Secuencia didcticaActividades para las clases de ciencias
naturales en educacin primaria
Nombre de la escuela
Escuela Primaria 13 de septiembre
Nombre del profesor(a):Indhira RubioNombre del practicante:
Pablo Ruiz Lpez
Competencias que se favorecen:Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectivacientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a lacultura de laprevencin
Comprensin de los alcances y limitacionesde laciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Propsito de la asignatura en Primaria:
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno
asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus
causas y efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
FECHA
2 de marzo
Estndares:
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa2.1.
Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el
calor y el sonido con su aplicacin en diversos aparatos de uso
cotidiano.GRUPO
3ro
Aprendizaje esperado:
Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre
otros objetos, a partir de sus interacciones.BLOQUE
4
Tema/Contenido:
Experimentacin con imanes para explorar sus efectos de atraccin
y repulsin. Caractersticas de los imanes: polos y efectos de
atraccin y repulsin de objetos.
SESIN
1
Materiales y recursos didcticos:
DURACIN 1h 10min
Indicaciones previas al estudiante:
se pedir que lleven con das de anticipacin dos imanes cada
alumno se les dir que trabajaremos con un experimento de la
asignatura Ciencias Naturales
Conocimientos Previos: A base del tema anterior realizaremos el
siguiente cuestionario para identificar que alumnos necesitan
aclarar el tema y que otros estn listos para el siguiente tema. Cmo
nos ayudan los imanes es nuestra vida cotidiana? alguna vez has
utilizado un imn con tus propias manos? para qu? Qu sucedi?
Crees que los imanes son importantes para nosotros? Por qu?
Qu caractersticas presentan los imanes?
Sabes de donde provienen?
Se dar 5 minutos para realizar las preguntas. Al termino de
estas, las comentaremos grupalmente con la finalidad de detectar
alumnos con dudas para futuras aclaraciones
INICIO: Vamos hacer visita al sitio web YouTube para ver el
video el magnetismo Link (
https://www.youtube.com/watch?v=S4sLc-_5r_ECon base al video se dar
las siguientes preguntas analizar: Qu es para ti el magnetismo?
Qu son los imanes?
Cmo funcionan los imanes?
menciona objetos o actividades cotidianas donde utilicemos algn
tipo de imn
Describe las caractersticas de los polos del imn
Primero se contestarn las preguntas individualmente, despus a
manera grupal analizaremos cada una de las preguntas. Se tomar en
cuenta cada opinin para crear un concepto general 20min.
Qu y cmo se
evala?
Con la guion de observacin daremos seguimiento al desarrollo de
los conocimientos de los nios de igual forma los puntos marcados en
esta misma y los que se marcan en la actividad anexo 2
DESARROLLO: A continuacin, se pedir a los alumnos que saquen sus
imanes y que los manipulen de las siguientes maneras: Coloca los
imanes en polos iguales Qu paso? Por qu paso?
Coloca los imanes en polos opuestos Qu paso? Por qu paso?.
Con los materiales de tu alcance, pasa el imn Qu clase de
objetos atrae? Qu objetos repele? Da una explicacin de lo que
pasa.
Tendrn que hacer anotaciones de todos los momentos que se
puntean anteriormente.
A continuacin visualizaremos un video en la plataforma YouTube
el cual tiene el nombre Cmo se hacen los imanes?
Link(https://www.youtube.com/watch?v=TG2RlbNG5NMSe creara la
dinmica del debate. Con base a la informacin recopilada en los dos
videos por los alumnos y lo vivenciado con la manipulacin de los
imagines daremos discusin a la siguiente pregunta Son tiles los
imanes para nuestra vida cotidiana, que tan importantes son para
nosotros? Cada alumno tendr la oportunidad de discutir esta
pregunta, sin embargo tendr que argumentar lo que l est diciendo.
Duracin: 30 min.Qu y cmo se
evala?
Con la guion de observacin daremos seguimiento al desarrollo de
los conocimientos de los nios de igual forma los puntos marcados en
esta misma y los que se marcan en la actividad anexo 2.Daremos uso
de la escala de actitudes con el desarrollo de esta actividad.
Contiene indicadores generales que iremos visualizando al
transcurrir la actividad. Anexo 4
CIERRE: vamos a magnetizar!
En esta actividad el alumno deber ser uso de sus imanes. En
equipo de 4 integrantes darn un recorrido por toda la escuela con
sus imanes a la mano. Se le entregar a cada equipo un formato donde
se anotarn los objetos que analizarn y la reaccin que tuvieron a
los imanes a si tambin sus caractersticas. Anexo 1Por lo mnimo
tiene que interactuar con 10 objetos que anotarn en la tabla con lo
anterior dicho.
Los equipos tendrn 10 minutos para analizar los objetos.
Despus dentro del aula tendremos 10 minutos de reflexin sobre la
actividad, donde cada equipo compartir su experiencia con los
imanes.
20min
Qu y cmo se
evala?A cada alumno se le entregar el formato de anexo 3. Es una
bitcora en la cual escribirn su experiencia apoyndose en los puntos
que se marca en esta misma
Logros obtenidos:
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Adecuaciones curriculares:
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIN:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________ _________
____.VO.BO.Firma
Helga Donax Torrontegui vilaVO.BO. PROFESOR ASESOR.
Vctor Manuel Ceja Sandoval.
VO. BO. PROFESOR ASIGNATURA.
Indhira RubioVO.BO ENCARGADO DEL GRUPO
Hermelindo Aguilar Prado
VO.BO DEL DIRECTOR
Pablo Ruiz Lpez
ALUMNO PRACTICANTE
Anexo1Nombre de los
integrantes:___________________________________________________
ObjetoCaractersticasReaccin
Guion de observacin. Fecha:__________
El guion deber responder a las siguientes preguntas: Logra hacer
uso del rescate de los conocimientos previos y los adquiridos?,
Entiende las caractersticas de los imanes? Describe los efectos de
atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir de
sus interacciones? Experimenta con imanes para explorar sus efectos
de atraccin y repulsin? Identifica Beneficios del uso de imanes en
la vida cotidiana?
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Bitcora. Nombre_______________________________________
Fecha:__________
Escribe tu experiencia con base a lo que realizaste en las
actividades, Qu aprendiste? Dnde hay dudas? Qu hiciste? Cmo te
sentiste? Cmo lo trabajaste? Qu aplicaras en tu ida cotidiana?
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Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4Escala de actitudes.
Nombre: Fecha:
Indicadores- Aspectos a observarSiempreA veces. Casi
nuncaNunca
Cuentan con el material adecuado para cumplir con el
trabajo.
Participa con inters en las dinmicas
Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y
aparatos de uso cotidiano.
Acepta y respeta las normas y reglas.
Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre
otros objetos, a partir de sus interacciones.
Presenta buena predisposicin al trabajo.
Colabora con los compaeros.
Acepta y respeta diferentes formas de pensar.
Se muestra activo con ansias.
Experimenta con imanes para explorar sus efectos de atraccin y
repulsin.
