Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales

8/18/2019 Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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PLANIFICACIÓN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATURA Historia, geografía y ciencias sociales CURSO 4 básico B AÑO 2016

PROFESOR Jaime Andrés Valen!ela Véli

SEMESTRE I

MESHRS

EJE UNIDAD /CONTENIDO

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJES

INDICADORES HABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMTOS DEVALUACI

Marzo "12 Hrs#

$nicio% &demaro#

'in% (0

demaro#

Formac!"c#$a$a"a)A11)A14)A16)A1*

)A*

U"$a$ %

Co"ocm&"'o(+ eberes yres-onsabilidades delest!diante ensit!aciones de la .idacotidiana#

+ erec/os de losnios !e b!scangarantiar s! sanocrecimiento, s!desarrollo y s!ed!cacin, y formasen !e la sociedad losgarantia#+ Valores y .irt!desci!dadanas, como latolerancia, el res-etoal otro y la em-atía#

+ 3rinci-ales ser.icios!e -restan alg!nasinstit!ciones -blicasy -ri.adas de interés ytraba5os !edesem-ean

OA))* As!mir s!sdeberes yres-onsabilidadescomo est!diantes yen sit!aciones dela .ida cotidiana,como c!m-lir cons!s deberes

escolares,colaborar en elorden y en lalim-iea de loses-acios !ecom-arten con s!familia, s! esc!elay s! com!nidad,c!idar s!s-ertenencias y lasde los demás,-reoc!-arse de s!

sal!d e /igiene yay!dar en s! casa#

+ isting!en deberes y res-onsabilidades !etienen como est!diantes en la esc!ela y enotras sit!aciones de s! .ida cotidiana#+ $neren efectos -ositi.os y"o benecios !e sederi.an del c!m-limiento de los deberes yres-onsabilidades en distintos conte7tos#+ 8!m-len con s!s deberes escolares a tiem-o#+ isting!en acciones !e contrib!yen a generar

es-acios ordenados y lim-ios#+ 9miten o-iniones sobre la in:!encia -ara ellogro de los a-rendia5es de traba5ar en !nes-acio ;sala de clases< lim-io, ordenado, y enel !e el trato entre -ares y /acia el docentesea res-et!oso y amable#+ 97-lican la im-ortancia de c!idar s!s-ertenencias y las de los demás, y nombrandistintas cond!ctas !e re:e5an este c!idado#+ an e5em-los de sit!aciones !e -ert!rban ela-rendia5e y -ro-onen acciones y"o actit!des-ara e.itarlas o resol.erlas#

+ em!estran -reoc!-acin -or s! sal!d e/igiene#

+ A",-(( $& 'ra.ao( co"0#&"'&()btener informacin sobre el-asado y el -resente a -artirde di.ersas f!entes dadas;como entre.istas,narraciones, mediosa!dio.is!ales, ma-as, te7tos,

imágenes, grácos, tablas y-ictogramas, entre otros< ymediante -reg!ntas dirigidas#

+ P&"(am&"'o cr1'co'orm!lar o-inionesf!ndamentadas sobre !n temade s! interés, a-oyándose endatos y e.idencia#

+ Com#"cac!"3artici-ar en con.ersaciones

gr!-ales, intercambiandoo-iniones y res-etando t!rnosy otros -!ntos de .ista#3resentar, en forma oral, .is!alo escrita, temas de s! interés oest!diados en el ni.el,

+ =e-resentagrácas# ebderec/os# =


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miembros de ellas#+ 3artici-acinres-onsable y acti.aen s! /ogar y en s!esc!ela#

Pa-a.ra( c-a2&(eberes,res-onsabilidades,derec/os, tolerancia,res-eto, em-atía,/onestidad,-artici-acin,instit!cin -blica,instit!cin -ri.ada#

OA)%* =econocer

!e los niostienen derec/os!e les -ermitenrecibir !n c!idadoes-ecial -or -artede la sociedad conel n de !e-!edan a-render,crecer ydesarrollarse, y dare5em-los de cmola sociedad lesgarantia estosderec/os#

OA)3* 3artici-arres-onsable yacti.amente en s!/ogar ;encargos,celebraciones,c!idado de lascosas< y en laesc!ela ;cam-aassolidarias,

celebraciones,de-ortes y 5!egos -or e5em-lo, ed!cacin grat!itaobligatoria, -ro/ibicin del traba5o infantil,alimentacin grat!ita -or medio de J!naeb#

