Planificacion Computacion de Grado 2 a 7 2013-2014

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

LOS OSITOS GRACIOSOS

LA LIBERTAD - ECUADOR

EL MUNDO DE LA COMPUTACIN 2

PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS

rea: ComputacinTtulo del bloque: El ser humano y su evolucin a travs del tiempo.

Asignatura: ComputacinDuracin: 40 minutos

Ao lectivo: 2013-2014 2013-2014 Fecha de inicio:4 mayo 2013

Grado EGB: SegundoFecha de terminacin: 6 junio 2013

Docente: Tcnlg. Carlos Rivera Ramirez

Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interaccin social para comprender su impacto tecnolgico.

Eje de aprendizaje: Conocimiento, anlisis, dominio y comunicacin

Eje transversal: Formacin ciudadana para la democracia

2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer las etapas de la evolucin del ser humano a travs del tiempo en su aspecto fsico, mental, cultural y tecnolgico para una mejor comprensin y aplicacin de la computacin en los procesos de aprendizaje.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Destrezas con criterios de desempeoPrecisiones para la enseanza y el aprendizajeRecursos didcticosEvaluacin

Indicador esencial de evaluacinIndicador de logro Elementos de la evaluacin

Identificar los diferentes tipos de vivienda desde la historia de la humanidad.

Comprender las diferentes formas de alimentacin del ser humano a travs de la historia de la humanidad.

Comprender los procesos de cambio en la vestimenta del ser humano en transcurso del tiempo.

EXPERIENCIA CONCRETA

Activacin de conocimientos previos

Los estudiantes escucharn una historia narrada por su maestro que se relacione con la de vivienda, alimentacin y vestimenta del ser humano prehistrico.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn la historia y elaborarn un NPI (Negativo, Positivo, Interesante) de la narracin. CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 5, diferenciando los tipos de vivienda a travs del tiempo.

Identificarn la manera de alimentarse desde la Antigedad hasta la presente poca de acuerdo a lo que indica la pgina 6.

Determinarn la manera cmo ha cambiado la vestimenta conforme el contenido de la pgina 7.

APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo realizarn un collage del ser humano actual relacionado a los aspectos estudiados en las destrezas, Presentarn sus trabajos a sus compaeros acompaados de la explicacin respectiva.

Colocarn sus trabajos en la cartelera del aula. Historia inventada por el maestroNPI

Texto guaRevistas

Cartulina

Material de escritorioReconoce los diferentes tipos de vivienda, alimentacin y vestimenta y su evolucin a travs del tiempo.

.

Diferencia los cambios de la vivienda antigua y moderna.Identifica los cambios en la alimentacin antigua y moderna.

Percibe que la vestimenta ha ido cambiando gracias al desarrollo de la humanidad.Respeta la opinin de los dems.

Trabaja de forma ordenada y responsable.

Participa activamente en las actividades propuestas.

Valora el trabajo personal y el de sus compaeros de equipo.

Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Collage del desarrollo humanoAutoevaluacin:

Actividades resueltas

Coevaluacin:

Actividades de las pginas 5, 6 y 7Criterios de evaluacin

Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Identificar las etapas de la transportacin en el transcurso del desarrollo de la humanidad.

Identificar los cambios en la comunicacin desde el anlisis de sus formas antiguas y modernas.

Reconocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoracin del progreso cientfico y tecnolgico de la humanidad a travs del tiempo.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn un video recomendado acerca de la evolucin del transporte y la comunicacin de la pgina web: http://www.youtube.com/watch?v=sxPJbvlzUOg&feature=related)

http://www.youtube.com/watch?v=dLeLuhtxVfMOBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn sobre los aspectos que ms impresion al observar el video. Compartirn sus criterios y elaborarn conclusiones guiados por su profesor.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes trabajarn en las actividades propuestas de la pgina 8 relacionadas a la evolucin de los medios de transporte.

Identificarn los medios de comunicacin y su desarrollo sugerido en la pgina 9. Trabajarn las actividades de la pgina 10 relacionadas a los grandes inventos que han modificado la historia del ser humano.

Realizarn las actividades de la pgina 11 Me ejercito para ser diestro.

Resolvern la actividad de la pgina 12 Recuerda lo aprendido.

Realizarn las actividades sugeridas de la pgina 13 de la escuela del presente y del futuro.

Resolvern las actividades de la pgina 14 de Evalo mis destrezas.

APLICACIN

Los estudiantes con la ayuda del maestro elaborarn ruedas de atributos de la transportacin, la comunicacin y los importantes inventos humanos.Video

Equipo de proyeccin

Texto gua

Pizarra

MarcadoresReconoce los diferentes tipos de transporte, comunicacin, e inventos y su evolucin a travs del tiempo.

Diferencia los cambios en el trasporte antiguo y moderno.

Identifica los cambios en la comunicacin antigua y moderna.

Percibe el progreso de la humanidad gracias al aparecimiento de varios inventos y destaca su utilidad.

Respeta la opinin de los dems.




Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Actividades de la pgina 14

Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de la pgina 13Criterios de evaluacin

Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: El mundo del computador.


Ao lectivo: 2013-2014 2013-2014 Fecha de inicio: 13 junio 2013

Grado EGB: SegundoFecha de terminacin: 1 agosto 2013





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Reconocer las partes del computador y determinar su funcionamiento para aprovechar sus bondades.

3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



Identificar los elementos que conforman el computador desde la observacin y comprensin de los mismos.

Conocer el campo de accin del computador desde la identificacin de las personas que lo utilizan.

Observar comportamientos adecuados que exige la sala de computacin desde el conocimiento del manejo responsable del computador.



Los estudiantes observarn un video de las partes del computador utilizando la pgina web:

http://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow.

OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn lo observado y determinarn la importancia de los elementos del computador, adems reflexionarn sobre su uso correcto.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes trabajarn las actividades de las pginas 15 y 16 relacionadas a las partes del computador. Realizarn las actividades sugeridas de la pgina 17 de Me ejercito para ser diestro. Realizarn las actividades de la pgina 18 relacionadas con las personas que utilizan el computador. Conocern para qu sirve el computador a travs de las actividades sugeridas en la pgina 19.

Resolvern las actividades de las pginas 20 y 21 que tienen que ver con el comportamiento de los estudiantes en el aula de computacin. Realizarn las actividades de Recuerdo lo aprendido de las pginas 22 y 23.

Realizarn las actividades de Evalo mis destrezas de la pgina 24.APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo pintarn dibujos relacionados al comportamiento que deben observar los estudiantes en el aula de computacin. Presentarn sus trabajos a sus compaeros acompaados de la explicacin respectiva.

Colocarn sus trabajos en el aula de computacin. Video

Equipo de proyeccin

Texto gua

Dibujos pedagogizados (hechos por el maestro)

Material de escritorioReconoce los elementos del computador.Identifica quines utilizan el computador.

