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ESCUELA MATILDE HUICI NAVAS TERCERO BSICO LAS PERDICES 1600
GERTRUDIS LUENGO BRAVO
PEALOLEN LENGUAJE Y COMUNICACIN
TABLA RESUMEN LECTURAS DE LA UNIDAD
UNIDAD 2 HISTORIAS INCREIBLES
LECTURA AUTOR GNERO
La lechera y el jarro de leche Jean de la Fontaine Fbula
La escuela de la magia J.K. Rowling Novela
Harry Potter y la piedra filosofal J.K. Rowling Novela
El ratn y el len Juan Andrs Pia(Comp) Fbula
Condorito Ren Ros Boettiger (Pepo) Cmic
UNIDAD 3 ANIMALES FABULOSOS
LECTURA AUTOR GNERO
La hormiga y el grano de trigo Leonardo da Vinci Fbula
El Zorro y el zorzal Annimo Fbula
Jpiter y la junta de animales Jean de la Fontaine Fbula
La liebre y la tortuga Jean de la Fontaine Fbula
rboles Robinson Saavedra Poema
El len y la zorra Flix Mara Samaniego Fbula
UNIDAD 4 LO QUE CUENTA EL VIENTO
LECTURA AUTOR GNERO
La creacin del mundo / Mito mapuche Oreste Plath, Mito
Narciso Dimiter Inkio Mito
Baco y el rey Midas Mary Pope Osborne Mito
Caballos fabulosos (adaptacin) artculo informativo
El prstamo de la noche Annimo Cuento peruano
La laguna del Inca (adaptacin) Fbula
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ESCUELA MATILDE HUICI NAVAS TERCERO BSICO LAS PERDICES 1600
GERTRUDIS LUENGO BRAVO PEALOLEN LENGUAJE Y COMUNICACIN
TABLA RESUMEN DE LA UNIDAD
UNIDAD 2 HISTORIAS INCREIBLES Nivel: NB2 Curso: 3 Bsico A-B N de
horas: 10 horas Fecha: desde 27 /07 hasta 31 / 07 Objetivos de
Aprendizaje Habilidades Actitudes Pginas Indicadores de
evaluacin
Leer en voz alta de manera fluida variados tex- tos apropiados a
su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma,
el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con
velocidad adecuada para el nivel.
Extraer informacin : Localizar datos que pueden ser ms o menos
visibles en el texto.
Interpretar y relacionar informacin Identificar causas y efectos
de situaciones presentadas en el texto. Inferir el sentimiento de
un personaje. Interpretar el significado de una expresin en sentido
figurado segn el contexto. Comprender palabras poco familiares a
partir del contexto en el que aparecen.
Reflexionar sobre el texto Determinar el propsito de un texto.
Opinar sobre algn aspecto del contenido del texto.
Argumentar Opinar sobre caractersticas y comportamientos de
personas, personajes y hechos presentados en los textos ledos.
Incrementar su vocabulario Reconocer a partir de claves
contextuales o de la consulta del diccionario el significado de
palabras provenientes de sus lecturas
Producir textos Planificar la escritura. Respetar la
estructura.
Revisar y corregir la escritura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute
de la misma como
a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias
y opiniones con otros.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.
32, 33. Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error
respetando los signos de puntuacin (punto, coma, signos de
exclamacin y de interrogacin manteniendo una velocidad adecuada a
su nivel lector.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el
foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando
preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
respetando turnos.
32, 33. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el
cual se conversa. Se cien al tema de la conversacin. Formulan
preguntas para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al
emisor. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa
un compaero. Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
34 Aplican la nueva palabra en una oracin.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor cmics.
35, 36, 37,41, 42, 44,47, 52, 53.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos ledos en clases o independientemente.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia describiendo a los personajes expresando
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los personajes.
38, 39, 40, 43, 45, 49, 52, 53.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin implcita del texto. Describen a un personaje,
mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en
algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por
escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y
cmo se resuelven. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
informacin explcita de un texto. Comunican qu sentiran ellos si
estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artsticas.
Comprender la funcin de los artculos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
45 Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos, segn
el contexto. Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor
calza con una situacin descrita.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios punto al finalizar una oracin y punto aparte al
finalizar un prrafo coma en enumeracin palabras con ge-gi-je-ji
palabras terminadas en cito-cita
43, 45, 46, 47, 48, 51, 52, 53.
Escriben textos en los que utilizan mayscula al iniciar una
oracin y al escribir sustantivos propios. Escriben textos aadiendo
punto seguido y punto aparte donde corresponde. Agregan coma cuando
escriben enumeraciones en sus textos. Escriben correctamente
palabras con g-j. Escriben palabras con sufijo cito-cita.
Planificar la escritura: estableciendo un propsito y
destinatario.
46, 51. Conversan sobre lo que van a escribir. Explican para
quin y para qu van a escribir.
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GERTRUDIS LUENGO BRAVO PEALOLEN LENGUAJE Y COMUNICACIN
TABLA RESUMEN DE LA UNIDAD
UNIDAD 3 ANIMALES FABULOSOS Nivel: NB2 Curso: 3 Bsico A-B
N de horas: horas Fecha: desde 03 /08 hasta 28 /08
Objetivos de Aprendizaje Habilidades Actitudes Pginas
Indicadores de evaluacin Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: fbulas poemas
Extraer informacin : Localizar datos que pueden ser ms o menos
visibles en el texto.
Interpretar y relacionar informacin Identificar causas y efectos
de situaciones presentadas en el texto. Inferir el sentimiento de
un personaje. Interpretar el significado de una expresin en sentido
figurado segn el contexto. Comprender palabras poco familiares a
partir del contexto en el que aparecen.
Reflexionar sobre el texto Determinar el propsito de un texto.
Opinar sobre algn aspecto del contenido del texto.
Argumentar Opinar sobre caractersticas y comportamientos de
personas, personajes y hechos presentados en los textos ledos
Producir textos Planificar la escritura. Respetar la
estructura.
Revisar y corregir la escritura
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
56, 57, 66, 67.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos ledos. Mencionan textos y autores que han
ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
con otros textos ledos previamente.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre tex- tos
ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el
foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones demostrando
inters
54, 55, 61. Responden y realizan preguntas acerca de un tema
propuesto. Producen un relato oral acerca de lo comentado.
Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo: formulando preguntas para profundizar
la comprensin. respondiendo preguntas sobre informacin explcita e
implcita.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para
desarrollar la autoconfianza y la autoestima. Demostrar inters y
una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute
de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
54, 55. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora,
por ejemplo: visualizar lo que describe el texto. recapitular.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
58 Parafrasean episodios o informacin leda en un texto.
Preguntan el significado de palabras o expresiones que no
comprenden. Preguntan para ampliar la informacin leda.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: Extrayendo
informacin explcita e implcita. Reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia. Expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto. Emitiendo una opinin sobre los
personajes.
59, 62, 63. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
informacin explcita de un texto. Explican, oralmente o por escrito,
los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se
resuelven. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un
personaje.
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
67, 68. Dibujan imgenes de poemas que les gusten. Explican con
sus propias palabras un poema ledo en clases. Explican versos del
poema.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: Una secuencia lgica
de eventos Inicio, desarrollo, desenlace Conectores adecuados.
64, 65, 72, 73.
Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por
medio de varias acciones. Escriben narraciones que tienen un
desenlace. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los
acontecimientos, por ejemplo: luego, despus, mientras tanto, entre
otros.
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(artculos informativos, noticias) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e
implcita.
72, 73. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por
escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un
texto ledo.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un tema: organizando las ideas en prrafos. desarrollando las ideas
mediante informacin que explica el tema.
69 Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran
informacin para desarrollarlo. Desarrollan el tema en prrafos en
los que: o elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones o incluyen palabras y expresiones
especficas del tema tratado.
