Upload
gerson-villa-gonzalez
View
217
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Planeacion y Rubrica
Citation preview
SYLLABUS
Nombre de la Asignatura: LABORATORIO ANALOGICO IISemestre/Cuatrimestre: SEGUNDOHorario de impartición de la materia Martes 15:00-17:00 Viernes 15:00-17:00
I. PRESENTACIÓN
Departamento INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICADocente Gerson Villa GonzálezMedios de comunicación [email protected] Vitae sintético Recibió una Licenciatura en Comunicaciones y Electrónica, Una Maestría en
Sistemas de Información, así como un Doctorado en Sistemas de Información en el Instituto Politécnico Nacional. Actualmente es investigador en el Campo de la Inteligencia Artificial y Gestión del Conocimiento.
II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA (Estos datos se obtienen del programa analítico)
HORAS CON DOCENTE
HORAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
TOTAL DE HORAS A LA
SEMANA
4 2 6
Inicio de Clases: 24 de Agosto del 2015Fin de Clases: 12 de Diciembre del 2015Vacaciones:Días no Laborales 16 de Septiembre, 02 de Noviembre, 16 de Noviembre del 2015Horario de asesoría: Miércoles 12:00-13:00 Fechas de evaluación
1er. Parcial2do. Parcial3er. Parcial
Del 28 de Septiembre al 03 de Octubre del 2015Del 03 al 07 de Noviembre del 2015Del 07 al 12 de Noviembre del 2015
Descripción del Curso:
El objetivo principal de este laboratorio es permitir el diseño, construcción y prueba de circuitos y dispositivos electrónicos basados en electrónica analógica y digital. Los alumnos interactúan con circuitos electrónicos de diversa complejidad, partiendo de los circuitos básicos con componentes electrónicos discretos, pasando por circuitos integrados de baja complejidad y llegando hasta circuitos digitales de alta complejidad, basados en el uso de memorias y microprocesadores
III. OBJETIVO GENERAL:
El estudiante realizará diseños de amplificadores de potencia, fuentes reguladas, filtros activos; para evaluar el comportamiento de sus diseños
IV. CONTENIDO SINTÉTICO
UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR1. Circuitos Integrados Lineales. El estudiante verificará el funcionamiento de un amplificador integrado de
audio, para realizar mediciones para ver el comportamiento del circuito.
2. Fuentes reguladas El estudiante verificará el funcionamiento de la fuente de poder, para realizará mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito
3. Amplificadores de potencia en audiofrecuencias
El estudiante verificará el funcionamiento de un amplificador de potencia integrado y realizará mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito.
4. Multivibradores El estudiante verificará el funcionamiento de un circuito multivibrador, con el fin de realizar mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito
5. Familias lógicas El estudiante verificará el funcionamiento de varias familias lógicas con la finalidad de realizar mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del circuito
V. ACTIVIDADES POR TEMAS
NO.
SESION
FECHA SESION
UNIDAD
TEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PONDERACION
RECURSOS Y
CRITERIOS DE ENTREGA
FECHAS DE EVALUACION
/ ENTREGA
1. 25/08 UNIDAD 1 Circuitos Integrados Lineales
1.1 Circuitos Integrados Lineales.
1.1.1 Amplificador clase A con
Trabajos de investigación
Lecturas
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10% Boylestad, R. & Nashelsky, L. (1994). Electrónica:
28/08
2
transistores BJT. Series de ejercicios teoría de circuitos, México: Prentice Hall, Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987). Principles of electronic circuits, MN USA: West Publishing Co.
Schilling, D. & Belove, C. (1993). Circuitos electrónicos discretos e integrados, NY, USA: Mc Graw, Hill.
2. 28/08 UNIDAD 1 Circuitos Integrados Lineales
1.1.2 Amplificadores de audio con amplificadores operacionales.
Práctica Practica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
01/09
3. 01/09 UNIDAD 1 Circuitos Integrados Lineales
1.1.3 Filtros con amplificadores operacionales.
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
04/09
3
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
• Solución de ejercicios en forma individual y en equipo (DI).
• Solución a ejercicios asignados de tarea (DD).
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
4. 04/09 UNIDAD 1 Circuitos
Integrados Lineales
1.2 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
08/09
5. 08/09 UNIDAD 2 Fuentes reguladas
2 Fuentes reguladas
2.1 Fuentes reguladas.
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
• Solución de ejercicios en
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
11/09
4
forma individual y en equipo (DI).
• Solución a ejercicios asignados de tarea (DD).
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
6. 11/09 UNIDAD 2 Fuentes reguladas
2.2 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
15/09
7. 15/09 UNIDAD 3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias
3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
18/09
5
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
8. 18/09 UNIDAD 3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias
3.1 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias.
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
22/09
9. 22/09 UNIDAD 3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias
3.2 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.
• Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
25/09
10 25/09 UNIDAD 3 Amplificadores
3.2 Evaluar y medir el
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
28/09
6
de potencia en audiofrecuencias
comportamiento de sus diseños
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
11 28/09 Periodo de Exámenes
12 03/10 Periodo de Exámenes
13 06/10 UNIDAD 3 Circuitos de polarización de los Transistores BJT
3.3 Polarización de transistor FET, método gráfico
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
09/10
7
14 09/10 UNIDAD 3 Circuitos de polarización de los Transistores BJT
3.4 Transistores MOSFETeléctricas y mecánicas
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
13/10
15 13/10 UNIDAD 4 Multivibradores
4 Multivibradores4.1 Multivibradores
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
16/10
16 16/10 UNIDAD 4 Multivibradores
4.2 Multivibrador monoestable.
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
22/10
8
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
17 20/10 UNIDAD 4 Multivibradores
4.3 Multivibrador estable.
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
23/10
18 23/10 UNIDAD 4 Multivibradores
4.4 Multivibrador biestable.
Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
27/10
9
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
19 27/10 UNIDAD 4 Multivibradores
4.5 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
30/10
20 30/10 UNIDAD 4 Multivibradores
Repaso Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
02/11
10
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
21 02/11 Periodo de Exámenes
22 10/11 Periodo de Exámenes
23 13/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5 Familias lógicas
5.1 Familia lógicas
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
17/11
24 17/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.1. Familia Lógica DTL
Practica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA:
20/11
11
West Publishing Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
25 20/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.2. Familia Lógica TTL.
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
24/11
26 24/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.3. Familia Lógica Mosfet.
Practica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos
27/11
12
electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
27 27/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.4. Funciones lógicas y tablas de verdad.
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
01/12
28 01/12 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.5. Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.
Practica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
04/12
13
29 04/12 UNIDAD 5 Familias Lógicas
5.6 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños
Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).
Rubrica 10%
Lista de Cotejo 10%
Boylestad, R. & Nashelsky, L.
(1994). Electrónica:
teoría de circuitos,
México: Prentice Hall,
Hispanoamericana.
Burns, S. & Bond, P. (1987).
Principles of electronic
circuits, MN USA: West Publishing
Co.
Schilling, D. & Belove, C.
(1993). Circuitos electrónicos discretos e
integrados, NY, USA: Mc Graw,
Hill.
07/12
30 07/12 Periodo de Exámenes
31 11/12 Periodo de Exámenes
VI. EVALUACIÓNCriterios de evaluación:
(Con base al reglamento respectivo y a las características de la materia determinar claramente los criterios que el docente aplicará en su clase para evaluar los resultados del curso)
PRIMER PARCIAL % SEGUNDO PARCIAL % TERCER PARCIAL %
Examen 50 Examen 50 Examen 50Prácticas 30 Prácticas 30 Prácticas 30Tareas 10 Tareas 10 Tareas 10Participación 10 Participación 10 Participación 10TOTAL 100 TOTAL 100 TOTAL 100
VII. CARACTERISTICAS ACADEMICAS DE LOS TRABAJOS A ENTREGAR
Protocolo de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos:
Objetivos principales del curso
14
1. Conocer el lenguaje mínimo para: 1.1. Entender la literatura científica y técnica del tema. (Artículos científicos y técnicos, notas de aplicación, manuales, catálogos y hojas de especificaciones). 1.2. Ser capaz de comunicarse eficientemente con especialistas en Electrónica. 2. Conocer los principios físicos sobre los cuales se basa el funcionamiento de los principales dispositivos electrónicos actuales, para utilizarlos de la manera más eficiente posible. 3. Operar adecuadamente los instrumentos básicos de medición. 4. Integrar sistemas de medición de variables y control de experimentos a partir de instrumentos básicos.
Tareas y Lecturas*:
A continuación se presentan algunos enlaces a páginas relacionadas con la electrónica que pueden resultar de interés o curiosas.
La historia de la electrónica:
http://www.101science.com/transistor.htm#HISTORY
Diferentes enlaces relativos a los semicondcutores
http://www.semiconductors.co.uk/
Circuitos electrónicos de libre acceso
http://circuits.wikidot.com/
Tutoriales electrónica y componentes
http://www.unicrom.com/tutoriales_componentes.asp
El mundo de la electrónica
http://www.ifent.org/me.htm
Aspectos de interés sobre los circuitos integrados, materiales, etc.
http://www.icknowledge.com/misc_technology/miscelaneous_technology.html
Listado de enlaces a fabricantes de componentes basados en semiconductoreshttp://www.dmoz.org/Business/Electronics_and_Electrical/Components/Semiconductors/
Advanced Analogic Technologies, Inc. Fairchild Semiconductor. Infineon Technologies AG. ON Semiconductor Corp . ST Microelectronics . StarMega Corp. Sync Power Corp. Talon Group, Inc.. Texas Instruments, Inc. Torex Semiconductor Ltd. Zetex Semiconductors
15
Proyectos*:
Prácticas de Laboratorio
Visitas y/o Prácticas de campo:
Ninguno
Bibliografía
BÁSICA: Boylestad, R. & Nashelsky, L. (1994). Electrónica: teoría de circuitos, México: Prentice Hall, Hispanoamericana.Burns, S. & Bond, P. (1987). Principles of electronic circuits, MN USA: West Publishing Co.Schilling, D. & Belove, C. (1993). Circuitos electrónicos discretos e integrados, NY, USA: Mc Graw, Hill. COMPLEMENTARIA: Fletcher, W. I. An Engineering Approach To Digital Design, Prentice Hall.Mano, M. (2001). Digital Design, Prentice Hall.
Bibliografía WEB
http://circuits.wikidot.com/ http://www.unicrom.com/tutoriales_componentes.asp http://www.ifent.org/me.htm
Recursos Tecnológicos del Curso
Proteous, Multisim
VIII. REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:
Llegar puntual al periodo de la claseNo se permite el uso de gorras y gafas en el salón de clases
16
No se permitirá el uso de celulares en el salónNo se permite lenguaje obscenoTraer los materiales necesarios para utilizar en la clase
17