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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Tecnología de Información
y Comunicación Plantel : 6 Corregidora
Profesor (es): Ing. Yadira Gabriela Franco Morales.
M en C. Luis Martínez Hernández.
Lic. Elizabeth Armendáriz Pérez.
Periodo Escolar: Ago-Dic.2017
Academia/ Módulo: Comunicación Semestre: 1
Horas/semana: 48/3hrs
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 12. Utiliza las tecnologías de información y comunicación, para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información. Competencias Genéricas:
8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática y con
herramientas de comunicación digital permitir la transmisión de la información en el trabajo colaborativo.
Tema Integrador:
Proyecto multidisciplinario “Turismo sustentable en Corregidora”
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3. planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
3.2 Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados
al desarrollo de competencias.
8. participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
8.1 Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes,
directivos y miembros de la comunidad.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Estructuración de un informe bien detallado,
formulario., Software libre y comercial.
-Uso de Google Drive, redes sociales, grupos, buscadores,
herramientas de información y herramientas de
comunicación
-Compresión de archivos, extensión de archivos, envío de
archivos, guardar documentos.
-Manejo de gráficos con movimiento.
-Cálculos, gráficas.
Procedimental: -Procesador de Palabras
-Internet
-Os
-Presentador Gráfico
-Hoja de cálculo
Actitudinal: propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la
puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: Agosto - diciembre (48 horas)
Tiempo Real:
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Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA 1-Presenta el nombre de
la asignatura, objetivo,
Competencias a
desarrollar y criterios de
evaluación.
(1 sesión)
Apuntes en libreta de
notas.
Libreta de notas y
pluma.
NA NA
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Genérica :8.2
Disciplinar: 12
1. Aplica el examen
diagnóstico que se
localiza en la
herramienta
Faronics, llamado
Tic.
(1 sesión)
2. Presenta los
resultados
correctos del
examen
diagnóstico.
(1sesion)
3. Explica el manejo
del folder de
evidencias y los
formatos que lo
integran.
(1 sesión)
4. Explica por medio
de Word 2010, las
herramientas para
dar formato a un
documento y
Contesta el examen
diagnóstico.
En grupo opina
acerca de los
resultados que
emitieron en su
examen.
Elabora en equipos
de 10 integrantes un
resumen a mano de
los temas y
conceptos que se
abordaron en el
examen diagnóstico.
Realizan el llenado
de la carátula del
folder de evidencias
e imprímelo.
Con los equipos ya
formados realiza una
Computadora
conectada en
red.
NA
Portafolio de
evidencias
Resultado del
examen.
Resumen
escrito a
mano
Caratula
impresa
NA
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10%
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reporte de tarea.
(numeración de
pág., alineación,
márgenes, índices,
párrafos, imágenes
colores,
hipervínculos,
viñetas, tablas,
índices, super
índices, columnas)
(5 sesiones)
5. Explica el concepto
nube en internet
(Google drive, One
drive, Drop box).
(2 sesiones)
6. Explica el uso de
Google docs.
(1 sesión)
7. Explica los
componentes
básicos de un
sistema Operativo.
(4 sesiones)
investigación
etnográfica y
etnológica del lugar
donde vive, después
redacta (Word 2010)
en un documento de
lo que descubriste,
con el fin de aplicar
las herramientas de
software y entregado
en un formato de
manera digital.
(heteroevaluación)
Con los mismos
equipos realiza un
tutorial en Google
docs del cómo
utilizar un
compresor de
archivos (win rar,
win zip) ya
terminado lo
comparte con el
profesor.
Con los mismos
equipos redacta en
Word 2010, un
listado del uso de 30
combinaciones de
teclas de acceso
rápido (hot keys) de
Windows, lo
comprimen, lo suben
a la nube y lo
comparten al
profesor.
Word.
Información
en la web.
Internet
Internet, Word
Documento
de la
investigación
en formato
digital.
(Lista de
Cotejo)
Tutorial
(Reporte de
Práctica).
Listado de
comandos
(Reporte de
práctica).
40%
20%
20%
PRIMER PARCIAL
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Genérica :8.2
Disciplinar: 12
1. Explica por medio
de la computadora
el uso PPT 2010, así
como sus
herramientas.
