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“ESCUCHEMOS TODOS”
APRENDIZAJE ESPERADO
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
ESTÁNDAR CURRICULAR
3. Participación en eventos comunicativos orales 3.1 Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.
Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes
Reconoce cuales son los textos literarios.
Escucha Interpreta Observa
Comunica Diferencia Expresa
Respeta los turnos de sus compañeros para hablar y es participativo.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE:
INICIO Se realizará una pequeña conversación con los niños acerca de los textos literarios, y les diré las características de una leyenda y una fábula.
DESARROLLO
Después de haber explicado lo que es una leyenda y una fábula entonces les mostrará una fábula realizada para ellos con dibujos llamativos y su respectiva moraleja, y mientras escuchan el cuento ire preguntándoles: ¿y que creen que pasó? ¿Qué hubieran hecho ustedes? Al igual que las mismas preguntas cuando cuente la leyenda.
CIERRE Al finalizar les preguntaré: ¿Qué hubieran hecho ustedes? ¿Les dio miedo? ¿Qué sintieron? ¿Les gustó? Se concluirá con una canción infantil sobre el tema.
CAMPO: Lenguaje y
comunicación
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
ASPECTO: Lenguaje Oral
TIEMPO: 25 minutos aproximadamente
RECURSOS: 1 fabula y 1 leyenda hechos con material didáctico
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: rúbrica.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
*Escucha la narración de textos.
*Comparte sus ideas sobre lo escuchado e interactúa con sus compañeros.
*Expresa sus sentimientos y responde preguntas.