PLANIFICACION DE ASIGNATURA AÑO ACADÉMICO … · 2015-02-06 · Adjetivos superlativos. Viajes en avión. Unidad 10 Uso de ³should/shouldn’t´ para pedir y dar ... Descripción

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

PLANIFICACION DE ASIGNATURA

AÑO ACADÉMICO 2014

Asignatura: Idioma Extranjero Inglés (Año 1 y Año 2)

– Aprobado por Res. C.D.034/14

Carga Horaria Total: 240 hs

a) Objetivos del aprendizaje

Desarrollar un sentido de valoración de los nuevos códigos lingüísticos como modos alternativos de aproximación al mundo.

Desarrollar destreza comunicativa elemental en las cuatro macrohabilidades (habla, escucha, lectura y escritura).

b) Contenidos:

Programa analítico

Total de horas destinadas al desarrollo Teórico: 60

Inglés Año 1 1° cuatrimestre Material introductorio Pronombres subjetivos y objetivos. Verbo ser o estar. Sustantivos singulares y plurales. Ocupaciones. El abecedario. Adjetivos, pronombres y sustantivos posesivos. Países y nacionalidades. Números.

Unidad 1 Días de la semana, meses del año y estaciones. Lugares en la ciudad y adjetivos. Revisión del verbo ser o estar. "There is" y "There are" (sing. y pl.) para indicar existencia, cuantificador “a lot of” y preposiciones de lugar.

Unidad 2 Presente Simple. Lugares de trabajo. Actividades y requisitos necesarios en un trabajo de oficina. Unidad 3 Presente Simple: adverbios de frecuencia y palabras interrogativas. La hora. Pronombres y adjetivos demostrativos. Conectores de secuencia. Unidad 4 Artículos. Tipos de películas. Verbo “can” para expresar habilidad y posibilidad. Actividades de tiempo libre, vacaciones y deportes. Números ordinales.


Unidad 5 Comida y bebidas. Sustantivos contables e incontables. Uso de: “some”, “any”, “much”, “many”, “a lot of”, “how much / many”. Recipientes y cantidades. Comida internacional. Pedidos y ofrecimientos. Unidad 6 Presente Continuo. Contraste entre presente simple y continuo. Locales comerciales y compras. Lugares en la ciudad. Conectores: “because”, “so”.

Inglés Año 1 2° cuatrimestre Unidad 7 Pasado simple del verbo ser o estar. “There was/were” para indicar existencia en el pasado. Expresiones de tiempo en pasado. Uso de “could” para indicar habilidad y posibilidad en el pasado y para realizar pedidos amables. Verbos seguidos de preposiciones. Vocabulario para describir objetos. Unidad 8 Pasado simple: oraciones afirmativas y negativas. Invenciones. Ciencia médica. Pasado Simple: Oraciones interrogativas. Conectores: “during”, “later”. Unidad 9 Adjetivos comparativos. Medios de transporte. Adjetivos superlativos. Viajes en avión. Unidad 10 Uso de “should/shouldn’t” para pedir y dar consejos. Vocabulario relacionado con el dinero, bancos y créditos. Uso de “have to / don’t have to” para indicar necesidad y ausencia de necesidad. Unidad 11 Uso de “will/won’t” para predicciones. Sustantivos compuestos. “Be going to” para planes futuros. Vocabulario relacionado con la vida ecológica. Habitaciones y mobiliario en una casa.

Inglés Año 2 1° cuatrimestre Unidad 1 Presente Simple y Presente Continuo. Verbos de estado y de acción. Modificadores: “quite”, “extremely”, “really”, “very”. Clima y paisajes. Deportes extremos. Conectores: “and”, “but”, “also”, “when”. Unidad 2 Pasado Simple. Adjetivos de personalidad. Preposiciones y expresiones de tiempo. Pasado continuo. Conectores: “until”, “at first”, “then”, “at the moment”, “afterwards”. Unidad 3 Artículos. Pronombres relativos. Los medios de comunicación y programas televisivos.


Unidad 4 Adjetivos comparativos y superlativos. Expresiones de cantidad. Descripción de paisajes. Animales. Unidad 5 Presente Perfecto. Expresiones de tiempo. Uso de “for” y “since”. Términos médicos. La salud en el trabajo.

Inglés Año 2 2° cuatrimestre Unidad 6 Uso de “will”, “might” y “may” para realizar predicciones. Condicional tipo 1. Edades. La familia. Asuntos familiares. Conectores: “so”, “as”, “however”, “because of”. Unidad 7 Uso de “must” y “have to” para hablar de obligación y prohibición en presente. Uso de “had to” para indicar obligación en pasado y “could” para indicar habilidad y posibilidad en pasado. La ciencia y la criminología. Sustantivos, adjetivos y verbos seguidos de preposiciones. Unidad 8 Vocabulario relacionado con el sueño. Patrones verbales. Adjetivos terminados en “ed/ing”. Intenciones futuras: “going to”, “hoping to”, “would like to”. Vocabulario relacionado con salidas y preferencias. Expresiones de tiempo: “soon”, “after a while”, etc. Unidad 9 Voz pasiva del presente simple. Conectores de secuencia. La gente y las organizaciones. Voz pasiva del pasado simple.

Programa de trabajos prácticos

Total de horas destinadas al desarrollo Práctico: 60

Inglés Año 1 1° cuatrimestre Material introductorio Presentarse, saludarse y despedirse. Hablar acerca de las ocupaciones. Obtener y dar información personal. Unidad 1 Describir el lugar donde vives e indicar la ubicación de lugares. Unidad 2 Pedir información y hablar acerca de un trabajo. Escribir un CV. Unidad 3 Preguntar acerca de hábitos y rutinas. Hacer y responder a sugerencias. Describir un proceso. Unidad 4


Hablar acerca de películas. Hablar acerca de habilidades. Describir una tabla o gráfico. Pedir información relacionada con las vacaciones. Unidad 5 Describir hábitos alimenticios. Hacer y responder a pedidos y ofrecimientos. Describir un restaurante en tu ciudad. Unidad 6 Hablar acerca de hábitos y preferencias de compra. Preguntar, responder y explicar las ventajas y desventajas de un lugar. Escribir un e-mail informal.

Inglés Año 1 2° cuatrimestre Unidad 7 Describir civilizaciones pasadas. Indicar lugar y fecha de nacimiento. Describir cambios en la cultura y estilos de vida. Realizar pedidos amables. Describir un objeto. Unidad 8 Describir el fin de semana pasado. Hablar acerca de las primeras experiencias. Dar razones. Escribir una biografía. Unidad 9 Comparar medios de transportes. Hablar acerca de los medios de transporte en tu país y los que se utilizan normalmente. Comprar y reservar un pasaje. Unidad 10 Pedir y dar consejos. Hablar acerca de las obligaciones en las distintas ocupaciones. Expresar pensamientos y opiniones. Unidad 11 Realizar predicciones futuras. Indicar planes futuros. Pedir información en una agencia inmobiliaria.

Inglés Año 2 1° cuatrimestre Unidad 1 Describir el clima en el país y región. Indicar acuerdo y desacuerdo. Describir un lugar turístico. Unidad 2 Hablar acerca de la última vez que realizaste una actividad. Describir personas. Describir una acción que estaba transcurriendo en un momento determinado del pasado. Hablar acerca de habilidades aprendidas en el pasado. Unidad 3 Hablar acerca de los medios de comunicación. Realizar sugerencias. Escribir una reseña de un programa de televisión o película. Unidad 4 Realizar comparaciones. Describir fotografías.


Unidad 5 Hablar acerca de experiencias de vida. Hablar acerca de comida y dietas. Dar consejos para la salud y sus razones. Escribir un e-mail de agradecimiento.

Inglés Año 2 2° cuatrimestre Unidad 6 Realizar predicciones. Hablar acerca de los cambios producidos por los avances tecnológicos. Hablar acerca de la vida familiar y los distintos tipos de familia. Expresar opiniones. Escribir un artículo. Unidad 7 Hablar acerca de reglas en la vida diaria. Hablar acerca de las actitudes hacia la ciencia. Argumentar. Tomar notas. Describir tablas. Unidad 8 Expresar planes, ambiciones o sueños para el futuro. Expresar preferencias. Escribir una historia. Unidad 9 Describir la industria en tu país. Describir un proceso. Hablar acerca de la historia de diferentes compañías mundiales.

c) Bibliografía básica y complementaria recomendada.

BÁSICA Inglés Año 1: REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Elementary Coursebook. Ed. Pearson Education Limited. England. Inglés Año 2: REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Pre - Intermediate Coursebook. Ed. Pearson Education Limited. England. COMPLEMENTARIA Inglés Año 1: REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Elementary Workbook. Ed. Pearson Education Limited. England. Inglés Año 2: REES, G. & LEBEAU, I. (2008) Language Leader Pre - Intermediate Workbook. Ed. Pearson Education Limited. England.

d) Recursos humanos y materiales existentes.