(6 sesiones)
2. Revisa avances,
aclara dudas,
observa el
desempeño del
estudiante.
(9 sesiones).
3. Evalúa la
exposición por
equipo.
(1 sesión)
Con los mismos
equipos, elabora una
presentación, donde
muestren los lugares
que resalten de tu
colonia, ya sea por
su persona,
gastronomía,
cultura, vida social,
zona turística etc.
Exponlo ante el
grupo.
Realiza por equipo
la escenificación de
recorrido turístico
del proyecto
multidisciplinario.
Deberá contener:
Animación
Transiciones
Sonido
Música
Botones
Hipervínculo
Texto
Imágenes
Efectos especiales
(heteroevaluación)
Revisa analiza la
escenificación de sus
compañeros, emite
una ponderación y se
la da al docente.
(coevaluación)
PPT 2010
Manejador
gráfico.
Presentación
(Reporte de
práctica).
Presentación
de escena
(Lista de
cotejo)
Coevaluación
(reporte de
practica)
40%
50%
10%
SEGUNDO PARCIAL
Genérica :8.2
Disciplinar: 12
1. Explica por medio
de la computadora
que es Excel y
como personalizar
las hojas de cálculo
(bodes, celdas,
filas, hojas, libros,
etc).
(5 sesiones)
2. Explica el uso de
fórmulas y
funciones en Excel.
Formulas con
operadores
básicos, fórmulas
con funciones.
(5 sesiones)
Realiza el diseño de
tus boletas finales de
cada año de
secundaria, y grafica
cada una de ellas.
Por medio de
fórmulas obtén
promedios por
parcial, por materia
y general, así como
las gráficas de cada
uno de los
promedios.
Excel 2010
Diseño de
boletas
(Reporte de
practica)
Uso de
formulas
(Reporte de
practica)
5%
20%
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3. Explica la
herramienta de
graficas.
(1 sesión)
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Revisa avances,
aclara dudas,
observa el
desempeño del
estudiante.
(3 sesiones)
2. Evalúa la
exposición en
plenaria
multidisciplinaria.
(2 sesiones)
Realiza en una
tabla el vaciado de
datos de la
investigación del
software que ocupan
los establecimientos
de la ruta turística
(investigación
realizada por
TPROG5), grafica
por tipo de sistema
operativo.
Exponen
electrónicamente y
de manera formal su
RUTA TURISTICA
por equipo.
(heteroevaluación)
Emite una
evaluación de la
exposición final de
sus compañeros por
equipo y dásela al
docente.
(coevaluación)
Excel 2010
Tabla de
datos
(Reporte de
práctica).
Exposición
(Lista de
Cotejo).
Coevaluación
(reporte de
practica)
10%
60%
5%
3 PARCIAL
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIAR CAMBIO VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO*:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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PC,Internet,Cañon,Lab. de Computo, Software, celular con cámara
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: EVALUACION CONTINUA
Participación en clase
Reporte de practicas
Evaluación teórica-practica
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con
los reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de
su evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Instrumento: Listas de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 9-AGOSTO-2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 8-AGOSTO-2017
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Identificación
Asignatura/submodulo: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Plantel : Corregidora
Profesor (es): M. en D. Selene Guillén Guillén
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 1ero
Horas/semana: 3 horas
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.
Tema Integrador: La evolución de la tecnología
Competencias a desarrollar del facilitador (según acuerdo 447): Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Software libre y comercial
Procesadores de texto
Herramientas de Información
Herramientas de comunicación
Redes sociales
Hojas electrónicas de cálculo
Presentaciones electrónicas
Procedimental:
Lectura documentos
Creación de documentos
Uso de software e internet
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Actitudinal: Responsabilidad, Respeto, Trabajo en equipo
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
1. El facilitador presenta la asignatura, competencias a desarrollar, metodología de trabajo y criterios de evaluación. Así mismo da indicaciones para que los estudiantes resuelvan evaluación diagnóstica. (2 horas)
1. Los estudiantes participan en la Presentación de la asignatura y conocen el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El estudiante responde la evaluación diagnóstica.
