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COLEGIO LA PREPARATORIA
13 avenida 26-25 Zona 17 Acatán, Guatemala
Teléfono 2327-3200 FAX 2261-0776
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2020
1. Identificación
Unidad: CUARTA Grado: SEGUNDO BÁSICO
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docente: SUSANA GUZMAN DE CHÁVEZ
2. Ejes Transversales
Vida familiar
Desarrollo sostenible
Desarrollo tecnológico
3. Competencia a Desarrollar:
Describe los distintos procesos dinámicos y estructurales que ocurren en la Tierra,
así como los fenómenos geológicos y atmosféricos relacionados con dichos
procesos y su incidencia en la actividad humana.
Aplica principios y leyes que explican la estructura, conservación, transformación y
aprovechamiento de la materia y energía y la transferencia de la energía, para la
comprensión de situaciones cotidianas y la resolución de problemas relacionados
con este tipo de fenómenos naturales.
4. Indicadores de Logro
Describe las características y composición de las capas de la Tierra y explica
algunos fenómenos y procesos que ocurren en su superficie.
Describe el clima en la Tierra a lo largo de los cambios de su atmósfera. Así como
algunos fenómenos relacionados con el cambio climático.
Distingue entre amenaza, desastre y gestión de riesgo.
Utiliza conceptos básicos relacionados con la estructura del átomo y los modelos
que la explican, con la formación de las sustancias químicas y su nomenclatura
Describe los procesos de formación de compuestos químicos y de transformación
de energía en aplicaciones de la vida cotidiana.
Evalúa los aspectos negativos y positivos de las formas de generación y uso de la
energía.
Analiza gráficos y resuelve problemas sobre las leyes de Newton e identifica
fenómenos en los que se aplica la conservación de la cantidad de movimiento.
Describe las características y el proceso de formación de los elementos del sistema solar.
Reconoce la historia de la Astronomía desde la invención del telescopio hasta el presente.
Identifica los fenómenos relacionados con gravitación y movimiento de los planetas.
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5. Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales CONT. DE LA TIERRA Y SUS
PROCESOS DINÁMICOS
Vulcanismo.
Procesos de formación de suelos.
Los terremotos, su localización y su detección.
Gravedad en la Tierra y las mareas.
La hidrósfera
Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
Propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que
ocurren en ellas.
La atmósfera y el clima y los factores que determinan el estado del tiempo.
Factores que determinan el clima. Formación de nubes y el clima.
Corrientes de convección en la atmósfera y los océanos, vientos y
corrientes oceánicas.
La evolución de la atmósfera (efecto invernadero y calentamiento global).
El fenómeno de El Niño y de La Niña.
Amenaza, desastre y gestión de riesgo.
La materia y su interacción con la energía
La materia y el átomo
Modelos atómicos a lo largo de la historia.
Propiedades de los elementos químicos.
Átomos, isótopos e iones, moléculas, compuestos.
Tabla periódica y clasificación de los elementos.
Número de oxidación y electrones de valencia, símbolos y estructuras de Lewis. Enlaces químicos y formación de moléculas, compuestos e iones.
Descripción del fenómeno del vulcanismo.
Descripción de los procesos de formación de suelos.
Descripción de los procesos de formación de rocas.
Línea del tiempo sobre los terremotos en Guatemala.
Interpretación de la gravedad en la Tierra y de las mareas a la luz de los
conocimientos sobre gravitación.
Descripción de las interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
Descripción de las propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
Identificación de los factores que determinan el clima.
Descripción de los fenómenos de las corrientes atmosféricas y oceánicas.
Descripción de los principales fenómenos atmosféricos y meteorológicos.
Descripción de los fenómenos: efecto invernadero y calentamiento global.
Comparación entre los fenómenos de El Niño y de La niña.
Diferenciación entre amenaza, desastre y gestión del riesgo.
Esquema de las partes que conforman el átomo.
