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7/25/2019 PLANEACIN FSIL
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACINNORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
Licenciatura: Educacin Preescolar
No!re "e #a $racticante: Laguna Jonguitud Sugey Gpe.
%ar"&n "e Ni'o(: Club de Leones nm.1
T&tu#o: Construyendo un fsil
Ca$o )orati*o: E!ploracin y conocimiento del mundo
A($ecto: "undo natural
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Co$etencia(:
#bser$acaracter%sticasrele$antes de
elementos delmedio y defenmenos &ueocurren en
lanaturale'a(distingueseme)an'as ydiferencias y lasdescribe con
suspropias palabras.
A$ren"i+a,e e($era"o(:
"anipula y e!amina frutas( piedras( arena( lodo(
plantas( animales y otros ob)etos del medio
natural( se *)a en sus propiedades y comenta lo
&ue obser$a. +escribe lo &ue obser$a &ue sucede
durante un
remolino( un $entarrn( la llu$ia( el
despla'amiento de las nubes( la ca%da de las
,o)as de los -rboles( el despla'amiento de los
caracoles( de las ,ormigas( etctera. +escribe caracter%sticas de
los seres $i$os
/partes &ue conforman una planta o un
animal0 y el color( tamao( te!tura y
consistencia de elementos no $i$os.
-ro$(ito: 2nali'a y menciona transformaciones &ue sufren los
seres$i$os para el reconocimiento de estos dentro de su
conte!to.
Recur(o(: o 2guao 3esoo Pinturaso 4 C,arolaso Cubeta
o 5ueso u ob)etoo Computadora /6ideo0
Tie$o: 4 d%as /4 ,oras0
/ecuencia "e A$ren"i+a,e
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Inicio:
Se cuestionar- a los nios7 8Saben &ue es un fsil9
Posteriormente se lespresentar- a los alumnos un $ideo en el cual
se e!plica &ue es un fsil/Calculin :ue son los fsiles0.
De(arro##o:
Se proceder- a la reali'acin del fsil. En una cubeta se les
pedir- a los nios
&ue en orden cada uno deposite a la medida de un $aso el
yeso( despus un
poco de agua. Se in$itara a diferentes alumnos a &ue pasen a
re$ol$er la
me'cla( una $e' &ue esta se encuentre casi lista( se
indicara &ue la
colocaremos sobre la c,arola y mientras esto se ,ace los nios
tendr-n &ue
estar formados en orden para colocar su ,ueso y ob)eto &ue
utili'aran pararepresentar su fsil. ;na $e' terminado el fsil se
indicara &ue tendr-n &ue
pintarlo de la forma &ue les guste. Posterior a ello se
entregara una ,o)a con
una imagen en la cual tendr-n &ue colorear el fsil &ue
ellos logran identi*car.
Cierre:
Se les entregar- un diario de campo en donde registrar-n &ue
se reali'(como se ,iso y &ue se obtu$o( ya sea con dibu)os(
recortes( etc. Como ellos lo
&uieran representar.
+e este modo se introduce a los alumnos a un concepto de lo
&ue es
Con la reali'acin del fsil con yeso y el coloreo en la imagen(
se busca &ue
los alumnos comprueben y re
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Acti*i"a"e( co$#eentaria(
Se mostrara un $ideo sobre una caricatura en el cual se
mencionan diferentes caracter%sticas sobre los fsiles. /=red
fsiles0.
+entro de una ca)a con arena>tierra se enterraran ,uesos
u
ob)etos &ue ellos puedan identi*car como fsiles( se les
indicara
&ue tendr-n &ue esca$ar y buscar fsiles.
ADECUACIN CURRICULARLa nia ?erenice tendr- roles sociales
&ue le permitir-n mantener
el orden y atencin en la clase@ pedir a la nia &ue reparta
las
,o)as de los e)ercicios.El nio #li$er tambin asumir- roles
sociales &ue le ser$ir-n para
mantener su atencin a las acti$idades@ indicarle &ue
estar-
obser$ando cual es la conducta de sus compaeros durante la
reali'acin de su fsil.La nia 5elen ocupara un rol social &ue
le permitir- participar en
clase y colaborar en el traba)o reali'ado@ pedir a la nia
&ue sea&uien cuide de los instrumentos con los &ue se
reali'aran los
fsiles( de igual manera &ue sea ella &uien los brinde
cuando se le
re&uieran.
CAMPO FORMATIVO:E!ploracin y conocimiento del mundo
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ASPECTO: "undo natural
COMPETENCIA: #bser$a caracter%sticas rele$antes de elementos
del
medio y de fenmenos &ue ocurren en la naturale'a(
distingue
seme)an'as y diferencias y las describe con sus propias
palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS: "anipula y e!amina frutas( piedras(
arena( lodo( plantas( animales y
otros ob)etos del medio natural( se *)a en sus propiedades y
comenta lo
&ue obser$a. +escribe lo &ue obser$a &ue sucede
durante un remolino( un $entarrn(
la llu$ia( el despla'amiento de las nubes( la ca%da de las ,o)as
de los
-rboles( el despla'amiento de los caracoles( de las ,ormigas(
etctera.
+escribe caracter%sticas de los seres $i$os /partes &ue
conformanuna planta o un animal0 y el color( tamao( te!tura y
consistencia
de elementos no $i$os.
PROPSITO ESPECFICO: 2nali'a y menciona transformaciones &ue
sufren
los seres $i$os para el reconocimiento de estos dentro de su
conte!to.
A;?ABC2 +E E62L;2CB# Construyendo un fsil
CRITERIO/ A
E0ALUAR:
NI0ELE/ DE
DE/EM-E1O
ADECUADO2MU3BUENO2
/ATI/)ACTORIO 2BUENO2ACE-TABLE
REGULAR2LOINTENTA2EN-ROCE/O2/E LEDI)ICULTA
E4CELENTE2O-TIMO2
#?SEA62
C2A2CDEABSDBC2S 3
ELE"ED#S
AELE62DES
+EL "E+B#
2D;A2L
#bser$a
todas lascaracter%stic
as y
describe las
diferencias
y elementos
&ue forman
#bser$a y
describealgunas
caracter%stic
as de
algunos
elementos
&ue forman
#bser$a y
,acealgunas
descripcion
es de su
entorno
natural.
#bser$a y
con ayudadescribe
algunas
caracter%stic
as del
entorno
natural.
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el entorno
natural
parte de su
entorno
natural.
+ESCAB?E L#S
C2"?B#S :;ES;=AE L#S
SEAES 6B6#S
C# EL P2S# +EL
DBE"P# 3
S;CES#S.
+escribe
todos loscambios
obser$ados
&ue sufren
los seres
$i$os con el
paso del
tiempo y
sucesos.
+escribe
algunoscambios
obser$ados
&ue sufren
los seres
$i$os con el
paso del
tiempo y
sucesos.
Se le
di*cultadescribir los
cambios
obser$ados
&ue sufren
los seres
$i$os con el
paso del
tiempo y
sucesos.
+escribe
con ayudalos cambios
obser$ados
&ue sufren
los seres
$i$os con el
paso del
tiempo y
sucesos.
+ESCAB?E
C2A2CDEABSDBC
2S +E L#S
SEAES 6B6#S.
+escribe
todas las
caracter%stic
as
obser$adas
de los seres
$i$os.
+escribe
algunas
caracter%stic
as de los
seres $i$os.
Se le
di*culta
describir
algunas
caracter%stic
as de los
seres $i$os.
+escribe
con ayuda
las
caracter%stic
as &ue
obser$a de
los seres
$i$os.