Establece la utilidad del computador.Muestra comportamientos adecuados para el trabajo en el aula de computacin.

.

Diferencia los componentes del computador por su nombre y funcin.Acata normas disciplinarias para trabajar en el aula de computacin.Identifica la importancia del computador en el desarrollo de las personas.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Actividades de la pgina 24Autoevaluacin:


Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Partes del computador


Ao lectivo: 2013-2014 2013-2014 Fecha de inicio: 8 agosto 2013

Grado EGB: SegundoFecha de terminacin: 26 septiembre 2013





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Trabajar en los componentes del computador observando un manejo adecuado para evitar daos posteriores.




Identificar al CPU como la unidad central de procesamiento de la informacin desde la comprensin de su funcionamiento.

Establecer las caractersticas del monitor desde la diferenciacin con el televisor.



Los estudiantes reconocern las conexiones de los elementos del computador fijndose en el lugar donde todas se conectan.

Los estudiantes manipularn el computador realizando cualquier actividad que se muestre en el monitor.


Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran el lugar del computador donde se ejecutan las actividades realizadas.

CONCEPTUALIZACIN

Observarn analticamente la ilustracin de la pgina 26 del texto gua.

Relacionarn las observaciones realizadas con la actividad de experiencia concreta.

Realizarn las actividades sugeridas en la pgina 27 relacionadas con el CPU.

Trabajarn las actividades de las pginas 28 estableciendo las diferencias entre el monitor y el computador.

Realizarn las actividades de la pgina 29 relacionadas con el monitor.APLICACIN

Formarn equipos de trabajo

Recolectarn cajas de cartn y elaborarn un monitor y un CPU. Con cordones imitarn las conexiones entre estos elementos.Computador Texto gua

Cajas de cartnMaterial de escritorioReconoce los elementos del computador.

Describe las caractersticas del CPU y el monitor.

Diferencia los componentes del computador por su nombre y funcin.

Identifica las unidades del monitor y CPU.

Diferencia las funciones del monitor y el CPU.

Es creativo y responsable en el trabajo que realiza.


Demuestra comprensin de los conocimientos adquiridos.


Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:



Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Reconocer las caractersticas del teclado desde la identificacin de sus partes y funciones.

Identificar las caractersticas del mouse desde la aplicacin de sus funciones.

Determinar la importancia de la impresora mediante la observacin de su funcionamiento.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes manipularn indiscriminadamente el teclado aplastando teclas para comprobar lo que se presenta en la pantalla, a la vez utilizarn el ratn tratando de hacer cualquier actividad.


Los estudiantes explicarn lo que hace cada grupo de teclas; as unas escriben letras, otras escriben nmeros, otras mueven la pantalla, otras espacian los escritos, otras borran informacin Analizarn los grupos de teclas y la funcin del ratn.CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes desarrollarn las actividades de las pginas 30 y 31 relacionadas con el teclado, los bloques de teclas y sus funciones. Resolvern las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 32.

Conversarn sobre el contenido de la pgina 33, emitiendo criterios sobre el ratn y su estructura.

Realizarn las actividades sugeridas en la pgina 34 de los movimientos del ratn.

Ejercitarn las actividades de la pgina 35 relacionadas con las funciones del ratn.

Realizarn las actividades de seleccin y arrastre con el ratn de las pginas 36 y 37.

Comentarn el contenido de la pgina 38 relacionada con la impresora.

Realizarn las actividades de la pgina 39 de Me ejercito para ser diestro.

Solucionarn las actividades de resumen de la pgina 40.

APLICACIN

El docente imprimir las actividades realizadas por los estudiantes en el computador. Los trabajos sern enviados a los padres para que los firmen, luego los expondrn en la cartelera de la sala de computacin. Computador

Texto gua

Hojas

Impresora Reconoce y diferencia el teclado, el ratn y la impresora.Diferencia los componentes del computador.Identifica las unidades del teclado, las partes del mouse y la funcin de la impresora.

Diferencia las funciones del teclado, mouse e impresora.

Realiza algunas actividades en el teclado, con el ratn y la impresora.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:



Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Identificar otros elementos del computador desde la determinacin de su importancia y funcionamiento. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn una exposicin de los otros elementos del computador (diskette, CD, parlantes, micrfono, DVD, memoria USB).OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes harn preguntas referentes a los elementos de exposicin que sern contestadas por ellos mismos. Determinarn conclusionesCONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes analizarn el contenido de las pginas 41, 42 y 43 referentes a los otros componentes del computador. Resolvern las actividades sugeridas en la pgina 44 referente a las funciones de los otros componentes del computador.

Realizarn la actividad de la pgina 45.

Realizarn las actividades de Evalo mis destrezas de la pgina 46.

APLICACIN

Los estudiantes realizarn un collage de los otros elementos del computador. Dichos trabajos ser presentados a los compaeros y luego se expondrn en la cartelera del aula de laboratorio.Diskette, CD, parlantes, micrfono, DVD, memoria USB.Texto gua

Revistas

Elementos de escritorio.

Comprende el uso del los otros elementos del computador (diskette, CD, parlantes, micrfono, DVD, memoria USB) y los diferencia por sus nombres, actualidad y utilidad.

Reconoce los otros elementos del computador.Diferencia la funcin de los otros elementos del computador.

Reconoce la actualidad de los otros elementos del computador.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:



Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Funcionamiento del computador


Ao lectivo: 2013-2014 2013-2014 Fecha de inicio: 3 octubre 2013

Grado EGB: SegundoFecha de terminacin: 28 de noviembre 2013





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Relacionar el computador con las partes del cuerpo humano y con objetos del entorno inmediato para comprender su funcionamiento.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



Identificar el funcionamiento de algunos elementos del entorno desde la determinacin de la energa que utilizan. Relacionar el funcionamiento del computador con el funcionamiento de algunos artefactos desde su anlisis y comprensin. Aprender el proceso de encendido y apagado del computador desde su prctica y comprensin.



Los estudiantes observarn algunos artefactos como: grabadora, televisin, plancha, radio transistor, reloj despertador elctrico, linterna, reloj de pulsera, una laptop. Identificarn su funcionamiento verificando el tipo de energa que utilizan.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran los tipos de energa que hacen posible el funcionamiento de algunos artefactos. CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 48 del texto gua.

Analizarn el contenido de la pgina 49 relacionado a cmo funciona el computador. Practicarn el proceso de encendido del computador de la pgina 50.

Practicarn el proceso de apagado del computador siguiendo el proceso de la pgina 58.

APLICACIN

Los estudiantes en el aula de computacin, formarn dos equipos de trabajo. El equipo 1 utilizar la mitad de los computadores y practicar el encendido del computador. El equipo 2, en la otra mitad de computadores practicar el apagado del computador. Los equipos se intercambiarn para practicar las dos operaciones.Grabadora, televisin, plancha, radio transistor, reloj despertador elctrico, linterna, reloj de pulsera, una laptop.Texto gua

Aula de computacinRelaciona el funcionamiento del computador con el funcionamiento de algunos artefactos.

Domina el proceso de encendido y apagado del computador.

.

Diferencia los aparatos que requieren energa elctrica para funcionar.

Determina el procesamiento de la informacin en el computador.Sabe encender y apagar el computador. Es creativo y responsable en el trabajo que realiza.




Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:



Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Diferenciar las partes del computador desde la identificacin del componente fsico y los programas que lo constituyen.

Observar el orden en las actividades del computador desde la valoracin de su importancia.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes jugarn a determinar lo que hay en una moneda de 25 centavos sin haberla visto. El docente preguntar que hay en una y otra cara. Las respuestas sern escritas en la pizarra, luego se pedir a los estudiantes que miren la moneda y comparen sus respuestas.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes concluirn que as como la moneda tiene dos partes, el computador tambin posee una parte fsica y la otra, los programas que posee.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes resolvern las actividades propuestas en la pgina 51.

Identificarn la parte fsica de los programas que posee el computador y que se los trata en la pgina 52.

Trabajarn en las actividades propuestas en la pgina 53 relacionadas con el orden en el computador. Resolvern las actividades de orden determinadas en la pgina 54.

APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo pintarn afiches que indiquen el orden de encendido y apagado del computador. Los afiches sern presentados a los compaeros y los mejores trabajos se ubicarn en el aula de computacin.Una moneda de 25 centavos

Texto gua

Afiches pedagogizados Diferencia el componente fsico de los programas del computadorObserva el orden en las actividades del computadorIdentifica los componentes fsicos del computador.Identifica los programas que contiene el computador.Comprende que todo proceso en el computador tiene su orden correspondiente.Es creativo y responsable en el trabajo que realiza.




Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Comprender el funcionamiento del sistema operativo desde su identificacin y comprensin.

Identificar los elementos del escritorio de Windows mediante la caracterizacin de sus conos y su funcin. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn un video en idioma Ingls. Es probable que no lo entiendan y mejor si eso sucede.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes indicarn como se sintieron frente a la observacin del video. Determinarn la necesidad de un traductor.CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes analizarn el contenido de las pginas 55 y 56, y las relacionarn con la experiencia concreta.

Identificarn los conos del escritorio de Windows como lo indica la pgina 57.

Ejercitarn el funcionamiento de los conos del escritorio de Windows identificando las funciones de cada uno.Video

Sistema de proyeccin

Texto gua

Comprende el funcionamiento del sistema operativo.Identifica los conos del escritorio de Windows.

Comprende el proceso de comunicacin con el computador.

Identifica el escritorio de Windows.

Identifica las tareas y los conos del escritorio de Windows.



Demuestra comprensin de los conocimientos adquiridos. Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:


Criterios de evaluacin

Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

4. OBSERVACIONESDocente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: A dibujar con Paint


Ao lectivo: 2013-2014 2013-2014 Fecha de inicio: 5 diciembre 2013

Grado EGB: SegundoFecha de terminacin: 14 febrero 2014





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Utilizar las herramientas de Paint y sus elementos para aprender a dibujar y pintar con el computador.




Conocer el proceso de ingreso al Paint desde la identificacin de conos.

Identificar los elementos de la ventana del Paint desde el reconocimiento de los elementos constitutivos. Identificar las herramientas del Paint desde el reconocimiento de sus nombres y funciones.



Los estudiantes, en una hoja de papel bond, realizarn un dibujo con tema libre usando la tcnica del lpiz.

Presentarn a sus compaeros quienes calificarn los mejores dibujos. El docente premiar al dibujo ganador.


Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran la posibilidad de dibujar en el computador. CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes analizarn el contenido de la pgina 61 del texto gua.

Ingresarn al programa Paint como lo indica la pgina 62.

Reconocern los elementos de la ventana del Paint de la pgina 63.

Identificarn las funciones de los conos de la caja de herramientas as como lo indica la pgina 64 del texto gua.

APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo identificarn los conos de la caja de herramientas del Paint presentados en lminas.Lpiz Hoja de papel bond

Texto gua

Lminas conos de la caja de herramientas del PaintIngresa correctamente al Paint.

Identifica y reconoce los elementos de la ventana del Paint.Identifica y reconoce las herramientas del Paint..

Identifica la ventana del Paint en el escritorio.

Relaciona las herramientas del Paint con su funcin.Nomina correctamente las herramientas del Paint.Es creativo y responsable en el trabajo que realiza.




Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:



Coevaluacin:


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Realizar dibujos de lneas con el Paint desde la utilizacin de sus conos y el correcto manejo del ratn. Realizar dibujos de formas determinadas mediante la utilizacin de conos y barra de colores.

Conocer la forma de corregir errores en dibujos y pinturas desde la correcta utilizacin del botn borrador.

Dibujar lneas rectas horizontales y verticales mediante la correcta utilizacin del botn lnea. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes realizarn un dibujo libre con la tcnica de lneas rectas en una hoja de papel bond.

Presentarn su trabajo a sus compaeros quienes calificarn los mejores dibujos. El docente premiar al dibujo ganador.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran la posibilidad de dibujar en el computador utilizando lneas rectas. CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades sugeridas en la pgina 65 del texto gua. Desarrollarn las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 66.

Resolvern las diferentes actividades planteadas en las pginas 67 a 76 relacionadas a dibujar y pintar utilizando los conos de la caja de herramientas del Paint. Resolvern las actividades de Me ejercito para ser diestro de las pginas 77 y 78.

Dibujarn y pintarn como lo indican las pginas 79 a 84.

Utilizarn adecuadamente el botn borrador como lo indican las pginas 85, 86 y 87.

Utilizarn correctamente el botn lnea en los ejercicios de las pginas 89, 90 y 91.

Resolvern las actividades de Recuerdo lo aprendido de la pgina 92.

Realizarn las actividades de evalo mis destrezas de las pginas 93 y 94.APLICACIN

Los estudiantes realizarn las actividades del bloque y formarn un portafolio. Con los trabajos se proceder a realizar una exposicin de las tareas ejecutadas. Se invitar a los padres de familia para que participen de dicha exposicin.Lpiz, hojas de papel bond, reglas, escuadras

Texto gua

Trabajos del portafoliocartelera

Material de escritorioRealiza dibujos de lneas y figuras en el sistema Paint con dominio y creatividad.Utiliza correctamente los conos de borrado de errores.

Coordina las acciones del programa Paint con el manejo del ratn. Traza correctamente lneas rectas, curvas y figuras determinadas con dominio del ratn.

Pinta adecuadamente los trazos y figuras.

Corrige errores utilizando los conos correspondientes.Es creativo y responsable en el trabajo que realiza.




Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad


LOS OSITOS GRACIOS


PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR N. 1


rea: ComputacinTtulo del bloque: Fundamentos de Windows 7.


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 4 mayo 2013

Grado EGB: TerceroFecha de terminacin: 6 junio 2013





6. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer los elementos del escritorio de Windows 7 mediante la utilizacin del sistema operativo para facilitar el uso del computador.




Comprender el significado del Sistema Operativo de Windows 7 desde la identificacin del sistema.

Identificar los elementos del Sistema Operativo de Windows 7 mediante la manipulacin de los conos y los elementos de la barra de tareas.

Utilizar el Sistema Operativo de Windows 7 mediante el manejo coordinado del ratn. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn el video de la pgina web http//www.educapeques.com(ingresar en portal y dar clic en aprendiendo informtica; seleccionar el video de sistema operativo)


Los estudiantes comentarn sobre el contenido del video y rescatarn las caractersticas del programa Windows 7

Determinarn la razn del nombre del programa.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 4, recordando el proceso de encendido del computador.

Recordarn tambin cmo funciona el Sistema Operativo, segn lo indica la pgina 5.

Ingresarn a Windows 7 e identificarn los conos del escritorio considerando el contenido de la pgina 6 y 7.

Realizarn las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 8.

Manejarn el ratn coordinadamente con el Sistema Operativo Windows 7como lo indica el contenido de la pgina 9.

Realizarn las actividades de A jugar de la pgina 10.

APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo mostrarn la manera cmo ingresar al Windows 7, adems identificarn a cada cono por su nombre y su funcin.

Elaborarn tarjetas con los conos, sus nombres y funciones y explicarn cada uno de ellos.Video

Audiovisuales

Texto gua

Sala de computacin

Tarjetas

Material de escritorioIdentifica los elementos del Sistema Operativo de Windows 7.

.

Conoce el proceso de encendido del computador.

Ingresa al Windows 7 sin dificultad.

Reconoce los conos y la barra de tareas del Windows 7

Utiliza adecuadamente el ratn en el Windows 7.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas

Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Identificar una ventana de Windows 7 desde la determinacin de sus elementos constitutivos.

Conocer el proceso de minimizar y maximizar una ventana de Windows 7 desde la utilizacin de los elementos de la barra de tareas y el ajuste del tamao.

Organizar ventanas en el escritorio de Windows 7 desde el conocimiento y aplicacin del proceso correspondiente.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes leern el cuento de la pgina 12 y desarrollarn las actividades de la pgina 11.


Los estudiantes comentarn el contenido del cuento, contestando las siguientes preguntas:

Cules son los personajes centrales?

Qu hacan estos personajes?

Cmo era construida la fortaleza?

Cmo lograron llegar al tesoro?

Qu encontraron en el bal?

CONCEPTUALIZACIN

Ingresarn al bloc de notas de Windows 7 e identificarn los elementos de la ventana como lo indica la pgina 13.

Realizarn las actividades de Me ejrcito para ser diestro de la pgina 14.

Realizarn las actividades del tamao de las ventanas como lo indica la pgina 15.

Conocern otro procedimiento para cambiar el tamao de las ventanas en la pgina 16.

Resolvern las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 17.

Seguirn las indicaciones para organizar las ventanas segn la pgina 18.


Identificarn las formas de trabajar con la barra de tareas de la pgina 20.

Resolvern las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 21:

Utilizar la herramienta ajustar para organizar y cambiar el tamao de las ventanas como lo indica el contenido de la pgina 22.


APLICACIN

Los estudiantes elaborarn un Portafolio de las actividades de las pginas 19, 21 y 23; dichos trabajos sern expuestos en las carteleras del aula.Texto gua

Texto gua

Portafolio

Impresiones

Cartelera

Material de escritorioReconoce los elementos de la ventana de Windows 7.

Cambia el tamao de las ventanas con dominio del ratn y el uso de herramientas del Windows.Organiza adecuadamente ventanas en el escritorio de Windows 7.

Reconoce las partes de una ventana de Windows 7.

Utiliza los distintos procesos de ajuste de tamao de ventanas en Windows 7.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La actividad de aplicacin o portafolio

Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Organizar documentos en el escritorio de Windows 7 desde la creacin de carpetas y la ordenacin de conos.

Cambiar el fondo de escritorio y el protector de pantalla desde el conocimiento y aplicacin del proceso y personalizacin correspondiente.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes y el maestro jugarn a: Ha llegado una carta para

El maestro ser el cartero y manejar carpetas de colores en las que se ubicarn las cartas dirigidas a los estudiantes.

El maestro sacar las cartas de las carpetas y dir: Ha llegado una carta! los estudiantes respondern; Para quin? Y el maestro dir el nombre del estudiante seleccionado, se le entregar la carta y la leer a sus compaeros.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes crearn carpetas en el Windows 7 conforme el proceso que se indica en la pgina 24.

Resolvern las actividades de la seccin Me ejercito para ser diestro de la pgina 25.

Ordenarn el escritorio de acuerdo al proceso que se sigue en la pgina 26.


Cambiarn el fondo del escritorio siguiendo los pasos que se indican en la pgina 28.

Cambiarn el protector de pantalla siguiendo los pasos que se indican en la pgina 29.


Cambiarn el color y la apariencia de las ventanas siguiendo los pasos que se indican en la pgina 31.

Personalizarn la apariencia de los elementos de Windows 7 como lo indica la pgina 32.


Apagarn el computador como lo indica la pgina 34.

APLICACIN

Los estudiantes realizarn la Tarea integradora de las pginas 35 y 36

Presentarn sus trabajos a los compaeros y luego exhibirn en la cartelera del aula. Carpetas de colores

Cartas

Texto gua

Revistas

Dibujo de conos

Cartulina

Material de escritorioCrea carpetas utilizando los botones del explorador de Windows

Personaliza correctamente el fondo del escritorio y el protector del computador.

Organiza documentos del escritorio de Windows 7.

Crea carpetas con facilidad.Cambia el fondo del escritorio, el protector de pantalla y los temas de Windows 7.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La tarea integradora

Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Docente

Autoridad






rea: ComputacinTtulo del bloque: Accesorios de Windows 7


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 13 junio 2013

Grado EGB: TerceroFecha de terminacin: 1 agosto 2013




Eje transversal: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer los accesorios de Windows 7 como juegos, calculadora, grabadora de sonidos y notas rpidas para aprovechar todos los beneficios del computador.




Conocer el acceso al programa complementario de juegos de Windows 7 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del equipo.

