8/10/2019 Planeacin Didctica Educacin Artistica BLOQUE II
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PLANEACIN DIDCTICA EDUCACIN ARTISTICANombre de la escuela:
Jos Aguilar Barraza
Nombre del profesor (a):
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de la asignatura en Primaria:
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones
personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la
experimentacin de sus
posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del
fenmeno sonoro y de
la participacin en juegos teatrales e improvisaciones
dramticas.
Fecha:
24de Noviembre del
2014
Competencia que se favorece:
Artstica y cultural
Grupo:
Quinto Grado
Lenguaje Artstico: Artes visuales Bloque:
II BloqueEje: Apreciacin
Aprendizajes esperados:
Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos:
textura, color, lnea,
forma, volumen y peso.
Sesin:
1 - 1
Tema/Contenido: Clasificacin de los elementos que conforman la
composicin y
expresin tridimensional: textura, color, lnea, forma, volumen y
peso.
Duracin:
1:00Hora
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Pizarrn, computadora, plumones.
Para el alumno: Cuaderno, hojas, maquetas, lpiz, borrador.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Elementos de la Expresin
Tridimensional
INICIOTiempo estimado: 20 minutos
Se iniciar rescatando los conocimientos previos de los alumnos
pidindoles
que piensen en el recorrido que hacen de su casa a la escuela.
Anotando en su
cuaderno las cosas o edificios que les llaman la atencin
mientras hacen su
recorrido.
Al terminar se pedir que compartan lo que anotarn, al hacerlo
se
preguntar: Por qu anotaste ese edificio? Por qu te llama la
atencin?,
etc.
Qu, cmo y para qu seevala?
Se evaluar los
comentarios respecto al
recorrido de la escuela a su
casa partir de un guin de
observacin, esto para
saber si el alumno cuenta
con los conocimientos
previos del tema
DESARROLLO
Tiempo estimado: 20 minutosSe pondr una pequea informacin acerca
de los elementos de la expresin
tridimensional, y al hacerlo se preguntar: En qu tienen dudas?,
Qu
logran entender?, etc.
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de-las-imagenes.html
Se formaran equipos de 3 personas, y a cada uno de ellos, se les
entregar una
hoja en la cual vendr un dibujo y una tabla donde tendrn que
marcar las
Qu, cmo y para qu se
evala?Se evaluar la realizacin
de la actividad en equipo a
partir de un portafolio de
evidencias, lo cual nos
servir para saber si el
alumno est entendiendo y
adquiriendo los
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caractersticas con las que cuenta la imagen.
Al concluir se dar a conocer la tabla y dibujo de cada equipo,
lo cual tendr
que ser socializado.
aprendizajes
CIERRE
Tiempo estimado: 20 minutos
Se pedir que analicen las maquetas de ecosistemas realizadas en
la clase deespaol, y de igual manera tendrn que rescatar si cuentan
o no con los
elementos de la expresin tridimensional.
Al terminar cada equipo dar a conocer sus opiniones y
comentarios.
Qu, cmo y para qu se
evala?
Se evaluar la realizacin
de la actividad, as como la
interpretacin del mismo,
mediante el portafolio de
evidencias, para conocer
que tanto aprendieron los
alumnos y que cosas
posiblemente no dominan
aun
Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevare preparada otra de las
planeaciones de las dems asignaturas
restantes.
Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona
descontrol del grupo se suspender la actividad yse realizara de
forma individual.
Logros obtenidos: Observaciones:
Ibarra Ibarra Irasema
ALUMNO PRACTICANTE
Osiris Fabiola Pez Castro
ENCARGADO DEL GRUPO
Mara Cecilia Serrano Cruz
VO.BO DEL DIRECTOR
Faustino Antonio Lamas
Cedano
VO. BO. PROFESOR
