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florgabrielasanchez072
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PLANIFICACIÓN DIA 1
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje.Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN Actúa gradualmente con mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD El niño conoce las
características y diferencias de diferentes figuras geométricas.
Reconoce las figuras geométricas
Observa diversos objetos. Busca y nombra diversas figuras
geométricas de acuerdo a su propio lenguaje.
Respeto al trabajo y opinión de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al jugar
Jardín de Niños: Adolfo López Mateos Grupo: “D” Grado: “3°” No. De Alumnos: H: M:Docente en formación: Sánchez Martínez Flor Gabriela
TEMPORALIDAD: Desde 11/11/2013 Hasta 15/11/2013
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Jugando y conociendo las figuras geométricas
SITUACIÓN DIDÁCTICAInicio: La maestra formara de 5 a 6 equipos, comentará a los niños que fue al súper mercado y les cuestionara ¿alguna vez han ido? ¿Qué es lo que ven?, se les comentara que eso que ven tiene forma de figuras geométricas y se mostrara los artículos que se adquirieron y se les pedirá a los niños le ayuden a decir el nombre de las figuras geométricas que tienen o parecen estos productos (cuadrado, triangulo, circulo, rectángulo), que les va a mostrar la maestra.Desarrollo: La maestra les comentara a los niños que existen otras figuras mostrándoles la imagen de un ovalo y un pentágono, les peguntara ¿saben cómo se llaman estas figuras? ¿En dónde las han visto?, posteriormente la maestra mostrara una figura cuadrada y del pentágono, después se les preguntaran semejanzas y diferencias entre las figuras antes mencionadas. Posteriormente se formara un circulo (cada niño tomara su silla) y se colocara un dado con las figuras antes mencionadas, después se cantara la canción de “la papa caliente” pasando el dado por ellos y al que le toque tener el mismo al término de la canción tendrá que tirarlo y mencionar el nombre de la figura que haya tocado (sino lo recuerda le podrán ayudar sus compañeros).Cierre: Se les pedirá nuevamente formen los equipos, se les pasara una hoja con distintas figuras geométricas, pegamento y estambre, para que coloquen el estambre alrededor de la figura, al término de lo anterior saldrá al patio y se les pedirá que señalen y nombren a la figura geométrica que se parece.
RECURSOS Objetos, cajas, frascos, etc. Cubo con figuras geométricas “La papa caliente” Estambre. Pegamento Hoja con figuras geométricas
TIEMPO 1 hr.
PLANIFICACIÓN DIA 2
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguajePROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo fisco y salud
Expresión y apreciación artística
CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUDEl niño conoce las características y diferencias de diferentes figuras geométricas.
Nombra diversas figuras geométricas de acuerdo a su propio lenguaje.
Hace diversas figuras geométricas con su cuerpo y listón.
Prepara su masa para realizar las figuras geométricas.
Sigue las instrucciones. Manipula la masa
Respeto al trabajo y opinión de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al jugar y realizar las figuras
SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La maestra comentara que cuando fue al parque y estaba jugando con su hermano se dio cuenta que cuando nos paramos o movemos las partes de nuestro cuerpo podemos formar figuras geométricas, dándoles como ejemplo cuando nos paramos y abrimos el compás de los pies formamos un triángulo. Posteriormente se les pedirá salir al patio y que encuentren las figuras que pueden hacer con
su cuerpo y las muestren a sus compañeros, se pedirá lo mismo pero con parejas y en cada actividad tendrán que mencionar la figura que interpretan sus compañeros.Desarrollo: Se les pasara a los niños un pedazo de listón o cuerda, se les pedirá a los niños que formen en el piso figuras geométricas (cuadrado, circulo, ovalo, rectángulo, pentágono, triangulo,) con forme las vaya pidiendo la maestra.Cierre: Los niños se pondrán sus batas y una bandeja realizaran una masa con (harina de trigo, sal y agua) la maestra indicara como realizarla (se coloca en la bandeja ½ vaso de harina, sal y agua, se mezcla hasta que quede una masa), al término los niños formaran un circulo, se elegirá al azar a algunos niños para que muestren su figuras y mencione las semejanzas y diferencias que tiene su figura.
RECURSOS Listón o cuerda Bandeja Harina de trigo Sal Agua Vaso
TIEMPO 50 min.
PLANIFICACIÓN DIA 3
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa y combina formas geométricas para formar otras.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia,
cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social.
Lenguaje y comunicación
CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUDIdentifica las figuras del tangram Utiliza el tangram.
Identifique las figuras. Construya diferentes figuras con el
tangram. Toma de decisiones.
Responsable al momento de traer el material. Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en
equipo.
SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: Un día antes se les entregara una hoja con el tangram para que lo recorten y coloren, se iniciara formando 6 equipos y a cada uno de ellos se les pasara un tangram de cartón, preguntándoles a los niños ¿saben que es lo que se les ha dado ¿ y posteriormente la maestra les explicara qué es y para qué sirve, se les preguntara el nombre de las figuras que conforman el mismo.Desarrollo: Se les pedirá que se pongan de acuerdo con su equipo para que con el tangram formen la figura que deseen (casa, árbol, perro, pato, carro, etc.), cuando terminen todos los equipos se pasara a cada una de las mesas para que observen la distintas figuras que realizaron sus compañeros (mencionado primeros el observador que figura piensa que es y después el que lo realizo mencionara que figura realizo)Cierre: Se les repartirá una copia de un pino conformado por las figuras geométricas del tangram, se les pedirá que saquen su tangram (que se les dio en una hoja blanca un día antes, ya recordado) y los niños tendrán que pegar las en donde corresponda.
RECURSOS 6 tangram de cartón Hojas con el tangram
Tijeras Copias de un pino Pegamento
Pegamento TIEMPO 40 min
PLANIFICACIÓN DIA 4
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos
y actividades de ejercicio físico
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y social
Desarrollo físico y saludo
CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD Identifica el geo plano Aplica su conocimientos sobre las
figuras geométricas Busca y construye que figuras
puede realizar con su cuerpo y listón.
Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en equipo. Disposición para jugar
SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La docente les preguntara a los niños si recuerdan cuando realizaron figuras con el listón en el piso y que si creen que se puedan realizar en algún otro objeto, se escucharon sus comentarios, se les mostrara un geo plano y cuestionara si saben qué es y para que pueda servir, la docente explicara lo que pregunto.Desarrollo: Se les repartirán a los niños un geo plano y ligas, para que formen las figuras geométricas que valla mencionando la
docente y conforme vallan realizando su figura la tendrán que mostrar a la maestra.Cierre: Al término de la actividad del geo plano, los niños irán al patio de la escuela, la docente explicara a los niños donde está la salida y la meta, ellos tendrán que llegar a la meta pasando por las diferentes figuras geométricas que están dibujadas en el piso y cuando la maestra diga “salto” tendrán que saltar (hacia adelante) en alguna de las figuras gritando su nombre para poder llegar a la meta.
RECURSOS Geo plano Ligas
TIEMPO 45 min
PLANIFICACIÓN DIA 5
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.ASPECTO: Forma, espacio y medida.COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de
expresión oral.
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN Desarrollo personal y socia
l Lenguaje y comunicación
CONTENIDOSCONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD Compara y diferencia
semejanzas y diferencias de las figuras geométricas.
Explica con sus propias palabras semejanzas y diferencias
Observa las figuras para colocarlas en el lugar que corresponden
Busca las figuras
Respeto al trabajo de otros. Apoya en la actividad a realizar. Disposición al trabajar individualmente y en equipo. Disposición para jugar
SITUACIÓN DIDÁCTICA Inicio: La maestra colocara en diferentes lugares del patio figuras que se mostraron a lo largo de la semana y del tangram “gigante” . Se les dirá a los niños que se le perdieron a la maestra dichas figuras por toda la escuela, y ahora ellos le ayudaran a encontrarlas se harán 5 equipos para salir a buscar las figuras y se acotaran las reglas claramente antes de salir.Desarrollo: Cada equipo tendrá una cartulina, con el dibujo de distintas figuras las cuales tendrán que encontrar y pegarlas en su cartulina.Cierre: Se entrara al salón, se formara un semicírculo y cada equipo pasara a explicar semejanzas y diferencias de las figuras que pegaron en su cartulina. Para finalizar cuestionara al grupo sobre ¿que aprendieron? ¿qué fue lo que más les gusto? ¿Qué fue lo que se les complico?
RECURSOS Figuras geométricas Cartulinas con figuras geométricas Pegamento
TIEMPO 45 min
LISTA DE COTEJO
Nombre
Observa las figuras geométricas
Nombra a las figuras geométricas
Describe sus atributos
Usa y combina figuras geométricas para formar otras
Describe semejanzas y diferencias
OBSERVACIONES
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOAlarcón Cadena Joshua
Castañeda Torres Diego
Chagoya Ávila Axel Uriel
Flores Malpica Rodrigo
Fuentes Sánchez Nicolás
García Barrera Jesús
González Altamirano Ricardo Gael
Grey Guzmán Marco
Lara Avilés Jorge Habid
López Guzmán Luis Enrique
Malpica González Pablo
Manzanares Castillo Alejandro Haniel
Méndez Torres Pedro Antonio
Prado Arriaga Emiliano
Trejo Rodríguez Ángel Javier
Vázquez De La Cruz Cesar Rubén
Vega Sánchez Irvin
Buenrostro Velázquez Renata Itchel
Calderón Venegas Ilse
Ariadne
García Mendoza Leslie Brizeyda
González Ángeles Sara Belén
Luna Guerrero Lourdes Alexa
Luna Palma Yuliana
Maldonado Retana Andrea Stephanie
Martínez Rodas Camila Sugey
Mejía Silva Chantal Haydee
Mendoza Pérez Maileni Alejandra
Miguel Hernández Luisa Samantha
Moreno Reyes Jimena
Rodríguez Hernández Karen
Sánchez Badillo Daniela Lizeth
Tenorio González Camila
Toral Morales Renata