Conocer el acceso a la calculadora de Windows 7 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del equipo.

Conocer el acceso a la grabadora de sonidos de Windows 7 desde la prctica y la identificacin del ingreso y su utilidad en el manejo del equipo.

Crear o eliminar notas del escritorio de Windows 7 desde la prctica y la utilidad en el manejo del equipo.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn los siguientes objetos calculadora, libreta de apuntes, un juego tetris, micrfono y grabadora.


Los estudiantes determinarn la importancia y la utilidad de cada uno de los objetos observados.

Determinarn el funcionamiento en los equipos donde se encuentran asociados.

Respondern si en el computador encontramos estos objetos.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 40, practicando el ingreso al accesorio juegos.

Ejercitarn el juego Buscaminas, segn lo indica la pgina 41, donde adems podrn practicar el uso del ratn.

Ingresarn al accesorio calculadora considerando el procedimiento de la pgina 42.

Aprendern a utilizar la calculadora con ejercitaciones que se encuentran en la pgina 43.


Aprendern a utilizar la grabadora de sonidos con ejercitaciones que se encuentran en las pginas 45, 46 y 47.


Aprendern a crear y eliminar notas rpidas en el escritorio de Windows 7 con ejercitaciones que se encuentran en la pgina 49.


APLICACIN

Los estudiantes elaborarn un portafolio con todas las actividades de Me ejercito para ser diestro del bloque.Calculadora

Libreta

Tetris

Micrfono

Grabadora

Texto gua

Carpetas impresiones de los ejerciciosIdentifica los programas complementarios de Windows 7.

Ingresa a los juegos del computador.

Utiliza la calculadora del computador.

Graba sonidos en el computador.

Crea notas en el escritorio de Windows 7.

Conoce el proceso de ingreso a los accesorios del computador.

Conoce el juego del buscaminas.

Realiza clculos con la calculadora del computador

Graba sonidos en el computador.

Crea y elimina notas en el escritorio de Windows.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Actividades de la pgina 50.

Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de aplicacin


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Soy un artista con Paint


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 8 agosto 2013

Grado EGB: TerceroFecha de terminacin: 26 septiembre 2013

Docente: Tcnlg. Carlos Rivera Ramrez



Eje transversal: Proteccin del medio ambiente

2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Utilizar las herramientas y elementos de Paint con conocimiento y creatividad para dibujar y pintar en el computador.




Ingresar al programa Paint desde la utilizacin del procedimiento apropiado.

Describir las caractersticas de la Ventana de Paint desde la identificacin de sus elementos.

Crear dibujos en el computador desde la utilizacin concreta de las herramientas del Paint.

Introducir texto en las actividades del Paint desde el uso del procedimiento adecuado.

Conocer otras herramientas del Paint desde su identificacin y uso determinado.



Los estudiantes, en una hoja de papel bond, realizarn un dibujo con tema libre.

Presentarn a sus compaeros quienes calificarn los mejores dibujos.


Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran la posibilidad de dibujar en el computador.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 52, practicando el ingreso a Paint.

Reconocern los elementos de la ventana del Paint, segn lo indica la pgina 53, donde adems identificarn la barra de herramientas.

Resolvern los ejercicios de la seccin Me ejercito para ser diestro de las pginas 54 y 55.

Utilizarn los botones de elipse, lnea y rectngulo siguiendo las indicaciones de la pgina 56.


Aprendern a utilizar el botn de relleno con color con ejercicios que se encuentran en las pginas 58 y 59.

Utilizarn el pincel y el lpiz para pintar de acuerdo al proceso identificado en la pgina 60.

Introducirn texto en el rea de dibujo como lo indica el contenido de la pgina 61.

Conocern otras herramientas del Paint que se muestran en la pgina 62.


Aprendern a dibujar una lnea curva con ejercicios propuestos en la pgina 64.

Aprendern a utilizar el botn seleccin como lo indica el contenido de la pgina 65.

Podrn voltear o girar imgenes siguiendo el procedimiento de la pgina 66.

Aprendern a utilizar los dibujos realizados en el Paint como fondo de escritorio, de acuerdo al procedimiento de la pgina 67.

Recordarn el proceso de salir del Paint de acuerdo al procedimiento de la pgina 68.


APLICACIN

Los estudiantes realizarn la tarea integradora de la pgina 69, expondrn sus trabajos en la cartelera del laboratorio.Papel bond

Texto gua

Computador

Hojas de papel

ImpresoraSabe cmo ingresar y salir del Paint.

Identifica los elementos de la ventana del Paint.

Utiliza los botones del Paint para dibujar, colorear y agregar texto.

Realiza dibujos en el Paint utilizando lneas, figuras y colores.

Agrega texto en el rea de trabajo con facilidad.

Realiza dibujos con lneas curvas.

Voltea imgenes sin dificultad.

Sabe colocar sus dibujos como fondo de pantalla.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de aplicacin


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Soy un escritor con Wordpad


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 3 octubre 2013

Grado EGB: TerceroFecha de terminacin: 28 noviembre 2013





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Utilizar las herramientas de WordPad de manera adecuada para manejar correctamente la escritura e impresin de determinados textos. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



Conocer el ingreso al programa WordPad desde la utilizacin de los conos correspondientes.

Distinguir los elementos de la ventana de WordPad desde la identificacin de los conos y su funcin.

Identificar los elementos del teclado desde su reconocimiento y ubicacin. Comprender el proceso de escritura en Wordpad desde la utilizacin de la barra de herramientas, la modificacin del texto y el cambio de formato.

Aprender a guardar documentos del Wordpad desde la utilizacin de procedimientos correspondientes.

Aprender a colocar vietas, alinear e imprimir textos del Wordpad desde la utilizacin de los conos correspondientes.



Los estudiantes, escribirn una carta para un amigo o amiga muy querido.

Leern su carta a sus compaeros y la exhibirn en la cartelera del laboratorio.


Los estudiantes comentarn la experiencia y determinaran la posibilidad de escribir en el computador.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes ingresarn al Wordpad de acuerdo a las indicaciones que se dan en la pgina 72.

Reconocern los elementos de la ventana del Wordpad, segn lo indica la pgina 73, donde adems identificarn la barra de herramientas.

Reconocern la funcin de las teclas y su ubicacin en el teclado como lo indica el contenido de la pgina 74.

Resolvern las actividades de la seccin Me ejercito para ser diestro de las pginas 75 y 76.

Aprendern a escribir en el Wordpad como lo indica en la pgina 77.

Aprendern a decorar el texto segn las indicaciones de la pgina 78.

Aprendern a utilizar otros botones del Wordpad para dar formato al texto como lo indica la pgina 79.

Aprendern a guardar su trabajo siguiendo el procedimiento de la pgina 80.