+ As!men -e!eos encargos en s! casa y en lasala de clases#+ As!men com-romisos sim-les ;ordenardes-!és de 5!gar, res-etar las reglas de !n 5!ego, terminar !na tarea dada< y los c!m-len#+ 3artici-an acti.amente en la sala de clases yen la esc!ela, interact!ando con los demás en 5!egos, celebraciones, traba5os o de-ortes dee!i-o, entre otros#+ 8!m-len a tiem-o y de manera res-onsablelos com-romisos ad!iridos con s!s -ares y conad!ltos cercanos#

+ 8!idan s!s -ertenencias y los es-acios de !socomn#+ 3ro-onen y e5ec!tan -ro-!estas -ara me5orarel ambiente en la sala de clases#

organiando la e7-osicin eincor-orando el material dea-oyo -ertinente#

+ A",-(( $& 'ra.ao( co"0#&"'&()btener informacin sobre el-asado y el -resente a -artirde di.ersas f!entes dadas;como entre.istas,narraciones, mediosa!dio.is!ales, ma-as, te7tos,imágenes, grácos, tablas y-ictogramas, entre otros< ymediante -reg!ntas dirigidas#

+ P&"(am&"'o cr1'co'orm!lar o-inionesf!ndamentadas sobre !n temade s! interés, a-oyándose endatos y e.idencia#

+ Com#"cac!"3artici-ar en con.ersacionesgr!-ales, intercambiandoo-iniones y res-etando t!rnosy otros -!ntos de .ista#

3resentar, en forma oral, .is!alo escrita, temas de s! interés oest!diados en el ni.el,organiando la e7-osicin eincor-orando el material dea-oyo -ertinente#


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desem-ean enellas#

A.r- "12 Hrs#

Ma5o "14 Hrs#

$nicio% *de abril#

'in% (1de

mayo#

G&o6ra01 a)A6)A@)A&)A)A10

Formac!"c#$a$a

"a)A14)A1&

U"$a$ ) os est!diantesdeben a-ro7imarse alconocimiento deles-acio geográco deAmérica# 3rogresandoen s!s /abilidades deorientacin es-acial,familiariándose ya-licando categoríasde !bicacin absol!ta

y relati.a, y !sandoma-as y coordenadasgeográcas -aralocaliar l!gares ymostrar informacin#3ara el est!dio de los

OA3* Cbicarl!gares en !nma-a, !tiliandocoordenadasgeográcas comoreferencia;-aralelos ymeridianos


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-rinci-ales rasgosgeográcos delcontinente americano,destacando s!di.ersidad de -aisa5esy las distintas formasen !e la -oblacindel continente se /aido ada-tando a s!

medio nat!ral y lo /aido transformando#?e es-era !ereconocan ydistingan los rec!rsosnat!rales reno.ables yno reno.ables, y !eidenti!en los-rinci-ales rec!rsosnat!rales de Américay la manera en !e sedistrib!yen en s!territorio# 9ste temase relaciona conalg!nos conce-tos y-rinci-ios básicos dela economía, como el-roblema de laescase ;demandailimitada .ers!srec!rsos limitados


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terrá!eos#+ =ec!rsos nat!rales%distincin entrereno.ablesy no reno.ables, s!carácter limitado,necesidad de c!idadoy -reser.acin,!tiliacin de los

rec!rsos en ob5etos de!so cotidiano#+ 3aisa5es delcontinente americano%climas, ríos, -oblacin,idiomas, -aíses,ci!dades> formas deada-tacin ytransformacin delentorno#+ =ec!rsos nat!ralesde América% !bicaciny distrib!cin,desarrollo sostenible#

Pa-a.ra( c-a2&(8oordenadasgeográcas, -aralelos,meridianos, círc!lo del9c!ador, meridiano deEreenFic/, -olos,latit!d, longit!d,continentes, rec!rsosnat!rales reno.ables yno reno.ables,

rec!rsos ab!ndantes yrec!rsos escasos,medioambiente,desarrollo sostenible,-aisa5es#

OA9* isting!irrec!rsos nat!ralesreno.ables y noreno.ables,reconociendo elcarácter limitadode los rec!rsosnat!rales y la

necesidad dec!idarlos, eidenticar rec!rsos-resentes enob5etos y bienescotidianos#

OA:* =econocer y!bicar los-rinci-alesrec!rsos nat!ralesde América,considerando s!distrib!cingeográca y s!!so, yreconociendo laim-ortancia dec!idarlos en elmarco de !ndesarrollosostenible#

