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PLAN DE CLASE
BLOQUE: Mi entidad y sus cambios
TEMA: Las regiones de mi identidad.
OBJETIVO GENERAL: Que el alumno juzgue la utilidad de las herramientas tecnológicas para la construcción de su conocimiento por medio de la solución de problemas con el apoyo de software educativo.
OBJETIVO PARTICULAR: Que el alumno identifique las características de la población de su entidad y sus principales actividades económicas para un mayor conocimiento de su contexto.
Materia: La entidad donde vivo
Modalidad: Curso Nivel: Básico Grado: Tercero
Población: 34 alumnos Duración: 1 hora Fecha: 15 de Noviembre de 2011
Objetivos Contenidos Técnicas utilizadas
Tiempo Actividades Recursos didácticos
El alumno conocerá los conceptos básicos del tema, cómo su entidad se divide en regiones y los nombres de estas.
Conceptos básicos:*Entidad*Regiones*Municipios*Cabecera Municipal*Economía
Introducción a los nombres y datos de las regiones.
Lluvia de ideas 5 minutos Los alumnos participaran diciendo que entienden por cada concepto que se les presente.
Se expondrá de manera breve que es una entidad y como esta es dividida en regiones para su mejor organización.
Pizarrón
Marcadores
El alumno identificará de cada región su ubicación.
El alumno conocerá de cada región sus municipios y sus cabeceras municipales.
El alumno identificará de cada región sus principales actividades socioeconómicas.
Región 1. Amecameca
Región 2.Atlacomulco
Región 3.Chimalhuacán
Región 4.Cuautitlán Izcalli
Región 5.Ecatepec
Región 6.Ixtapan
Región 7.Lerma
Región 8.Naucalpan
Exposición30 minutos Se expondrá cada región
abarcando en cada una tres aspectos: la ubicación, los municipios y las cabeceras municipales y las actividades socioeconómicas.
Los alumnos escucharán de manera atenta.
Computadora
Cañón
Presentación de PowerPoint
El alumno Naucalpan, nuestra Video en Movie 5 minutos Se proyectará el video Computadora
PLAN DE CLASE
BLOQUE: Mi entidad y sus cambios
TEMA: Las regiones de mi identidad.
OBJETIVO GENERAL: Que el alumno juzgue la utilidad de las herramientas tecnológicas para la construcción de su conocimiento por medio de la solución de problemas con el apoyo de software educativo.
OBJETIVO PARTICULAR: Que el alumno identifique las características de la población de su entidad y sus principales actividades económicas para un mayor conocimiento de su contexto.
Materia: La entidad donde vivo
Modalidad: Curso Nivel: Básico Grado: Tercero
Población: 34 alumnos Duración: 1 hora Fecha: 17 de Noviembre de 2011
Objetivos Contenidos Técnicasutilizadas
Tiempo Actividades Recursosdidácticos
El alumno mencionará lo visto en la clase pasada a manera de repaso.
Repaso de clase anterior.
Lluvia de ideas 5 minutos Los alumnos participaran diciendo que es lo que rescatan de la clase pasada.
El alumno identificará de cada región su ubicación.
El alumno conocerá de cada región sus municipios y sus cabeceras municipales.
El alumno identificará de cada región sus principales actividades socioeconómicas.
Región 9.Nezahualcóyotl
Región 10.Tejupilco
Región 11.Texcoco
Región 12.Tlalnepantla
Región 13.Toluca
Región 14.Tultitlán
Región 15.Valle de Bravo
Exposición 30 minutos Se expondrá cada región abarcando en cada una tres aspectos: la ubicación, los municipios y las cabeceras municipales y las actividades socioeconómicas.
Los alumnos escucharán de manera atenta.
Computadora
Cañón
Presentación de PowerPoint
Región 16.Zumpango
El alumno resolverá el caza tesoros en el cual identificará, seleccionara y distinguirá información valiosa para la problemática que se le plantee.
Repaso-Evaluación de las 16 regiones del Estado de México
Caza tesoros 15 a 20 minutos Se trabajará en la resolución del caza tesoros con ayuda de su libro de texto como recurso.
Computadora
Cañón
Presentación de PowerPoint
El alumno mencionará su propia conclusión a partir de las regiones expuestas.
Conclusión de la segunda y última parte de las regiones.
Foro 5 minutos Se dará la oportunidad de que los alumnos tomen la palabra para expresar lo que a ellos les dejo la sesión, lo que les pareció más importante y una conclusión. A partir de aquí se hará una conclusión general.
