SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

SECTOR 10

ZONA 22, COSAMALOAPAN-NORTE

NOMBRE DE LA ESCUELA: _ EMILIANO ZAPATA_ __CLAVE:_ 30DTV0720X _MUNICIPIO:_ ACULA_ _LOCALIDAD:_ SAN MIGUEL XOCHILT___________

GRADO: __1er. _GRUPO:___A____DOCENTE:_ VICTOR MARTINEZ ESPINOZA________________ASIGNATURA:____ ESPAÑOL I____ ____BLOQUE:___________III_______________

Aprendizajes Esperados Contenido, Tema de Reflexión o Eje. Secuencias y Sesiones del

Libro 2006 y 2011. Adecuaciones Docentes Recursos Instrumentos de Evaluación Fecha de Realización

PROYECTO 8

LEER Y ESCRIBIR POEMAS TOMANDO COMO REFERENTE

LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA

• Conoce las características generales y algunos de los poetas más representativos de las poesías de vanguardia del siglo XX. • Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas. •Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la escritura de poemas.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Interpretación y valoración de temas y sentimientos abordados en poemas. • Representación de emociones mediante el lenguaje. • Aportes de la poesía de vanguardia del siglo XX. • Intención temas que abordan los poemas del movimiento de vanguardia del siglo XX.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características de los caligramas, haikús y la poesía concreta. • Empleo del espacio gráfico en los poemas de vanguardia.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y

ORTOGRAFÍA • Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y

PRIMER GRADO, VOL II, ESPAÑOL, BLOQUE V,

SECUENCIA 13 Pág. 72 - 89

TERCER GRADO, VOL I, ESPAÑOL, BLOQUE I,

SECUENCIA 3 Pág. 76 – 77

*LIBRO DE PRIMER

GRADO 2011, ESPAÑOL,

BLOQUE 1, PROYECTO 8

Pág. 146 – 169.

INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DIDACTICO

TEMA 1 LA BELLEZA DE LAS PALABRAS

SELECCIONAR ALGUNOS POEMAS PARA LEER. Se da inicio con la lectura de diversos Poemas y enseguida se cuestiona lo siguiente.

¿Has leído poemas? ¿Qué es poesía? ¿Cuáles son las características de las poesías? ¿Cuáles tipos de poesía conoces? ¿Quiénes han escrito versos, ¿qué recursos son empleados en la poesía? ¿Recuerdas que es la rima, el ritmo, que es la métrica?

ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DEL LENGUAJE POETICO. A partir del interactivo “Lenguaje Poético” Investigan los elementos del lenguaje Poético.

TEMA 2 FUNCION DEL LENGUAJE LITERAL Y

LENGUAJE FIGURADO ANALIZAR EL USO DEL LENGUAJE FIGURADO EN UN POEMA. Organizados en parejas o tríos los alumnos

INTERACTIVOS Oda’s *Lenguaje Poético

BIBLIOGRAFICO

Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011

MATERIAL IMPRESO

Desarrollo de Habilidades de Enlace 2012

“Habilidad Verbal”

POESIAS Y POEMAS “Diego juega con leones” “Hermana Hazme llorar”

“Oscura Palabra” “Inventar la Verdad”

“El Lago” “Giro la perilla abro” “La Mujer y la Casa”

“Mi Paisaje”

GIS “GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA”

BIBLIOTECA DE AULA

*ANTOLOGIA POETICA DE LA GENERACIÓN DEL 27

HOJA DE REGISTRO

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

RÚBRICA

20 al 31 de

Enero de 2014

Planeación del Trabajo Docente

SEMÁNTICOS. • Verbos, adjetivos y sustantivos para crear un efecto literario. • Recursos literarios empleados en la escritura de poemas.

PRODUCTO FINAL LECTURA Y EXPOSICION GRAFICA DE LOS POEMAS QUE ESCRIBIERON LOS ALUMNOS.

escogen diversos poemas para analizar su contenido poético y escribir el título y su autor.

1. Observan el sentido o significados del Lenguaje figurado hechos por el poeta.

2. Analizan algunos fragmentos del poema y observan como el poeta juega con el significado conocido de las palabras para generar nuevos sentidos y comunicar sus emociones.

COMPARTIR LAS INTERPRETACIONES Y EFECTOS EMOTIVOS QUE PRODUCE UN POEMA. A continuación se da apertura a lectura en voz alta de los poemas y se comparte la interpretación que hicieron de los mismo y el sentido o significado que juegan las palabras para generar sentimientos y emociones.

TEMA 3 INVESTIGAR LOS ELEMENTOS FORMALES

DE LA POESÍA. SISTEMATIZAR LAS CARACTERÍSTICAS IDENTIFICADAS DE LA POESÍA DE VANGUARDIA DEL SIGLO XX. Investigar las características generales de los movimientos poéticos, representantes y ejemplos: Surrealismo, Dadaísmo, Futurismo, Ultraísmo, Creacionismo o algún otro y con los datos realizar un Cuadro Comparativo. LEER Y ANALIZAR COLECTIVAMENTE LOS POEMAS DE VANGUARDIA SELECCIONADOS. Integrarse en equipo y leer poemas de cada movimiento:

*24 POETAS LATINOAMERICANOS

TECNOLOGICOS

INTERNET “Wikipedia” “Redescolar”

MATERIAL

COMPLEMENTARIO

Libro de texto de Castillo Rojas A (2012)

ESPAÑOL 1, Conect@Palabras. SM,

pág. 153)

1. Elegir un movimiento poético de vanguardia con la intención.

o Analizar el lenguaje figurado que utilizan en los poemas, así como los recursos sonoros y gráficos.

o Identificarlos y comentarlos ante el grupo

LECTURA Y EXPOSICIÓN GRÁFICA DE LOS POEMAS ESCRITOS POR LOS ALUMNOS.

Planear y desarrollar formas gráficas novedosas para crear caligramas, haikús, poesía concreta, futurista, surrealista, etcétera.

(Ver ejemplos y propuesta del libro de texto de Castillo Rojas A (2012) ESPAÑOL 1, Conect@Palabras. SM, pág. 153)

o Emplear los recursos literarios necesarios para plasmar estados de ánimo.

o Revisar los textos y pedir a algunos compañeros que los REVISEN y comenten.

o Redactarlos en láminas. (Usa las TICs y prepara algunas diapositivas)

o Presentarlos ante el grupo.

o Comentar las interpretaciones y los efectos emotivos que producen los poemas.

EVALUACIÓN

Elaborar borradores de los poemas que cumplan con las características y estructura de la poesía de vanguardia.

1. Escribe un Caligrama.

2. Escribe un haiku (recuerda son tres versos con 5-7-5 sílabas)

3. Un poema al estilo del concretismo ( repetición de sonidos y espacios en blanco)

4. un Poema al estilo Dada (escritura automática)

o Comentar la impresión que producen las formas gráficas utilizadas.

o Discutir sobre la realidad tratada en los textos.

o Compartir algunos de los poemas con el resto de la comunidad escolar por medio de una antología, el periódico escolar o una exposición de carteles.

___________________________ ________________________ ______________________ FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FECHA DE REVISIÓN

SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES: