I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTEDIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES 2013

Asignatura: Artes VisualesProfesor: Valeria RiveraFecha de entrega: Marzo.

PERIODO(Meses)

UNIDAD OA OAT INDICADOR DE EVALUACIÓN Evaluación

Marzoabrilmayo

1 1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

-entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

- entorno cultural: personas y patrimoniocultural de Chile

- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

3. Expresar emociones e

a. Disfrutar demúltiplesexpresionesartísticas.

b. Demostrardisposición aexpresarartísticamente laspropias ideas ysentimientos.

1.1 Describen observaciones de imágenes y obras dearte de personas, del entorno, de otros ámbitos y paisajes chilenos.

1.2 Expresan emociones e ideas por medio de esculturasy collages, entre otros con los temas de personas

1.3 Crean pinturas, esculturas y collages expresivas conel tema de personas, del entorno, de otros ámbitosy paisajes chilenos.

3.1 Experimentan y usan variados procedimientos técnicos en pintura, escultura y relieve para crear trabajos de arte

DiagnosticaSumativaFormativa

Lista de cotejo

ideas en sus trabajos de arte,a partir de la experimentación con:-materiales de modelado, de reciclaje,naturales, papeles, cartones, pegamentos,lápices, pinturas, textiles e imágenesdigitales- herramientas para dibujar, pintar, cortar,modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras)procedimientos de dibujo, pintura, collage,escultura, dibujo digital, entre otros

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentesmateriales, herramientas y procedimientos

3.3 Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas. (papel crepé, volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola fría, entreotros).

3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginaciónpor medio de collages y esculturas.

5.1 Describen las emociones

MayoJunio

2

personal y de sus pares, usando elementos delenguaje visual.

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de laobservación del:

-entorno natural: figura

c. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la

personales frente a sutrabajo de arte y el de sus compañeros.

5.2Comunican sus preferencias frente al trabajopersonal y de otros usando la expresión oral y corporal.

5.3 Explican cómo aplicaron los elementos de lenguajevisual en sus trabajos de arte y el de sus compañeros.

5.4 Respetan los comentarios y preferencias que hacensus compañeros de trabajos de arte.

5.5 Comparan trabajos en relación a las emociones queestos generan.

5.6 Comparan trabajos de arte usando criteriosrelacionados con la aplicación de lenguaje visual.

1.1Desarrollan ideas para sus trabajos personalesbasados en la observación de Diagnostica

julio humana y paisajesChilenos

- entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile

- entorno artístico: obras de arte local, chileno,latinoamericano y del resto del mundo

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de

humanidad.

d. Demostrardisposición a desarrollar sucreatividad,experimentando,imaginando ypensando divergentemente.

imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.

1.2 Identifican características personales y aspectos desu propia identidad y las expresan en pinturas y esculturas.

1.3 Describen observaciones de imágenes y de obras dearte con temas patrimoniales, y de figura humana.

1.4 Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus trabajos de arte.

1.5 Expresan emociones e ideas en pinturas y collagescon el tema del retrato (persona, familiar ycolectivo)

1.6 Crean pinturas, esculturas y collages con el temade:- retrato y autorretrato.- patrimonio cultural de Chile.

3.1 Experimentan y usan diferentes materiales yherramientas para realizar pinturas, collages y

SumativaFormativa

Lista de cotejo

arte, a partir de la experimentación con:

- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- herramientas para dibujar, pintar, cortar,modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo quesienten y piensan de

esculturas. (pasteles grasos, tintas, tempera, elementos naturales, material de reciclaje, globos, entre otros)

3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos.

3.3 Expresan emociones, ideas y su propia imaginaciónen pinturas, collages y esculturas.

4.1 Comunican oralmente, por escrito o usando laexpresión corporal lo que sienten (sentimientos y

obras de arte por variadosmedios. *

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo dearte personal y de sus

emociones) y piensan de las obras de arte.

4.2 Explican sus impresiones oralmente o usando laexpresión corporal de las obras de arte

4.3 Observan y describen en las obras de arte :- los elementos (forma y colores) y objetos quecontienen- las escenas, personajes y temas- sus aspectos originales y posibles significados.

5.1 Describen sus trabajos de arte en relación con lasemociones y sensaciones que les transmiten.

JulioAgosto

Septiembre.

3

pares, usando elementosdel lenguaje visual.

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de laobservación del:

e. Demostrardisposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

f. Respetar y valorar el trabajo

5.2Describen verbalmente o por escrito el uso de elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte y el de sus compañeros.

5.3Explican lo que trataron de transmitir a través de sus trabajos de arte.

5.4 Explican verbalmente o por escrito sus preferenciasfrente al trabajo propio y de sus pares.

1.1 Describen observaciones de obras de arte con temasde paisajes chilenos y figura humana

DiagnosticaSumativa

- entorno natural: figura humana ypaisajes chilenos

- entorno cultural: personas y patrimoniocultural de Chile

- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:

riguroso y elesfuerzo propio y de otros.

1.2 Seleccionan materiales para desarrollar sus trabajosde arte.

1.3 Pintan basados en la observación de obras de arte yfotografías de personajes de diferentes épocas yculturas

1.4 Realizan pinturas y esculturas con temas personales y basadas en la observación de obras de arte y fotografías con temas de paisajes chilenos y figura humana.

