Adaptado del Prof. Luis SimePoma2008Publicada en:http://blog.pucp.edu.pe/luissimeESCRIBIR ES PENSAR; ESCRIBIR ES COMUNICAR; ESCRIBIR ES DOCUMENTAR.Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Per License

Luis Sime P.

NDICEI. Estructura del marco terico

II El desarrollo del marco terico2.1. Sobre aspectos conceptuales y de estudios previos.2.2. Sobre relacin entre prrafos2.3 .Tablas y grficos2.4. Manejo de fuentes

III. La gestin del proceso de redaccin

*Luis Sime P.Todas las imgenes son prediseadas de Office http://office.microsoft.com/es-es/clipart/default.aspx?ver=12&app=powerpnt.exe

Luis Sime P.

I. Estructura del marco tericoQu es crear una estructura temtica?Es una construccin conceptual compuesta por ttulos y subttulos altamente significativos, capaces de representar o sintetizar las ideas ms relevantes.Es una construccin conceptual jerarquizada.Es una red de conceptos claves que organizan el desarrollo posterior de enfoques, teoras, perspectivas. *Luis Sime P.

Luis Sime P.

El proceso de agrupamiento es comn a muchas reas del conocimiento humano. Al enfrentarse a una serie de elementos o secuencia de eventos, una persona espontneamente segmenta o "troza" los elementos o eventos en grupos de alguna ndole. La facilidad o dificultad con que realiza esta operacin depende de cun bien coincida la organizacin intrnseca del objeto con sus principios internos e inconscientes de agrupamiento. Para la msica, los objetos son las secuencias de alturas, puntos de ataque, duraciones, dinmicas y timbres en una pieza oda.

Apuntes de "Introduction to Rhythmic Structure" Fred Lerdahl & Jackendoff (1983): Generative Theory of Tonal Music, captulo 2. Traduccin de Martn Garca . En Escuela Universitaria de Msica Departamento de Teora y Composicin Teora Musical Prof. Luis Jure http://www.eumus.edu.uy/docentes/jure/teoria/lerdahl/estructura_ritmica.html

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

Cuando el oyente ha construido una estructura de agrupamiento para una pieza, se ha acercado bastante a "encontrarle sentido" a dicha pieza: sabe cules son las unidades, y cules van juntas y cules no. Este conocimiento, a la vez, se convierte en un dato importante para construir sus -ms complicadas- otras estructuras musicales. Por tanto, el agrupamiento puede verse como el ms bsico componente del entendimiento musical. La caracterstica principal de los grupos musicales es que son odos de manera jerrquica: un motivo se oye como parte de un tema, un tema se oye como parte de un grupo temtico, y ste como parte de una obra.Luis Sime P.*

Luis Sime P.

La estructura temtica se plasma en el ndice.

Problemas:Falta de coherencia de los ttulos con el tema central de la tesisFalta de coherencia entre los subttulos y el ttulo del captuloRedaccin de los ttulos y subttulos reiterativosLgica dbil en el ordenamiento jerrquico de los ttulos y subttulosDesproporcionalidad muy arbitraria entre los captulos y subcaptulos

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

II. El desarrollo del marco terico1. Sobre aspectos conceptuales y de estudios previos.

Explicite sus primeras conclusiones de la bsqueda bibliogrfica, especialmente para dar cuenta de la inexistencia o escasez de estudios empricos sobre su tema o tendencias en la forma de tratar el tema. Pero documente su conclusin.

Problema:

Cuidado con las siguientes afirmaciones:Este tema jams ha sido estudiado.No existen estudios que hayan analizado .Los investigadores nunca prestaron atencin a este objeto de estudio..

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

Explicite cuando utilice un enfoque terico, tipologa o categora relevante que ella proviene principalmente del campo educativo o de otro campo profesional o disciplina. En este ltimo caso advierta de su transferencia al campo educativo.*Luis Sime P.

Luis Sime P.

Se introducen enfoques y autores sin una clasificacin de los mismos bajo algn criterio que permita ordenarlos, priorizarlos, compararlos y sobre todo resumir y sintetizar.

Problema:

Tendencia a citar, citar y citar sin hacer sntesis comparativas.*Luis Sime P.

Luis Sime P.

2. Sobre relacin entre prrafos

Hay que estar muy conscientes del tipo de relacin que estamos construyendo entre los prrafos.

Se insertan prrafos sin relacin con los anteriores y posteriores o la relacin es muy tangencial.

Los prrafos de un mismo punto o subpunto deben girar en torno a la idea-eje (que adems debe estar sintetizada en el titulo de ese punto o subpunto) manteniendo el hilo conductor alrededor de la idea-eje.

Son muy tiles los prrafos de introduccin a un captulo y de resumen final, as como los prrafos de transicin que nos permiten transitar de un punto a otro no de forma abrupta.