Planeación Didáctica
Evaluación diagnóstica
No Aplica (NA)
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4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
2. El facilitador presenta videos sobre la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (1 hora)
2. Los estudiantes atienden los videos y redactan un ensayo sobre la “Evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”.
Videos Ensayo 7%
3. El facilitador refuerza la información sobre el tema “Sistemas informáticos” y resuelve dudas. (2 horas)
3. Los estudiantes de manera individual leen la información correspondiente al tema “Sistemas Informáticos”, posteriormente se integra en parejas y elaboran un organizador gráfico con la información. Los estudiantes coevaluan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
7%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
8.2 Aporta
puntos de vista
4. El facilitador explica la actividad, resuelve dudas, supervisa que la actividad se esté llevando de manera adecuada. (1 hora)
4. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información sobre el tema “Software libre y Software Comercial”, después se integran en parejas y elaboran un Organizador gráfico. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
7%
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con apertura y
considera los
de otras
personas de
manera
reflexiva
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y
5. El facilitador expone el tema “Internet” y resuelve dudas. (2 horas)
5. El estudiante elabora mapa mental con la información. Los estudiantes autoevalúan la actividad.
Material de apoyo
Mapa mental
7%
6. El facilitador realiza práctica demostrativa para crear cuenta de correo electrónica. (1 hora)
6. El Estudiante crea cuenta de correo Electrónica personal con el siguiente nombre del usuario: nombre_apellidos. Los estudiantes coevalúan la actividad.
Computadora, internet
Cuenta de correo electrónica
3%
7. El facilitador explica la actividad y resuelve dudas. (2 horas)
7. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas, leen los temas “Procesador de textos y Microsoft Word 2013”, sintetizan la información y elaboran un organizador gráfico
Internet o Material de apoyo
Organizador gráfico
7%
8. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el uso del Procesador de Textos Microsoft Word 2013 (1 hora)
8. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la demostración práctica realizada por el facilitador sobre el uso del procesador de textos Microsoft Word 2013
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Paráfrasis uso del Procesador de textos Microsoft Word 2013
5%
9. El facilitador explica la actividad a realizar en el procesador de textos y resuelve dudas.
9. Los estudiantes de manera individual y de tarea transcriben la información de la actividad 4 a un procesador de textos,
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013 instalado.
Organizador gráfico en procesador de textos
7%
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transmitir información.
(1 hora) así mismo elaboran reporte de práctica
10. El facilitador realiza práctica guiada para enviar archivos adjuntos a través de una cuenta de correo electrónica. (1 hora)
10. El estudiante de tarea envía correo electrónico con el archivo adjunto de la actividad 10 al correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a Internet.
Reporte de práctica
10%
11. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 1er parcial (1 hora)
11. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 1er parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 1er parcial.
30%
1ra Evaluación Parcial
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
12. El facilitador retroalimenta la información y da ejemplos (2 horas)
12. Los estudiantes en plenaria leen el texto correspondiente a “Tecnologías de Información y Comunicación”, comentan la información en grupo y elaboran paráfrasis de dicha información. Los estudiantes coevalúan la actividad.
Material de apoyo
Paráfrasis 10%
13. El facilitador retroalimenta la información sobre el tema Blog y resuelve dudas. (3 horas)
13. Los estudiantes se integran en parejas, leen la información correspondiente a Blogs y comparten sus opiniones. Posteriormente con su misma pareja desarrollan un Blog sobre alguna temática de su
Material de apoyo
Reporte de práctica
10%
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8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
preferencia y elaboran reporte de práctica. Pueden auxiliarse visitando las páginas http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/desarrollo/blog-blogger/index.html#_blank y http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogexitoso/#_blank
14. El facilitador da las indicaciones y supervisa la dinámica (2 horas)
14. Los estudiantes llevan a cabo dinámica del Programa “ConstruyeT”
Material de apoyo
Actividad “ConstruyeT”
10%
15. El facilitador dará las indicaciones para desarrollar el tema denominado “Foros en Internet” (3 horas)
15. Los estudiantes leen en plenaria la información sobre el tema “Foros en Internet” y aportan sus comentarios. Pueden auxiliarse de la siguiente página para complementar la información http://www.creatuforo.com/que-es-un-foro/ Cada alumno deberá ingresar a un foro grupal y entregar un reporte de práctica con evidencia de al menos dos participaciones. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
Material de apoyo e Internet
Reporte de práctica
10%
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16. El facilitador retroalimenta la información sobre Google Docs y resuelve dudas. (1 hora)
16. Los alumnos individualmente leen la información correspondiente a Google Docs de la página http://www.aulaclic.es/googledocs/ Y comparten el reporte de práctica realizado en la actividad 15 con la cuenta de correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a internet
Reporte de práctica
10%
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
17. El facilitador retroalimenta la información. (2 horas)
17. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información correspondiente a redes sociales; posteriormente elaboran un organizador gráfico con dicha información.
