Planificación Diaria Marzo 2015 1º Medio

PLANIFICACIÓN DIARIA 2015

PROFESOR: Marcelo González Maldonado. ASIGNATURA: InglésCURSO: 1º Medio A

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS

CLASE Nº: 1

Nº DE HORAS: 3

FECHA:

- Consolidar aprendizajes estudiados Año anterior (parte 1)

INICIO: Profesor saluda a los estudiantes y les da la bienvenida a un nuevo Año escolar, luego pregunta de forma oral que recuerdan del Año anterior, felicitando a quienes recuerdan la materia

DESARROLLO: Profesor refuerza contenidos más importantes estudiados el año anterior con el fin de hacer recordar a los estudiantes la materia estudiada. Luego, estudiantes desarrollan ejercicios con los contenidos vistos en clase

CIERRE: Se responden dudas y consultas que pudiesen quedar sobre la nivelación

- Cuaderno

- Pizarra

- Diccionario

- Revisión de cuaderno e interrogación al finalizar la clase




CLASE Nº: 2

Nº DE HORAS: 2

FECHA:


INICIO: Profesor saluda a los estudiantes y les pregunta que hicieron la clase anterior. Se realiza lluvia de ideas

DESARROLLO: Se continúan reforzando contenidos estudiados, estudiantes deberán redactar oraciones con contenido aprendido el año anterior

CIERRE: Estudiantes al azar deberán explicar resumidamente lo qué se estudio

- Cuaderno

- Pizarra

- Resumen de lo estudiado durante la clase






CLASE Nº: 3

Nº DE HORAS: 3

FECHA:


INICIO: Profesor pregunta a los estudiantes por contenidos que recuerden del año pasado, se realiza lluvia de ideas

DESARROLLO: Estudiantes deberán enumerar del 1 al 10 y completarán cada ítem con un contenido visto el año anterior, dando ejemplos en el caso que sea necesario. Luego, en voz alta, se revisará y corregirá la actividad

CIERRE: Se realiza pequeño resumen de lo estudiado y algunos estudiantes, al azar, responden preguntas relacionadas con la clase

- Cuaderno

- Diccionario

- Pizarra

- Interrogación formativa al finalizar la clase




CLASE Nº: 4

Nº DE HORAS: 2

FECHA:

- Conocer vocabulario esencial y objetivos de aprendizaje Unidad 1

INICIO: Profesor saluda y explica el contexto en qué se lleva a cabo el Texto del estudiante. Se realiza pequeño vocabulario

DESARROLLO: Estudiantes desarrollan ejercicios de preparación para la Unidad trabajando en tríos. Se hace énfasis en vocabulario nuevo

CIERRE: Estudiantes al azar deberán explicar resumidamente lo desarrollado como forma de practicar producción

- Cuaderno

- Pizarra

- Diccionario

- Texto del estudiante







CLASE Nº: 5

Nº DE HORAS: 3

FECHA:

- Consolidar aprendizajes estudiados a la fecha

INICIO: Profesor entrega a cada uno el instrumento de diagnóstico para ser desarrollado y explica da ítem de la evaluación

DESARROLLO: Estudiantes desarrollan la evaluación diagnóstica de forma silenciosa e individual, pudiendo utilizar su diccionario para consultar dudas de vocabulario

CIERRE: Profesor hace revisión de la evaluación y aclara puntos que pudiesen quedar en duda por parte de los Estudiantes. Se les recuerda traer su texto y diccionario la próxima clase.

- Evaluación escrita

- Diccionario

- Evaluación sumativa escrita




CLASE Nº: 6

Nº DE HORAS: 2

FECHA:

- Reconocer diferencias culturales entre jóvenes del mundo

INICIO: Profesor saluda y pide a los estudiantes que expliquen en qué se diferencian algunas tribus urbanas que ellos conozcan, se realiza cuadro comparativo

DESARROLLO: Estudiantes leen texto de jóvenes opinando sobre sus gustos personales y discuten las diferencias encontradas. Luego, desarrollan ejercicios página 8 a 10 en parejas, rescatando vocabulario desconocido dentro del texto leído

CIERRE: Se revisa actividad y algunas parejas explican en inglés la actividad realizada. Se realiza pequeño resumen de lo estudiado

- Cuaderno

- Pizarra

- Diccionario








CLASE Nº: 7

Nº DE HORAS: 3

FECHA:

- Reconocer por medio de audio utilización de forma ING

INICIO: Profesor saluda y pregunta a los estudiantes qué recuerdan de la forma ING y su uso para el tiempo continuo. Se presenta estructura del afirmativo, negativo e interrogativo

DESARROLLO: Estudiantes redactarán algunas oraciones sobre lo que están haciendo en el momento para luego escuchar un audio sobre una entrevista a un adolescente. Deberán reconocer la forma ING dentro del texto y luego traducir las oraciones reconocidas al español

CIERRE: Se realizará interrogación oral a algunos estudiantes para revisar la actividad y practicar producción.

- Cuaderno

- Diccionario

- CD de audio

- Pizarra


- Evaluación formativa con interrogación al finalizar la clase




CLASE Nº: 8

Nº DE HORAS: 2

FECHA:

- Redactar oraciones utilizando la forma ING para describir acciones que ocurren en el momento

INICIO: Profesor saluda y, de forma aleatoria, pregunta a algunos Estudiantes que presenten las estructuras estudiadas la clase anterior. Se escribirán en la pizarra las intervenciones

DESARROLLO: Estudiantes deberán desarrollar ejercicios página 13 a 14 en grupos de 3 a 5 personas con ayuda de sus diccionarios. Profesor guiará el trabajo en todo momento

CIERRE: Grupos entregan el trabajo realizado, el que será evaluado de forma acumulativa.

- Cuaderno

- Pizarra

- Diccionario


- Entrega de trabajo grupal



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