PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO №1

ESCUELA”MONSEÑOR RUBÉN ULPIANO FUERTES”

PRUEBA DE EVALUACION DIAGNOSTICA DE LENGUA Y LITERATURA

TERCER AÑO DE BÁSICA

Nombre:

Escuela:

1. Narra experiencias vividas en las vacaciones 2. Describe a tu compañero/ a de clase3. Grafica el cotenido del siguiente texto.

Mi familia salio de paseo al campo

4. Une con una linea la palabra que tiene los dos sonidos iniciales iguales

mono

maraca

machete microscopio

metro

5. Elimina el primer sonido de los nombres de los dibujos y descubro una nueva palabra

Llave mora rosa lana

6. Redacta un aviso para vender frutas

7. Une con una linea el dibujo con la oracion que le Corresponda

Vito vende variedad de bebidas

8. Ordena las palabras y escribe la oracion

bien Manuel baila rápido

___________________________________________________________

9. Escribe las instrucciones para elaborar la ensalada de frutas apoyandose en los dibujos presentados

10.Lee la siguiente frase y explique lo que comprendió

No hay esfuerzos inutiles

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

Nombre

Escuela.

1. Agrupa los siguientes elementos en patrones comunes

Jugetes

frutas

2.-Cuenta la cantidad representada graficamente, luego escribe en números y en palabras

D U

3.-Resuelve el siguiente problema y encierre la respuesta correcta

Freddy tiene 12 cuentos

Su papá le regala 13 cuentos más

¿Cuántos cuentos tiene ahora Freddy?

a) 21 b) 20 c)25 d)24

4.-Realiza mentalmente las operaciones y une con el resultado que corresponde

12 3

9 – 5

5.-En el siguiente dibujo pinta

a) amarillo los triangulos

b) azul los cuadrados

c) verde los rectangulos

d) rojo los circulos

11

15

4

10

6.representa los elementos

Dibuja 2 flores en la parte frontera de la laguna

Dibuja 8 patos en la parte interior de la laguna

Dibuja 5 mariposas en la parte exterior de la laguna

7. ubica el siguiente numero en la tabla popsicional

Numerales D U Descomposicion Escritura87

8. Mide cuantos pasos tiene el largo de tu aula

9. Ordena la cadena de secuencia de los siguientes meses

10..- Dibuja las figuras según la cantidad de elementos

Enero Abril Marzo julio

Mayo Febrero Junio Agosto

PRUEBA DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

NOMBRE:

GRADO:

FECHA:

1. Escribe el nombre de cada uno de los miembros de tu familia y el rol que desempeña

:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Responde oralmente las siguientes preguntas

¿Que actividades realizas para mantener limpia y ordenada tu casa?

¿Que cuidado le das a tu mascota?

3.Dibuja los puntos de referencia para llegar a tu escuela

4. Escribe el nombre del oficio y profesion correspondiente

5. Comenta que actividades realizan los miembros de tu comunidad en las

festividades

6. DIBUJA LAS DEPENDENCIAS DE TU ESCUELA

7. Dibuja una imagen que demuestre como te comportas en tu escuela

8. Escribe el nombre de un derecho y comentar como puedo cumplirlo

9. Completa la siguiente oracion

Estoy orgulloso nacido en ______________________________________-

10. Pinta la bandera de nuestro pais con los colores respectivo

PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA

CUARTO AÑO BÁSICO

NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1. Une los sustantivos masculinos con su femenino según corresponda.

Toro abuelaAbuelo vaca

2. Escribe “el” o “la” donde corresponda.

………….agua

3. Lee los nombres del recuadro. escribe solamente aquel que debe escribirse con mayúscula.

………… …………………………

……………………………………

………… …………………………

4. Subraya el numeral que contiene todas las partes que debe tener un cuento.

a) Situacióninicial,introducción, desarrollo, ejemplo, conclusión.

b) Situación inicial y conflicto, desarrollo, resolución del conflicto, final de la …..historia.

c) encabezamiento, saludo, cuerpo, despedida, firma.

5. Pinta la figura que tiene lapalabra en singular.

tulcán pelota maria

llavepuertas perros

6. Escribe las silabas de la apalabra que nombra el dibujo.

7. Escribe V si la oración es correcta y F si es falsa.

Las tarjetas postales expresan mensajes cortos

8. Crea una adivinanza.………..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Completa la oración con un adjetivo que califique ala palabra en negrita.

Los ojos de María son……………………………………

10.Escribe el diminutivo del nombre del siguiente dibujo

……………………………….

v F

POSITIVAS

NEGATIVAS

PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMATICAS

CUARTO AÑO BÁSICO

NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1.-Selecciona la respuesta correcta

Los conjuntos se representan mediante:a) Números.b) Diagramas o signos de agrupaciónc) flechas

2.-Escribe las decenas y unidades que forma el número.

cantidad Decena unidad95

3.-Forma la serie de números, de acuerdo al patrón que se indica

4.- Dibuja las flechas que completan la relación decorrespondencia y completa la siguiente frase.

