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PLANIS
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Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE 2014.
Nivel Fonológico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingüístico acorde a su edad y así superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-
Objetivo especifico Contenido Conducta
Facilitar la eliminación de
errores que afectan a
consonantes de última
adquisición, grupos
consonánticos y sílabas no
acentuadas de palabras
plurisilábicas más difíciles.
Desarrollar conciencia
fonológica
Praxias verbales
(bilabiales)
Trabajan sílabas con consonantes m, p, b y sus combinaciones.Trabajan praxias para adquirir dífonos consonánticos
Habilidades pre -
lingüísticos
Corrigen malos hábitos orales
Discriminación auditiva. Reconoce sonido inicial consonántico m.
Reconoce sonido inicial consonántico p.
Reconoce sonido inicial consonántico l.
Discrimina palabras fonéticamente similares, con
apoyo visual
Conciencia silábica Reconoce sílaba inicial m.
Reconoce sílaba inicial p.
Reconoce sílaba inicial l.
Conciencia foménica Reconoce sílaba intermedia m.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
Reconoce sílaba intermedia p.
Reconoce sílaba intermedia l.
Reconoce sílaba final m.
Reconoce sílaba final p.
Reconoce sílaba final l.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
PLANIFICACIÓN PRIMER TRIMESTRE 2014.
Nivel Semántico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingüístico acorde a su edad y así superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-
Objetivo específico Contenido Conducta
Ampliar el vocabulario y
precisar el significado de las
palabras que ya se conocen,
descubriendo las relaciones
lógicas que tienen: oposición,
inclusión, asociación,
categorización, asociación,
entre otras.
Reconoce y nomina
elementos de categorías de
estudio.
Identifican deportes
Nominan deportes
Identifican frutas
Nominan frutas
Identifican verduras
Nominan verduras
Identifican productos lácteos
Nominan productos lácteos
Identifican productos de origen animal
Nominan productos de origen animal
Analogías Completan analogías de frutas
Completan analogías de verduras
Completan analogías de productos lácteos
Completan analogías de productos de origen animal.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
Identifican absurdos verbales
Corrigen absurdos verbales
Identifican absurdos visuales
Justifican absurdos visuales
Definición Definir objetos:-por uso Definir objetos:por categoríasDefinir objetos:-por características
Ordenar secuencias de
cuentos.
Escucha relato, observando láminas que grafican lo sucedido, ordena las láminas en orden cronológico , Hasta 6 laminas
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
PLANIFICACIÓN PRIMER TRIMESTRE2014
Nivel Morfosintáctico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingüístico acorde a su edad y así superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-
Objetivo específico Contenido Conducta
Dar forma y orden a las palabras dentro de una oración
Comprensión. Comprende órdenes complejas
Utiliza interrogativos
Reconoce interrogativos
Escucha cuentos
Comenta cuentos.
Comprende oraciones.-
Tiempos verbales Identifica verbos en pasado.
Usa verbos en pasado.
Identifica verbos en presente.
Usa verbos en presente.
Identifica verbos en futuro.
Usa verbos en futuro.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
Usar pronombres
personales: yo, tú, él, ella,
nosotros, ustedes, ellos.
Identifica y reconoce pronombres en láminas.
Utiliza pronombres personales al comunicarse.
Utiliza pronombres personales al referirse a un tercero.
Usar pronombres posesivos. Utiliza pronombres posesivos al comunicarse.
Utiliza pronombres posesivos en actividad dirigida.
Usar pronombres
demostrativos.
Utiliza pronombres demostrativos al comunicarse.
Utiliza pronombres demostrativos en actividad dirigida.
Usar artículos definidos e
indefinidos en género y
número correspondiente.
Utilizan artículos definidos en sus enunciados
Escriben artículo definido en imagen correspondiente
Utilizan artículos indefinidos en sus enunciados
Escriben artículo indefinido en imagen correspondiente
Estructurar oraciones. Completa oración observando láminas.
Emite oración utilizando artículo, sustantivo, verbo, adjetivo, complemento directo.
Estructura del discurso
narrativo.
Inicio: Presenta personajes y conflicto.
Desenlace: desarrollo de episodios.
Final: se resuelve el conflicto.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
PLANIFICACIÓN PRIMER TRIMESTRE 2014.
Nivel Pragmático
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingüístico acorde a su edad y así superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente
Objetivo especifico: Contenido Conducta
Potenciar el uso social del lenguaje.
Comunicación no verbal. Contacto ocular al comunicar.
Postura corporal al comunicar.
Expresión facial al comunicar.
Gestos de “acompañamientos” al comunicar.
Prosodia Entonación adecuada al comunicar.
Reconoce entonación enunciativa.
Reconoce entonación exclamativa.
Comunicación verbal Inicia tópicos en conversación, adecuadamente
en actividades variables y narraciones..
Mantiene tópicos en conversación,
adecuadamente.
Finaliza tópicos en conversación,
adecuadamente.
Colegio Terra Australis
Segundo Nivel De Transición
Profesora: Ornella Garrido Painemal.
Propone tópicos
Respeta turnos.
Reconoce quiebre comunicativo en
conversaciones y narraciones.
Repara quiebre comunicativo en
conversaciones y narraciones.