Descripción de los modelos atómicos a lo largo de la historia.
Comparación del modelo atómico actual, con otros modelos surgidos a lo largo de la historia.
Representación de los modelos atómicos.
Descripción de las propiedades de los elementos químicos.
Descripción de la formación de moléculas, compuestos e iones.
Relación del número másico, con la formación de isótopos de un elemento
químico.
Representación simbólica de cationes y aniones con sus respectivas cargas eléctricas.
Utilización de la tabla periódica de los elementos.
Relación del número de valencia, con la ganancia o pérdida de electrones en un átomo.
Representación del número de electrones de valencia que poseen los
átomos, mediante símbolos de Lewis.
Representación del concepto de enlace químico y justificación del
Práctica voluntaria de primeros
auxilios en situaciones que lo
ameriten.
Confiere importancia a la
planificación con pertinencia cultural
en respuesta a eventos de riesgo.
Solidaridad en procesos de
prevención y de respuesta a
situaciones de emergencia.
Adquiere compromiso con el alcance
de los objetivos propuestos en los
planes de emergencia.
Apreciación del mejoramiento de los modelos científicos a partir de nuevas evidencias.
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Niveles de energía en el átomo y números cuánticos.
Sustancias orgánicas e inorgánicas.
Definición de mol y la importancia del número de Avogadro.
Masas moleculares y molares.
Composición porcentual de un compuesto a partir de una fórmula dada.
Definición y diferenciación de fórmulas empíricas y moleculares.
Nomenclatura de compuestos inorgánicos.
La energía y sus transformaciones
Formas de generación de energía en la región.
Transformaciones de la energía y su conservación: uso racional de energía y recursos energéticos
renovables.
Movimiento, fuerza, trabajo y potencia
Leyes de Newton
El Movimiento:
- MRU
- MCU - INERCIA ROTACIONAL
Momentum angular
Fuerzas centrífuga y centrípeta
Equilibrio y sus aplicaciones para tratar tensiones en el cuerpo.
Energía mecánica: Ep yEc
enlace químico con base en la regla del octeto.
Relación del valor de electronegatividad que posee un átomo, con el lugar que le corresponde en una fórmula química.
Representación de enlaces iónicos y covalentes, mediante estructuras de
Lewis.
Identificación de los niveles de energía a partir del modelo atómico planetario.
Representación gráfica de las órbitas de energía en un átomo y la cantidad de electrones que estas aceptan como
máximo.
Diferenciación entre sustancias orgánicas e inorgánicas.
Definición de volumen molar, masa molar, relación molar.
Identificación y determinación de masas moleculares y molares.
Resolución de problemas de cálculo de composición molecular de un compuesto.
Cálculo de la composición porcentual o centesimal de un compuesto.
Resolución de problemas de cálculo de fórmulas empíricas y moleculares.
Representación de la fórmula molecular de un compuesto.
Descripción simbólica respecto a cómo se transfieren o comparten electrones durante la formación de
compuestos binarios.
Uso de la nomenclatura de compuestos inorgánicos.
Designación de un compuesto binario, mediante la nomenclatura stock o sistemática: óxidos metálicos, no
metálicos y sales binarias.
Evaluación de los aspectos positivos y negativos de las formas de generación y uso de la energía en la región.
Explicación del principio de conservación de la energía.
Identificación de las leyes de Newton en
fenómenos de la vida cotidiana.
Aplicación de los principios básicos del
movimiento rectilíneo y circular
uniforme en la solución de problemas.
Manejo con destreza el equipo
elemental para el análisis del
movimiento rectilíneo y circular.
Da ejemplos en donde se manifiesta la
conservación del momentum angular,
las fuerzas centrípeta y centrífuga.
Reconocimiento de la importancia de
los enlaces químicos en los seres
vivos.
Manifestación de actitud
responsable con el uso de
sustancias químicas.
Manifestación de hábitos de uso
racional de la energía.
