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Planes de mejora asociados a la evaluación censal de diagnóstico
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PLANES DE MEJORA ASOCIADOS A LA EVALUACIÓN CENSAL DE DIAGNÓSTICO
Zaragoza, 27 de octubre de 2009
1ª IDEA
El Plan de Mejora responde a una
finalidad básicamente formativa y concibe la evaluación como un
instrumento de mejora para el centro.
1ª IDEA
El Plan de Mejora responde a una
finalidad básicamente formativa y concibe la evaluación como un
instrumento de mejora para el centro.
2ª IDEAEl plan de mejora NO tiene finalidad en si mismo, sino como medio para lograr una
mejora en la calidad de los procesos educativos del centro, y por lo tanto del
sistema educativo.
2ª IDEAEl plan de mejora NO tiene finalidad en si mismo, sino como medio para lograr una
mejora en la calidad de los procesos educativos del centro, y por lo tanto del
sistema educativo.
¿POR QUÉ LOS PLANES DE MEJORA?
La evaluación de los centros se hace necesaria para conocer los puntos fuertes y débiles de los mismos; así como para difundir experiencias de éxito entre los
centros. Aunque la evaluación por sí sola no lleva a ninguna
mejora de la calidad educativa
LA EXCUSA
EVALUACIÓN CENSAL DE DIAGNÓSTICO (ECD)
¿CÓMO INTERPRETAR LOS RESULTADOS?
Por medio de la ECD se ha de valorar: Los resultados obtenidos y nuestro nivel de
satisfacción con los mismos. El grado en que los proyectos del centro se
adecuan a las necesidades y posibilidades educativas;
Cuál es la eficacia de su organización y funcionamiento,
Qué calidad tienen los procesos didácticos que se llevan a cabo por los docentes del centro.
Todo ello teniendo en cuenta el contexto en el que se encuentra situado el centro.
INDICADORES
COMPETENCIAS BÁSICAS DIMENSIONES
Débiles: Objetivo prioritario
Fuertes: Análisis del porqué de su resultado favorable como fuente de recursos para mejorar las débiles.
ANÁLISIS CONJUNTO
ESFUERZO COMPARTIDO
NO SE TRATA DE BUSCAR CULPABLES
L.O.E. 2/2006 DE 3 DE MAYO (PREÁMBULO)
FINALIDADFolleto informativo del Departamento de Educación (Aragón)
Resolución del 6 de febrero de 2009
Resolución del 6 de febrero de 2009
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
La Comisión de Coordinación Pedagógica elaborará el Plan de Mejora (incluido en la Programación General Anual), que debería contemplar, al menos, los siguientes aspectos: La relación de órganos y/o personas responsables de la
evaluación de los contenidos. El calendario que facilite un proceso continuo de
evaluación. La relación de instrumentos a utilizar. Los procedimientos que se van a aplicar para garantizar
la participación de todos los sectores de la comunidad escolar tanto en el proceso como en los resultados, incluidas la valoración de las conclusiones y la formulación de las correspondientes propuestas de mejora.
PLAN PARA MEJORAR…TÚ.
No supone una simple descripción de lo que sucede en el centro. Su objetivo es la mejora de la práctica educativa. Tu
práctica docente.
AYUDAS El Departamento de Educación, Cultura y
Deporte, a través de la red de formación, facilitará el desarrollo de los planes de mejora de los centros docentes realizando las siguientes actuaciones:
Incorporar en el Plan de Formación Permanente del profesorado acciones formativas: PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS.
Publicar ejemplificaciones de recursos pedagógicos asociados al tratamiento de las competencias básicas.: WWW.COMPETENCIASBASICAS.NET
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS
Los centros docentes son las piedras angulares de todo el sistema educativo, porque son el lugar donde se desarrollan las relaciones que conlleva el proceso enseñanza-aprendizaje, auténtica esencia del proceso educativo.
Sin menospreciar otras posibilidades formativas, consideramos esencial la formación en centros, en la que participa un equipo de profesionales docentes y que responde en conjunto a necesidades asumidas como comunes: PLAN DE MEJORA.
Los proyectos de formación en centros deben contribuir a lograr un plan de formación permanente del profesorado que suponga la mejora cualitativa de la enseñanza.
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS
La formación en centros puede ser realizada como consecuencia de: Una iniciativa del propio centro Una convocatoria institucional en colaboración
con el Centro de Profesores y de Recursos.
La característica fundamental de todo proyecto de formación en centros es que,
independientemente de cuál sea el número de participantes, el proyecto sea asumido
por todo el centro, aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar y apoyado
por el equipo directivo.
RECURSOS
WWW.COMPETENCIASBASICAS.NET
WWW.CPR1.ES
PLANES DE MEJORA ASOCIADOS A LA EVALUACIÓN CENSAL DE DIAGNÓSTICO
Zaragoza, 27 de octubre de 2009
