Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Año (1)

5/21/2018 Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Ao (1)

1/22

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

TECNOLOGIA INFORMATICA

PLANEACIN DE SESIN

Grado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA

Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE

Tema:

!"!"TECNICA

Su#$ema%LAS T&CNICAS EN LA 'IDA COTIDIANA"

PROPSITOS1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la

satisfaccinde necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,

materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.". Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin de

tcnicas #ue las satisfacen

A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte

importante de su (ida cotidiana. econocen los componentes de las tcnicas) acciones

estratgicas y acciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.

elacionan las necesidades e intereses de los grupos socialesy la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia lastcnicas.

Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una

necesidad o un inters.

Con+e($os rela+onados:Tcnica y vida cotidiana

Intervencin tcnica

Necesidades e interesessociales

Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a

Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: Dibujar objetos de uso cotidiano en el hogar y escuela. Analizar sobre cmo se obtuvieron, reconocer que son productos

de la tcnica e identificar los productos de las tcnicas de la informtica, as como su importancia para la satisfaccin denecesidades sociales.

Investigar y representar, por medio de recortes de peridico o re(istas las diferentes acti(idades de

la (ida cotidiana en las #ue se emplea la inform'tica

A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"

T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nEs$a#le+er re3lamen$o C9ANTITATI'A LIBRETAOrganizacin de libreta CUALITATIVA PIZARRN


2/22

FORMATIVA CARTELEINTERNET



TECNOLOGIA INFORMATICAPLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA


Tema: 1.1 TECNICA Su#$ema%La tcnica como sistema, clases de tcnicas y suselementos comunes.

Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para lasatisfaccin

de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas

intencionadas,materia, energa y artefactos.

3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen

A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica

social #ue forma parte importante de su(ida cotidiana.

econocen los componentes de lastcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.

elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y usode las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el'rea de conocimiento #ue estudia lastcnicas.

*tilizan la metodologa de resolucin depro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.

Con+e($os rela+onados:Tcnica

Acciones estratgicas,

Acciones instrumentales

Acciones de control

Clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, trasformacin,modelado, reparacin, preparacin, captura, maneo,servicio, entre otros.


Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

+ra!ajar con una computadora de manera indi(idual. %nstalarla de acuerdo con el manual eindicaciones del profesor, ya instalada descri!ir y representar en forma gr'&ca el sistemainform'tico) hardare, softare y lapersona #ue la utiliza, as como la interaccin entre ellos.

ealizar pr'cticas en la computadora para identi&car las principales funciones #ue integran elsistema operati(o -indos) inicio, uso del escritorio, men, panel de control, !andeja de reciclaje,instalacin y desinstalacin

de softare, (entanas, acceso directo, instalacin de hardare/aparatos electrnicos0 y apagado, entre otros.

edactar un documento en la computadora con ciertas caractersticas de&nidas pre(iamente, para


3/22

identi&car yree$ionar so!re las acciones estratgicas e instrumentales puestas en pr'ctica, as como su

funcin en elproceso tcnico para lograr una &nalidad


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA VI!EO

INTERNET SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA



PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA


Tema:

1.1 TECNICA

Su#$ema%La tcnica como pr!ctica sociocultural e"istrica y su interaccin con la naturale#a.

PROPSITOS1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la

satisfaccinde necesidades e intereses.2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales la creacin de tcnicas que las

satisfacen

A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte

importante de su (ida cotidiana. econocen los componentes de las tcnicas) acciones

estratgicas y acciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.

elacionan las necesidades e intereses de los grupos socialesy la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia las

tcnicas. Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una

necesidad o un inters.

Con+e($os rela+onados:

Tcnica

Cultura

La tcnica como cultura

Trasformacin de la naturale#a



4/22

Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:nalizar, de manera grupal, cmo desde la antigedad el ser humano ha realizado acti(idades para

satisfacersus necesidades. 4e sugiere tra!ajar so!re las necesidades de comunicarse y transmitir sus

conocimientos,por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehisp'nicos

Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricospara

ree$ionar so!re los cam!ios #ue han permitido llegar a la manera en #ue se hace actualmente.5la!orar una lnea del tiempo grupal.