Patrón más 4

12

3

8

R N

El conjunto N es el conjunto de…………………………………………

5.-Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correctaRosita tiene 17 pollos y su abuelita le regala 28 pollos.¿Cuántos pollos tiene en total? 48

58

44

45

6.- Cuenta y escribe si el total de corazones es número par o impar.

Es número

7.-Dibuja un objeto que tenga la forma de un cono.

8.- Resuelve el siguiente problema y pinta el círculo que tenga la respuesta

12

3

Correcta

Un caramelo cuesta 2 ctvs. Si compro 8 caramelos, ¿Cuánto pago por todo?

18 ctvs.

20 ctvs.

16 ctvs.

10 ctvs.

9.- Representa la siguiente cantidad en el ábaco 345

10.- Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correctaManuel sembró 48 arbolitos y se le marchitaron 12 ¿Cuántos árboles le quedan?. 30

32

36

38 POSITIVAS NEGATIVAS

PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL YSOCIAL

CUARTO AÑO BÁSICO

NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1. Dibuja dentro del espacio un ser biótico.

2. Escribe una idea para evitar la contaminación del aire.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Pinta el círculo que está junto al nombre del elemento que es indispensable para vivir. El agua

El viento

El petróleo

Gas carbónico

4. Identifica alimentos que nos ayuda a crecer.Caramelos, chocolates, plátano.

Proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas.

. Grasas, chocolates, caramelos, desayuno

5. Subraya un alimento de origen vegetal.

Carne sal agua salchicha naranja.

6. En el siguiente gráfico reconoce el estado sólido del agua

7.- Completa:

El sol nos da luz y ……………..

8.- Dibuje una fruta

9.- Pinta el circulo que está junto al nombre de los seres bióticos.

Personas viento sol

Personas animales plantas

Animales agua suelo

10.- Completa:

Sin el aire los seres vivos nos ……………………

POSITIVAS

NEGATIVAS

TABULACION DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

NÓMINA ÁREA: LENGUA Y LITERATURADestreza con criterio de

valoración

Grupo

desempeñoTercer año de educación básica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N

01 Narváez Kevin + + + + + - + + + - 8 2 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana + - + + + - + + + - 7 3 Mediana04 Imbaquingo Dolores + + - + + - - - + - 5 5 Mediana

Cuarto año de educación básica

01 Salinas Fabricio + + + + + + + - + - 8 2 Superior02 Gustines Miguel Ángel + - + + + + + - + - 7 3 Superior03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 6

53

4 Mediana

49X100= 4900 4900/90=54% POSITIVAS 46% NEGATIVAS

9X10=90

NÚMERO NÓMINA ÁREA: MATEMÁTICADestreza con criterio de desempeño

valoración

Grupo

Tercer año de educación básica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N

01 Narváez Kevin + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana + + + + + - + + + - 8 2 Superior04 Imbaquingo Dolores + + + + + - - + + - 7 3 Mediana

Cuarto año de educación básica

01 Salinas Fabricio + - + + + - - + + + 7 3 Mediana02 Gustines Miguel Ángel + - + + + - - + + + 7 3 Mediana03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 6 4 Mediana

53x 100=5300 5300/90= 56% POSITIVAS 44% NEGATIVAS

9x10=90

NÚMERO NÓMINA ÁREA: ENTORNO N.S Y C..NDestreza con criterio de desempeño

valoración

Grupo

Tercer año de educación básica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N

01 Narváez Kevin + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana - + + + + - + + - + 7 3 Mediana04 Imbaquingo Dolores - + + + + - + + + - 7 3 Mediana

Cuarto año de educación básica

01 Salinas Fabricio + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Gustines Miguel Ángel + + - + + + + + + + 9 1 Superior03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 10 0 Superior

61X100= 6100 6100/90= 67 POSITIVAS 33% NEGATIVAS

9X10

FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO

AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION

EVALUACION

Escribe mensajes en afiches escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las propiedades del texto.

El aviso Presentación de diverso avisos publicitarios.Descripción de los diferentes avisos presentados.Elaboración de un aviso publicitario basado en hechos reales

Avisos publicitarios.Texto del estudiante.Cartulina.vestimenta

Utiliza correctamente el código alfabético en la producción de textos escritos

Técnica: prueba escritaInstrumento: cuestionario.

Exposición de avisos publicitarios a través de una dramatización

Utiliza adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso

Ordenar palabras y escribir en oraciones

Presentación de tarjetas con palabras y gráficos.Ordenar palabras formando oraciones.Escribir varias oraciones utilizando correctamente el código alfabético

Tarjetas GráficosCuadernotexto

Comprende y ordena la información que aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple.

FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO

AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TERCER AÑO BÀSICO

DESTREZA CON CRITERI

O DE DESEMP

EÑO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADORES

ESENCIALES DE EVALUA

CIÓN

EVALUACIÓN

Describe los lugres dentro

.puntos de referenci

Recorrido por el entorno cercano a su

EntornoCartelBandera

Se ubica de acuerdo a

Técnica: prueba escrita.

del entorno desde la observación, identificación, y ubicación de puntos de referencia.

Comprende que forma parte de una comunidad llamada país , relacionando el respeto con la integridad de las personas a través de la reflexión sobre las actitudes propias y

a del entorno

Símbolos patrios

escuela.Conversación de experiencia s vividas diariamente durante el transcurso de la casa a la escuela. Presentación de un cartel de los lugares cercanos a su escuela.

Presentación de la bandera y escudo nacional del Ecuador.Lectura del himno Nacional del Ecuador.Establecer el significado individual de los símbolos patrios.

del EcuadorEscudo del Ecuador.CD con la letra del himno nacional del Ecuador.

los puntos de referencia, en la escuela, su hogar y otros lugares de su vecindario.

Instrumento: cuestionario.

la de los demás.

FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO

AREA: MATEMATICA TERCER AÑO BÀSICO

DESTREZA CON CRITERI

O DE DESEMP

EÑO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADORES

ESENCIALES DE EVALUA

CIÓN

EVALUACIÓN

Reproducir, describir y construir patrones de objetos y

Patrones comunes

Presentación de materiales: esferos, palos de helado.Clasificación de objetos según sus

Esferos PalosObjetos del aula de clase.Cubos

Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.

Técnica : observaciónInstrumento: Ficha de observación.

figuras a base de sus atributos.

Agrupa objetos en decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica.

Unidades y decenas

elementos.Relaciona elementos del entorno para construir patrones.

Presentación de materiales de 10 elementos.Combinación de objetos (el numero 11)Formación de la decena y unidad.

Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta dos cifras.

FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO

AREA: LENGUA Y LITERATURA.

AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DESTREZA CON

CRITERIO DE

DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INDICADORES

ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS EVALUACIÓN

Emplear PROCESO Emplea Láminas Prueba

los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

Comprender cuentos de hadasen función de disfrutar de las historias y el lenguaje utilizado.

Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos en el público.

DIDÁCTICO PARA LA GRAMATICA

Planteamiento de la dificultad idiomática.

Análisis de la dificultad idiomática.

Soluciones. Aplicación

PROCESO GENERAL PARA LA LECTURA DE LOS DEMÁS GRADOS

Percepción. Comprensión. Interpretación. Reacción. Integración.

PROCESO DIDÁCTICO PARA LA NARRACIÓN

Predisposición.

Narración. Evaluación.

artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, punto seguido,punto aparte y letras mayúsculas en las oraciones de los textosque escribe.

Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conforman.

Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conforman

Materialdel entorno

Texto del alumno

Cuentos Fábulas

escritaPrueba Orales

FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO

AREA: MATEMÁTICA

AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DESTREZA CON

CRITERIO DE

DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INDICADORES

ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

EVALUACIÓN

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con númerosde hasta tres cifras.

MÉTODO DE LAS FASES DE LA MATEMÁTICA

Fase Concreta Fase Gráfica Fase Simbólica Fase de

Refuerzo

MÉTODO HEURÍSTICO

Descripción. Experimentación

.

Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.

PalosSemillasTexto del estudiante

Pruebas EscritasPruebas Escritas

Formular y resolver problemas de adición y sustracción conreagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números detres cifras.

Comparación. Abstracción. Generalización.

MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Presentación del Problema

Análisis del Problema

Formulación de alternativas de Solución.

Resolución.

Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.

FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO

AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DESTREZ ESTRATEGIAS INDICADO RECURSOS EVALUACI

A CON CRITERIO

DE DESEMPE

ÑO

METODOLÓGICAS RES ESENCIAL

ES DE EVALUACI

ÓN

ÓN

Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante laidentificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementosimportantes para el desarrollo de la vida.

Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante lapromoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y enla escuela.

METODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTA

Observación. Descripción. Interrelación. Comparación. Generalización

.

MÉTODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTA

Observación. Descripción. Interrelación. Comparación. Generalización

MÉTODO DE ITINERARIOS

Observación. Localización. Preparación. Realización del

Viaje. Extracción de

información. Comparación. Generalización.

Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personasy las formas de evitar su contaminación.

Enlista las formas de cómo los niños y las niñas pueden reciclar.

Ubica los puntos cardinales en su entorno, tomando

Entorno

Texto del Alumno

Láminas

Tipos de Basura

Entorno.

Mapas Texto

del Alumno

Pruebas Orales.Pruebas Escritas

Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno,por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol comoreferencia.

como referenciala salida y puesta del Sol.