DIRECCION DE EDUCACION BASICADEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 6 CLAVE: 24DST0006M EL NARANJO, S.L.P.

BLOQUE PARTICIPACIN Y CIUDADANA DEMOCRTICABIMESTRE: 4PERIODO DE REALIZACIN:DEL 2 MARZO- 2 MAYO 2015NO. DE SESIONES: 26

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Participacin social y poltica Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y apreciopor la democracia

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico. Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos polticos, sociales y culturales. Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el inters personal y social. Valora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos personales de los ciudadanos.

No. Y NOMBRE DEL CONTENIDOSECUENCIA DIDCTICA

1. La democracia como proceso de construccin histrica en Mxico

Ciudadana y derechos polticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas.INICIO: EL DOCENTE REALIZA UNA ANALOGIA DEL TEMA LA PARTICIPACIN CIUDADANA CON EL CONTEXTO SOCIAL DE LOS ALUMNOS ESCRIBIENDO EN EL PIZARRON O EN SU DEFECTO EN UNA DIAPOSITIVA UN MAPA CONCEPTUAL RESPECTO AL CONTENIDO

DESARROLLO: El docente escribe en el pizarrn (o pantalla) y solicita que cada una de las palabras las escriban en su cuaderno con la definicin que les parezca ms acertada. LEY, DERECHOS HUMANOS, LEGALIDAD, PARTICIPACIN CIUDADANA, GOBIERNO, NACIN, DEMOCRACIA, PLURALISMO, TRANSPANCIA, POBLACIN, TERRITORIO, ELECCIONES, DISCRIMINACIN, ESTADO DE DERECHO. 10 puntos LC

El alumno(a) Elabora una sntesis de los siguientes conceptos AUTORITARISMO, ANARQUIA, DICTADURA, MONARQUIA. 2.5 puntos LC

El Mxico del siglo XX: la conformacin de un Estado laico, civil y democrtico.El sufragio efectivo y la no reeleccin. El reconocimiento del voto a lasMujeres. Organismos e instituciones garantes de la democracia.

Retos y oportunidades de la democracia en Mxico. La participacin ciudadana para una gobernabilidad democrtica.

Necesidades de observadores ciudadanos en el desarrollo de procesos electorales.

El alumno (a) Realiza una entrevista 3 personas, adultas ( SE ANEXA FORMATO). TITULO: Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes. 10 puntos LC

El docente elabora un mapa conceptual del estado laico en Mxico y realiza una explicacin del mismo, al trmino solicita a los alumnos(as), peguen imgenes que se adecuen al tema. (En rotafolio y se solicitara previamente a los alumnos que traigan unas imgenes para complementarlo)

2.5 puntos LC

EL DOCENTE ESCRIBE EN EL PIZARRON LA FRASE "SUFRAJO EFECTIVO NO RELECCIN". Y MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SE PREGUNTA Cul es la intencin de esta frase? De dnde viene? Qu personaje histrico la utilizo? Al termin el maestro da una explicacin de su origen escribiendo en el pizarrn las conclusiones.}

El alumno(a) Previa lectura del tema El reconocimiento del voto a las mujeres, elaboran un resumen y un collage tomando como gua las siguientes interrogantes. A qu se dedicaban las mujeres? Haba participacin de las mujeres en el mbito poltico social y econmico?

El docente explica y realiza un encuadre del tema los retos de la democracia en Mxico, escribiendo en el pizarrn el camino que debe seguir la democracia, el reto de la democracia es evitar la corrupcin, educacin para la ciudadana.

Alumno(a) Contesta las siguientes interrogantes

Qu pasara si no existieran reglas, normas que nos regularan la convivencia y los derechos de las personas?

Qu tipo de situaciones creen que se presentara?

Cmo creen que se resolveran?

En equipos de 3 revisar con cuidado la Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos y buscar que artculos se hacen referencia a la regulacin del Estado y del gobierno. y elaborar una sntesis.

Alumno(a) Realizan una investigacin del INE considerando los siguientes aspectos.

1. Eleccin de los representantes2. Descripcin del proceso3. Transparencia del proceso 4. Instancias encargadas de vigilar el proceso.20 PUNTOS LC

2. Fundamentos y organizacin delEstado mexicano Caractersticas del estado de derecho mexicano. Consagracin de los Derechos Humanos, soberana, divisin de poderes, sistema representativo, rgimen federal, justicia constitucional (amparo) y separacin del Estado y las iglesias.