OA)8* )-inar yarg!mentar con

+ enen con s!s -ro-ias -alabras rec!rsosnat!rales reno.ables y no reno.ables#+ =econocen rec!rsos nat!rales reno.ables y noreno.ables -resentes en s! entorno#+ =elacionan los rec!rsos nat!rales con losob5etos y los bienes !e !tilian en la .idacotidiana#+ $dentican rec!rsos nat!rales ab!ndantes yescasos#

+ 97-lican !é signica el carácter limitado delos rec!rsos nat!rales#+ Arg!mentan sobre la im-ortancia de c!idar losrec!rsos nat!rales#+ ?ealan maneras de c!idar los rec!rsosnat!rales e7istentes en s! entorno y en s! .idacotidiana#+ 8onstr!yen !n m!estrario de ob5etos y bienescotidianos elaborados a -artir de rec!rsosnat!rales#

+ 9n!meran los -rinci-ales rec!rsos nat!rales deAmérica ;rec!rsos agrícolas y ganaderos, el mary s!s -rod!ctos, minerales, entre otros


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f!ndamentos sobretemas de laasignat!ra ! otros#

OA);*8om-arar,mediante la

obser.acin enimágenes, ma-as yotras f!entes,-aisa5es de s!regin con -aisa5esde América,disting!iendodistintas formas deada-tacin ytransformacin dela -oblacin a s!ambiente nat!ral#

OA)%* emostrar

de no /acerlo#

+ escriben las -rinci-ales características de los-aisa5es de s! regin o localidad mediante laobser.acin directa del -aisa5e, de imágenes !

otras f!entes#+ escriben los -rinci-ales rasgos nat!rales y/!manos de los -aisa5es de s! regin olocalidad, -or medio de la elaboracin dedib!5os o es!emas#+ an e5em-los de alg!nos -aisa5es de s! regino localidad, y los !bican en ma-as#+ $dentican -aisa5es de América al obser.arimágenes#+ $dentican -aisa5es de s! regin o localidad alobser.ar imágenes#+ 8om-aran la -resencia de característicasfísicas y nat!rales ;como montaas, ríos,

desiertos, -layas, clima, entre otros< en distintos-aisa5es de s! regin y de América#+ 8om-aran elementos creados -or el ser/!mano ;como las constr!cciones y los c!lti.os<-resentes en distintos -aisa5es de s! regin y en-aisa5es de América#+ $dentican, a-oyándose en imágenes y enotras f!entes, similit!des y diferencias entre-aisa5es de s! regin y otros -aisa5esamericanos#+ 8om-aran, a-oyándose en fotografías,distintos modos de .ida ;.i.ienda, alimentacin,

trans-orte< en s! regin y en otros l!gares deAmérica#+ 97-lican mediante e5em-los cmo los seres/!manos se ada-tan y transforman los l!gares!e /abitan#+ 'orm!lan !na o-inin f!ndamentada sobre la

+ Com#"cac!";J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#

+ A",-(( 5 'ra.ao co"0#&"'&(;'< )btener informacin sobreel -asado y el -resente a -artirde di.ersas f!entes dadas;como entre.istas,narraciones, te7tos, mediosa!dio.is!ales, ma-as,

imágenes, grácos, tablas y-ictogramas, entre otros< ya-licar estrategias -araregistrar las ideas másrele.antes#+ P&"(am&"'o cr1'co;E< 'orm!lar y res-onder-reg!ntas con relacin al-asado, al -resente o alentorno geográco, -ara-rof!ndiar sobre temas de s!interés en te7tos y f!entes

di.ersas#;H< 'orm!lar o-inionesf!ndamentadas sobre temasde s! interés, a-oyándose endatos y e.idencia#+ Com#"cac!"