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

3. Tablas y grficos

Se insertan cuadros y grficos sin ttulos adecuados.

Se insertan cuadros y grficos sin explicarlos debidamente. Si se utilizan siglas y otros smbolos, etc. deben ser explicados.

Se insertan cuadros y grficos sin explicitar la fuente.

Debe tenerse cuidado en la numeracin de cuadros y grficos*Luis Sime P.

Luis Sime P.

4. Manejo de fuentesNo se chequean los autores citados al interior del texto con los que aparece en la bibliografa: Hay autores que no aparecen en la bibliografa y al revs autores en la bibliografa que no han sido citados al interior del texto.

Autores citados en el texto con nombres alterados o incompletos en otras partes del texto y/o en la bibliografa.

Se menciona el apellido de un solo autor en la cita cuando son ms autores. Es necesario incluirlos (hasta cinco autores) la primera vez. *Luis Sime P.

Luis Sime P.

Se utilizan fuentes de autores con discutible autoridad acadmica sobre el tema.

Se cita textualmente sin advertirlo: no se ponen las comillas y el formato respectivo de cita textual (omisin grave).

Ambigedad en la autora de la cita textual.

No se utiliza un formato adecuado para las citas textuales cortas y/o largas (ms de 40 palabras).

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

Cuando se citan dos textos del mismo autor publicados el mismo ao debe incluirse alguna referencia para distinguirlos.

Incorrecta forma de citar cuando el autor de la cita ha sido ledo en otro autor.

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

III. La gestin del proceso de redaccinSe puede iniciar la redaccin de forma lineal de acuerdo a la estructura del ndice creado o en funcin a la cantidad de fuentes necesarias y debidamente trabajadas para redactar.

Oriente su redaccin considerando sus metas cuantitativas de planificacin, NO REDACTE POR REDACTAR, no se disperse ms all de sus metas, no se desgaste, consolide lo que ha logrado, vulvalo a leer en otro momento y mejrelo, limpie el texto. Haga de la elaboracin del marco terico una experiencia con racionalidad.*Luis Sime P.

Luis Sime P.

En la siguiente tabla usted puede ver a manera de ejemplo cmo calcular la produccin de su marco terico en la cual se trata de responder a preguntas como:

a) Metas de proporcin de nmero de pginas-Cuntas pginas voy a escribir para mi marco terico?-Cuntas pginas voy a escribir para el 1er., 2do., .captulo? Qu captulo deber tener ms pginas?-Cuntas pginas tendrn los subcaptulos?

*Luis Sime P.

Luis Sime P.

b) Metas de fuentes-Cuntas fuentes utilizar en total para mi marco terico ?-Cul ser la distribucin de fuentes por captulos y subcaptulos? Cuntas fuentes respaldarn cada captulo y subcaptulo?-Cuntas fuentes en idioma extranjero en total utilizar en mi marco terico? Especficamente cul ser la distribucin de esas fuentes por captulo. *Luis Sime P.

Luis Sime P.

-Cul ser la antigedad promedio o el rango de tiempo de mis fuentes? -Cul es el estatus acadmico de mis fuentes? (ver ltima diapositiva )-Cuntas fuentes son fuentes cientficas vinculadas a mi tema?-Cuntas fuentes proceden de revistas altamente especializadas?*Luis Sime P.Evaluacin de otros aspectos de las fuentes:

Luis Sime P.

*Luis Sime P.EJEMPLO DE CUADRO DE PLANIFICACIN DEL MARCO TERICO

NDICENmero de pginasNmero de fuentesEstatus de las fuentesFuentes en inglsTiempo de las fuentesCaptulo 1 8 (26%) 7 (21%)4(cientficos)42000-20081.1. 31.2. 5

Captulo 210 (33%)12 (36%)4 (cientficos)31998-20082.1.42.2.6

Captulo 312 (40%)14 (42%)6 (cientficos)31990-20083.1.43.2.43.3.430 (100%)33 (100%)14 ( 42% )10 (30%)

Luis Sime P.

Luis Sime P.*

Luis Sime P.

Luis Sime P.*

Luis Sime P.

Luis Sime P.*

Luis Sime P.

Luis Sime P.*

Luis Sime P.

*Luis Sime P.ESTATUS ACADMICOS DE LAS FUENTES

FUENTES CIENTFICASInforme de una investigacin emprica documentada.

Estado de arte que da cuenta de lo investigado sobre un tema con fuentes.

Opinin sobre un tema basndose en diversos estudios empricos sealando las fuentes.

b) FUENTES NO CIENTFICASNormas emitidas por una autoridad-instancia pblica /privada.

Opiniones/reflexiones sobre un tema sin referencia a estudios empricos con fuentes.

Documentos histricos, testimoniales.

Documentos internos de una institucin.

Luis Sime P.

********************