Objetivo: Reforzar la operacin bsica matemtica de la multiplicacin, a travs de los siguientes mtodos: uso de cuadros, crculos concntricos y lneas interceptadas.

Dirigido: A estudiantes del 6to grado de educacin primaria. Tiempo de ejecucin: 1 hora.

Dnde: Escuela Monseor Jos Al Lebrum.

Recursos: hojas blancas y marcadores de colores.

Inicio:

Se comenzar entablando un dialogo acerca de la matemtica y se le pedir cada estudiante que realice un conjunto de ejercicios de multiplicacin por medio del mtodo tradicional los cuales debern guardar para luego utilizarlos en la finalizacin de esta estrategia.

Desarrollo: Despus de la realizacin de los ejercicios por el mtodo tradicional, se aplicar el mtodo de usos de cuadros para la realizacin de ejercicios de multiplicacin. Cabe destacar que los estudiantes realizarn los mismo ejercicios del mtodo tradicional para su posterior comparacin y comprobacin Para ste mecanismo los estudiantes debern tomar hojas blancas y marcadores de colores de su gusto.Luego de aplicado el mtodo antes dicho, se proceder a la explicacin del mtodo de crculos concntricos, para su ejecucin los alumnos utilizarn los recursos con que debe contar esta estrategia de enseanza. Adems, es necesario mencionar que los alumnos debern realizar los mismos ejercicios, es decir, los que realizaron en el mtodo tradicional y de los cuadros para su posterior comprobacin y comparacin.

Inmediatamente de aplicados y explicados los dos mecanismos para la resolucin de ejercicios de multiplicacin, se proceder a la aplicacin del mtodo de lneas interceptadas, para ello es necesario que los estudiantes se valgan de los recursos que dispone esta estrategia para su buen entendimiento.

Cierre:Para finalizar con el reforzamiento de la multiplicacin, se les pedir a los estudiantes que comprueben y comparen los ejercicios realizados con los tres nuevos mecanismos con los ejercicios del mtodo tradicional y as observar si fue bien explicado los tres mecanismos.