UNIVERSIDAD SANTO TOMS

FACULTAD DE EDUCACIN CAU CHIQUINQUIR

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA EN NFASIS EN MATEMTICAS

PLAN DE CLASE

TALLER LDICO

los nios aprender por medio de un dibujo

Grado: Cuarto Asignatura: Matemticas

Fecha: 17 de noviembre de 2015 Tiempo: 1 hora

Elaborado por: Johana Lizet Pardo Avila

Tema Fracciones equivalentes

Estrategia

metodolgica

Taller ldico.

Trabajo individual

Recursos Hojas con un dibujo. Colores. Tablero. Marcadores.

Instrucciones

generales Para llevar a cabo el taller ldico se hace necesario que los estudiantes

Proceso didctico-Actividades de aprendizaje-Contenidos

Camino a las

fracciones

equivalentes.

SALUDO Y PRESENTACIN

MOTIVACIN.

Revisin de conceptos previos

A fin de identificar la claridad de los estudiantes en relacin a los temas

involucrados en la actividad, se presenta la siguiente tabla en donde

registraran los conocimientos previos:

Concepto

Nmeros fraccionarios

Ubicacin de los fraccionarios en la

recta.

amplificacin

simplificacin

Fracciones propias e impropias.

DESARROLLO DEL TALLER.

Luego de revisar los conocimientos previos el docente en

formacin explicara la actividad a desarrollar, para ello se lleva

a los estudiantes una hoja con un dibujo donde por secciones

tiene unas fracciones equivalentes amplificadas, los estudiantes

deben simplificarlas y analizar los resultados obtenidos,

seguidamente se les dan una instrucciones precisas donde se

especifica de qu color debe ir cada seccin respecto a los

resultados obtenidos.

Aplicacin

Finalmente, se propone a los estudiantes ejercicios de amplificacin y

simplificacin de fracciones equivalentes.

DATOS QUE SERN RECOLECTADOS PARA REALIZAR EL ANLISIS

Se observaran y anotaran que preguntas generales y especficas realizan los

estudiantes.

Se tendr en cuenta las actitudes de los estudiantes.

Se prestar atencin a las debilidades y fortalezas que presenten los estudiantes

durante el desarrollo del taller.

Se tendr en cuenta los conceptos de refuerzo en los estudiantes.