PLANEACIÓN FÓSIL

7/25/2019 PLANEACIN FSIL

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACINNORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

Licenciatura: Educacin Preescolar

No!re "e #a $racticante: Laguna Jonguitud Sugey Gpe.

%ar"&n "e Ni'o(: Club de Leones nm.1

T&tu#o: Construyendo un fsil

Ca$o )orati*o: E!ploracin y conocimiento del mundo

A($ecto: "undo natural


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Co$etencia(:

#bser$acaracter%sticasrele$antes de

elementos delmedio y defenmenos &ueocurren en lanaturale'a(distingueseme)an'as ydiferencias y lasdescribe con suspropias palabras.

A$ren"i+a,e e($era"o(:

"anipula y e!amina frutas( piedras( arena( lodo(

plantas( animales y otros ob)etos del medio

natural( se *)a en sus propiedades y comenta lo

&ue obser$a. +escribe lo &ue obser$a &ue sucede durante un

remolino( un $entarrn( la llu$ia( el

despla'amiento de las nubes( la ca%da de las

,o)as de los -rboles( el despla'amiento de los

caracoles( de las ,ormigas( etctera. +escribe caracter%sticas de los seres $i$os

/partes &ue conforman una planta o un

animal0 y el color( tamao( te!tura y

consistencia de elementos no $i$os.

-ro$(ito: 2nali'a y menciona transformaciones &ue sufren los seres$i$os para el reconocimiento de estos dentro de su

conte!to.

Recur(o(: o 2guao 3esoo Pinturaso 4 C,arolaso Cubeta

o 5ueso u ob)etoo Computadora /6ideo0

Tie$o: 4 d%as /4 ,oras0

/ecuencia "e A$ren"i+a,e


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Inicio:

Se cuestionar- a los nios7 8Saben &ue es un fsil9 Posteriormente se lespresentar- a los alumnos un $ideo en el cual se e!plica &ue es un fsil/Calculin :ue son los fsiles0.

De(arro##o:

Se proceder- a la reali'acin del fsil. En una cubeta se les pedir- a los nios

&ue en orden cada uno deposite a la medida de un $aso el yeso( despus un

poco de agua. Se in$itara a diferentes alumnos a &ue pasen a re$ol$er la

me'cla( una $e' &ue esta se encuentre casi lista( se indicara &ue la

colocaremos sobre la c,arola y mientras esto se ,ace los nios tendr-n &ue

estar formados en orden para colocar su ,ueso y ob)eto &ue utili'aran pararepresentar su fsil. ;na $e' terminado el fsil se indicara &ue tendr-n &ue

pintarlo de la forma &ue les guste. Posterior a ello se entregara una ,o)a con

una imagen en la cual tendr-n &ue colorear el fsil &ue ellos logran identi*car.

Cierre:

Se les entregar- un diario de campo en donde registrar-n &ue se reali'(como se ,iso y &ue se obtu$o( ya sea con dibu)os( recortes( etc. Como ellos lo

&uieran representar.

+e este modo se introduce a los alumnos a un concepto de lo &ue es

Con la reali'acin del fsil con yeso y el coloreo en la imagen( se busca &ue

los alumnos comprueben y re


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Acti*i"a"e( co$#eentaria(

Se mostrara un $ideo sobre una caricatura en el cual se

mencionan diferentes caracter%sticas sobre los fsiles. /=red

fsiles0.

+entro de una ca)a con arena>tierra se enterraran ,uesos u

ob)etos &ue ellos puedan identi*car como fsiles( se les indicara

&ue tendr-n &ue esca$ar y buscar fsiles.

ADECUACIN CURRICULARLa nia ?erenice tendr- roles sociales &ue le permitir-n mantener

el orden y atencin en la clase@ pedir a la nia &ue reparta las

,o)as de los e)ercicios.El nio #li$er tambin asumir- roles sociales &ue le ser$ir-n para

mantener su atencin a las acti$idades@ indicarle &ue estar-

obser$ando cual es la conducta de sus compaeros durante la

reali'acin de su fsil.La nia 5elen ocupara un rol social &ue le permitir- participar en

clase y colaborar en el traba)o reali'ado@ pedir a la nia &ue sea&uien cuide de los instrumentos con los &ue se reali'aran los

fsiles( de igual manera &ue sea ella &uien los brinde cuando se le

re&uieran.

CAMPO FORMATIVO:E!ploracin y conocimiento del mundo


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ASPECTO: "undo natural

COMPETENCIA: #bser$a caracter%sticas rele$antes de elementos del

medio y de fenmenos &ue ocurren en la naturale'a( distingue

seme)an'as y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS: "anipula y e!amina frutas( piedras( arena( lodo( plantas( animales y

otros ob)etos del medio natural( se *)a en sus propiedades y comenta lo

&ue obser$a. +escribe lo &ue obser$a &ue sucede durante un remolino( un $entarrn(

la llu$ia( el despla'amiento de las nubes( la ca%da de las ,o)as de los

-rboles( el despla'amiento de los caracoles( de las ,ormigas( etctera.

+escribe caracter%sticas de los seres $i$os /partes &ue conformanuna planta o un animal0 y el color( tamao( te!tura y consistencia

de elementos no $i$os.

PROPSITO ESPECFICO: 2nali'a y menciona transformaciones &ue sufren

los seres $i$os para el reconocimiento de estos dentro de su conte!to.

A;?ABC2 +E E62L;2CB# Construyendo un fsil

CRITERIO/ A

E0ALUAR:

NI0ELE/ DE

DE/EM-E1O

ADECUADO2MU3BUENO2

/ATI/)ACTORIO 2BUENO2ACE-TABLE

REGULAR2LOINTENTA2EN-ROCE/O2/E LEDI)ICULTA

E4CELENTE2O-TIMO2

#?SEA62

C2A2CDEABSDBC2S 3

ELE"ED#S

AELE62DES

+EL "E+B#

2D;A2L

#bser$a

todas lascaracter%stic

as y

describe las

diferencias

y elementos

&ue forman

#bser$a y

describealgunas

caracter%stic

as de

algunos

elementos

&ue forman

#bser$a y

,acealgunas

descripcion

es de su

entorno

natural.

#bser$a y

con ayudadescribe

algunas

caracter%stic

as del

entorno

natural.


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el entorno

natural

parte de su

entorno

natural.

+ESCAB?E L#S

C2"?B#S :;ES;=AE L#S

SEAES 6B6#S

C# EL P2S# +EL

DBE"P# 3

S;CES#S.

+escribe

todos loscambios

obser$ados

&ue sufren

los seres

$i$os con el

paso del

tiempo y

sucesos.

+escribe

algunoscambios

obser$ados

&ue sufren

los seres

$i$os con el

paso del

tiempo y

sucesos.

Se le

di*cultadescribir los

cambios

obser$ados

&ue sufren

los seres

$i$os con el

paso del

tiempo y

sucesos.

+escribe

con ayudalos cambios

obser$ados

&ue sufren

los seres

$i$os con el

paso del

tiempo y

sucesos.

+ESCAB?E

C2A2CDEABSDBC

2S +E L#S

SEAES 6B6#S.

+escribe

todas las

caracter%stic

as

obser$adas

de los seres

$i$os.

+escribe

algunas

caracter%stic

as de los

seres $i$os.

Se le

di*culta

describir

algunas

caracter%stic

as de los

seres $i$os.

+escribe

con ayuda

las

caracter%stic

as &ue

obser$a de

los seres

$i$os.

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