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA REVITA

INTERNET SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA





Tema: 1.1 TECNICA Su#$ema%Las tcnicas y los procesos productivosartesanales.

Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la

satisfaccinde necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,

materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen



econocen los componentes de las

tcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.



*tilizan la metodologa de resolucin de


Tcnica

$roceso productivo

$roceso tcnico artesanal


5/22

pro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.


Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:Visitar un caf %nternet o centro inform'tico de la localidad para o!ser(ar los tipos de informacin #ue

se procesan. 5la!orar un reporte al respecto.

5la!orar dos directorios telefnicos del grupo. 4e sugiere una agenda tradicional y otra con el uso deherramientas inform'ticas para e$plicar cada una de las fases del proceso y comparar las (entajas y

des(entajas de cada una.

%lustrar a tra(s de una lnea del tiempo el desarrollo de los sistemas operati(os para ree$ionarso!re los cam!ios y permanencias #ue han tenido a lo largo de la historia.



INTERNET






Tema: 1.2 TECNOLOGIA Su#$ema%La tecnolog%a como campo de conocimiento


6/22


de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,

materia, energa y artefactos.

3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen




elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y uso

de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.




Tecnolog%a

Tcnica

Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a

Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: !rganizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnologa y tcnica. "egistrar las ideas en un papel rotafolio de

manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado.

#nvestigar de manera individual en diversas fuentes de informacin, sobre las diferentes acepciones de los dos trminos, a fin de ampliarsu interpretacin.

ealizar pr'cticas para identi&car la inform'tica como un conjunto de conocimientos y tcnicas parael procesamiento, almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin, as como lasnecesidades #ue satisface.


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE

INTERNET



TECNOLOGIA INFORMATICA.

PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:


7/22

Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA


Tema: 1.2 TECNOLOGIA Su#$ema%.&l papel de la tecnolog%a en la sociedad.


de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,

materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen








Tecnolog%a

Tcnica

Necesidades e intereses sociales

Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3aOrientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Visitar, en e#uipos, di(ersos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para u!icarlas

funciones de la inform'tica en di(ersos 'm!itos, identi&car la o las necesidades sociales #ue satisfacey descri!ir

cmo realizar la acti(idad o proceso sin el uso de la computadora.

Investigar, en e#uipos, el papel de la tecnologa en) los procesos tcnicos, el desarrollo cient&co, laprestacin

de ser(icios y en las acti(idades del hogar, para ree$ionar so!re su importancia en la sociedad parala satisfaccin

de necesidades e intereses.



INTERNET


8/22



TECNOLOGIA INFORMATICA.

PLANEACIN DE SESIN

Grado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:

NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: Herrame!"a# $ m%&'!a# ()m)

e*"e!#+! ,e a# (aa(,a,e# /'ma!a#.

Su#$ema%$ La creacin de "erramientas seg'n sus

funciones en las sociedades antiguas.$ Las m!(uinas y "erramientas de la

inform!tica: el uso del "ard)are y elsoft)are.

Pro(5s$os del #loque:

A(rend)a*es es(erados: C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '

&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$, Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$

ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,

E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$c*lt*rale$ a l" larg" del tie",

Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$t+cnic"$,


;erramen$asM4qunasDele3a+5n de 7un+ones

Ges$o $6+n+oSs$ema ser ,umano


9/22

CUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE

RECORTE



ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.

PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:

NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: ;erramen$as = m4qunas: sus

7un+ones = su man$enmen$oSu#$ema%

Los componentes de una m!(uina: fuente deenerg%a, motor, transmisin, actuador,sistemas de regulacin y control.

Pro(5s$os del #loque:%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin' uso de herramientas y mquinas.

(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.

A(rend)a*es es(erados: C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '





Con+e($os rela+onados:* +!(uinas.* erramientas.* Instrumentos.* -elegacin de funciones.* istema ser "umano/m!(uina.