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Torque o momento de torsión
Palancas
Trabajo y potencia mecánica
Astronomía
Componentes del universo.
Tecnología en el estudio del universo.
Fuerza gravitacional y movimiento de los astros.
Enlace en internet para realizar
experimentos sencillos relacionados
con el equilibro.
Realiza problemas sencillos de energía
mecánica, torque, trabajo y potencia.
Actividad experimental de comprobación
de propiedades físicas y químicas.
Descripción de las características y el
proceso de formación de los
elementos del sistema solar en un
mapa mental.
En una línea del tiempo resume la
historia de la Astronomía desde la
invención del telescopio hasta el
presente.
Identificación de los fenómenos relacionados con gravitación y movimiento de los planetas en una infografía.
Manifestación de respeto a los
puntos de vista de otras personas en
la formulación de teorías.
6. Actividades y experiencias de aprendizaje
Actividades de proceso Fecha de realización Punteo asignado ACTIVIDAD 1: laboratorio virtual #1, sobre la presión atmosférica. Descargar el documento con las instrucciones de su realización en cienciasnsusy.jimdofree.com
ACTIVIDAD 2: realización de una infografía sobre las características del FENÓMENO DEL NIÑO Y FENÓMENO
DE LA NIÑA. Trabajo en clase
1) Semana 1: martes 18 y jueves 20 de agosto
Clases en Google Meet martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C
2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
ACTIVIDAD 1: 10 pts.
ACTIVIDAD 2: 05 pts.
ACTIVIDAD 1: en el programa de su elección realizar una línea del tiempo sobre la historia de los terremotos en Guatemala. Trabajo en clase
ACTIVIDAD 2: elaboración de un trifoliar con las medidas de prevención en caso de incendio, inundación, deslizamientos,
sismos y erupciones volcánicas. (páginas 83 a la 86 de su libro les servirán de referencia).
2) Semana 2: martes 25 y jueves 27 de agosto
Clases en Google Meet martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C
2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
05 pts. Cada actividad
ACTIVIDAD 1: INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL
(TECNOLOGÍA). Ver detalle al final de esta planificación. Se le asignará número de tema (son 3 temas). Realizar la presentación de su investigación en el programa genially
ACTIVIDAD 2: evaluación de competencias (páginas 91, 92 y 93 del libro) Trabajo en clase
3) Semana 3: martes 01 y jueves 03 de septiembre
Clases en Google Meet martes jueves
2A de 7:30 a 8:10 2C 2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
ACTIVIDAD 1: 10 pts.
ACTIVIDAD 2: 05 pts.
ACTIVIDAD 1: en el programa “canva” u otro, hacer una
infografía sobre los usos comunes de algunos elementos
que se le asignen en clase. Enviar su infografía al correo en formato jpg o pdf.
ACTIVIDAD 2: Trabajo en clase de págs. 222 a 231 del libro de texto.
4) Semana 4: martes 08 y jueves 10 de septiembre
Clases en Google Meet martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C
2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
05 pts. Cada actividad
ACTIVIDAD 1: ¡Química en acción! Realizar una LOTERIA, MEMORIA U OTRO JUEGO CREATIVO con los elementos de la tabla periódica que se
les asignaron en clase del martes 08 de sept. y presentarlo ante la clase jueves 17 de septiembre. En jimdo encontrará la rúbrica de evaluación.
5) Semana 5: martes 15 y jueves 17
de septiembre Clases en Google Meet
martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C 2B de 8:30 a 9:10 2A
2C de 9:30 a 10:10 2B
10 pts. La actividad
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ACTIVIDAD 1: Trabajo en clase de págs. 232 a 247 del libro de texto.
6) Semana 6: martes 22 y jueves 24 de septiembre
Clases en Google Meet martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C
2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
10 pts. La actividad
ACTIVIDAD 1: creación de una máquina simple utilizando
una forma de transformación de la energía (presentar el jueves 01 de octubre).