Aprendern a colocar vietas con ejercicios propuestos en la pgina 82.

Alinearn el texto siguiendo las instrucciones de la pgina 83.

Podrn imprimir el texto realizado siguiendo las instrucciones de la pgina 84.



APLICACIN

Los estudiantes realizarn la tarea integradora de las pginas 86 y 87, expondrn sus trabajos en la cartelera del laboratorio.Papel bond

Texto gua

Papel bond

Pega

EsferogrficoSabe cmo ingresar y salir del Wordpad.

Identifica los elementos de la ventana del Wordpad.

Utiliza los botones del Wordpad para escribir e imprimir textos.

Sabe adornar los textos en el Wordpad.Guarda documentos en el Wordpad.Modifica la apariencia de los textos en el Wordpad haciendo uso de la barra de herramientas.

Cambia el formato de los textos en el Wordpad.

Coloca vietas en textos del Wordpad.

Imprime textos en el Wordpad.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de Tarea integradora


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Software libre


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 5 diciembre 2013

Grado EGB: TerceroFecha de terminacin: 14 febrero 2014





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer y utilizar el Ubuntu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica basada en el software libre.




Conocer los elementos de la ventana de Ubuntu desde su identificacin, ubicacin y determinacin de funciones.

Conocer la forma cmo crear accesos directos desde la utilizacin apropiada de los conos correspondientes.

Conocer la forma cmo crear una carpeta nueva desde la utilizacin apropiada de los procedimientos de organizacin.

Conocer la manera cmo personalizar el escritorio de Ubuntu desde la utilizacin de procedimientos establecidos.

Utilizar los accesorios de Ubuntu desde la identificacin de las tereas que ejecutan. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes analizarn el texto de la pgina 97.


Los estudiantes comentarn sobre las semejanzas y diferencias del Ubuntu y el Windows y resaltarn la utilidad e importancia del Software libre y su impacto en los procesos de estudio.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes recordarn cmo prender el computador siguiendo las instrucciones de la pgina 98.

ingresarn al escritorio de Ubuntu y analizarn sus elementos conforme al procedimiento de las pginas 99 y 100.

Identificarn los elementos de la ventana de Ubuntu siguiendo los pasos que se indican en la pgina 101 y 102.


Crearn accesos directos como se indica en la pgina 104.

Podrn crear una carpeta nueva siguiendo las indicaciones de la pgina 105.

Podrn personalizar el escritorio como se indica en la pgina 106.

Podrn aplicar un tema con el procedimiento de la pgina 107.

Activarn salvapantallas con el procedimiento sugerido en la pgina 108.


Reconocern los accesorios de Ubuntu siguiendo las indicaciones de la pgina 110.

APLICACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la Tarea integradora de la pgina 111.

Los trabajos realizados podrn ser compartidos con los compaeros.Sala de Computacin

Texto gua

Texto gua

Computador

Texto guaIdentifica los elementos del escritorio de Ubuntu y sus funciones.

Trabaja con la ventana del Ubuntu.

Crea accesos directos a programas en el escritorio.

Personaliza la apariencia del escritorio de Ubuntu.

Trabaja con los accesorios de Ubuntu.

.

Determina la importancia de la utilizacin de software libre.

Conoce el procedimiento para ingresar al escritorio de Ubuntu.

Utiliza las aplicaciones de Ubuntu con determinacin y conocimiento.

Crea carpetas en el escritorio.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de la pgina 112.

Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Windows 7.


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 4 mayo 2013

Grado EGB: CuartoFecha de terminacin: 6 junio 2013





9. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Identificar los elementos del escritorio de Windows 7, describir sus caractersticas y cambiar su configuracin para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del computador.




Conocer los elementos del escritorio de Windows 7 mediante la identificacin de sus conos y determinacin de sus funciones.

Describir la ventana de Windows 7 desde la identificacin de sus elementos constitutivos.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn el video de la pgina web http://www.youtube.com/watch?v=ubpTwUCQhKM&feature=relatedwww.educapeques.com.


Los estudiantes comentarn sobre el contenido del video y resaltarn las caractersticas del programa Windows 7.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la pgina 6, identificando los conos del escritorio de Windows 7.

Identificarn adems los elementos de la ventana de Windows 7 como lo indica la pgina 7.

Identificarn la forma como se encuentra organizada la informacin dentro del computador, conforme lo indica la pgina 8.

APLICACIN

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo elaborarn en cartulina una rplica del escritorio de Windows 7 con recortes de revistas.

Las rplicas sern mostradas a los compaeros y exhibidas en la cartelera del laboratorio de informtica.Video

Audiovisuales

Texto gua

Sala de computacin

cartulinas

Material de escritorioIdentifica los conos del escritorio de Windows 7.

Reconoce los elementos de la ventana de Windows 7.

.

Conoce el proceso de ingreso al escritorio de Windows 7.

Reconoce los conos y la barra de tareas del Windows 7





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas

Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Procedimiento de la pgina 9.


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Crear carpetas en el escritorio de Windows 7 desde la organizacin de archivos y la utilizacin correcta de sus procedimientos.

Cambiar las caractersticas de las carpetas del escritorio de Windows 7 desde la utilizacin de procedimientos establecidos.

Utilizar los comandos de Windows 7 para copiar, mover, borrar, recuperar organizar y buscar archivos desde la aplicacin de sus pasos.

Conocer los dispositivos de almacenamiento externo desde la identificacin de sus diferentes tipos, caractersticas y aplicacin.EXPERIENCIA CONCRETA


Juego Caja de sorpresas

Los estudiantes divididos en equipos de trabajo tendrn una caja de cartn forrada y colorida.

Dentro de la caja encontrarn carpetas de diferentes colores, tamaos y modelos, con varios documentos.

En una carpeta encontrarn una frase sobre la organizacin y el orden de las actividades que se realicen en el laboratorio de Computacin.


Los estudiantes leern la frase y comentarn su contenido resaltando la organizacin en las actividades del computador. Adems, destacarn la importancia del uso de carpetas para el almacenamiento ordenado de informacin.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes crearn carpetas siguiendo el procedimiento que se indica en la pgina 9.


Crearn carpetas internas, en base al procedimiento descrito en la pgina 11.

Realizarn las actividades de Me ejercito para ser diestro de la pgina 12

Cambiarn el nombre de un archivo o carpeta como lo indica el contenido de la pgina 13.


Aprendern a seleccionar archivos o carpetas como lo indica la pgina 15.

Realizarn las actividades de Me ejercito para ser diestro de las pginas 16 y 17.

Copiarn archivos como lo indica el procedimiento de la pgina 18.

Aprendern a mover archivos segn el procedimiento de la pgina 19.

Podrn borrar archivos siguiendo el procedimiento de la pgina 20.


