Planeaciones Tercer Año

8/17/2019 Planeaciones Tercer Año

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RECURSOS:)rograma de la asignatura, cuaderno de traba(o, pi#arrón, computadora, proyector, guitarra y reproductor de audio%

EVALUACIÓN)articipación e iniciativa, traba(o en pare(a y equipo, tareas y actividades del cuaderno resueltas, libreta, instrumento musical, e&posición de

temas

LA TECNOLOG&A RELACIONADA CON EL SONIDO

E!E % CONTENIDO: APRECIACIÓN

Observación de la tecnología que influye en los estilos y géneros de la música, identificando sus pros y sus contras%

CONTEXTUALIZACIÓN *

Indagación acerca de los diferentes medios y aparatos de almacenamiento y reproducción de sonido que e&istieron o e&isten en el entorno

inmediato%

INICIO

+uscar y enlistar los aparatos relacionados con el sonido que tenga la familia

l propósito es llevar a los alumnos a refle&ionar sobre los diferentes aparatos reproductores, grabadores, reproductores y editores

de audio que puedan tener en el 'ogar y el uso que realmente 'acen de ellos

efle&ionar acerca del uso que se 'ace en la actualidad de los medios electrónicos de comunicación

Indagar acerca de los diferentes medios y aparatos de almacenamiento y reproducción del sonido que e&istieron o e&isten en el

entorno inmediato%

Investigar sobre

-%. Inventores de los aparatos de grabación, almacenamiento, reproducción, digitali#ación y ampliación del sonido/%. l impacto y utili#ación de estos aparatos0%. 1a influencia de la tecnología en los estilos y géneros de la música

2ontar una e&posición sobre los aparatos relacionados con el sonido

laborar una maqueta de un aparato de sonido con materiales en desuso%

CIERRE



laborar un mapa mental sobre la tecnología de la información y la comunicación relacionada con el sonido

ELECTRÓONOS

E!E % CONTENIDOAPRECIACIÓN:Identificación auditiva y visual de los instrumentos clasificados como electrófonos%

INICIO 3ibu(ar electrófonos

DESARROLLO

Investigar el origen y el nombre de los creadores de electrófonos

Investigar y reunir material visual y auditivo acerca del funcionamiento del

-%. $inteti#ador

/%. Instrumentos eléctricos* guitarra, ba(o, batería, teclado y órgano

&poner los resultados de su investigación frente al grupo

&plicando el funcionamiento interno y e&terno de estos aparatos4 quien los inventó, en que época, con que materiales se

construyen, que 'erramienta5s se requieren para su fabricación o construcción como 'an evolucionado a través del tiempo etc%

3iseñar cápsulas informativas o campañas publicitarias en relación con el tema de los electrófonos% epresentando un programa

televisivo o montando una e&posición sobre el tema

6nali#ar y refle&ionar acerca del impacto que 'an tenido estos instrumentos en la interpretación y la creación musical%

CIERRE

$e aplicará un e&amen parcial de los temas vistos en la lección%

PRO%ECTOS CREATIVOS

E!E % CONTENIDO: APRECIACIÓN



Comprensión del funcionamiento básico de los diferentes aparatos de radio y soportes para el diseño de proyectos creativos

EXPRESIÓN :

laboración de un proyecto creativo !sonoro o musical" utili#ando diferentes aparatos de audio y soportes de grabación

$onori#ación de imágenes o videos

INICIO

scribir el nombre de los diferentes aparatos de audio que conocen

DESARROLLO

$olicitar a los familiares que 'ablen sobre las radionovelas% escatar los datos más importantes 7Cómo es una radionovela8 7en qué

época e&istieron87cómo las producían8

1os alumnos conocerán y refle&ionaran acerca de los primeros usos de los efectos auditivos en los medios de comunicación como

'an evolucionado 'asta convertirse en una actividad premiada por la 6cademia de 6rtes y Ciencias Cinematográficas y en otros

eventos relacionados en diversas partes del mundo

Investigar las característica5s de

1as entrevistas

1as capsulas5 informativasl radioteatro

1a ambientación sonora musical

1as cápsulas publicitarias

• Investigar el funcionamiento básico ! interno y e&terno " de aparatos de audio y soportes%

• Comparar los resultados de la investigación anterior% Comentar y seleccionar un proyecto creativo para reali#ar

• )resentar la participación de cada equipo% 9alorar y criticar los proyectos creativos

CIERRE edactar su opinión sobre los temas de la lección%

PROESIONES RELACIONADAS CON EL SONIDO

E!E % CONTENIDOCONTE8TUALIZACIÓN:Indagación acerca del que'acer de las diferentes profesiones que se relacionan o traba(an con el sonido con la creación, producción o



difusión musical

INICIO

scribir el título de cinco películas o programas de televisión que cuenten con efectos auditivos

DESARROLLO

• Investigar si en su localidad o comunidad 'abitan profesionistas de la música% $olicitar el apoyo de la familia para visitar alprofesionista musical y reali#arle una entrevista%

• efle&ionar acerca de las funciones o responsabilidades de las diferentes profesiones relacionadas con el sonido

• epresentar escénicamente ante el grupo alguna situación que pueda suceder en la vida real y en la que se vean involucrados

diferentes profesionistas de la música y el sonido% l s:etc' o escena teatral debe tener un principio, desarrollo, climas y final4

además debe mostrar de forma clara el valor e importancia de cada profesional de la música% n esta actividad se debe autoevaluar%

• efle&ionar en forma grupal sobre las diferentes profesiones relacionadas con el sonido

CIERRE laborar un (uego de mesa o memorama sobre los diferentes oficios y profesiones relacionados con la música

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