Recursos humanos

Cignetti, Luciana


Gasser, Melina Lamy, Fabián

Recursos materiales mobiliario pizarras fibrones grabadores cds libros de texto para la enseñanza de idioma inglés diccionarios bilingües tradicionales y online internet

e) Cronograma por semana y responsable de cada actividad. (agregue cuantas filas necesite)

Inglés Año 1

Semana Actividad Temario (Tema / Unidad) Responsable

1

Teóricos Reunión inicial informativa y organizativa.

Prácticos

2

Teóricos

Introducción: Pronombres subjetivos y objetivos. Verbo ser o estar. Sustantivos singulares y plurales. Ocupaciones. El abecedario. Adjetivos, pronombres y sustantivos posesivos. Países y nacionalidades. Números.

Prácticos Presentarse, saludarse y despedirse. Hablar acerca de las ocupaciones. Obtener y dar información personal.

3

Teóricos

Días de la semana, meses del año y estaciones. Lugares en la ciudad y adjetivos. Revisión del verbo ser o estar. "There is" y "There are" (sing. y pl.) para indicar existencia, cuantificador “a lot of” y preposiciones de lugar.

Prácticos Describir el lugar donde vives e indicar la ubicación de lugares.

4

Teóricos Revisión

Prácticos

5

Teóricos Presente Simple. Lugares de trabajo. Actividades y requisitos necesarios en un trabajo de oficina.

Prácticos Pedir información y hablar acerca de un trabajo. Escribir un CV.

6 Teóricos Presente Simple: adverbios de frecuencia y palabras interrogativas. La hora. Pronombres y


adjetivos demostrativos. Conectores de secuencia.

Prácticos Preguntar acerca de hábitos y rutinas. Hacer y responder a sugerencias. Describir un proceso.

7

Teóricos Revisión

Prácticos

8

Teóricos

Artículos. Tipos de películas. Verbo “can” para expresar habilidad y posibilidad. Actividades de tiempo libre, vacaciones y deportes. Números ordinales.

Prácticos Hablar acerca de películas. Hablar acerca de habilidades. Describir una tabla o gráfico. Pedir información relacionada con las vacaciones.

9

Teóricos Revisión

Prácticos

10

Teóricos Parcial 1

Prácticos

11

Teóricos

Comida y bebidas. Sustantivos contables e incontables. Uso de: “some”, “any”, “much”, “many”, “a lot of”, “how much / many”. Recipientes y cantidades.

Prácticos Describir hábitos alimenticios.

12

Teóricos Comida internacional. Pedidos y ofrecimientos.

Prácticos Hacer y responder a pedidos y ofrecimientos. Describir un restaurante en tu ciudad.

13

Teóricos Presente Continuo. Contraste entre presente simple y continuo. Locales comerciales y compras.

Prácticos Hablar acerca de hábitos y preferencias de compra.

14

Teóricos Lugares en la ciudad. Conectores: “because”, “so”.

Prácticos Preguntar, responder y explicar las ventajas y desventajas de un lugar. Escribir un e-mail informal.

15 Teóricos Revisión


Prácticos

16

Teóricos Pasado simple del verbo ser o estar. “There was/were” para indicar existencia en el pasado. Expresiones de tiempo en pasado.

Prácticos Describir civilizaciones pasadas. Indicar lugar y fecha de nacimiento.

17

Teóricos Uso de “could” para indicar habilidad y posibilidad en el pasado y para realizar pedidos amables. Verbos seguidos de preposiciones. Vocabulario para describir objetos.

Prácticos Describir cambios en la cultura y estilos de vida. Realizar pedidos amables. Describir un objeto.

18

Teóricos Pasado simple: oraciones afirmativas y negativas. Invenciones. Ciencia médica

Prácticos Describir el fin de semana pasado.

19

Teóricos Pasado Simple: Oraciones interrogativas. Conectores: “during”, “later”.

Prácticos Hablar acerca de las primeras experiencias. Dar razones. Escribir una biografía.

20

Teóricos Revisión

Prácticos

21

Teóricos Parcial 2

Prácticos

22

Teóricos Adjetivos comparativos. Medios de transporte. Adjetivos superlativos. Viajes en avión.

Prácticos Comparar medios de transportes. Hablar acerca de los medios de transporte en tu país y los que se utilizan normalmente. Comprar y reservar un pasaje.

