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Es una herramienta fundamental para…
Impulsar un trabajo intencionado, organizado y sistemático para contribuir al logro de aprendizajes esperados en los niños.
Se toman decisiones sobre la selección y
organización de los contenidos de aprendizaje, la
definición de metodologías de trabajo, la
organización de los alumnos, la definición de
espacios físicos y selección de recursos didácticos,
las estrategias de evaluación principalmente.
Los niños poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan
aprendiendo a lo largo de su vida.
Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias
didácticas
Considerar evidencias de desempeño para tomar decisiones y
continuar impulsando el aprendizaje
Aprendizajes esperados como
referentes para la planificación
Generar ambientes de aprendizaje que
promuevan experiencias significativas
Para organizar los aprendizajes esperados se
necesita:
~ Considerar necesidades y características del grupo.
~Se seleccionan los aprendizajes esperados de lo campos formativos
~ En base a lo anterior crear situaciones de aprendizaje
La organización de los aprendizajes esperados permite :
Articular el aprendizaje
Realización de proyectos
Modalidades de trabajo
El maestro debe considerar…
Características de los niños
Lugares para realizar las situaciones
de aprendizaje
Precisar la duración/tiempos
Antes de que el docente se dirija a los niños, es necesario que tenga claro lo que solicitará o preguntará, propiciando la reflexión.
Por ejemplo puede solicitar a algún niño que le explique a sus compañeros lo que se le ha solicitado, ya que las preguntas planteadas en forma general NO son de gran utilidad.
Por ejemplo La típica frase: “¿entendieron?”
Temas de relevancia social
Enseñanza de Inglés
Atención a la diversidadEquidad de generoEducación para la saludEducación ambiental Prevención de la violenciaLa educación vialLa educación en valores
5. Actividades cotidianas o permanentes
Estas actividades pueden incluirse en la planificación siempre y cuando contribuyan
al logro de un aprendizaje esperado.
6. Recursos didácticos Es importante que el docente tenga información
actualizada acerca de los recursos didácticos con los que cuenta en el aula y en el plantel
• Contar con recursos sofisticados e innovadores no garantiza el éxito de los aprendizajes si se
desconoce su uso y utilidad.
• El recurso de una visita extra escolar ofrece la
oportunidad de experiencias nuevas y
atractivas, sin embargo, si el docente desconoce
las condiciones del lugar, así como los
contenidos y actividades que ofrece,
posiblemente la experiencia no aportara
aprendizajes significativos, e incluso puede ser frustrante.
Planear para un periodo de tiempo mayor dificulta la sistematización de la
intervención docente y el seguimiento del impacto de las situaciones de aprendizaje
en los alumnos, tanto en forma grupal como individual.