7/29/2019 Planificación Psicólogo Colegio Helvecia

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Planificación Laboral Psicólogo de Colegio Helvecia

Hugo Ignacio Campos Winter

Psicólogo, Licenciado en psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Diplomado en Asesoramiento Educativo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Magíster © en Educación, Mención Política y Gestión Educativa de la Universidad Austral de Chile

Objetivo General:

-  Contribuir, desde la psicología educacional, al desarrollo de una cultura escolar del auto y

heterocuidado de la salud mental. -  Contribuir, desde la psicología educacional, al desarrollo del Programa de Integración

Escolar hacia un nodo articulador de la salud mental escolar en la comunidad educativa. 

Objetivos Específicos:

1. Facilitar espacios crítico reflexivos en torno a la noción de salud como ausencia de

enfermedad en conversaciones informales.

2. Promover el conocimiento de la salud mental escolar como una práctica biopsicosocial, en

conversaciones informales y grupales.

3. Promover la construcción de conocimiento de los factores biopsicosociales que determinan

la salud mental en conversaciones organizacionales.

4. Facilitar procesos de autocuidado y heterocuidado de la salud mental escolar, desde un

enfoque biopsicosocial, en la comunidad educativa, en particular, en estudiantes, padres y

apoderados. 

Indicadores de Logro:

-  Co-construcción de conversaciones crítico-reflexivas en torno al concepto de salud como

ausencia de enfermedad. -  Co-construcción de conversaciones en donde se intercambian conocimientos en torno a

los factores bio-psico-sociales que determinan la salud mental escolar. -  En relación a los estudiantes implicados directamente en las acciones, estos logran

reflexionar en torno a las condiciones bio-psico-sociales que determinan su salud mental y

ejecutan acciones de autocuidado y heterocuidado de aquella. 

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Instrumentos de verificación -  Acta de reuniones -  Registros diarios y semanales (diario de campo) -  Planificaciones -  Fichas técnica de sesiones de psicoterapia. -  Informes. 

Carta Gantt

Meses Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Semanas

Objetivos

específicos

4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1er Objetivo x x x x x x x x x x x x x x x x x

2do Objetivo x x x x x x x x x x X x x x x x x

3er Objetivo x x x x x x x x X

4to Objetivo x x X x x x

Actividades Acciones

Atención de

estudiantes

Contención afectiva, Orientación vocacional, mediación de conflictos,

psicoeducación, psicoeducativa, psicodiagnóstico, psicoterapia de

apoyo.

Trabajo grupal conestudiantes

Psicoeducación, orientación vocacional.

Coordinación

(Carolina, Claudia,

Francisca y Ximena)

Derivación de estudiantes, planificación, ejecución y evaluación de

trabajo psicológico.

Coordinación General

PIE

Estudio de casos, llenado de carpetas, evaluación del proceso PIE;

planificación, ejecución y evaluación de talleres.

Coordinación con

profesores

Derivación de estudiantes; apoyo en aula, planificación, ejecución y

evaluación de trabajo psicológico.

Consejo de profesores Estudio de casos; evaluación de trabajo psicológico.

Atención de padres y

apoderados

Orientación psicológica, psicoeducación.

Trabajo en terreno Sistematización de información de recursos familiares y redes de apoyo.

Sistematización y

planificación

Redacción de informes, diario de campo, planificación y evaluación de

trabajo psicológico.

Sistematización y

planificación general

Evaluación y planificación semanal.

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Horario

Horas/Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 08:15 - 09:00 Coordinación

PIE (Carolina) oTrabajo en aula

Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Trabajo en

terreno(FAMCO)

Trabajo grupal

con estudiantes

2 09:00 - 09:45 Trabajo en aula Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Trabajo en

terreno

(FAMCO)

Trabajo grupal

con estudiantes

20’  Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

3 10:05 - 10:50 Coordinación

con PIE (Claudia)

Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Trabajo en

terreno

(FAMCO)

Sistematización

y planificación

general

4 10:50 - 11:35 Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Trabajo en

terreno

(FAMCO)

Sistematización

y planificación

general (hastalas 11:15)

10’  Recreo Recreo Recreo Recreo

5 11:45 - 12:30 Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Atención de

padres y

apoderados

6 12:30  – 13:15 Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Atención de

estudiantes

Atención de

padres y

apoderados

45’  Colación Colación Colación Colación

7 14:00 - 14:45 Sistematización

y planificación

Sistematización

y planificación

Atención de

estudiantes

Atención de

padres yapoderados

8 14:45 - 15:30 Sistematización

y planificación

Sistematización

y planificación

Sistematización

y planificación

Atención de

padres y

apoderados

10’  Cambio de hora Cambio de hora Cambio de hora Cambio de hora

9 15:30 - 16:10 Coordinación

con profesores

Coordinación

PIE (Francisca)

Sistematización

y planificación

Sistematización

y planificación

10 16:10 - 16:50 Coordinación

con profesores

Coordinación

PIE (Ximena)

Consejo de

profesores

Coordinación

general PIE

11 16:50 - 17:30 Coordinación

con profesores

Coordinación

con profesores

Consejo de

profesores

Coordinación

general PIE12 17:30 - 18:00 Coordinación

con profesores

Coordinación

con profesores

Consejo de

profesores

Coordinación

general PIE

13 18:00 - 19:00 Consejo de

profesores

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