23

Teóricos Uso de “should/shouldn’t” para pedir y dar consejos. Vocabulario relacionado con el dinero, bancos y créditos. Uso de “have to / don’t have to” para indicar necesidad y ausencia de necesidad.

Prácticos Pedir y dar consejos. Hablar acerca de las obligaciones en las distintas ocupaciones. Expresar pensamientos y opiniones.


Prácticos


25

Teóricos Uso de “will/won’t” para predicciones. Sustantivos compuestos.

Prácticos Realizar predicciones futuras.

26

Teóricos “Be going to” para planes futuros. Vocabulario relacionado con la vida ecológica. Habitaciones y mobiliario en una casa.

Prácticos Indicar planes futuros. Pedir información en una agencia inmobiliaria.

27

Teóricos Revisión

Prácticos

28

Teóricos Parcial 3

Prácticos

29

Teóricos Parcial 3

Prácticos

30

Teóricos Recuperatorios

Prácticos

Inglés Año 2

Semana Actividad Temario (Tema / Unidad)

1

Teóricos Reunión inicial informativa y organizativa.

Prácticos

2

Teóricos Material introductorio

Prácticos

3

Teóricos

Presente Simple y Presente Continuo. Verbos de estado y de acción. Modificadores: “quite”, “extremely”, “really”, “very”. Clima y paisajes. Deportes extremos. Conectores: “and”, “but”, “also”, “when”.

Prácticos Describir el clima en el país y región. Indicar acuerdo y desacuerdo. Describir un lugar turístico.


4

Teóricos Pasado Simple. Adjetivos de personalidad. Preposiciones y expresiones de tiempo.

Prácticos Hablar acerca de la última vez que realizaste una actividad. Describir personas.

5

Teóricos Pasado continuo. Conectores: “until”, “at first”, “then”, “at the moment”, “afterwards”.

Prácticos Describir una acción que estaba transcurriendo en un momento determinado del pasado. Hablar acerca de habilidades aprendidas en el pasado.

6

Teóricos Revisión

Prácticos

7

Teóricos Artículos. Pronombres relativos. Los medios de comunicación y programas televisivos.

Prácticos Hablar acerca de los medios de comunicación. Realizar sugerencias. Escribir una reseña de un programa de televisión o película.

8

Teóricos Adjetivos comparativos y superlativos.

Prácticos Realizar comparaciones.

9

Teóricos Expresiones de cantidad. Descripción de paisajes. Animales.

Prácticos Describir fotografías.

10

Teóricos Revisión

Prácticos

11

Teóricos Parcial 1

Prácticos

12

Teóricos Términos médicos. La salud en el trabajo.

Prácticos Hablar acerca de comida y dietas. Dar consejos para la salud y sus razones. Escribir un e-mail de agradecimiento.

13

Teóricos Revisión

Prácticos

14 Teóricos Presente Perfecto. Expresiones de tiempo. Uso de “for” y “since”.


Prácticos Hablar acerca de experiencias de vida.


16

Teóricos Revisión

Prácticos

17

Teóricos Uso de “will”, “might” y “may” para realizar predicciones. Condicional tipo 1.

Prácticos Realizar predicciones. Hablar acerca de los cambios producidos por los avances tecnológicos.

18

Teóricos Edades. La familia. Asuntos familiares. Conectores: “so”, “as”, “however”, “because of”.

Prácticos Hablar acerca de la vida familiar y los distintos tipos de familia. Expresar opiniones. Escribir un artículo.

19

Teóricos Uso de “must” y “have to” para hablar de obligación y prohibición en presente. Uso de “had to” para indicar obligación en pasado y “could” para indicar habilidad y posibilidad en pasado.

Prácticos Hablar acerca de reglas en la vida diaria.

20

Teóricos La ciencia y la criminología. Sustantivos, adjetivos y verbos seguidos de preposiciones.

Prácticos Hablar acerca de las actitudes hacia la ciencia. Argumentar. Tomar notas. Describir tablas.

21

Teóricos Revisión

Prácticos

22

Teóricos Parcial 2

Prácticos

23

Teóricos Vocabulario relacionado con el sueño. Patrones verbales. Adjetivos terminados en “ed/ing”. Intenciones futuras: “going to”, “hoping to”, “would like to”.

Prácticos Expresar planes, ambiciones o sueños para el futuro. Expresar preferencias.

24 Teóricos

Vocabulario relacionado con salidas y preferencias. Expresiones de tiempo: “soon”, “after a while”, etc.

Prácticos Escribir una historia.


25

Teóricos Voz pasiva del presente simple.

Prácticos Describir un proceso.

26

Teóricos Voz pasiva del pasado simple.

Prácticos Hablar acerca de la historia de diferentes compañías mundiales.

27

Teóricos Revisión

Prácticos

28

Teóricos Parcial 3

Prácticos

29

Teóricos Parcial 3

Prácticos

30 Teóricos Recuperatorios

* teoría, práctico, taller, etc.

f) Estrategias de enseñanza-aprendizaje a emplear.

La enseñanza del idioma inglés se realiza bajo un enfoque comunicativo que apoya el desarrollo integral del alumno.

Las clases son de carácter teórico-práctico. De esta manera se facilita la utilización del lenguaje en situaciones cotidianas, y el acercamiento a los documentos y soportes textuales que circulan en el mundo real.

g) Tipo y número de evaluaciones parciales exigidas durante el cursado.

Ver h)

h) Exigencias para obtener la regularidad o promoción parcial o total,

incluyendo criterios de calificación.

Requisitos para regularizar:

Requisitos para promocionar: La enseñanza del Idioma Extranjero: Inglés se realiza en dos años lectivos, denominándose al primero “Año 1” y al segundo “Año 2”, respectivamente.

Para promover el Año 1, los alumnos deben aprobar tres evaluaciones, siendo escritas las dos primeras y oral la tercera, con opción a un recuperatorio final, escrito u oral, según corresponda, de no haber aprobado una de las dos evaluaciones


escritas o la oral en una primera instancia. En el caso de la promoción por evaluaciones parciales, la nota del Año 1 surge del promedio de las notas obtenidas en las tres evaluaciones aprobadas, o en dos evaluaciones y el recuperatorio aprobados. Los estudiantes deben promover el Año 1 para poder cursar el Año 2. Para promover el Año 2, los alumnos deben aprobar tres evaluaciones, siendo escritas las dos primeras y oral la tercera, con opción a un recuperatorio final, escrito u oral, según corresponda, de no haber aprobado una de las dos evaluaciones escritas o la oral en una primera instancia. La nota del Año 2 surge del promedio de las notas obtenidas en las tres evaluaciones parciales aprobadas, o en las dos evaluaciones y el recuperatorio aprobados. La nota final de Idioma Extranjero: Inglés surge del promedio de la nota de Año 1 y Año 2. Si el alumno opta por la promoción por parciales de Año 1 y Año 2 debe inscribirse en ambas oportunidades y elegir entre las dos siguientes opciones:

1. Cursado con asistencia: 2 horas presenciales + 2 horas de autogestión con un requisito de asistencia a clase del 75%.

2. Consultas y parciales: Asistencia opcional a clases + clases de

consulta con aprobación de los parciales mencionados anteriormente.

Los alumnos deberán aprobar cada evaluación con 60% (calificación: 6).

i) Modalidad de los exámenes finales para alumnos regulares, libres y oyentes, incluyendo programa de examen si correspondiera.

Inglés Año 1 también se puede promover por examen integrador (escrito y oral) que tiene lugar previo al inicio del cursado del Año 2. El mismo aprueba con el 60% y la nota final resulta del promedio de ambas modalidades. Este examen se rinde en la Unidad Académica de origen en el Turno Febrero o Marzo / Julio o Agosto / Noviembre o Diciembre y la inscripción se realiza en la misma Unidad Académica. El mismo se deberá aprobar con 60% (calificación: 6) y la aprobación de este examen habilita al alumno a cursar el Año 2.

Los alumnos que consideren que de acuerdo a sus conocimientos previos pueden acreditar el idioma extranjero de su elección (inglés, francés, portugués, italiano o alemán) deben inscribirse para rendir el examen en la unidad académica de origen en los turnos correspondientes: febrero o marzo, julio o agosto y noviembre o diciembre. En estos casos, los exámenes se rinden en la Unidad Académica de origen (en esta Unidad Académica actualmente sólo se rinde el examen de acreditación de inglés). Existen además dos mesas especiales para la acreditación de idiomas: mayo y setiembre como instancias que amplían las posibilidades para rendir este examen. La inscripción también se hace efectiva en las Unidades Académicas correspondientes pero el examen se toma en el Centro de Idiomas de la UNL. En todos los casos el examen de acreditación comprende dos instancias: examen escrito y examen oral, los cuales se aprueban con el 60% y cuya nota final resulta del promedio de ambas modalidades. El examen de acreditación se prepara en base al Programa Genérico de Contenidos de Año 1 y Año 2 (resolución C.S. 528 - 21/12/2010).


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