ACTIVIDAD 2: video explicativo en wevideo o Debut NCH La energía y sus transformaciones
Formas de generación de energía en la región.
Transformaciones de la energía y su conservación: uso racional de energía y recursos energéticos renovables.
7) Semana 7: martes 29 de septiembre y jueves 01 de octubre
Clases en Google Meet martes jueves
2A de 7:30 a 8:10 2C 2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
ACTIVIDAD 1: 05 pts.
ACTIVIDAD 2: 10 pts.
ACTIVIDAD 1: Trabajo en clase de págs. 266 a 271 del
libro de texto.
ACTIVIDAD 2: MAPA CONCEPTUAL Identificando las leyes
de Newton en fenómenos de la vida cotidiana.
8) Semana 8: martes 06 y jueves 08 de octubre
Clases en Google Meet martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C
2B de 8:30 a 9:10 2A 2C de 9:30 a 10:10 2B
05 pts. cada actividad
ACTIVIDAD de cierre de aprendizaje.
9) Semana 9: martes 13 y jueves 15
de octubre Clases en Google Meet
martes jueves 2A de 7:30 a 8:10 2C 2B de 8:30 a 9:10 2A
2C de 9:30 a 10:10 2B
05 pts. actividad
7. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (PMA)
Actividad / experiencia Fecha de realización Punteo asignado
Trabajo de PMA
Semana 10: del 19 al 23 de octubre
El alumno debe obtener como mínimo la nota de aprobado, para hacerse acreedor máximo del 75% la nota de la evaluación. En caso contrario se dejará la nota más alta.
Correo oficial para dudas, consultas, envío de tareas y documentos:
Blog oficial del curso: cienciasnsusy.jimdo.com
TEMAS PARA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL: (TECNOLOGÍA)
Enviar por correo: [email protected]
TEMA 1: TECNOLOGÍA HÍBRIDA Y AUTOMÓVILES CON AIRBAG.
TEMA 2: METALURGIA DEL HIERRO Y LA PRODUCCIÓN DE LA SILICONA.
TEMA 3: ELABORACIÓN DEL VIDRIO
LA INVESTIGACIÓN DEBE INCLUIR:
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Carátula
Introducción
Objetivos
Desarrollo del tema
Anexos: ilustraciones, gráficas, etc.
Comentario personal y/o conclusiones
Bibliografía y/o E-grafías
IMPORTANTE:
DEBE HACERLO EN GENIALLY, POWTOON O PREZI Y DEBE INVESTIGAR UNO DE LOS TRES TEMAS
SEGÚN NUMERO ASIGNADO EN CLASE VIRTUAL.
Fuentes de información: sugerencias
educatina.com
https://accounts.google.com/ServiceLogin?continue=http%3A%2F%2Fsites.google.co
m%2F&followup=http%3A%2F%2Fsites.google.
https://accounts.google.com/ServiceLogin?continue=http%3A%2F%2Fsites.google.co
m%2F&followup=http%3A%2F%2Fsites.google.
http://www.google.es/#hl=es&sclient=psy-
ab&q=portafolio+electr%C3%B3nico&oq=portafolio+electr%C3%B3nico&aq=f&aqi=g2
g-
K2&aql=&gs_l=hp.3..0l2j0i30l2.20717.24991.0.25237.22.19.0.3.3.6.1220.8295.0j6j3j1j
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http://www.slideshare.net/adelgado/diseo-de-portafolios-electrnicos-presentation
https://docs.google.com/present/view?id=dg3cv22j_467ch3vvqcx&pli=1
Tutoriales para crear portafolios electrónicos y otros:
http://www.slideshare.net/calimano/portafolio-electronico-para-estudiantes
http://es.scribd.com/doc/11473268/Tutorial-Diseno-de-Portafolios-Electronicos
infografías.edu
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