PLANIFICACIÓN PROYECTO REVISTA

8/19/2019 PLANIFICACIÓN PROYECTO REVISTA

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Profesoras: María Carrasco-Yenni Flores

Unidad 1“CONOCIENDO SERES

Lectura-comunicación oral-escritura

Artículo informativoCuento

Sinónimos

Contrastar fuentesNoticiaRelato

Artículo periodístico

Marcadoresdiscursivos

Ficha cientíca

Artículo de opinión


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No"#re de la $nidad o

e%e &e"'&ico “CONOCIENDO SERES

ASOMROSOS!

Fec(a de inicio

2 de mar!o" 2#$#% de A&ril" 2#$

Fec(a de &)r"ino # de a&ril dos semanas

O#%e&i*os de

a+rendi,a%e OA

'A() Leer independientemente *comprender te+tos no literarios,'A$) scri&ir creativamentenarraciones,'A$.) scri&ir artículos informativos

para comunicar información so&re untema,'A$%" $/) 0lanicar" escri&ir" revisar *editar sus te+tos 13'A2#) 4istin5uir matices entresinónimos 13'A2) Comprender te+tos orales 13'A$$) 6uscar * seleccionar lainformación m7s relevante so&re untema 13

O#%e&i*os

&rans*ersales OA.

-4emostrar disposición einter8s por e+presarse demanera creativa a trav8s delas diversas formas dee+presión oral * escrita,

-4emostrar disposición einter8s por compartir ideas"e+periencias * opiniones conotros,-4emostrar inter8s * unaactitud activa frente a lalectura,

Fec(as de e*al$aciones

Formativa) clase a claseSumativa) 0roducción Noticia


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Primeras dos semanas desde la sesión n°1 a la sesión n° 6

Clase a clase

N9 de la sesión) $ Meta de aprendi!a:e u o&:etivo) Anali!ar * comparar cuentos cl7sicos con te+tosinspirados en estos" demostrando inter8s por la literatura,

Actividades de aprendi!a:e;nicio 4esarrollo Cierre

Activación de conocimientos previosen torno al cuento 1estructura"

características principales"persona:es" am&iente" con


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;nstrumento) escala de valoración

N9 de la sesión) 2 Meta de aprendi!a:e u o&:etivo) 0lanicar * escri&ir una noticia a partir de un cuentoActividades de aprendi!a:e

;nicio 4esarrollo Cierre

Se presenta un e:emplo de unanoticia so&re caperucita ro:a,Activación de conocimientos previos1estructura noticia * pre5untasfundamentales de esta3

0lanican su noticia en un &orrador>uía n92

Ad:untan &orrador a su carpeta detra&a:o,

val?an su &orrador se5?n pautaentre5ada,

valuación ;ntencionalidad) formativa

N9 de la sesión) @ Meta de aprendi!a:e u o&:etivo) Revisar * editar una noticia producida a partir de uncuento


Recuerdan o&:etivo sesión anterior *sacan sus &orradores,

Revisan * editan su noticia se5?nretroalimentación dada, ra&a:an en la versión denitiva desu noticia,

Ad:untan versión nal a su carpeta,


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N/ de la sesi0n) . Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) 0roducir un relato oral a partir de un persona:e de uncuento,


4ialo5an en torno a las diferenciasentre relato en primera * en tercerapersona,Leen un cuento corto l 5ato con

&otasLeen un relato B l 5ato con &otasComparan diferencias,

0lanican su relato 1Seleccionan *or5ani!an ideas en ho:a de tra&a:o3

Crean a partir de un cuento corto un

relato sencillo,

+ponen sus relatos al 5rupo curso,

valuación

N9 de la sesión) ( Meta de aprendi!a:e u o&:etivo) Reconocer importancia de la diversidad de te+tos en lavida diaria * or5ani!ar 0ro*ecto Revista,


Se presenta el pro*ecto en relación a Se forman los 5rupos, Completan ,Cada 5rupo ha&la acerca del tema