-
Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario.
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia
de ideas u otra estrategia.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a s mismo.
69 Planifican la escritura de su texto.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledo.
70, 71. Aplican en sus trabajos el vocabulario extrado de textos
ledos o escuchados.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
60 Identifican la raz (morfema base) de una palabra. Usan el
significado de la raz o de los prefijos o sufijos para inferir o
aproximarse al significado de una palabra.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z.
62 Escriben correctamente los plurales de las palabras que
terminan en z.
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GERTRUDIS LUENGO BRAVO PEALOLEN LENGUAJE Y COMUNICACIN
TABLA RESUMEN DE LA UNIDAD
UNIDAD 4 LO QUE CUENTA EL VIENTO Nivel: NB2 Curso: 3 Bsico
A-B
N de horas: 30 horas Fecha: desde 31 /08 hasta 29 /09
Objetivos de Aprendizaje Habilidades Actitudes Pginas
Indicadores de evaluacin Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de litera- tura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: mitos, cuentos y leyendas.
Extraer informacin : Localizar datos que pueden ser ms o menos
visibles en el texto.
Interpretar y relacionar informacin Identificar causas y efectos
de situaciones presentadas en el texto. Inferir el sentimiento de
un personaje. Interpretar el significado de una expresin en sentido
figurado segn el contexto. Comprender palabras poco familiares a
partir del contexto en el que aparecen. Reflexionar sobre el texto
Determinar el propsito de un texto. Opinar sobre algn aspecto del
contenido del texto. Argumentar
Opinar sobre caractersticas y comportamientos de personas,
personajes y hechos presentados en los textos ledos
Producir textos Planificar la escritura. Respetar la
estructura.
Revisar y corregir la
escritura
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar
disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
creativa a travs de la expresin oral y escrita. Realizar tareas y
trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
74, 76, 79, 80, 85, 86, 87, 89, 90.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes de
los textos ledos. Nombran textos y autores que han ledo.
Recomiendan textos similares a los ledos en clases.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a
su edad: pronunciando cada palabra con precisin;
respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e
interrogacin; leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
74, 76, 79, 80.
Pronuncia cada palabra con precisin. Respeta la coma, el punto y
los signos de exclamacin e interrogacin.
Lee con velocidad adecuada para el nivel.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora;
por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que
describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas; subrayar informacin relevante en un texto.
75, 76, 77, 81, 83, 92, 93.
Relacionan la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos. Releen lo que no fue comprendido. Visualizan lo que
describe el texto. Recapitulan. Formulan preguntas sobre lo ledo y
responderlas. Subrayan informacin relevante en un texto.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita e implcita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que
ocurre la accin;
expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones
del texto; emitiendo una opinin sobre los personajes.
85, 86, 87, 88, 89, 90.
Extraen informacin explcita e implcita. Reconstruyen la
secuencia de las acciones en la historia.
Describen a los personajes y el ambiente. Expresan opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto. Emiten una opinin sobre los personajes.
Participar activamente en conversaciones grupales so- bre textos
ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el
foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones;
formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo
escuchado;
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.
75, 77, 81, 88.
Expresan su opinin sin interrumpir ni descalificar las ideas de
los dems.
Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa el
compaero.
Se interesa por aportar informacin sobre el tema del que se
conversa.
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(artculos informativos) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura;
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos.
83 Extraen informacin explcita e implcita. Formulan una opinin
sobre algn aspecto de la lectura. Fundamentan su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
78, 91. Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
82, 85, 86, 89, 90.
Determinan el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
Planificar la escritura: estableciendo propsito y
destinatario;
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones,
lluvia de ideas u otra estrategia.
84, 90. Establecen propsito y destinatario. Generan ideas a
partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas
u otra estrategia.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un tema: organizando las ideas en prrafos.
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el
tema.
84 Organizan las ideas en prrafos. Desarrollan las ideas
mediante informacin que explica el tema.
