Planeación y presentación de un proyecto de investigación cualitativa

Primer paso:

• Definición del tema general del estudio.• El problema de estudio.• Las preguntas concretas de la

investigación.• “El desinterés de los alumnos en la

maestría en Pedagogía para desarrollar un proyecto de investigación”

• Incomprensión de conceptos pedagógicos y psicológicos.

• ¿La implementación de espacios virtuales y el uso de herramientas digitales propiciará la comprensión de conceptos pedagógicos, psicológicos y metodológicos de los alumnos de la maestría en Pedagogía para desarrollar un proyecto de investigación?

Segundo paso:

• Reflexión… sobre el impacto o relevancia que pude producir.

• El uso de herramientas digitales permitirá el análisis y la síntesis de los contenidos de la clase presencial, así como compararlos y comentarlos en un espacio virtual como el blog o el Facebook.

• Además el uso de un espacio virtual como el messenger del Facebook, entre semana, permitirá el seguimiento continuo y sincrónico para aclaración de dudas, propuestas y corrección de trabajos.

Paso tres:

• Poner por escrito la viabilidad del proyecto:

• Se tiene un grupo.• Modalidad es mixta (sabatina)• Diverso perfil de los alumnos.• Mínimo uso de herramientas digitales.• Mínimo uso del messenger con

perspectiva pedagógica.

Paso cuatro:

• Explicar los objetivos y propósitos de estudio:

• Propiciar la comprensión de la asignatura Modelos de investigación cualitativa y Pedagogía por medio el uso de herramientas digitales y espacios virtuales para su acompañamiento como una alternativa a la clase presencial ya establecida.

• Modelo de planeación: los objetivos, las actividades y la evaluación… uso de las herramientas digitales.

• Crear espacios virtuales… intercambiar y generar conocimientos… seguimiento de los alumnos.

• Propiciar el uso de herramientas digitales.

Paso cinco:

• Denominado: “Estado de conocimiento”.• Conocer todo lo investigado del tema

(fichas bibliográficas).• Redacción del marco bibliográfico no

teórico.

Paso seis:

• Establecer el enfoque de la investigación. (paradigma de interpretación):

• Mixto o cuasi experimental.• Cualitativo: investigación-acción;

descriptiva.• Cuantitativa: correlación de las variables.

Paso siete:

• Definir quién participa (diagnóstico o contexto):

• Institución• Alumnos-grupo• Docentes-tutores

Paso ocho:

• Definición del método de recogida de datos:

• Cualitativamente: la observación (participante como observador).

• Cuantitativamente: las evaluaciones (contenido y autoevaluación) y el protocolo de la investigación establecidas por la institución.

• Correlación entre la comprensión y la realización del proyecto de investigación.

Paso nueve:

• Definir el procedimiento del análisis de la información:

• Obtención de la información: uso de rúbricas en cada actividad y en el uso del messenger (redacción, análisis, expresión).

• Transcripción de la información: de acuerdo a la codificación de las rúbricas.

Paso diez:

• Elaboración de un cronograma de actividades del proyecto de investigación:

• Orden.• Fecha (semana, meses).