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la creación de una revista 5rupal enel curso,

chas en relación al pro*ecto" seplantean o&:etivos * tareas,

Due tratar7 su revista,

valuación Formativa

Siguientes semanas desde el 07 de abril

N/ de la sesi0n) % Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) Reconocer estructura de artículo informativo


Leen un artículo informativo so&reBl A+olotlResponden pre5untas en &ase al

4esarrollo de 5uía so&re estructurade artículo informativo 1marcadoresdiscursivos3

Se presentan diversos seresinteresantes de otras culturas paraDue los estudiantes seleccionen uno


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te+to * su or5ani!ación, >uía n9 para investi5ar,

valuación

N9 de la sesión) / Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) ;nvesti5ar para escri&ir un artículo informativo


Activación de conocimientos previoslección de ser mitoló5ico

Acuden a la sala de inform7tica parainvesti5ar so&re el ser mitoló5icoele5ido * así reali!ar su artículoinformativo,Seleccionar im75enes,6uscan en fuentes cona&les, omar apuntes,

>uardan la información seleccionadaen sus carpetas * &uscan m7sinformación en sus casas si lo

estiman conveniente,Completan

valuación

N/ de la sesi0n) E Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) scri&ir un artículo informativo so&re un sermitólo5ico,


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Completan esDuema so&re datos desu ser mitoló5ico, 10LAN;F;CAC;N3

Reali!an sus primeras versionasso&re su artículo informativo, Revisanse5?n pauta entre5ada,>uía n9.

Revisión preliminar con pauta decoevaluación,

valuación

N/ de la sesi0n) $# Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) 0u&licar artículo informativo en un &lo5 escolar


ipean versión ori5inal en formatoGord,

0u&lican sus artículos informativosen un &lo5 de la asi5natura,

Comentan el tra&a:o reali!ado,

valuación


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N/ de la sesi0n) $$ Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) Reconocen diferencia entre un hecho * una opinión,


Activación de conocimientos previosHIu8 es un hechoJHIu8 es una opiniónJHCu7l es la diferenciaJ

4esarrollo de 5uía artículo de opiniónCompletan cuadro entre las

diferencias de hecho * opinión,

Comentan e:emplos concretos so&reel si5nicado d de un hecho * unaopinión,

valuación

N/ de la sesi0n) $2 Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) Contrastar información de diversas fuentes


'&servan un hecho * diversas

fuentes de opinión a partir de este,HCu7les son m7s su&:etivasJ H0orDu8J

Reali!an 5uía para contrastar las

fuentes * responden a pre5untasHIu8 fuente se &asama*oritariamente en los hechosJ

HIu8 fuente se &asama*oritariamente en opinionesJ

Comparten respuestas * dialo5an en

torno a las discrepancias Due puedanacontecer,

valuación


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N/ de la sesi0n) $@ Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) Crear artículo de opinión * a partir de una noticia


'&servan un e:emplo de artículo deopinión a partir de una noticia

Crean un artículo de opinión en &asea una noticia controversial dada,

Comparten sus artículos con losdem7s compaKeros,

valuación

N/ de la sesi0n) $ Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) Crear cha cientíca a partir de una noticia,


Leen nuevamente la noticia so&re las&allenas * conocen estructura chacientíca,

Crean una cha cientíca en torno alas &allenas,

Comparten sus chas con los dem7scompaKeros,

valuación


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N/ de la sesi0n) $. Me&a de a+rendi,a%e $ o#%e&i*o) 0resentación de revistas,


;nstrucciones prue&a, Reali!ación de prue&a, Finali!ación de prue&a,

valuación ;ntencionalidad, Sumativa

6i&lio5rafía

(&&+:d+&o2ed$cacion2na*arra2es+$#licaciones+df#li&,a"a32+df

(&&+:4442c$rric$l$"enlinea"ined$c2cl5346-ar&icle-17852(&"l

http)paraprofesorestusitio,&lo5spot,com2#$#$te+tos-escolares-2#$-su&iendo,html
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17260.htmlhttp://paraprofesorestusitio.blogspot.com/2014/01/textos-escolares-2014-subiendo.htmlhttp://paraprofesorestusitio.blogspot.com/2014/01/textos-escolares-2014-subiendo.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17260.html

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