* +antenimiento preventivo y correctivo


Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: !rganizar por equipos un anlisis estructural$funcional de una herramienta o mquina del laboratorio de tecnologa.

%denti&car los componentes y funciones de una m'#uina empleada en el nfasis de campo, ydestacar las funciones de regulacin y control #ue se delegan en ellas.

ealizar el anlisis funcional de un e#uipo inform'tico para analizar su funcionamiento y e$plicar ladelegacin de funciones deri(ada del uso de la computadora. 5$poner los resultados en plenaria.

+laborar de manera grupal un cuadro comparativo con las ventajas y las limitaciones del procesamiento manual.

6 8le(ar a ca!o pr'cticas de mantenimiento pre(enti(o de (irus en los sistemas operati(os.




10/22

COMPUTA!ORA





NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: La# a(()!e# "0(!(a# e! )# r)(e#)#

ar"e#a!ae#

Su#$ema%

Pro(5s$os del #loque:%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin

' uso de herramientas y mquinas.

(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.

A(rend)a*es es(erados:6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '




Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$

t+cnic"$,


Pro+eso $6+n+o ar$esanalSs$ema ser ,umano


11/22





NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: C)!)(me!") '#) $ ma!e) ,e a#

Herrame!"a# ma&'!a# e !#"r'me!-")# e! )# r)(e#)# ar"e#a!ae#.

Su#$ema%- 5l uso de las herramientas de la inform'tica

para la satisfaccin de necesidades e interesessociales. 6 8os sistemas operati(os) importancia ycaractersticas

!'sicas para su uso y manejo.Pro(5s$os del #loque:

A(rend)a*es es(erados:6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '

&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,

Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,




;erramen$as

MaqunasIns$rumen$osA++ones es$ra$63+asA++ones ns$rumen$alesA++ones de re3ula+5n = +on$rol


Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

6 prender el uso adecuado de las herramientas de la inform'tica para el logro de mejores resultados.6 9racticar las diferentes funciones del sistema operati(o con el &n de satisfacer necesidades e

intereses en la escuela.6 Distinguir las acciones estratgicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo

de pr'cticas sencillas.6 5$plorar el sistema operati(o para reconocer la estructura jer'r#uica de las unidades de disco, las

carpetas y los archi(os.

A+$-dades Re+ursos

%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin ' uso de herramientas y mquinas.(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.


12/22

dd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"


INTERNET

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'! INFORMATICA.

PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO


13/22

FORMATIVA CARTELEREVITA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!

DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.



14/22

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!




15/22



16/22



17/22






18/22




PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO


19/22

C9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA CARTELE

INTERNET

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA


PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO


20/22

/mensajes(isuales, impresiones y procesos foto#umicos0.

? 8os sistemas electrnicos) computadoras, reproductores de D@D, telfonos y los sistemas de compati!ilidade intercam!io entre estos.


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA CARTELE

INTERNET




PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO < ABRIL

Tema:LA COMUNICACIN Y

REPRESENTACIN TCNICA

Su#$ema%

Leng$ajes % representaci&n t'cnica

Pro(5s$os del #loque:

1. econocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro dela informacin tcnica y como medio de comunicacin.

2. *tilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.

3. 5la!orar y utilizar cro#uis, diagramas, manuales, planos, dise


21/22

Es$ra$e3aOrientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

$*tilizar softare para el manejo de gr'&cos.6%n(estigar en %nternet las caractersticas del lenguaje A+;8. 5n e#uipos, crear la estructura !'sica de unap'gina e!,

utilizando un editor a su alcance. 5mplear el lenguaje tcnico del nfasis de campo.6eproducir una tcnica !'sica de la inform'tica con el uso de un lenguaje colo#uial y un lenguaje tcnico.

econocer las diferencias y, a partir de la ree$in, e$plicar la utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollode los procesos tcnicos


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA INTERNET

REVITA



ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!PLANEACIN DE SESIN

Grado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE V Perodo: MAYO


22/22

Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: +laboracin del proyecto.


T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA CARTELE

REVITA


Documents

Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Año (1)