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Tema de historia
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DIRECCIÓN DE DUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYOSECUNDARIA FEDERALIZADA NO. 220 “OLIMPO NUEVA GENERACIÓN”
CICLO ESCOLAR 2007-2008
PROFRA: MA. TERESA RICO CRUZ ASIGNATURA: _HISTORIA I___ GRADO: GRUPO: . FECHA:_______________________TURNO: MATUTINO
PLANEACIÓN DIDACTICAUNIDAD O BLOQUE
2 .De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX
PROPOSITO:Que las alumnas y alumnos:
Analicen el contexto de la revolución industrial y reflexionen en torno a las consecuencias de este hecho en los diferentes ámbitos de la vida
Reflexionen con relación al trabajo infantil durante el periodo de la revolución industrial y la situación de la niñez en la actualidad.
TEMA: SUBTEMA:
2.4 Expansión económica y cambio social Ciudades industriales y clases trabajadoras Nueva estructura familiar y cambios demográficos
APRENDIZAJES ESPERADOS (SEGÚN EL PROGRAMA): COMPETENCIA:
Distinguir los cambios que propicio la revolución industrial en el consumo, en el ambiente, en el paisaje y en “las formas de vida de la sociedad”.
- Capacidad para observar y describir imágenes- Lectura para conocer sobre un tema- Capacidad para seleccionar y esquematizar información- Capacidad para investigar
NOCIONES (CONOCIMIENTO HISTORICO)
HABILIDADES(PROCEDIMIENTOS)
ACTITUDES Y VALORES
- Revolución industrial- Proletariado- Burguesía- Trabajo infantil
- Observación, análisis y valoración de imágenes.
- Lectura, comprensión y selección de información.
- Organización y elaboración de una
Respeto por los derechos humanos y en especial a los derechos de los niños(as) y toma de conciencia de la necesidad de medidas y políticas que ayuden a mejorar la situación de los niños y niñas que trabajaban.
- Condiciones de trabajo red semántica.METODOLOGIA FASES DE LA ESTRATEGIA- ACTIVIDADESApertura
1. Observar las imágenes y responder el siguiente pregunta:¿Cómo imaginas que era la vida de esos (as) niñas?...
Desarrollo
2. Realizar la lectura y elaborar una lista de ideas que respondan la pregunta: ¿Cómo vivían los hijos (as) del proletariado durante la Revolución industrial?
3. Clasificar estas ideas en criterios. Para escoger los criterios elegir el más general que abarque a ideas que tengan algo en común o estén relacionadas.
Cierre4. Elaborar red semántica
5. Actividad extra clase: Analiza la situación de la infancia en la actualidad y compárala con la del periodo estudiado. ¿Hay países, en la actualidad, en los que los niños vivan una infancia parecida a la de los tiempos de la Revolución Industrial?
EDUCACIÓN EN VALORES- TEMAS TRANSVERSALESEducación moral y cívica:
En el mundo actual existen graves atentados contra los derechos humanos y hay grupos humanos que los sufren en mayor medida, como las mujeres, los niños y los ancianos. La investigación sobre la infancia en la actualidad puede servir para que los alumnos y las alumnas tomen conciencia sobre la situación en la que viven, conozcan sus derechos, los ejercen y puedan defenderse ante cualquier situación de abuso.RECURSOS Y MEDIO ASPECTOS A EVALUAR
- Computadora- Cañón- Cuaderno de actividades- Pizarrón
- Plumones- Plumas- Colores- Regla
- Expresión de opiniones de manera respetuosa.- Desempeño durante las actividades- Elaboración de red semántica- Investigación “la situación de la infancia en la actualidad””
ELABORÓ VO. BO.
PROFRA. MA. TERESA RICO CRUZ DIRECTOR. ALVARO CRUZ PÉREZ