La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del estado. Establecimiento del principio de legalidad y de garanta de audiencia.El DOCENTE DA A CONOCER LOS SIGUIENTES CONCEPTOS PARA UNA MEJOR COMPRENSIN DE LASCARACTERISTICAS DE NUESTRO PAS EN MATERIA DE ORGANIZACINREPUBLICA, CENTRALISTA, FEDERAL , DEMOCRACIA DIRECTA, DEMOCRACIA REPRESENTATIVA.(POR MEDIO DE PROYECTOR)ALUMNOS(AS) Completan el cuadro comparativo de las funciones de los distintos poderes que componen el Estado mexicano.PODER Quin lo representa? Cules son sus Cmo se elige?funciones? EJECUTIVOLEGISLATIVO JUDICIAL

VALOR 5 PUNTOS LC

ALUMMO(A) INVESTIGA LA HISTORIA DE LA CONSTITUCIN POLITICADE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y PORQUE SE LE CONSIDERA :a. LEY SUPREMAb. GENERALc. REFORMABLE d. PERMANENTE e. ESCRITA.EL DOCENTE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL QUE EXPRESE LA ESTRUCTURA, REFORMABILIDAD,PRESENTACIN DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS (PROYECTADA POR DIAPOSITIVA.

ALUMNOS (AS) EN SU CUADERNO DE TRABAJO ESCRIBIR TRES ASPECTOS :A QUE DERECHOS HACEN REFERENCIA TANTO LAS GARANTIAS INDIVIDUALES COMO LOS DERECHOS SOCIALES.

DESCRIBE EN QUE CONSISTE CADA UNO DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS. QUE IMPORTANCIA TIENE CADA UNO DE ESTOS DERECHOS Y GRANTIAS ENLA VIDA DE LAS PERSONAS.

Mecanismos de participacin ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construccin de un gobierno democrtico. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y econmico en los niveles federal, estatal y municipal. El estado democrtico como ideal tico de la sociedad mexicana.

ALUMNO(A) INVESTIGA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS PLEBISCITO, REFERENDUM, INICIATIVA POPULAR, VOTACIN, INCLUIRAN IMAGENES. (DICHA INSTRUCCIN SERA APORTADA POR DIAPOSITIVA)

EL DOCENTE Elabora un mapa conceptual que describa los mecanismo de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico.( DELEGADOS, PRESIDENTES MUNICIPALES EN LOS ESTADOS, SENADORES, DIPUTADOS, GOBERNADORES, PRESIDENTE DE LA REPUBLICA).PREVIAMENTE SE ENCARGA POR PAREJAS PAPEL BOND PARA QUE:ALUMNO(A) En papel bond completen el cuadro comparativo: Y LO EXPONEN EN PLENARIA

El docente proyecta videos en el que se ejemplifique El Estado Democrtico como ideal tico de la sociedad mexicana.

Alumno elabora un dibujo en el que integra lo aprendido en el tema Mecanismos de participacin ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construccin de un gobierno democrtico. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y econmico en los niveles federal, estatal y municipal. El Estado democrtico como ideal tico de la sociedad mexicana.

20 puntos LC

Examen 10 puntos

3. Relacin de la ciudadana con laAutoridad: la participacin social y poltica en la vida democrtica del pas. Principios que dan sustento a la participacin ciudadana en la cultura poltica democrtica.

Formas de control ciudadano de las decisiones pblicas. Legitimidad de la autoridad democrtica por medio de la rendicin de cuentas, la transparencia y el acceso a la informacin pblica del desempeo del gobierno y las instituciones del Estado. comportamiento tico del gobierno, los partidos polticos, instituciones y organizaciones sociales. Diversas formas de organizacin colectiva. Organizaciones del Estado y de la sociedad. Las organizaciones civiles democrticas como instancias de participacin ciudadana. Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. participacin conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivencia democrtica. El docente explica la importancia que tiene la participacin social en una comunidad. Para ello se abunda en las siguientes caractersticas. (DIAPOSITIVA) Parte de una sociedad democrtica. Desarrolla una convivencia cvica Desempea una funcin educadora Se desarrolla mediante capacitacin para el dialogo. Permite identificar necesidades y soluciones. Distingue tres tipos de participacin social, formal, espontanea, organizada

ALUMNO(A) ELABORA UNA SINTESIS DEL TEMA: Formas de control ciudadano de las decisiones pblicas. Legitimidad de la autoridad democrtica por medio de la rendicin de cuentas, la transparencia y el acceso a la informacin pblica del desempeo del gobierno y las instituciones del Estado. Comportamiento tico del gobierno, los partidos polticos, instituciones y organizaciones sociales.