Podrn recuperar archivos como lo indica en la pgina 22.


Organizarn archivos con el procedimiento que se indica en la pgina 24.


Aprendern a buscar archivos con las indicaciones que se dan en la pgina 26.


Identificarn los dispositivos de almacenamiento externo y aprendern a guardar informacin en una memoria USB como lo indica el contenido de las pginas 28, 29 y 30.Cajas de cartn forradas

Carpetas

Documentos

Texto gua

Texto gua

Computador

Memoria USBOrganiza la informacin en carpetas utilizando el explorador de Windows 7.

Identifica dispositivos de almacenamiento externo y define su funcionamiento y utilidad.

Crea carpetas nuevas en el escritorio de Windows 7.

Crea carpetas internas en el programa Windows 7.

Cambia el nombre de un archivo o carpeta.

Selecciona archivos y carpetas.

Copia archivos y carpetas.

Mueve archivos y carpetas.

Borra archivos y carpetas.

Recupera archivos y carpetas.

Organiza archivos y carpetas.

Busca archivos.

Reconoce y graba informacin en dispositivos de almacenamiento externo.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Resolver las actividades de Evalo mis destrezas, pginas 33 y 34.

Autoevaluacin:


Coevaluacin:

La actividad de aplicacin de las destrezas desarrolladas.


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Escribiendo con Word 2010


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 13 junio 2013

Grado EGB: CuartoFecha de terminacin: 1 agosto 2014





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer el programa Word 2010 mediante el uso adecuado de sus propiedades para elaborar documentos con nfasis en la calidad y sencillez.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



Conocer cmo ingresar al programa Word 2010 desde la utilizacin del procedimiento apropiado.

Conocer los elementos de la ventana del Word 2010 desde su identificacin, ubicacin y determinacin de funciones.

Escribir textos en Word 2010 desde la utilizacin de los comandos correspondientes.

Conocer la forma de guardar documentos en el Word 2010 desde el manejo adecuado de los comandos. Conocer la forma de abrir un documento en el Word 2010 desde la utilizacin de las teclas correspondientes.

Aprender a seleccionar textos en el Word 2010 para editarlos desde el manejo adecuado del ratn.

Dar formato a un texto de Word 2010 mediante la utilizacin de los comandos de la barra de tareas.

Aprender a mover y copiar un texto de Word 2010 desde la utilizacin de los comandos respectivos.

Aprender a imprimir un documento del Word 2010 desde el uso de procesos determinados. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes escribirn una carta a su mejor amigo/a invitndolo/a a un paseo, luego darn lectura a sus cartas y las exhibirn en la cartelera del Laboratorio de Computacin.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn sobre el proceso seguido en la elaboracin de la carta.

Analizarn la posibilidad de escribir dichos textos en el computador.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes deducirn el significado de la palabra Word.

Aprendern el proceso para ingresar al programa Word 2010 conforme lo indica la pgina 36 del texto gua.

Identificarn los elementos de la ventana del Word 2010 guiados por el contenido de la pgina 37.

Realizarn la actividad de escritura siguiendo las instrucciones de las pginas 38 y 39.

Aprendern a guardar el documento desarrollado como lo indica el procedimiento de la pgina 40.


Podrn abrir un documento del Word 2010 a travs del procedimiento establecido en la pgina 42.

Podrn seleccionar un texto de Word 2010 como lo estable el contenido de la pgina 43.

Aprendern a formatear el texto como se indica en la pgina 44.


Podrn mover y copiar un texto del Word siguiendo las indicaciones de la pgina 46.

Sabrn cmo imprimir un documento siguiendo el procedimiento que consta en la pgina 47.

APLICACIN

Los estudiantes desarrollarn las actividades de la Tarea integradora de las pginas 48, 49 y 50 del texto gua, siguiendo las instrucciones y exponiendo los trabajos en la cartelera del laboratorio.Hojas de papel

Texto gua

Texto gua

Computador

Impresora

CarteleraDescribe las caractersticas del Word 2010.

Utiliza las herramientas del Word 2010 en la creacin de textos.

.

Conoce el procedimiento de ingreso al Word 2010.

Reconoce los conos y la barra de tareas de la ventana del Word.

Escribe y edita textos en el Word.

Configura textos utilizando los comandos de la barra de herramientas del Word.

Abre y guarda los documentos en el Word.

Imprime los documentos de Word.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

Actividades de las pginas 51y 52 del texto gua.

Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de aplicacin de las pginas 48 a 50


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Mis presentaciones en PowerPoint


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 8 agosto 2013

Grado EGB: CuartoFecha de terminacin: 26 septiembre 2014





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Crear presentaciones utilizando las aplicaciones de PowerPoint para transmitir visualmente una informacin a travs del computador.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



Conocer la forma para ingresar al programa PowerPoint 2010 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios.

Conocer los elementos de la ventana de PowerPoint desde su identificacin, ubicacin y determinacin de funciones.

Conocer la forma rutinaria de agregar texto a la diapositiva desde la identificacin de las reas determinadas.

Conocer los procedimientos de insertar imgenes en la diapositiva desde el uso del procedimiento habitual.

Conocer la forma de cambiar la ubicacin y el tamao de los grficos desde el uso correcto del ratn.

Conocer los mtodos de cambio de formato mediante el uso de los comandos de la barra de herramientas.

Crear una presentacin completa desde la utilizacin del procedimiento habitual.EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes observarn una presentacin de PowerPoint impresionante y muy dinmica.OBSERVACIN REFLEXIVA

Los estudiantes comentarn sobre la presentacin observada.

Analizarn la posibilidad de elaborar una presentacin similar.

CONCEPTUALIZACIN


Aprendern el proceso para ingresar al programa PowerPoint conforme lo indica la pgina 54.

Identificarn los elementos de la ventana del PowerPoint guiados por el contenido de la pgina 55.

Agregarn texto en la diapositiva inicial siguiendo las instrucciones de la pgina 56.

Agregarn imgenes en la diapositiva como lo indica el procedimiento de la pgina 57.

Realizarn las actividades de Me ejercito para ser diestro de las pginas 58 y 59.

Podrn mover imgenes a travs del procedimiento establecido en la pgina 60.

Podrn cambiar el tamao de los grficos como lo estable el contenido de la pgina 61.


Aprendern a cambiar el formato como se indica en la pgina 63.

Realizarn una presentacin completa siguiendo las instrucciones de las pginas 64 a la 67.


APLICACIN

Los estudiantes desarrollarn las actividades de la Tarea integradora de las pginas 68 y 69. Laboratorio de computacin

Texto gua

Texto gua

Computador Describe las caractersticas del PowerPoint.

Utiliza las herramientas del PowerPoint en la creacin presentaciones.

.

Conoce el procedimiento de ingreso al PowerPoint.