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res-eto -or todaslas -ersonas atra.és de accionesen s! .ida diaria,sin discriminar -orcondiciones físicas,sociales,econmicas,étnicas o

c!lt!rales#

transformacin !e /a e7-erimentado s! -ro-iomedio nat!ral#

+ em!estran res-eto -or la di.ersidad -resenteen América, re-resentada, -or e5em-lo, -or losdistintos -aíses, regiones, ci!dades, e idiomas#+ 97-lican la im-ortancia de !e los /abitantesde América res!el.an de distintas formas s!ada-tacin y la transformacin del medio#

+ =es-etan a s!s com-aeros ! otras -ersonasen distintas instancias de s! .ida diaria#

;i< 3artici-ar en con.ersacionesgr!-ales, intercambiandoo-iniones sobre temasest!diados y res-etandot!rnos y otros -!ntos de .ista#;J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!interés o est!diados en elni.el, seleccionando

informacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#

J#"o "1( Hrs#

J#-o "( Hrs#

A6o('o"6 Hrs#

$nicio% 1

de 5!nio#

'in% 10deagosto#

H('ora)A1)A2)A*

Formac!"c#$a$a"a)A1(

U"$a$


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decir, s!s cost!mbresy s! .ida cotidiana, ya -artir de a/í deri.a aalg!nos as-ectos másgenerales !econforman la realidadde toda sociedad#


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ci.iliacin ateca%!bicacin geográca,organiacin -olítica ysocial, acti.idadeseconmicas, Denoc/titlán, formasde c!lti.o, .idacotidiana, cost!mbres,g!erras, religiosidad,a.ances tecnolgicos#+ Ganifestaciones dellegado c!lt!ral de lasci.iliaciones maya yateca en laact!alidad% sociedadesme7icana ycentroamericana,gastronomía, leng!a,entre otros#

Pa-a.ra( c-a2&(América, ci.iliacin

maya, ci.iliacinateca, Gé7ico,E!atemala, 9s-aa,im-erio, ci!dad9stado, comercio,agric!lt!ra, c!lti.os,tala y roa,c/inam-as, rey;A/a!


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OA4* $n.estigar endi.ersas f!entes;imágenes, mediosa!dio.is!ales, D$8, grácos, te7tosy otras< sobrealg!nos temasrelacionados con el-resente de los-!eblos indígenasamericanos> -ore5em-lo, el-rotagonismo !etienen /oy, lain:!encia de lasci.iliaciones

maya, ateca einca sobre lac!lt!ra y lasociedad de los-aíses act!ales,sit!ados dondeellos sedesarrollaron, y s!in:!encia en lascomidas y en laleng!a !eem-leamos en la

act!alidad, entreotros#

OA)=* Gantener!na cond!cta/onesta en la .ida

+ B!scan informacin -ertinente, a-oyándose enlibros, enciclo-edias, internet, entre.istas, sobree7-resiones c!lt!rales de mayas y atecas.igentes en la act!alidad#+ )btienen informacin, a -artir de -reg!ntasdadas -or el docente, sobre los -aíses act!alesen los !e /ay -resencia de -oblacin maya yateca#+ isting!en informacin -ertinente, en di.ersasf!entes dadas, sobre las c!lt!ras maya y atecaen la act!alidad#+ $dentican elementos !e brindan informacinsobre las f!entes, como fec/a y a!tor, entreotros#+ ?intetian la informacin obtenida y organian

!na e7-osicin con !na estr!ct!ra adec!ada y!e incor-ora material de a-oyo -ertinente#+ 3resentan, en forma oral, .is!al o escrita, losres!ltados de s!s in.estigaciones#

+ $dentican en relatos o c!entos, cond!ctas/onestas y tolerantes#+ =es-etan las reglas de los 5!egos sin /acertram-a#

interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#

+ P&"(am&"'o '&m7ora-;8< 8om-arar as-ectossociales, econmicos,c!lt!rales y -olíticos entresociedades y ci.iliaciones del-asado y del -resente -araidenticar contin!idades y

cambios#;< Csar /erramientasgeográcas -ara !bicar ycaracteriar elementos deles-acio geográco, como-aisa5es, -oblacin y rec!rsosnat!rales#+ A",-(( 5 'ra.ao co"0#&"'&(;'< )btener informacin sobreel -asado y el -resente a -artirde di.ersas f!entes dadas

;como entre.istas,narraciones,+ P&"(am&"'o cr1'co;E< 'orm!lar y res-onder-reg!ntas con relacin al-asado, al -resente o al


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cotidiana, en los 5!egos y en eltraba5o escolar,/ablando con la.erdad, res-etandolas reglas de los 5!egos sin /acertram-a, e.itando laco-ia y el -lagio yreconociendo s!serrores y s!sacciones, entreotros#

+ =econocen s!s aciertos y s!s errores ensit!aciones cotidianas y en el traba5o#+ 9.itan la co-ia y el -lagio en in.estigaciones ye.al!aciones#+ As!men !e s!s acciones y decisiones tienenconsec!encias#+ =econocen efectos !e s!s actit!des yacciones tienen sobre otros#

entorno geográco, -ara-rof!ndiar sobre temas de s!interés en te7tos y f!entesdi.ersas#+ Com#"cac!";J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#

J#-o /

= Hr(>R&7a(o 6&"&ra- co"'&"$o( )&r (&m&('r&> E2a-#aco"&( $& a2a"c&>

SEMESTRE II

MESHRS

EJE UNIDAD /CONTENIDO

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJES

INDICADORES HABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMTOS DEVALUACI

A6o('o "

Hrs#

S&7'> "12 Hrs#

$nicio%

H('ora)A(

)A4)A*

Formac!"c#$a$a"

U"$a$ = os al!mnos tendrán

!na -rimeraa-ro7imacin a la/istoria de laci.iliacin inca# 9lest!dio de los-rinci-ales as-ectos

OA=* escribir laci.iliacin inca,

considerando!bicacingeográca,organiacin-olítica, sistemade caminos y

+ ocalian en !n ma-a de América o en !n globoterrá!eo el área donde se desarroll la

ci.iliacin inca y los l!gares !e incor-or a s!im-erio, considerando la ci!dad de 8!sco comocentro de s! im-erio#+ Cbican tem-oralmente, en !na línea de tiem-o! otro rec!rso, el -eriodo en !e se desarroll laci.iliacin inca, identicando siglos y décadas#

+ P&"(am&"'o '&m7ora-;A< eer y re-resentar

sec!encias cronolgicas yacontecimientos del -asadomediante líneas de tiem-o#;B< A-licar conce-tosrelacionados con el tiem-o;-asado, -resente, f!t!ro,


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16 deagosto#

'in% 2&de?e-t#

a)A1(

de s! organiacin-olítica, social yeconmica, y dealg!nos rasgosdistinti.os de s!c!lt!ra# ?e -retende!e los est!diantesreconocan elementosde contin!idad c!lt!ralen las sociedades !eact!almente /abitanlos territoriosoc!-ados -or losincas, como 3er,9c!ador y el norte de8/ile, entre otros#3or otro lado, sees-era !e analicencom-arati.amente las-rinci-alescaracterísticas de cada!na de las

ci.iliaciones-recolombinasest!diadas a lo largodel ao# e ese modo,-odrán identicarsimilit!des ydiferencias !e seanrele.antes -ara.alorar la identidad-ro-ia de cada !na deellas#

correos, religin yritos, a.ancestecnolgicos,organiacin de lasociedad, roles yocios de /ombresy m!5eres, formasde c!lti.o yalimentos,constr!cciones,cost!mbres y .idacotidiana, entreotros#

OA %* Analiar ycom-arar las-rinci-alescaracterísticas de

+ $dentican en ma-as o imágenes el sistema decaminos constr!idos y !tiliados -or los incas-ara conectar y com!nicar s! im-erio#+ 8aracterian los -rinci-ales elementos de laorganiacin -olítica de los incas, considerandoel ti-o de gobierno del ?a-a $nca y el rol def!ncionarios de la administracin im-erial comolos c!racas#+ escriben los distintos gr!-os !e forman -artede la sociedad inca, considerando s!s roles yobligaciones#+ $l!stran e5em-los de acti.idades econmicas yformas de c!lti.o !e desarrollaron los incas,destacando las terraas de c!lti.o como la-rinci-al técnica agrícola !tiliada -or ellos#+ $dentican as-ectos de la religin y de losrit!ales religiosos incas, como di.inidades ;$nti,Viracoc/a, etc#


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Co"ocm&"'o(+ As-ectosf!ndamentales de laci.iliacin inca%!bicacin geográca,organiacin -olítica,sistema de caminos ycorreos, religin yritos, a.ancestecnolgicos,organiacin de lasociedad, roles yocios de /ombres ym!5eres, formas dec!lti.o y alimentos,constr!cciones,cost!mbres y .idacotidiana#+ Ganifestaciones dellegado c!lt!ral de laci.iliacin inca en la

act!alidad#+ Análisis com-arati.ode las -rinci-alescaracterísticas de lasci.iliaciones maya,ateca e inca#