Material de apoyo
Organizador gráfico
10%
18. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 2do parcial (2 horas)
18. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 2do parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 2do parcial.
30%
2da Evaluación Parcial
19. El facilitador retroalimenta la información y resuelve dudas. (2 horas)
19. Los estudiantes leen información correspondiente al tema “Presentaciones Electrónicas” y comentan la
Material de apoyo
Organizador gráfico
5%
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información en parejas, así mismo elaboran organizador gráfico con dicha información.
20. El facilitador resuelve dudas. (3 horas)
20. El estudiante se integra en parejas, leen el texto “Redes Sociales” y elaboran una presentación electrónica con la información, así mismo elaboran reporte de práctica
Material de apoyo o Internet
Reporte de práctica
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
21. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el uso de la “Hojas de cálculo Microsoft Excel 2013” (2 hora)
21. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la demostración práctica realizada por el facilitador sobre el uso de la “Hoja de Cálculo Microsoft Excel 2013”
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Paráfrasis uso del Procesador de textos Microsoft Excel 2013
5%
22. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas (3 horas)
22. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
10%
23. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y
23. El estudiante grafica los resultados obtenidos de la actividad 22 y elabora
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft
Reporte de práctica
10%
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medios, códigos y herramientas apropiados.
resuelve dudas (1 hora)
reporte de práctica Office.
24. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas (3 horas)
24. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
10%
25. El facilitador expone el tema “Formato condicional”, resuelve dudas y da indicaciones a los estudiantes para el desarrollo de su práctica. (2 horas)
25. Los estudiantes atienden la exposición del facilitador, exponen dudas, elaboran práctica sobre “Formato Condicional” y su reporte de práctica correspondiente.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
10%
26. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 3er parcial y autoevaluación de desempeño (2 horas)
26. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 3er parcial y autoevaluación de desempeño semestral
Equipo de cómputo con Microsoft Office.
Evaluación correspondiente a 3er parcial.
30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector de datos móvil
Computadora
Internet
Software para ofimática
Pintarrón
Plumones
Elizondo Callejas, Rosa Alicia. Informática 1. Editorial Patria. 2da Edición, 2013. Pacheco Garisoain, Martha Lilia. Tecnología de Información y Comunicación. SEP. 2da Edición, 2012. Ferreyra Cortés, Gonzalo. Informática Paso a Paso. Editorial Alfaomega. 2da Edición, 2006. Beekman, George. Introducción a la Informática. Editorial Prentice Hall. 6ta Edición, 2005. Collins, Jane. Tecnologías de la Información y Comunicación. 2006.
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10/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Evaluación
Criterios: Procedimental
Portafolio de evidencias 60% (prácticas, tareas, investigaciones, actividades en clase)
Conceptual Evaluación parcial 30%
Actitudinal Asistencia y comportamiento 10%
Cubrir el 80% de las asistencias en cada parcial para tener derecho a la calificación correspondiente
Para cualquier duda o aclaración es indispensable presentar portafolio de evidencias
Es indispensable que todas las evidencias se entreguen en el portafolio de evidencias correspondiente en tiempo y forma
Instrumento: Listas de cotejo Reporte de práctica Portafolio de evidencias Evaluación parcial
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 9 Agosto de 2017
Fecha de Vo.Bo. de Servicios Docentes. Agosto de 2017
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