Reconoce los conos y la barra de tareas de la ventana del PowerPoint.

Agrega textos e imgenes y cambia de tamao y ubicacin a las diapositivas.

Cambia el formato de las presentaciones de PowerPoint.

Crea presentaciones en el PowerPoint.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de aplicacin de las pginas 68 y 69


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

Docente

Autoridad

:







rea: ComputacinTtulo del bloque: Mis primeros clculos con Excel 2010


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 3 octubre 2013

Grado EGB: CuartoFecha de terminacin: 28 noviembre 2013





2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Familiarizarse con el manejo del programa Excel mediante el uso de hojas de clculo para realizar operaciones matemticas simples en el computador.




Conocer la forma para ingresar al programa Excel 2010 desde la utilizacin de los procedimientos rutinarios.

Conocer los elementos de la ventana de Excel desde su identificacin, ubicacin y determinacin de funciones.

Conocer la forma rutinaria de agregar texto en las celdas desde la identificacin de las reas de las hojas de clculo.

Conocer la manera de seleccionar celdas, filas y columnas desde el uso correcto del ratn.

Conocer la forma de mejorar la presentacin de los cuadros de datos mediante el uso de las herramientas del formato.

Conocer el procedimiento para sumar con Excel desde el uso de la barra de herramientas.

Aprender a imprimir un documento de Excel 2010 desde el uso de procesos determinados. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes constarn y tabularn en su cuaderno, la cantidad de tiles escolares que llevan en su mochila.

Luego elaborarn un esquema de barras en el cual se muestren sus resultados.


Los estudiantes reflexionarn sobre la importancia de ordenar los datos obtenidos en la experiencia.

Dialogarn sobre las maneras como se pueden ordenar los datos de una indagacin.

Analizarn la posibilidad de realizar los procedimientos anteriores en el computador.

CONCEPTUALIZACIN


Aprendern el proceso para ingresar al programa Excel conforme lo indica la pgina 74.

Identificarn los elementos de la ventana de Excel guiados por el contenido de l

a pgina 75.

Trabajarn en la hoja de clculo siguiendo las instrucciones de las pginas 76 y 77.

Seleccionarn celdas, filas y columnas como lo indica el procedimiento de las pginas 78 y 79.

Mejorarn la presentacin de sus cuadros de datos guiados por el contenido de las pginas 80 y 81.

Podrn sumar con Excel como lo indica la pgina 82.


Podrn imprimir sus trabajos de Excel siguiendo el procedimiento de la pgina 84.

APLICACIN

Los estudiantes desarrollarn las actividades de la Tarea integradora de las pginas 85 y 86. Cuaderno de apuntes

Texto gua

Texto gua

Computador Describe las caractersticas de Excel

Utiliza las herramientas de Excel en la elaboracin de hojas de clculo.

.

Conoce el procedimiento de ingreso a Excel.

Reconoce los conos y la barra de tareas de la ventana de Excel.

Agrega datos en la hoja de clculo.

Selecciona celdas, filas y columnas.

Cambia el formato de las hojas de clculo.

Suma valores en el programa Excel.

Imprime los documentos de Excel.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:


Autoevaluacin:


Coevaluacin:

Actividades de aplicacin de las pginas 85 y 86


Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Respeto

Orden y aseo

Tolerancia

Expresin oral

4. OBSERVACIONES

DocenteAutoridad







rea: ComputacinTtulo del bloque: Software libre


Ao lectivo: 2013-2014 Fecha de inicio: 5 diciembre 2013

Grado EGB: CuartoFecha de terminacin: 14 febrero 2014





6. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Conocer y utilizar el Ubuntu en las actividades estudiantiles para promover una educacin informtica basada en el software libre.




Conocer los elementos de la ventana de Ubuntu desde su identificacin, ubicacin y determinacin de funciones.

Conocer la forma cmo trabajar con Writer desde la utilizacin de las funciones que ejecuta.

Conocer la forma cmo trabajar con Calc desde la utilizacin de las funciones que ejecuta.

Conocer la forma cmo crear presentaciones en Impress desde la utilizacin de procedimientos determinados. EXPERIENCIA CONCRETA


Los estudiantes analizarn el texto de la pgina 97.


Los estudiantes comentarn sobre las semejanzas y diferencias del Ubuntu y el Windows y resaltarn la utilidad e importancia del Software libre y su impacto en los procesos de estudio.

CONCEPTUALIZACIN

Los estudiantes ingresarn al escritorio de Ubuntu y analizarn sus elementos conforme al procedimiento de la pgina 98.

Identificarn los elementos de la ventana de Writer siguiendo los pasos que se indican en la pgina 99.

Podrn conocer el entorno de trabajo del Writer como lo indica el contenido de la pgina 100.

Podrn editar texto siguiendo los procedimientos que constan en las pginas 101, 102, 103 y 104.


Identificarn los elementos de la ventana de Calc como se indica en la pgina 106.

Reconocern el entorno de trabajo de Calc siguiendo las indicaciones de la pgina 107.

Podrn seleccionar celdas e introducir datos siguiendo las indicaciones de las pginas 108 y 109.

Podrn copiar, cortar, y pegar datos como se indica en la pgina 110.

Podrn dar formato a las celdas con el procedimiento de la pgina 111


Reconocern los elementos de la ventana de Impress siguiendo las indicaciones de la pgina 113.

Conocern el entorno de trabajo de Impress como se indica en las pginas 114 y 115.

Conocern las opciones de visualizacin con las indicaciones de la pgina 116.

Podrn configurar la presentacin con las indicaciones de la pgina 117.


APLICACIN

Los estudiantes realizarn las actividades de la Tarea integradora de la pgina 119.

Los trabajos realizados podrn ser compartidos con los compaeros.Sala de Computacin

Texto gua

Texto gua

Computador

Texto guaUtiliza Ubuntu para ingresar a las aplicaciones del software libre.

Conoce y utiliza las herramientas de Writer para crear documentos.

Conoce y utiliza las herramientas del Calc para crear hojas de clculo.

Trabaja con Impress para crear presentaciones que podrn ser visualizadas de diferentes maneras.

.

Determina la importancia de la utilizacin de software libre.

Conoce el procedimiento para ingresar al escritorio de Ubuntu y a sus aplicaciones como Writer, Calc e Impress.

Utiliza las aplicaciones de Ubuntu con determinacin y conocimiento.

Discrimina entre Windows 7 y software libre y establece conclusiones.





Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Lista de cotejo

Evaluacin sumativa:

La actividad de evaluacin de las destrezas desarrolladas de la pgina 120.

Autoevaluacin:


Coevaluacin:



Responsabilidad

Coherencia

Creatividad

Imaginacin

Re

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Planificacion Computacion de Grado 2 a 7 2013-2014