversidad de las clulas del organismo y su crecimiento.

Compara los procesos de mitosis y meiosis en trminos del tipo de clulas que los desarrollan y sus productos.

Reconoce la relacin de la meiosis con la formacin de gametos y la reproduccin sexual.



Educacin para la paz

2. 4 Relacin entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes

Identifique el fenotipo, genotipo y el papel que juegan los cromosomas en el genoma humano.

Establecer la diferencia entre fenotipo y genotipo.

Identifica los cromosomas como estructuras celulares que contienen la informacin gentica.

Reconoce el papel de los cromosomas y los genes en la transmisin de las carcter isitas biolgicas.



Educacin para la paz

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT.

ESTRA

ESCOLAR

IV BLOQUE REPRODUCCION

Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades:

gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.

Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos,

es resultado de un largo proceso evolutivo.

Reconozcan la participacin de la tecnologa en los procesos de reproduccin de plantas y

animales.

Muestren autonoma en la planeacin y el desarrollo del proyecto, as como tolerancia ante

las opiniones de otros al exponer sus resultados.

TEMA 1 : sexualidad humana y salud

Libro soy libre y responsable

23-27 marzo

Desarrolle comunicacin con padres de familia para formar un vnculo de informacin.

Proposito: importancia de ayudar al estudiante a transitar por el dificil y a la vez emocionante, camino hacia la vida adulta especialmente en aquello que concierne a su sexualidad.


Educacin ambiental



Artes

LIBRO SOY LIBRE Y RESPONSABLE ACTIVIDADES

1.1 Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana.

13-17 ABRIL

Desarrollo de proyecto

Describe los vnculos afectivos en base al camino de transformacin del adolescente, para promover la que concierne a lo humano y la equidad.

1.Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos,

erotismo y reproduccin.

Analiza las potencialidades de vnculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.

Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.


Educacin ambiental



Artes

1.2 La importancia de tomar dediciones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, salud sexual

20-24

de abril.

Describe la responsabilidad de la sexualidad y sus implicaciones en decisiones asertivas al cuidado del cuerpo y su futuro de SER

Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio de la sexualidad.

Describe las infecciones de transmisin sexual ms comunes, en particular el papiloma humano y el VIH-sida, considerando sus agentes causales, los principales sntomas y las medidas de prevencin.

Reconoce la importancia de evitar prcticas de riesgo relacionadas con el contagio de las infecciones de transmisin sexual.


Educacin ambiental



Artes

1.3 La importancia de poder decidir cuando y cuantos hijos tener; salud y reproductividad

27-30

abril

Conoce y compara el desarrollo personal y autentico de un ser responsable de los hijos que quiere tener y las implicaciones de un hijo sin quererlo.

Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo personal y social de los adolescentes.

Compara la efectividad y los riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales.

Reconoce la importancia de poder decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos.


Educacin ambiental



Artes

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT.

ESTRA

ESCOLAR

TEMA 3 : TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

4. Anlisis del desarrollo histrico de mtodo de manipulacin gentica.

Examen

4-8 mayo

Desarrolle de competencias para el manejo de informacin

Identifica la estrecha relacin entre conocimiento cientfico y tecnologa en los avances de la manipulacin gentica.

Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por la aplicacin de nuevas tecnologas en la reproduccin de plantas y animales.

Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar en debates relacionados con las implicaciones ticas y sociales de la manipulacin gentica.


Educacin ambiental



Artes

TEMA 4

PROYECTOS

11-14 MAYO

Competencias manejo de situaciones son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida en el trabajo permanente.

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

TIEMPO

COMPETENCIA


TRANSVERSALIDAD

ACT.

ESTRA

ESCOLAR

BLOQUE 5 salud, ambiente y calidad de vida.

Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con la biodiversidad,

la nutricin, la respiracin y la reproduccin, en las que puedan participar mediante

un proyecto* para integrar sus conocimientos, promover la salud y el cuidado del ambiente

en favor de la calidad de vida.

Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico

y tecnolgico.

Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente, manejo de la informacin,

manejo de situaciones y el trabajo en equipo.

Proyectos

Se puede optar por desarrollar un solo proyecto durante el bimestre o trabajar mas de uno, con base es estas opciones u otras surgidas de las inquietudes e intereses de los alumnos.

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1 PROYECTOS DE LOS ALUMNOS

18-22 MAYO Proyecto . 1

29-29 mayo

Proyecto 2

Aplique situaciones escolares de aprendizaje de temas de inters y congruentes con hiptesis que se establezcan.

- Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del curso.

-Expresa curiosidad e inters al plantear preguntas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso.

-Plantea hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

-Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas.

-Muestra autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y el desarrollo del proyecto.

-Participa en las actividades de equipo manifestando solidaridad, responsabilidad y equidad.

-Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos.

-Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

-Organiza y sintetiza la informacin derivada del proyecto.

-Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.

-Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, grficas, modelos)

para sustentar sus ideas o conclusiones.

-Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.

-Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y propone acciones para superarlos.

-Acepta y valora las opiniones y las crticas que enriquecen el proyecto

. Cultura de la promocin de la salud (mbitos: del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud) (obligatorio):

Cmo promover la cultura de la prevencin en el lugar donde vivo para reducir la incidencia de las enfermedades y los accidentes ms frecuentes?

Qu asistencia puedo brindar a una persona accidentada

22. Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad (mbitos: del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud):

Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas?

Como puedo propiciar condiciones favorables para el cultivo de plantas en la escuela o en la casa?

4 Biologa, tecnologa y sociedad (mbitos: del ambiente y

la salud, el conocimiento cientfico y la tecnologa):

Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano

y cmo influyen en los procesos vitales y en la salud

5

1-5

junio

Proyecto 3

8-12

junio proyecto 4

15-19

julio

22-26

junio preparacin

Presentacin de muestra

retroalimentacin

NOMBRE DE LA ESCUELA _________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A)______________________________

BLOQUE V TITULO: Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida

PROPSITO CENTRAL DE CIENCIAS: AYUDAR AL ALUMNO A ELABORAR CONOCIMIENTOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS QUE PUEDAN INTEGRARSE CON OTROS CAMPOS DEL SABER, DONDE PARTICIPAN HABILIDADES, VALORES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS TILES.

B

UNIDADES TEMTICAS DE INTEGRACION Y APLICACIN A MANERA DE SUGERENCIA

PROPSITOS

T

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMENTRIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

SUGERENCIA DE EVALUACIN

BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA

Proyectos

Se puede optar por desarrollar un solo proyecto durante el bimestre o trabajar mas de uno, con base es estas opciones u otras surgidas de las inquietudes e intereses de los alumnos.

1. Cultura de la promocin de la salud (mbitos: del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud) (obligatorio):

Cmo promover la cultura de la prevencin en el lugar donde vivo para reducir la incidencia de las enfermedades y los accidentes ms frecuentes?

Qu asistencia puedo brindar a una persona accidentada.

2. Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad (mbitos: del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud):

Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas?

Como puedo propiciar condiciones favorables para el cultivo de plantas en la escuela o en la casa?

3. Biologa, tecnologa y sociedad (mbitos: del ambiente y

la salud, el conocimiento cientfico y la tecnologa):

Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano

y cmo influyen en los procesos vitales y en la salud.

1. Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con la biodiversidad, la nutricin, la respiracin y la reproduccin, en las que puedan participar mediante un proyecto* para integrar sus conocimientos, promover la salud y el cuidado del ambiente en favor de la calidad de vida.

2. Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico.

3. Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente, manejo de la informacin,

manejo de situaciones y el trabajo en equipo.

- Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del curso.

-Expresa curiosidad e inters al plantear preguntas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso.

-Plantea hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

-Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas.

-Muestra autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y el desarrollo del proyecto.

-Participa en las actividades de equipo manifestando solidaridad, responsabilidad y equidad.

-Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos.

-Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

-Organiza y sintetiza la informacin derivada del proyecto.

-Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.

-Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, grficas, modelos)

para sustentar sus ideas o conclusiones.

-Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.

-Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y propone acciones para superarlos.

-Acepta y valora las opiniones y las crticas que enriquecen el proyecto

-Es necesario organizar equipos de trabajo y establecer junto con los alumnos aspectos para planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de los proyectos.

-Promover el anlisis del ambiente desde los componentes: natural (conocimiento de los seres vivos y sus necesidades), social (valoracin de creencias, tradiciones y costumbres), econmico (tcnicas para el aprovechamiento sustentable de recursos) y cultural (reconocimiento de cosmovisiones

y aspectos ticos).

-Establecer relaciones entre ciencia, tecnologa y actividades humanas en contextos cercanos a los alumnos y reconocer sus implicaciones en el ambiente y en la salud.

-Intercambiar puntos de vista acerca del papel de la tecnologa en las actividades humanas y su influencia

en el desarrollo cultural.

-En el aspecto procedimental, es necesario guiar a los alumnos para que desarrollen y apliquen habilidades que caracterizan al trabajo cientfico y tecnolgico.

-Es importante promover la honestidad de los alumnos en la obtencin, registro e interpretacin de datos, ya que esto permite reconocer el papel del error en la construccin del conocimiento.

-Es conveniente favorecer las condiciones para que los alumnos formulen preguntas, planteen respuestas posibles, diseen experimentos, analicen resultados y comuniquen la experiencia.

-La consulta de los libros que conforman la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula puede ayudar a los alumnos en la toma de decisiones durante la planeacin y el desarrollo del proyecto.

Algunos libros que puede consultar son: La casa ecolgica, de Jorge Calvillo; Alerta Tierra, de David Burnie, y Atlas bsico de tecnologa, de Nstor Navarrete.

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En la evaluacin del proyecto es importante considerar el desempeo integral del trabajo que realizaron los alumnos durante el ciclo escolar de manera que se logre un equilibrio en la valoracin de los progresos en conocimientos, actitudes

y habilidades cientficas

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Documents

Planeacion BIOLOGIA 2014-2015