1.5 Expresan emociones e ideas por medio de pinturas yesculturas con los temas de figura humana y paisajechileno

2.1 Identifican y dan ejemplos de colores primarios y secundarios y formas geométricas en su entorno yen obras de arte.

Formativa

Lista de cotejo

- línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)

- color (primarios y secundarios)

- formas (geométricas)

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con:

- materiales de modelado, de reciclaje,

2.2 Experimentan con diferentes procedimientos yMateriales para obtener nuevos colores.

2.3 Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte usando diferentes materiales (ej emplo: papel crepe, de volantín, temperas, entre otros.

2.4 Aplican distintas formas geométricas en sus trabajosde arte.

2.5 Aplican elementos de lenguaje visual en sus trabajospara expresar emociones.

3.1Desarrollan ideas para sus trabajos personalesbasados en la observación de imágenes, obras dearte, experiencias personales e imaginación.

3.2 Proponen formas

DiagnosticaSumativa

naturales, papeles, cartones, pegamentos,lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- herramientas para dibujar, pintar, cortar,modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador, entre otras)

- procedimientos de dibujo, pintura, collage,escultura, dibujo digital, entre otros.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo quesienten y piensan de obras de arte por variadosmedios.*

innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos.

3.3 Crean pinturas y esculturas a partir de la experimentación con materiales y procedimientos.

3.4 Usan diferentes materiales y herramientas pararealizar pinturas, y esculturas. (lápices de cera, pasteles grasos, tempera, plasticina, material de reciclaje, entre otros).

3.5 Expresan emociones, ideas y su propia imaginaciónen sus trabajos de arte acerca de experiencias y temas personales.

4.1Comunican oralmente, por escrito o usando la expresión corporal lo que sienten y piensan de obrasde arte.

4.2 Observan y describen

Formativa

Lista de cotejo

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de artepersonal y de sus pares, usando elementos dellenguaje visual.

escenas, personajes y temasde retratos y paisajes de Chile.

4.3 Describen materiales usados en obras de arte.

4.4 Describen sus impresiones reflejados en obras dearte.

4.5 Describen líneas, colores y formas presentes enretratos y paisajes de Chile.

4.6 Establecen relaciones entre colores y sentimientos.

5.1 Describen las emociones personales frente a sutrabajo de arte y el de sus compañeros.

5.2 Reconocen y explican la aplicación de elementos delenguaje visual en su trabajo y en el de sus pares.

OctubreNoviembr

eDiciembre

.

4

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

- entorno cultural: personas y patrimoniocultural de Chile

f. Valorar y cuidar el patrimonio artístico desu comunidad, región, país y de la humanidad.

g. Valorar la originalidad yrespetar el trabajoartístico de otros

5.3 Explican significados del trabajo personal.

5.4 Exponen y hablan de sus trabajos de arte comunicando sus preferencias.

5.5 Explican preferencias frente a trabajos de arte usando como criterio la originalidad en el uso de materiales, formas y colores.

5.6 Infieren significados de trabajos de arte de suscompañeros

5.7 Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de trabajos de arte.

1.1 Desarrollan ideas para sus trabajos de arte basándose en la música, experiencias, historias e imaginación

1.2 Describen observaciones de obras de arte de diferentes épocas y culturas con temas de figura humana y paisajes

- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos dearte:- línea (vertical, horizontal, diagonal,espiral y quebrada)- color (primarios y secundarios)- formas (geométricas)

chilenos.

1.3 Pintan creativamente basados en la observaciónde fotografías y obras de arte de diferentes épocas y culturas acerca de personas.

1.4Realizan trabajos de arte basados en temas personales y en temas contingentes.

2.1 Identifican diversos tipos de líneas y formas geométricas en el entorno y en obras de arte.

2.2 Experimentan con diferentes tipos de líneas yformas geométricas en sus trabajos de arte.

2.3 Aplican diferentes tipos de

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, apartir de la experimentación con:

- materiales de modelado, de reciclaje,naturales, papeles, cartones, pegamentos,lápices, pinturas, textiles e imágenesdigitales

líneas y formas geométricas en sus trabajos de arte en formaintencionada.

2.4 Aplican diferentes tipos de líneas y formas geométricas en sus trabajos de arte para expresar emociones e ideas.

2.5 Realizan dibujos digitales usando diferentes tipos de líneas y formas geométricas.

3.1Experimentan y usan distintos procedimientos, materiales y herramientas en sus trabajos de arte.

3.2Crean pinturas a partir de la música.

3.3Crean títeres y juegos dramático visuales a partirde diferentes motivaciones.

- herramientas para dibujar, pintar, cortar,modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador, entre otras)

- procedimientos de dibujo, pintura, collage,escultura, dibujo digital, entre otros.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo quesienten y piensan de obras de arte por variadosmedios.*

3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en trabajos de arte.

4.1 Comunican sus sensaciones e impresiones acercade obras de arte usando diferentes medios(lenguaje oral y escrito)Comunican lo que sienten y piensan de obras dearte, por escrito o usando la expresión corporal.

4.2 Describen escenas, personajes y temas dediferentes obras de arte.

4.3 Describen sus impresiones reflejadas en obras de arte

4.4 Describen líneas, colores y formas presentes en lasobras de arte.