Pa-a.ra( c-a2&(América, ci.iliacininca, 3er, 8!sco,im-erio;Da/!antins!yo


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!na cond!cta/onesta en la .idacotidiana, en los 5!egos y en eltraba5o escolar,/ablando con la.erdad,res-etando lasreglas de los 5!egos sin /acertram-a, e.itandola co-ia y el -lagioy reconociendos!s errores y s!sacciones, entreotros#

sit!aciones cotidianas y en el traba5o#+ 9.itan la co-ia y el -lagio en in.estigaciones ye.al!aciones#+ As!men !e s!s acciones y decisiones tienenconsec!encias#+ =econocen efectos !e s!s actit!des y accionestienen sobre otros#

-rof!ndiar sobre temas de s!interés en te7tos y f!entesdi.ersas#+ Com#"cac!";J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#

Oc'> /12 Hrs#

No2> /1( Hrs#

$nicio%4 deoct#

'in% (0de no.#

Formac!"c#$a$a"a)A11)A12)A1()A14)A1*

)A16)A1@)A1&

U"$a$ % ?e es-era !e losest!diantes ad!ieran/erramientasf!ndamentales -aradesen.ol.erseadec!adamente en la.ida en com!nidad# ?eb!sca !e tomen

conciencia de laim-ortancia de s!-artici-acin en latoma de decisionescon res-ecto a-roblemas !e -!eden

OA))* isting!ira alg!nos actoresde la organiacin-olítica ydemocrática de8/ile, como3residente,ministros,senadores,

di-!tados yalcaldes,considerando lasinstit!ciones enlas !e e5ercen ycmo son

+ $dentican a las -rinci-ales a!toridades del-aís#+ isting!en entre a!toridades !e son elegidas;3residente de la =e-blica, -arlamentarios,alcaldes< y otras !e son designadas ;ministros eintendentes


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afectar a alg!nos otodos los miembros de!na com!nidad#Asimismo, se -retende!e reconocan !etodas las -ersonastienen derec/os y !e!na condicin básicade la .ida encom!nidad es

res-etarlos#3or ltimo, en esta!nidad se es-era !econocan alg!nosas-ectos básicos de laorganiacin -olítica ydemocrática del -aís,reconociendo el rol!e c!m-len alg!nosactores en la .ida del-aís, como el3residente de la

=e-blica, lossenadores ydi-!tados, y losalcaldes#

Co"ocm&"'o(

nombrados oelegidos#

OA)


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+ Actores de laorganiacin -olítica ydemocrática de 8/ile%instit!ciones en las!e se desem-ean yforma de acceder acada cargo#+ erec/os de losnios y formas dee5ercerlos y

res-etarlos#+ 'ormas de-artici-acin en s!entorno#+ 9strategias !e-ermiten la resol!cinde con:ictoscotidianos#

Pa-a.ra( c-a2&(8om!nidad, biencomn, ci!dadano,

-artici-acin,derec/os, diálogo,organiacin -olítica,democracia,elecciones, 3residentede la =e-blica,ministros, di-!tados,senadores, alcaldes,8ongreso Iacional,m!nici-alidad, -aís,regin, com!na#

como el derec/o ala ed!cacin, acontar conalimentacin,.i.ienda, recreo yser.icios médicosadec!ados,e7-resarse, a ser-rotegido contrael abandono y la

cr!eldad, y a notraba5ar antes dela edad a-ro-iada>y dar e5em-los decmo se -!edene5ercer y -rotegeresos derec/os#

OA)3* =esol.ercon:ictos,a-licandoestrategias como

determinar laca!sa del-roblema,-ro-oner -osiblessol!ciones,dialogar, b!scar!n -!nto de .istacomn y .otar,entre otras,demostrandores-eto y em-atía-or las -artes

in.ol!cradas -arame5orar lacon.i.encia en elc!rso y en lacom!nidadescolar#

+ 'orm!lan o-iniones sobre la im-ortancia dee5ercer y -roteger s!s derec/os#+ )btienen informacin sobre iniciati.as lle.adasa cabo en s! entorno !e contrib!yen al e5ercicioy el res-eto de los derec/os /!manos#+ 9laboran infografías -ara e7-licar s!s-rinci-ales derec/os#

+ $dentican -roblemas !e afectan al c!rso o ala com!nidad escolar#+ isting!en las ca!sas !e -ro.ocan con:ictosen s! entorno y las -artes in.ol!cradas#+ Ac!erdan !é -roblemas intentarán resol.er,intercambiando o-iniones de forma res-et!osa#

+ 3lanican estrategias concretas -ara resol.erlos con:ictos identicados#+ 9sc!c/an atentamente las o-iniones y las-ro-!estas de s!s -ares#+ 3arafrasean o-iniones y -ost!ras de s!s -aressobre algn tema#+ em!estran res-eto, em-atía y tolerancia -orlas -artes in.ol!cradas en el con:icto#+ 'orm!lan o-iniones sobre la im-ortancia dedesarrollar estrategias -acícas -ara resol.ercon:ictos#

de di.ersas f!entes dadas;como entre.istas,narraciones,+ P&"(am&"'o cr1'co;E< 'orm!lar y res-onder-reg!ntas con relacin al-asado, al -resente o alentorno geográco, -ara-rof!ndiar sobre temas de s!interés en te7tos y f!entes

di.ersas#;H< 'orm!lar o-inionesf!ndamentadas sobre temasde s! interés, a-oyándose endatos y e.idencia#+ Com#"cac!";J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!ra

adec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#


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OA)=* Gantener!na cond!cta

/onesta en la .idacotidiana, en los 5!egos y en eltraba5o escolar,/ablando con la.erdad,res-etando lasreglas de los 5!egos sin /acertram-a, e.itandola co-ia y el -lagioy reconociendo

s!s errores y s!sacciones, entreotros#

OA)4* 3artici-aren s! com!nidad,tomando -arte enelecciones -ara!na directi.a delc!rso, asignandoroles y f!nciones acada cargo y

considerando laim-ortancia demantener !nab!ena con.i.enciay !na organiacindel c!rso !e

+ $dentican, en relatos o c!entos, cond!ctas/onestas y tolerantes#+ =es-etan las reglas de los 5!egos sin /acertram-a#+ =econocen s!s aciertos y s!s errores ensit!aciones cotidianas y en el traba5o#+ 9.itan la co-ia y el -lagio en in.estigaciones ye.al!aciones#

+ As!men !e s!s acciones y decisiones tienenconsec!encias#+ =econocen efectos !e s!s actit!des y accionestienen sobre otros#

+ 3artici-an en acti.idades relacionadas con elc!rso, res-etando a s!s com-aeros#+ an e5em-los de las distintas formas de-artici-acin !e e7isten en s! entorno cercano#

+ enen los cargos de la directi.a y s!sf!nciones#+ $ntercambian o-iniones sobre los ob5eti.os y laim-ortancia de contar con !na directi.a -araorganiar el c!rso#+ )rganian listas -ara -ost!lar a la directi.a y-resentan s!s -royectos#+ =ealian cam-aas, e7-licando s!s -royectos,-ara elegir directi.a de c!rso#+ 97-lican -or !é la b!ena con.i.encia y laorganiacin del c!rso es im-ortante -ara eldesarrollo del traba5o escolar#

+ A",-(( 5 'ra.ao co"0#&"'&(;'< )btener informacin sobre

el -asado y el -resente a -artirde di.ersas f!entes dadas;como entre.istas,narraciones,+ P&"(am&"'o cr1'co ;H< 'orm!lar o-inionesf!ndamentadas sobre temasde s! interés, a-oyándose endatos y e.idencia#+ Com#"cac!";J< 3resentar, en forma oral,.is!al o escrita, temas de s!

interés o est!diados en elni.el, seleccionandoinformacin, organiando lae7-osicin con !na estr!ct!raadec!ada e incor-orando elmaterial de a-oyo -ertinente#


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fa.oreca eltraba5o escolar#

OA)%* emostrarres-eto -or todaslas -ersonas

mediante accionesen s! .ida diaria,sin discriminar -orcondicionesfísicas, sociales,econmicas,étnicas oc!lt!rales#

OA)9* isear y-artici-aracti.amente

en !n -royectogr!-al !esol!cione !n-roblema de lacom!nidadescolar> -or

+ em!estran tolerancia frente a las distintaso-iniones y formas de traba5ar de s!s -ares#+ Gantienen !n trato cordial y res-et!oso contodas las -ersonas#+ $nteractan armnicamente con s!s -ares, sin/acer distinciones -or condiciones físicas,sociales, econmicas, étnicas y c!lt!rales#

+ Draba5an en e!i-o, res-etando las o-iniones,distrib!yéndose las tareas y c!m-liendo los

com-romisos ad!iridos#+ $dentican -roblemas !e afecten a lacom!nidad escolar#+ 9scogen !n -roblema !e los afecte comocom!nidad escolar -ara traba5ar en s! sol!cin#+ isean !n -royecto -ara enfrentar el-roblema, deniendo los ob5eti.os y ladistrib!cin de res-onsabilidades#+ esarrollan el -royecto#+ 9.alan el logro de los ob5eti.os -ro-!estos#