Y COMPLEMENTA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO VALOR 5PUNTOSSITUACIONES EN LA QUE SE IDENTIFICO LA PROPUESTA PARA COMBATIRLA CORRUPCIN1).-2).-3).-

ALUMNO(A) UTILIZANDO CARTULINA BLANCA ELABORA FICHAS DE TRABAJO DE LOS SIGUIENTES TEMAS: Diversas formas de organizacin colectiva. Organizaciones del Estado y de la sociedad. Las organizaciones civiles democrticas como instancias de participacin ciudadana.

Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. Participacin conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivencia democrtica.

Proteccin y derecho a la privacidad de los ciudadanos por parte de organismos e instituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas.

Proteccin y derecho a laprivacidad de los ciudadanos por parte de organismos e institucionesgubernamentales, organizacionessociales y privadas.

VALOR 20 PUNTOS

EJES TRANSVERSALESGeografa de Mxico y del mundo. Historia II Formacin Cvica y tica I

RECURSO DIDACTICOSCONSTITUCIN, BILBLIOTECA, LAMINAS, CARTULINA, PAPEL BOND, INTERNET, PROYECTOR, LAPTOP Y LIBRO DE TEXTO.

EVALUACIN FORMATIVA Las actividades que desarrollen los alumnos tanto ulico como de investigacin servirn de referente y dan cuenta dan cuenta de la forma en que cada alumno est construyendo y comprendiendo las nociones centrales del bloque.

VARIANTES DE LA EVALUACINPRODUCTOS, INSTRUMENTOS O ESTRATEGIAS A EVALUARPONDERACIN

HETEROEVALUACINListado de palabras Sntesis EntrevistaMapa conceptual Resumen y collage Cuadro comparativo Fichas de trabajo102.5102.520520

COEVALUACINCuadro comparativoDibujo20

AUTOEVALUACINExamen10

OBSERVACIONES: EN LAS LISTAS DE EVALUACIONES SE UTILIZARA LA CALIFICACION DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS QUE ES EN SU ESCALA NUMERICA DEL 5 AL 10 DE ACUERDO A LA PONDERACION OBTENIDA DE TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.SE ENTREGARA A CADA ALUMNO SU LISTA DE COTEJO A LO CUAL SERA VALORADO LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNO TOTAL DE LA PONDERACIN:

100

Profesor Aldo Enrique Hdz. Porras Reviso Profr. Raymundo Escobar Mendoza Vo.Bo. Directora Ma. Concepcin Cruz Rocha

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CUADERNO 25 LC. % (LISTA DE COTEJO)ALUMNO: GRUPO:

SECUNDARIA GENERAL No.1 FRANCISCO NICODEMOTMAPICO, TAMAULIPAS 28DES0006Q FORMACIN CVICA Y TICA II DOCENTE:SERGIO GMEZ ATTA BLOQUE 4:FEBRERO- MARZO

INSTRUCCIONES : Anota la puntuacin que corresponda al cumplimiento de las caractersticas del cuadro presentado.

ENTERVISTA:TITULO: CAPACIDAD DE LOS MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD PARA ELEGIR A SUS GOBERNANTES.

NOMBRE: EDAD: OCUPACIN:1.- Que es el sufragio?

2.-Cual crees que es un derecho poltico?

3.- Consideras que elegir a tus gobernantes es un derecho un deber poltico?

4.- Cada cuando se debe votar?

5.- Como te sientes despus de acudir a las urnas a elegir a tu representante?

6.- De qu otra manera haz participado al elegir a tus gobernantes?

FIRMA DEL ENTREVISTADO

Formato entrevista: Formacin cvica y tica II, Ivonne Echeverra Rio, Ediciones EDE