+ an o-iniones f!ndamentadas sobre temasci!dadanos de 8/ile en la act!alidad#+ an arg!mentos adec!ados sobre temas de laasignat!ra ! otros#


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e5em-lo, recicla5ede la bas!ra,e7ceso de r!ido,organiacin det!rnos, leer oentretener aal!mnos más-e!eos#

OA)8* )-inar y

arg!mentar conf!ndamentossobre temas de laasignat!ra ! otros#

Dc> /3 Hr(>

R&7a(o 6&"&ra- co"'&"$o(


22/23

la de s! com!nidad y la del-aís+ 8om-ortarse y act!ar enla .ida cotidiana segn-rinci-ios y .irt!desci!dadanas#+ =es-etar y defender laig!aldad de derec/os entre/ombres y m!5eres ya-reciar la im-ortancia de

desarrollar relaciones !e-otencien s! -artici-acine!itati.a en la .idaeconmica, familiar, socialy c!lt!ral#+ emostrar .aloracin -orla democracia,reconociendo s!im-ortancia -ara lacon.i.encia y el resg!ardode derec/os#+ 3artici-ar solidaria y

res-onsablemente en lasacti.idades y los -royectosdel establecimiento y deles-acio com!nitario,demostrando es-írit!em-rendedor#+ emostrar .aloracin -orla .ida en sociedad -ara eldesarrollo y el crecimientode la -ersona#

com!nidad y la del -aís#+ Draba5ar en formarig!rosa y -erse.erante,con es-írit! em-rendedor ycon !na dis-osicin-ositi.a a la crítica y laa!tocrítica#+ emostrar .aloracin -orla .ida en sociedad -ara eldesarrollo y el crecimiento

de la -ersona#+ 8om-ortarse y act!ar enla .ida cotidiana segn-rinci-ios y .irt!desci!dadanas#+ =econocer la im-ortanciay la dignidad de todos lostraba5os, .alorando yres-etando a las -ersonas!e los realian#

-rinci-ios y .irt!desci!dadanas#+ =es-etar y defender laig!aldad de derec/os entre/ombres y m!5eres ya-reciar la im-ortancia dedesarrollar relaciones !e-otencien s! -artici-acine!itati.a en la .idaeconmica, familiar, social

y c!lt!ral#+ 3artici-ar solidaria yres-onsablemente en lasacti.idades y los -royectosdel establecimiento y deles-acio com!nitario,demostrando es-írit!em-rendedor#+ Draba5ar en formarig!rosa y -erse.erante,con es-írit! em-rendedor ycon !na dis-osicin

-ositi.a a la crítica y laa!tocrítica#

-rinci-ios y .irt!desci!dadanas#+ =es-etar y defender laig!aldad de derec/os entre/ombres y m!5eres ya-reciar la im-ortancia dedesarrollar relaciones !e-otencien s! -artici-acine!itati.a en la .idaeconmica, familiar, social

y c!lt!ral#+ 3artici-ar solidaria yres-onsablemente en lasacti.idades y los -royectosdel establecimiento y deles-acio com!nitario,demostrando es-írit!em-rendedor#+ Draba5ar en formarig!rosa y -erse.erante,con es-írit! em-rendedor ycon !na dis-osicin

-ositi.a a la crítica y laa!tocrítica#

reconociendo s!im-ortancia -ara lacon.i.encia y el resgde derec/os#+ 8om-ortarse y act!la .ida cotidiana seg-rinci-ios y .irt!desci!dadanas#+ 3artici-ar solidaria yres-onsablemente en

acti.idades y los -roydel establecimiento yes-acio com!nitario,demostrando es-írit!em-rendedor#+ =es-etar y defendeig!aldad de derec/osesenciales de todas l-ersonas, sin distincise7o, edad, condicinfísica, etnia, religin osit!acin econmica#

+ Draba5ar en formarig!rosa y -erse.erancon es-írit! em-rendcon !na dis-osicin-ositi.a a la crítica y a!tocrítica##

9?D=AD9EA? 99I?9KAILA

Cso de e7-eriencias -re.ias9m-lear el registro de tiem-oCso de -reg!ntas y disc!sinCso de D$895ec!cin de in.estigaciniseo y e5ec!cin de modelos en 2 y (


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Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales